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合肥市某大学周边社区公众急救知识认知与培训需求调查
目的：：了解合肥市某大学周边社区公众急救知识认知与培训需求，为加强和改进公众急救培训工作提供依据。方法：整群抽取该大学周边5个社区，利用自制问卷随机现场调查2088名成年社区居民，应用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果：接受过公众急救知识培训和未接受过培训的两组人群中，在知晓急救电话号码、煤气中毒与触电紧急处置等日常公众急救知识方面，认知水平较高，但差异无统计学意义(P>0.05)；在溺水与骨折正确处理方法等公众急救技能方面，认知水平较低，且差异无统计学意义(P>0.05)；在心肺复苏、外伤止血和搬运伤员等公众急救技能的整体掌握情况方面差异有统计学意义(P<0.01)。社区居民参与公众急救知识培训的意识较强，公众急救培训市场需求旺盛。结论：调查地区公众急救知识技能的认知水平亟待提高；公众急救知识培训效果有待改进；公众参与急救培训的意识较强，但公众急救培训市场尚待激活。
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国内外公众急救知识普及现状比较
综述发达国家公众急救知识普及的现状,并与我国社会急救的发展状况进行对比,在找出差距所在及产生的原因的基础上,为我国社会急救的发展提出建议.
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导游人群中开展院前急救知识培训的探讨
在院前急救工作中充分发挥"第一目击者"的作用,对于提高院前急救水平,提高急救成功率,降低院前死亡率具有重要意义[1].导游的工作性质常使其充当第一目击者或伤病人.为此,我急救中心先后于2004年2～4月和杭州市旅游委员会合作,举办了26期院前急救知识培训班,共培训人员3900人,收到了一定的效果.现介绍如下:
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对公众开展院前急救知识教育的探讨
目的 使公众掌握院前急救基本知识,发挥"第一目击者"作用.方法 采用在日常急救中宣教,开设院前急救知识讲座,举办院前急救知识培训班,跟新闻媒体合作,举办急救栏目等方式,因人施教.结果 93%学员认为接受院前急救教育对他们今后一旦发生的灾害和危重病现场有帮助,培训考核的学员一次通过者占90%,未通过者经强化训练补考后全部通过.结论 对公众进行院前急救教育十分必要且可行,方式具有多样性,培训内容设置上重点应该是通气、止血、包扎、固定和搬运,以及心肺复苏术.重视跟政府各部门的合作,借助行政干预手段,是普及公众急救知识的一个好方法.
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十堰市某街道社区公众急救知识和技能掌握状况调查
目的:调查十堰市某街道社区公众对急救知识的了解情况,为制定急救知识技能培训提供参考.方法:随机抽取十堰市某城区街道的2个社区,对339名社区居民进行自编问卷调查.结果:58.4％的社区公众不太了解或不了解急救知识,小学学历对急救知识的了解情况差(P＜0.05);60.18％的社区居民未接受过急救知识培训或学习;年轻人和本科及以上学习过急救知识的人数较多(P＜0.05).93.81％的公众支持开展急救知识普及宣传活动.结论:社区居民对急救知识的掌握及接受相关培训的程度有待提高,年龄、学历及社会角色三个方面是急救知识掌握程度重要的影响因素,应进一步改进急救知识普及方式和内容.
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大学生普及急救知识和健康教育的探讨
分析大学生急救知识和健康教育工作普及的重要性,发现普及工作中存在的问题.针对问题提出对策,以期待相关部门加强对大学生急救知识和健康教育普及工作的关注和参与,提高大学生急救技能和健康教育知识,为全面提高大学生素质提供参考.
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南充市常住居民急救知识认知情况调查分析
目的 调查南充市居民急救知识掌握情况,为普及本市居民急救知识提供参考依据.方法采取随机抽样问卷调查法对本市1777名常住居民进行问卷调查.结果南充市居民对急救知识知晓率不高;面对意外伤害,采取急救基本能力不够;获得急救知识的途径单一等.总之,现场急救培训活动少,导致居民急救知识掌握不全等一系列问题的出现.结论 应积极采取各类措施对社区居民进行相关急救知识培训,提高市民对常见意外的应急处理能力.
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社区院前急救的探索
发现急危重症患者后,现场采取积极救治,并且救护车或者其他人员送往医院的过程当中,采取的积极救护的过程叫做院前急救.从定义上来说,大部分事情发生后,采取佳黄金时间救治的,并不是医护人员,而是发现事情发生的普通群众.所以,在我们的医疗救护当中,对普通群众的急救意识和急救知识培养是非常重要的.这也是更好的降低疾病致死率、致残率好的办法.我们每个医疗卫生单位都有义务对普通群众进行基础的医疗救护培训.本文作者长期在急救第一线工作多年,经过长期的经验积累.总结出一套易学易懂的急救方式.希望可以和同行进行探讨.
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2013年长沙市高一新生急救知识现状分析
目的 通过对长沙市高一新生急救知识的掌握现状进行抽样调查,了解长沙市中学生急救知识掌握的现状.方法 2013年采取随机整群抽样的原则,抽取长沙市7 687名高一新生作为本次研究的对象,通过问卷调查的方法掌握高一新生对急救科普知识和技能掌握的现状.采用SPSS18.0进行数据分析,计数资料采用频数分析和卡方检验. 结果 高一新生获取急救知识的主要途径依次为书本(62.16％)、电视(60.22％)、网络(55.54％)和学校(54.04％).本研究对5项急救常识进行调查发现,高一新生对急救电话号码知晓率高(97.46％),其他急救常识均低于50％.对5项急救措施调查发现,高一新生对一氧化碳中毒急救措施的知晓率高(88.07％),其次为足踝部外伤,知晓率为73.92％,对其他3项急救措施知晓程度低于30％.高一新生对严重创伤的现场急救原则和脊柱骨折伤员的搬运原则的知晓程度较开放性骨折处理原则的知晓度高,前两者知晓率在60％以上,后者知晓率仅达到30％.对于“急救现场第一反应”和“烫伤的急救措施”的知晓率分别为38.09％和13.79％,曾经接受过培训的高一新生知晓率高于未接受过培训的高一新生,经统计学分析差异有统计学意义(P＜0.05). 结论 2013年长沙市高一新生对急救知识的了解率低,因此增加高一新生对常见意外伤害的急救知识和处理原则的培训迫在眉睫.
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情景模拟演练在针灸临床教学中的应用研究
目的:以针灸学医学生为例,探析情景模拟演练在针灸医学生临床教学中的应用效果.方法:选择我院46名基础条件一样的学生作为观察对象,随机将其分为观察组与对照组各23名学生,观察组学生应用情景模拟演练教学方法;对照组则仍然沿用传统的教学方法.对两组的教学成效进行对比.结果:观察组考试平均分明显高于对照组(P＜0.05).同时,观察组及格率为100％,对照组为73.9％,组间对比,差异有统计学意义(P＜0.05)观察组学员的交流能力、病历书写能力、发现问题能力、运用知识能力、针灸实践技能的评分均明显高于对照组(P＜0.05).观察组医学生的满意度为95.7％,对照组为78.3％.由此可知,观察组医学生对实习的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在针灸临床教学过程中应用情景模拟演练教学能够提高学生对针灸知识的掌握度、增强学习成果.
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中山市某城镇幼师对急救知识知晓及需求的现状调查
目的 了解幼师对基本急救知识与技能的获取途径、知悉程度及需求,探讨如何普及并提高幼师急救知识与技能.方法 随机抽取中山市某镇10所幼儿园120名幼师为调查对象,采用自编问卷对幼师进行问卷调查.结果 幼师对急救知识知晓情况参差不齐.幼师对呼叫救护车的电话知晓率高,达98.3％,但对电话接通后应说明的内容知晓率只为65.5％;对急救知识(心肺复苏术、高热急救术、创伤急救术、异物急救术、误服急救术)总体平均知晓率低于50％;急救技能(心肺复苏、止血包扎、固定转运、异物清除、高热惊厥处理、误服处理)总体平均水平知晓率低于45％;96.6％的幼师认为一定要学习急救知识和技能.结论 幼师急救知识与技能掌握状况不佳,急需对幼师进行规范化的急救知识与技能培训,切实提高幼师急救知识与技能水平.
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情景模拟教学法在市民急救知识普及中的应用
目的：探讨情景模拟教学法在市民急救知识普及中的效果。方法将160名市民分为对照组（80人）和观察组（80人），对照组采取传统教学法授课，观察组采用情景模拟教学法进行培训。培训后对2组市民的理论知识及操作进行考核。结果观察组对情景模拟培训法满意率与急救知识掌握率明显高于对照组，差异有统计学意义(P ＜0．05)。结论情景模拟教学法的应用效果明显优于传统教学法，是值得推广的一种教学方法。
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石家庄公众急救知识技能掌握及培训需求现状调查研究
目的 了解石家庄市公众应急救护能力的现状及对急救知识技能的培训需求情况,为普及应急救护知识、提高应急救护能力提供依据.方法 采用自主设计问卷——《石家庄公众急救知识技能掌握及培训需求调查表》,进行问卷调查并采用Excel软件对数据进行统计分析.结果 68.86％的公众了解基础应急救护知识,26.94％的公众了解专业急救知识,28.54％的公众了解心肺复苏的方法.84.25％的公众渴望了解急救常识、学会自救互救的技能.结论 石家庄市公众对于急救知识技能掌握的程度比较低,对于急救技能的培训需求比较大,应尽快推进石家庄市公众应急救护培训.
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某城镇初中学生急救知识现状分析
目的:了解中学生对急救知识的掌握程度及获取急救知识途径,为开展中学生急救宣教提供科学依据.方法:应用自行设计的急救知识调查问卷,对某城镇中学873名初中学生进行调查.结果:初中学生急救电话知晓率为66.0%,且无性别、年级差异;中学生目前获取急救知识的主要途径是书籍杂志、学校教育;基本急救技能知识中,心脏按压频率、心脏按压部位、关节扭伤处理、人工呼吸频率知晓率分别为16.6%、23.1%、24.9%、34.6%,其余项知晓率在53.7%～88.2%;家庭突发事故急救知识中,酒精中毒急救、昏迷急救、强碱烧伤急救、烫伤急救知晓率分别为23.9%、29.7%、46.7%、46.8%,其余项知晓率在62.1%～89.5%;户外突发事故急救知识中,被狗咬伤急救知晓率为34.3%,其余项知晓率在62.7%～80.5%.结论:初中学生急救知识掌握状况参差不齐,急需开设初中学生急救知识讲座与技能培训,以提高初中学生急救知识与技能水平.
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衡阳市非医学专业大学生"第一反应人"急救知识培训效果评价
目的 评价"第一反应人"培训对衡阳市某高校非医学专业大学生急救知识、态度及行为的教学效果.方法 采用整群抽样的方法,以衡阳市某高校作为研究现场,对该校2016年夏季学期报名选修《常见家庭急救护理》课程的大学生进行培训.培训前后均以相同知识点的问卷进行调查分析.结果 培训前后,该校非医学专业大学生对CPR、急救四项技术、中毒等急救知识应答率对比有统计学差异(P＜0.05),培训后大学生对各项急救知识的学习兴趣,急救行为意愿均有明显提高.结论 "第一反应人"培训能不同程度改善非医学专业大学生的急救知识、态度与行为.
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益阳市居民急救知识掌握情况及影响因素分析
目的 探讨益阳市居民对急救知识的掌握情况及影响因素.方法 应用白行设计的居民急救知识调查问卷,采取分层随机抽样调查法,对益阳市赫山区随机抽取的三个社区380名居民进行问卷调查,对该市居民急救知识掌握情况及其影响因素进行统计分析.结果 共发放380份问卷,回收并判定为有效的问卷共356份,有效回收率为93.7％.在356名居民中接受过急救知识培训的居民面对意外事件的发生能正确拨打急救电话、知道急救电话是120以及认识急救标识是SOS的人数百分比明显高于未接受过急救知识培训的居民(P＜0.05),从事的工作与医药事业有关的居民对急救知识的知晓率及基本技能的掌握率高于未从事医药行业的居民(P＜0.05).结论 益阳市居民对自救知识及急救技能的掌握有待提高.
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怎样提高急诊科护士急救知识和技能
急诊科是急、危、重病人聚集的医疗场所.随着急诊医学的发展及急救水平的提高,面对急需救治的生命,急诊科护士的急救知识、技能培养和法律意识等整体素质都需要不断提高.因此,我科制定出急诊护士如何提高急救知识和技能培训计划,并逐一落实,取得了良好效果,现总结如下.
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桩井下急性硫化氢、二硫化碳混合气体中毒调查分析
在建筑行业中，因开挖孔桩井下作业而致由硫化氢(H２S)、二硫化碳(CS２)混合气体引起的急性中毒较为少见。本文报告1998年3月9日，发生在广州某建筑工地的一起孔桩井下硫化氢、二硫化碳混合气体中毒事故，现报告如下。1 事故经过 某电子有限公司在天河区棠下建造工业厂房，基础采用人工挖孔桩。1998年3月9日17：00，4号孔桩工人黄某下到孔桩井下16 m处进行清渣，刚到井底，感到呼吸困难，即向井上呼救后，便昏倒 在井底。井上欧某、陈某立即下井救人，导致三人昏倒在井底。随后管理人员迅速用机械抽风机进行排毒，令救援人员戴防毒口罩、系安全套绳下井救人，救援人员陈某下到井下7～8 m时，防毒口罩戴歪，立即感到不适，由井上人员拽起。另一名救援人员何某，下到井底把昏倒三人套上安全绳，由井上人员一一拽起，救援在17：15结束，先后有5人下井，因没有采取安全防护措施及缺乏急救知识，造成5人急性中毒。2 现场调查2.1 基本情况 工地建筑面积1 002 m２。施工30 d，已挖好孔桩32个，发生急性中毒孔桩是4号，井深16 m，井圆半径1.5 m，井内阴暗、潮湿、有渗水、泥渣。
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中山市务工人员急救知识知晓现状与需求调查及对策
目的:了解中山市务工人员急救知识知晓现状与需求并探讨应对对策.方法:选择2015年3月至2016年3月在中山市务工人员间进行抽样问卷或面对面调查,实际发放问卷217份,回收216份.将问卷数据资料进行整合与统计学分析,并根据实际知晓的现状与需求制定急救知识培训,统计务工人员急救知识主要获取来源及培训愿望分布,并比较务工人员培训前后急救知识知晓情况.结果:务工人员急救知识获取来源单一,57.41％的务工人员获取来源为其它途径(经验及家人、朋友等告知),仅0.93％的务工人员获取来源为相关讲座;61.57％的务工人员特别希望参加急救知识培训,仅3.24％的务工人员认为没必要培训;216名务工人员共有212名参与急救知识培训,参与率为98.15％;务工人员培训后对常用的急救知识:急救电话、保持呼吸道通畅、气体燃料泄漏急救、烧、烫伤急救、心肺复苏术、人工呼吸、关节扭伤急救、昏厥急救、中暑急救、触电急救知晓率均显著高于培训前(P＜0.01).结论:中山市务工人员急救知识知晓率较低,急救知识来源单一,以经验及家人、朋友等告知为主,大多数务工人员渴望参加急救知识培训,故企业或工厂应加强与医疗机构合作,重视务工人员急救知识培训,务工人员也应积极参与培训,多渠道获取急救知识.
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在校大学生普及急救知识的必要性调查及方法
目的:调查在校大学生中普及急救知识的必要性,探讨提高大学生急救知识水平的方法.方法:随机对800名在校大学生进行调查分析.结果:83.4%的学生认为有必要掌握基本的急救知识,11.1%的学生认为不必要,5.4%的学生认为无所谓.结论:在大学生中普及急救知识非常必要,普及急救知识时应用通俗的语言讲解,在形式上以理论授课和实践操作为主,其他形式为辅.
