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谈基层医院图书馆人员的继续教育
进入21世纪后,随计算机技术和因特网的飞速发展,图书馆已进入了传统图书馆、自动化图书馆和电子图书馆的时期,科技信息数量的急剧增加,各专业学科的相互渗透,使图书馆的服务日趋网络化、国际化.
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安丘市实施农村中医药人才培养的实践与探索
为加强农村中医药技术队伍建设,提高这支队伍的整体素质和服务水平,满足农村居民的中医药保健需求,全面贯彻<中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定>,坚持"以农村为重点"、"中西医并重"的新时期卫生工作方针,根据<乡村医生从业管理条例>和山东省卫生厅<关于加强农村中医药人才培训的意见>的精神,安丘市从2002年开始,举办培训班10期,共培训乡村医生1464人,覆盖了全市乡村医生总数的92.3%.
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针对不同层次人才特点搞好医院在职卫生专业技术人员的继续教育
医学继续教育是指卫生技术人员毕业后的教育和继续医学教育,是对在职卫生技术人员进行技能、方法的更新,知识的补充、拓宽和提高实践能力的一种追加教育.医院开展继续教育是整个医学教育体制中的一个较高层次、全方位的教育工程,是加强人才培训,促进人才成长行之有效的措施.我国在职卫生专业技术人员继续教育近年发展较快,搞好医院卫生技术人员继续教育,是医院管理的重要内容.我们认为,应针对不同层次人才的特点,因势利导,分类施教.
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抓紧社区康复人才培训 积极发展社区卫生服务
世纪之交,酝酿已久的城镇职工医保改革已经在全国各地相继启动,其总体目标是“使人民群众以较低廉的费用享受到较优质的医药服务,满足基本医疗的需要”。为了实现这一目标,必须按照《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》所指出的,“改革城市卫生服务体系,积极发展社区服务,逐步形成合理、方便群众的卫生服务网络”。1999年7月16日卫生部、国家发展计划委员会、教育部、民政部、财政部、人事部、劳动社会保障部、建设部、国家计划生育委员会、国家中医药管理局10个部委局共同签发的《关于发展社区卫生服务的若干意见》,强调社区卫生服务要做到“融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育服务为一体”。由于得到国家政策的积极扶持,可以预见,“社区康复”将是新世纪伊始,我国康复医学园地中争春竞放的奇芭。
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曲阜市基层医疗卫生服务工作调查报告
目的:了解基层医疗卫生单位存在的主要问题,探讨提高基层医疗卫生服务水平的对策.方法:采用随机抽查及现场咨询座谈、发放问题答卷、实地走访等形式对镇村街基层医疗卫生单位发展过程中存在的主要问题、新农合单病种限价、诊疗临床路径、医疗设备使用和公共卫生项目落实等情况进行调查分析.结果:职工的工资待遇不满意,占62.71%.;缺少仪器设备,占81.36%;人才缺乏,占83.47%,区域规划功能定位不明确,占80.93%.结论:应完善政府补助机制,明确各类卫生院功能定位,全面实施基层医疗卫生人才培训工程,加强服务管理,提高基层医疗服务质量.
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现代医院呼唤职业化管理人才全国现代医院高级管理人才培训研修班与会专家与代表达成共识
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从长远着眼,从眼下着手培养高素质的中医药人才
海丰县是革命老区,也是经济欠发达的地区,特别是中医医院处于发展弱势地位,发展缓慢,中医药人才难引进,引进的人才也往往留不住.一九九八年,我院的业务用房面积2200平方米,职工218人,业务用房人均不足10平方米,全院固定资产总值275万元.近几年来,医院领导班子针对薄弱环节,舍得在人才培训方面投入精力和资金,因而使这间濒临解体的中医院,走出低谷,门诊病人量、住院病人数逐年增长,业务收入是四年前的2.6倍,大型医疗器械总值和固定资产总值分别是四年前的6倍和3.5倍.中医院的发展有很多因素,回顾这几年所走过的路,主要的还是中医药人才队伍的建设.我们的主要做法是:
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实验室安全管理的几点思考
安全是实验室常抓不懈的工作重点之一.在目前因为安全隐患而引发的事故屡见不鲜,给国家、社会、单位、家庭造成的损失无法估计,实验室也应该加大安全管理的力度.近年来因为非典性肺炎、禽流感等疾病的突发和流行,国家对生物安全高度重视,于2003年4月29 日专门颁布了<传染性非典性肺炎实验室生物安全操作指南>,也对贫困地区和基层单位花费巨资进行设备投入和人才培训,使实验室安全起到了很大的改善,也得到了基层工作人员的高度重视,同时也取得了很大成绩.
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检验医师队伍建设方向及探讨
随着经济的发展和社会的进步和国民整体素质的提高,新技术、新理念、新思维已被引入医学检验领域,使医学检验技术呈现出大的发展趋势,如疾病的诊断,治疗,疾病的预防措施及掌握个人健康信息等,越来越多的被普及和应用,推动着临床检验向分析高速度、高自动化、高智能化,高信息传递速度、高精度分析结果、高标准临床检验质量保障方向发展.
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重庆市万名医师支援农村卫生工程项目实施效果分析
万名医师支援农村卫生工程项目是由卫生部、财政部、国家中医药管理局于2005年共同启动的新时期城市医院对口支援农村医疗卫生工作的载体[1],以期提高县医院医疗服务能力和水平,加强农村常见病、多发病和重大疾病医疗救治,使农民就近得到较高水平的基本医疗服务,缓解看病难问题;加强农村卫生人才培训,提高基层医院管理水平;努力实现派出一支队伍、带好一所医院、服务一方群众、培训一批人才的目标[2-3].
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手术室低年资护士的培训体会
随着外科学和医疗技术的飞速发展,许多高精设备和新技术在外科手术中应用,对手术室护士的々业素质和技术要求越来越高,而手术室护理既是一个专业性极强、很独立的护理系统,又是一支要求年轻化的护理队伍,而低年资护士的培训在护理队伍建设和护理人才培训中起着举足轻重的作用.
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医院管理决策中应把握的环节
医院是一个繁杂而又统一的有机整体,在决策的问题上各方面诸多交叉相连,如办院方针、工作规划、质量控制、人事安排、人才培训、财务预算、设备更新、新技术开展等,项目繁多,内容广泛,涉及面宽,标准较高,如无领导者或领导集体的科学决策,势必给工作带来忙乱、被动的后果.我们认为在医院管理决策中主要应把握好以下3个环节:
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高职高专手术室护理专业方向人才培训的研究
调整护理教育层次结构,发展高等护理教育,扩大护理高职高专教育的规模,完善专业结构,建立专科护理岗位培训制度是中国护理事业发展规划纲要(2011~2015年)的主要目标之一[1]。高职高专护理人才培训方法的改革和创新,培训效果的评价与设计,已成为高职高专层次护理教育的重要任务。
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新职工岗前培训效果分析
当今医疗市场的竞争说到底是人才的竞争,医院的发展离不开人才,对新职工岗前培训是医院人才培训和培养的开始,对医院的人才建设与发展具有重要的战略意义。对新职工进行岗前教育是帮助新职工快速进入工作角色,加强医院人力资源队伍建设的重要环节,作为一所百年老院,我院一直坚持对新职工进行有计划、有针对的岗前培训,增进他们对医院的认识,加强他们对医疗法律法规及规章制度的敬畏,培养他们对医院的感情与忠诚度。医院新职工岗前培训的内容大致包括院领导与新职工见面,医院发展概况,医德医风教育,礼仪形象培训,医疗规范及各项规章制度介绍等,目的是让新职工对医院有更感性的认识,更好地融入医院文化氛围,完成由学习岗位到工作岗位的转换,加强新职工爱岗敬业的责任感和救死扶伤的使命感,全面提升新职工的综合素质。近年来,随着医院规模的不断扩大,医院新进人员数量逐年增加,我院对岗前培训工作也愈加重视,为深入了解岗前培训的实施情况,找出岗前培训工作目前还存在哪些问题与不足,笔者利用2014年新职工岗前培训的机会组织了一次调查活动,通过调查了解医院岗前培训的实际效果,梳理归纳出问题与原因,给出改进与提高的建议。
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基于创新发展的人才培训模式探索与实践
本文在分析人民卫生出版社人才现状、培养培训问题基础上,对建立终身学习制度、构建具有人民卫生出版社特色的人才培养和培训新模式,提出完善顶层设计、创新发展、适应需求、丰富内容、多元形式的制度性、规范性、针对性、有效性、特色性人才培养培训体系的对策建议.
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初级量化培训在附属医院人才培养中的效果评价研究
在附属医院和各个医院中人才培养都是非常重要的环节。如何在有限的时间成本和人力成本下,如何把握培训的时间间隔和培训的时间长短,是进行初级量化培训时间与人员培训效率的相关研究的初衷,也有利于提高在高等医学院校附属医院中人才培训、人才培养。
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论医学图书馆信息资源网络开发和建设
根据我国医学信息网络建设和开发实践,提出我国信息网络建设对医学信息服务的影响,说明21世纪医学图书馆在切实加强网络现代化开发的同时,要注重提高管理人员和用户的网络信息意识和素质。
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发展我国灾难医学必须高度重视人才培训
近些年来,全球范围多种灾害频发,形势严峻。我国也不例外。一旦发生重大灾害,就必须尽早尽快地实施科学的、有效的救援。当然,问题还不限于此。例如,灾害应如何预防,灾害发生前应如何及时准确地预知预报,国家防灾救灾应有哪些物资的储备,如何使广大群众懂得一旦遇到灾害时,如何应对,如何自救互救,平时需有哪些物质方面的准备。并且,即使一次重大灾害已经过去,对这一次的救灾任务也已经“胜利完成”,事实上一次重大灾害过去以后,往往还将遗留一系列的问题。这一后救援时期,有时将持续相当长的时间,远不止几个月或1~2年等。那么,依靠谁去解决呢?由谁去具体执行、具体实施呢?简单一个字,那就是人!经过一定培训的人,能执行各种任务的人,有堪当重任的人!而这样的许许多多的人,绝不会是俯拾即是,其执行任务的能力,也绝不会是与生俱来,而是必须经过和接受一定时间、不同程度的各式各样的培训。总起来说,那就是人才培育战略。当然,这里指的人才是十分广义的。
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学思行并重理念在临床护理管理人才培训中的应用价值研究
目的 研究学思行并重理念在护理管理才培训中的应用价值.方法 随机选取2017年1月~2017年11我院168名在职护理人员进行专业培训,分为对照组及观察组,各84名,对照组给予常规培训,观察组加入学思行并重理念,对比培训效果.结果 观察组工作认可度高于对照组(p<0.05);观察组优秀率更高(p<0.05).结论 通过学思行并重理念可显著提高培训效果,提高护士自身技能水平.