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浅谈自闭症患者行干细胞治疗后的语言训练
目的:探讨自闭症患者行干细胞治疗后的语言训练方法与效果.方法:患者行干细胞治疗后,对自闭症患者采取"一对一"的语言训练.结果:采用个性化的方法对自闭症患者进行语言训练,可以提高或改善患者的语言表达能力.结论:临床上采用干细胞治疗自闭症后,护理上给予系统、正规的发音训练、语言训练与姿势性语言的学习和表情动作的理解,帮助家属树立正确的康复理念,共同参与,可以增加患者发音次数及促进情感交流.
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自闭症儿童父母心理困扰与病耻感和自我同情的相关性
目的:探讨自闭症儿童父母心理困扰状况及其与病耻感和自我同情的相关性.方法:采用方便抽样方法纳入84名自闭症儿童父母进行问卷调查,选用自编的一般情况调查表收集人口学特征资料、简易心理状况评定量表(10-Item Kessler Psychological Distress Scale,Kessler10)评定心理困扰状况、贬低歧视感知量表(Perceived Devaluation and Discrimination Scale,PDD)评定病耻感状况、自我怜悯量表(Self-Compassion scale,SCS量表)评定自我同情状况.采用频数、百分比描述人口学特征,统计自闭症儿童父母心理困扰、病耻感和自我同情状况,使用Pearson相关分析各变量之间的相关性.结果:自闭症儿童父母心理困扰Kessler10评分为24.6±5.7,其中无困扰(评分10～19)占16.7％(14/84)、轻度困扰(评分20～24)占32.1％(27/84)、中度困扰(评分25 ～29)占40.5％(34/84)、重度困扰(评分30～50)占10.7％(9/84).自闭症儿童父母PDD评分为30.6±7.3,SCS评分为86.3± 11.4.Kessler10评分与PDD评分呈正相关(r=0.438,P＜0.001),与SCS评分呈负相关(r=-0.663,P＜0.001).结论:自闭症儿童父母心理困扰状况较为严重,心理困扰与病耻感和自我同情相关.降低病耻感、提高自我同情水平,可有助于改善自闭症儿童父母心理困扰程度.
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自闭症儿童父母人格与共情及泛自闭症表型的关系
目的:探讨自闭症儿童父母人格的基本情况及与共情、泛自闭症表型的关系.方法:采用大五人格问卷、中文版人际反应指针量表(IRI-C)、泛自闭症表型问卷(BAPQ)对173名自闭症儿童父母及253名正常儿童的父母进行调查.结果:①自闭症儿童父母的宜人性、严谨性、外向性得分显著低于正常儿童父母,神经质得分显著高于正常儿童父母;②自闭症儿童父母观点采择、共情关心得分显著低于正常儿童父母,个人痛苦得分显著高于正常儿童父母;③人格各维度与IRl-C、BAPQ总分及各维度呈不同程度的相关;④人格各维度对IRI-C三个维度(共情关心、观点采择、个人痛苦)具有不同程度的预测作用(R2值在0.149～0.332之间);人格对BAPQ总分有显著预测作用(R2=0.132).结论:自闭症儿童的父母存在与自闭症儿童的临床表现类似的人格特征,大五人格特质与共情能力、泛自闭症表型可能存在某种内在联系.
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孤独症儿童父母创伤后成长的研究进展及启示
抚养孤独症儿童带给父母的心理压力和困扰在既往研究中已得到充分探讨,但近年来已有学者转变研究视角,从积极心理学的角度探讨患儿父母的创伤后成长,为父母的心理干预提供了新的视角.本文综述孤独症儿童父母创伤后成长的相关研究,指出患儿父母成长的表现及其影响因素,以期为临床心理干预工作提供启示.
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自闭症儿童执行功能研究
近年来,认知科学家和神经心理学家们非常关注从认知缺损角度来研究自闭症,提出了多种理论,其中执行功能障碍说得到了较为广泛的认同.本文介绍了近年来国内外关于自闭症儿童执行功能的研究,对该领域研究存在的问题和将来的研究方向作了讨论.
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家庭亲密度和适应性、子女教育心理控制源与自闭症儿童问题行为的关系
目的:探究家庭亲密度和适应性、子女教育心理控制源与自闭症儿童问题行为的关系.方法:使用《子女教育心理控制源量表》《家庭亲密度和适应性量表》和《Conners儿童行为问卷》对420名自闭症儿童家长进行问卷调查.结果:自闭症儿童家庭亲密度和适应性可以显著负向预测自闭症儿童的问题行为;子女教育心理控制源可以显著正向预测自闭症儿童的问题行为;子女教育心理控制源是家庭亲密度和适应性与儿童问题行为的中介变量.结论:家庭亲密度和适应性不仅可以直接影响自闭症儿童的问题行为,还可以通过子女教育心理控制源间接影响其问题行为.
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自闭症早期发现研究进展
自闭症是一种严重的发育障碍,其患病率急剧上升,病因不明且持续终生,早发现早干预是治疗的关键.本文对针对自闭症儿童社交沟通、语言发展、重复刻板行为以及非典型动作发展等方面回顾性和前瞻性研究的发现进行了总结.这些研究显示,根据早期的社交沟通行为(如不愿意看人脸、对名字缺乏反应、无积极情感、缺乏共同注意等)便可识别出自闭症;语言发育迟缓可以作为自闭症筛查的一个临床指标;但早期的重复行为和非典型动作发展还不能区别自闭症儿童和发育迟缓儿童.未来研究需要结合事件相关电位、磁共振及眼动追踪等新的技术和方法来探究自闭症的早期症状.
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自闭症儿童执行功能的研究
目的:考察自闭症儿童执行功能的特点,探讨自闭症执行功能障碍说.方法:19名3-15岁的自闭症儿童接受了视空间工作记忆任务、stroop任务和WSCT三种执行功能任务以及龚氏非文字智力测验.结果:自闭症组在空间后退(P＜0.05)、stroop任务(P＜0.01)和WSCT的完成分类组数(P＜0.05)这3项指标上的得分明显低于正常组,其余各项指标未体现出显著差异.结论:自闭症儿童执行功能发展水平落后于同龄正常儿童,存在执行功能障碍.
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句末语气词和韵律在自闭症儿童理解反语时的作用
目的:调查“句末语气词”和“韵律”两个语言线索在普通发展儿童(TD:Typical Development)和高功能自闭症儿童(HFASD:High-functioning Autism Spectrum Disorder)对反语进行理解时所起的作用.方法:观察8-12岁的HFASD儿童和TD儿童各14名在面对“韵律”和“句末语气词”两个变量(四个条件:只有韵律、只有句末语气词、两者都有和两者都没有)构建的16个反语故事时,被试对反语的理解情况.结果:方差分析表明在判断讲话者信念方面,两组儿童均表现较好,但TD组的表现明显好于HFASD组,组别具有主效应(F(1,112)=18.59,P＜0.001).在判断讲话者意图方面,两组儿童的表现具有显著差异,组别和条件具有交互效应(F(3,112)=11.87,P＜0.001),说明两组儿童对讲话者意图的判断受到语言线索的显著影响.结论:HFASD儿童和TD儿童在反语理解上具有显著差异,句末语气词在儿童普通话反语理解中发挥重要作用,通过心理理论能够解释两组儿童表现差异的原因.
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假装游戏训练对自闭症儿童心理理论的干预研究
目的:考察自闭症儿童心理理论通过假装游戏训练提高的可能性.方法:选取10名自闭症儿童作为实验组进行训练,另外选取10名年龄、智商与之匹配的自闭症儿童作为对照组,所有对象接受中国—韦氏幼儿智力量表(C-wYCSI)、自闭症行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)、心理理论能力评定前测和后测等评估.结果:相比对照组,实验组的愿望理解有显著提高,信念理解、情绪理解有边缘显著提高.结论:假装游戏训练能有效提高自闭症儿童心理理论能力.
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孤独症患者的时间认知障碍
孤独症又称自闭症,其特点是退缩、对他人缺乏社会反应性或不感兴趣、严重的交往障碍和言语损伤、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式.这种患者从婴儿时起就无法形成正常的依恋,此后常伴有学习、语言、颜面认知和痛触觉等认知障碍.新近研究发现,孤独症患者的另一个普遍的伴随障碍是时间认知障碍[1].英国孤独症研究专家Wing指出:"大多数人天生就拥有理解日常时间的能力,但孤独症患者却明显缺乏这种理解力."[2]孤独症患者的时间认知障碍主要表现在时间感障碍、时间记忆障碍、时间行为障碍及自我同一性障碍这几个方面.
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促肾上腺皮质激素治疗Rett综合征1例及文献复习
Rett综合征(Rett syndrome)是一种与自闭症有相似之处的遗传性疾病,它与X染色体连锁的MeCP2基因突变有关,目前尚无有效治疗方法.Rett综合征多发生于女孩,发病率约为1/10 000,很少影响男童.
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自闭症中医精神、行为异常特征探讨
探讨自闭症中医精神、行为的病态特征和病因、病机、病位等,认为其病机总体上是脑神惑乱和脑神不足,病位主在脑,与心、肝、脾、肾相关.其病因是先天脑神受损或不足,后天是心、肝、脾调理不当.
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按摩速愈自闭症2例
例1.先天自闭、弱智、轻度软瘫农某,女,6岁10个月,南宁人,2006年9月15日初诊.家长介绍:"两岁时医科大一附院诊为脑瘫,先后在一附院、中医学院附属医院、省人民医院治疗,5岁转残疾儿童康复中心训练.不说话,不与别的孩子玩,整天一个人呆着,走路不稳,本月初送特教班上学."察视:口张不闭,目呆神滞,不与人交流,不与孩子玩;她爸妈很长时间反复引导她教她穿裤子穿鞋都没有反应;反反复复叫她回家,她始终坐在地上傻看妈妈无任何反应.治法:运气点按李氏脊柱按摩的相关穴位,再按头足穴,配合李氏训练,1天2次.共治12天.不针灸.
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自闭症临床护理与康复训练效果观察
目的：探讨临床护理与康复训练对自闭症儿童的影响。方法：我科53例自闭症患者采取临床护理及“一对一”康复训练，观察患者日常生活能力。结果：独立8例，轻度依赖13例，中度10依赖例，重度依赖13例，完全依赖9例。结论：自闭症应用临床护理与康复训练有效。
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积极行为支持对自闭症儿童攻击行为的个案研究
自闭症儿童中有少部分个体出现攻击行为,带来的后果十分严重.分析认为,通过积极行为支持能够一定程度上缓解自闭症儿童的攻击性.本文通过个案的介入,验证了这一观点.
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感统加入SET联合训练在自闭症儿童训练中的效果分析
目的:了解感统训练加入SET悬吊系统联合训练在自闭症训练中的效果.方法:通过对广东三九脑科医院儿童康复训练中心2014年3月~2015年3月进行训练的100例年龄在1.5~4岁之间的自闭症儿童进行感统加入SET联合训练,每天1次,每次30min,4个疗程后评定疗效.结果:经过4个疗程的训练后,患儿触觉、前庭和本体感觉等感觉统合评分及发育商、社交行为、大运动、适应能力等发育评分均得到显著提高(P<0.05).结论:在感统训练中加入SET联合训练,是改善自闭症儿童感觉统合能力的重要手段之一,具有显著效果.
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自闭症心因学说及相应按摩疗法刍议
基于自闭症的发病特征与中医脏腑辨证,笔者提出自闭症心因学说,并从心系病症的辨证与按摩治疗探讨了自闭症的治疗方向.
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智障儿童与自闭症儿童的适应行为对比分析
目的:探讨学龄期智障儿童与自闭症儿童的适应行为发展特征.方法:采用儿童适应行为评定量表按照统一标准分别对某特殊教育学校智障教育部119名儿童(以下简称智障组),自闭症教育部65名儿童(以下简称自闭组)进行测试和分析.结果:智障组儿童适应行为水平ADQ为40,属中度适应行为缺陷;自闭组儿童适应行为水平ADQ为36,属重度适应行为缺陷.结论:智障儿童和自闭症儿童的适应行为水平均落后于平常水平,以自闭症儿童的适应行为水平更低,提示特殊学校应根据残疾儿童的残疾特征制定不同的特殊教育和训练方法,提高残疾儿童的适应能力.
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早期脑潜能开发在自闭症患儿的应用
目的:探讨早期脑潜能开发对自闭症患儿的作用.方法:采用婴幼儿格林.杜曼脑潜能开发系列工具对36例自闭症患儿不同年龄组治疗前后(一个疗程6个月)进行效果评价.结果:3~4岁患儿有效率93%,4~5岁患儿有效率88%,5~6岁患儿有效率80%,三组间患儿的疗效有显著性差异,患儿年龄越小,治疗越早,效果越显著.结论:早期脑潜能开发提升自闭症患儿智力水平及社会适应能力.
