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3种固定方式对外伤脱位牙和基牙早接触的临床对比研究
目的 探讨应用超强纤维增强复合树脂夹板、成品牙弓夹板、方丝片断弓技术对外伤脱位牙和基牙早接触的影响.方法 选择外伤脱位牙病人60例,102个脱位牙,371个基牙.脱位牙均无冠根折,基牙无松动和龋坏.随机分3组,每组20例病人,A组应用超强纤维增强复合树脂夹板,B组应用成品牙弓夹板,C组应用方丝片断弓技术,进行单颌固定.48h后检查脱位牙和基牙早接触情况.结果 A组在固定48h后在脱位牙和基牙早接触方面与B组、C组比有显著性差异(p<0.05).B组与C组之间比较无显著性差异(p>0.05).结论 外伤脱位牙应用超强纤维增强复合树脂夹板技术固定,可明显改善脱位牙和基牙早接触情况.
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茶籽粉 清新也安心
老一辈的人都对天然洗剂有着天然的感情和记忆.母亲生长在四川山区,从小就用皂荚洗衣洗发;父亲生长在山东平原,更熟悉的是用猪胰子洗脸.对于生于80年代的人来说,早接触的洗剂就是香皂、肥皂.记得,我们小时候洗涤灵是很难见到的,清洗油腻的碗筷常用的就是热水、小苏打或者麦麸.结婚生子后,作为主妇每日面对油腻的碗筷,我担心化学洗剂对家人健康的损害,便开始寻找天然的清洁替代品,没想到可以替代洗涤灵的天然洗剂还真不少,茶籽粉就是其中之一.它不仅能够清洗碗筷,清洁皮肤、洗头发也是把好手.
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儿童痴迷电脑是祸不是福
在追求先进科技蔚然成风的当今社会,电脑被搬进了家门,甚至在某些幼儿园,学龄前儿童也被安排对着电脑坐着,以学习学校教育的基本知识.而大部分家长购买电脑给孩子,也是因为相信电脑对孩子有益,认为它是教育工具,能够让自己的孩子在走向科技世界的起点上抢先一步.然而很不幸的是,事实并非如此.国际上越来越多的儿童教育专家和医生正在发出警告,电脑不会帮助年幼儿童的学习.让他们花大量时间坐在电脑屏幕前害多于利;过早接触电脑会严重阻碍幼童学习生命中某些重要的求生技能,进而影响了他们未来的发展.
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产后早接触早吸吮对母婴影响临床分析
目的 探讨产后早接触、早吸吮对母婴的影响.方法 选择2003年3月~2007年3月在我院经阴道分娩且新生儿存活2336例,在产后30 min内,给新生儿皮肤接触并吸吮母亲乳头.结果 产后5 min~10 min内进行早接触、早吸吮者,胎盘娩出时间在15 min之内者占98.2%,胎盘娩出时间在15 min~30 min之内者占1.8%,产后出血发生率0.44%.10 min~20 min内进行早接触、早吸吮者,胎盘在15 min内娩出者占81.8%,15 min~30 min内娩出者占18.2%,产后出血发生率1.36%.产后20 min~30 min内早接触、早吸吮者,胎盘15 min内娩出者占70.6%,15 min~30 min内娩出者占29.4%,产后出血发生率2.21%.92%的母亲乳汁分泌良好,100%的新生儿均吸吮成功,且安静、舒适,皮肤红润.结论 早接触、早吸吮能促使胎盘娩出,减少产后出血,使新生儿体温稳定,吸吮良好.
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改良肌激动器矫治儿童偏(牙合)及个别前牙反(牙合)
偏验是在儿童发育过程中常见的错(牙合)畸形,偏(牙合)发生的原因多见于:①偏侧咀嚼习惯.偏侧咀嚼可见于另侧有磨牙深龋、有乳磨牙早失或有错(牙合)存在,从而影响了该牙列的正常咀嚼,儿童愿意用健侧咀嚼食物,形成偏侧咀嚼习惯.偏侧咀嚼使下颌向健侧偏移,造成健侧后牙对(牙合)或反(牙合),下中线偏向健侧.②(牙合)干扰.一侧后牙反(牙合)伴有两侧不对称的磨牙关系.乳尖牙磨耗不足,咬合时上下乳尖牙发生早接触,引起创伤(牙合),为避免疼痛刺激,患儿常使下颌向前方和侧方移动,久而久之形成反(牙合)及偏(牙合).下颌偏斜,两侧肌肉活动不平衡,可出现颜面部形态发育不对称、咀嚼功能障碍,直接影响其生理、心理健康.
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介绍一种辅助早吸吮方法
母乳在免疫学、生殖生理学、心理学等方面有着特殊的功能.母乳喂养有利于母婴健康.而早吸吮、早接触是母乳喂养成功的关键.剖宫产术后,由于手术麻醉的影响,产妇需要去枕平卧6 h,而早吸吮需要在产妇清醒做出应答后半小时内进行.临床上帮助早吸吮常规的做法是:产妇平卧,由护士抱着婴儿,婴儿伏在母亲的胸壁上,指导其以正确的喂养方法、技巧完成早吸吮.此法实施时费时费力.通过临床实践,我们总结出一种方法,能比较轻松地完成早吸吮.现介绍如下.
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关于缩短护理教育中理论与实践差距的思考
护理学是一门理论与实践结合较为紧密的学科.在护理专业教学中,应强化护理专业的基础理论、基础知识和基本技能,强化临床专业能力培养,紧跟临床先进的护理管理模式、护理技术的发展,不断更新知识结构.要保证课堂教学和临床教学的紧密联系,保证教学内容紧密结合临床发展的新动向,护理教师就必须参与临床实践,及时掌握临床一线的发展动向,并让学生尽早接触临床,培养其解决临床实际问题的能力.
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母乳喂养成功率与产妇心理护理的探讨
母乳喂养是原始的喂养方法,也是科学、有效的喂养方法.而且母乳是婴儿理想的天然食品,含有多种免疫抗体,能为婴儿提供佳营养[1].但是要想取得成功的母乳喂养,除了产后早吸吮、早接触及正确喂哺技巧等常规护理外,产妇心理护理对母乳喂养的影响是一个不容忽视的问题.2006年1月-2006年4月对我科住院产妇100例,进行了产后心理护理,取得了满意的效果.现介绍如下.
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产后早接触早吸吮对产妇产后出血量及新生儿健康影响的初步研究
自1993年7月创建爱婴医院以来,对产后0.5 h内实行早吸吮孕妇的产后出血量与创建爱婴医院以前的进行比较.报告如下:1 资料与方法1.1 一般资料创建爱婴医院前(1992年1月~1993年7月),产妇723例(早吸吮前组).
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母婴早接触母乳喂养对泌乳及母婴健康的影响
为观察母婴早接触、母乳喂养、母婴同室、按需哺乳对母婴健康的影响,本研究选择了我院1998年1月至1999年12月内的产妇及新生儿356例,进行比较和观察,现报告如下.
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音乐放松想象训练对剖宫产患者术后功能及疼痛的影响
研究显示音乐疗法能有效减轻术后疼痛、促进早期下床活动和胃肠功能的恢复、缩短住院时间[1],促进母婴早接触等作用。本研究将聆听音乐、呼吸训练、肌肉渐进放松训练和引导性想象训练相结合,旨在探讨音乐放松想象训练对剖宫产患者术后生理心理变化及机体功能恢复情况的影响。
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早吸吮预防产后出血170例分析
新生儿产后早接触,早吸吮是促使母乳喂养成功的十点措施之一,同时能有效地减少产后出血量.本文对170例早吸吮产妇与180例产妇作对照分析研究,结果显示:早吸吮产妇产程缩短,降低因子宫收缩乏力引起的产后出血,与对照组相比,两者有明显差异.
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远红外线保温床伺服控制机制调节新生儿体温作用探讨
新生儿保温是降低新生儿发病率和死亡率的重要措施,近年来我们采用两种不同的保温措施对200例健康足月新生儿早期体温变化的影响进行了观察,现报告如下. 1 资料与方法 1.1 临床资料 选择2009年8~12月在我院爱婴病房自然分娩的健康足月新生儿200例为观察对象,产妇健康状况良好,无妊高征,无心、肝、肾等重要脏器疾患;新生儿生后1分钟和5分钟Apgar评分为10分,体重3000~4000 g;按出生后处置保温方法不同将200例新生儿分为观察组和对照组,每组100例,全部观察对象均在出生后0.5 h早接触5~10 min,在产房观察2h后再实行24 h母婴同室,母乳喂养.
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加强孕产妇健康教育及减轻新生儿生理性黄疸体会
足月儿的生理性黄疸一般在产后第2~3天开始,系多种原因致胆红素代谢缓慢在体内积聚过多所引起,其中乳汁摄入不足是一个重要因素[1].为了增加产妇泌乳量和减轻新生儿黄疸,我院对孕产妇实施健康教育指导,以促进产妇早接触、勤喂哺新生儿,保证了新生儿出生后能量的及早摄入并明显减轻了新生儿生理性黄疸的发生.
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哲学思维在人体解剖学教学中的应用
人体解剖学作为医学生早接触的医学基础课程之一,对于他们的医学、哲学观点和思想的形成起奠基作用.因此,人体解剖学教师不仅要传授专业知识和技能,更重要的是在深层次的哲学思想和观点上发挥指导作用.尽快提高医学生的思维能力和水平是医学院校教学过程中十分重要的环节.人体解剖学教师必须对整个医学有深刻而正确的理解,同时要把医学知识、观点和方法上升到哲学高度传授给学生,让学生用正确的哲学观点与方法来指导医学知识与技能的学习,从哲学的角度思考和解决医学问题.
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提高组织学实验课教学质量的几点体会
组织学是一门重要的形态学基础课,是医学生早接触的医学入门课程之一,它是研究正常人体的微细结构及其相关机能的科学,其内容抽象、枯燥,因而通过组织学实验课给学生以直观的感性认识是非常重要的,是理论课必要的辅佐和补充,是强化理论知识和增强形态概念的重要手段.本文就如何提高组织学实验课教学质量的几点体会与同行们交流.
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正畸治疗中(牙合)学问题
错(牙合)畸形中的病理性(牙合)因素会造成咀嚼系统功能紊乱,错(牙合)畸型本身也可以干扰咀嚼系统的正常生理功能.正畸医生在临床操作中应掌握常见的病理性错(牙合)畸形的类型及治疗原则,同时注重对咀嚼系统功能影响较大的正畸治疗因素,明确咀嚼系统功能紊乱的正畸治疗特点及注意事项.
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母婴同室、早吸吮、按需哺乳在母乳喂养中的作用
在婴儿的成长发育中,母乳是婴儿佳的食品和饮食,营养丰富,同时也是增进母母子感情和心里交流的纽带,对婴儿时身心健康起着不可替代的作用。因此,母乳喂养日益受到重视,并在全世界各国推广。一些从事母乳喂养研究的学者通过大量的研究和临床观察发现:分娩后早吸吮、早接触、增加吸吮次数能够促进乳汁分泌及延长母乳喂养时间。因此 WHO/UNICEFF提出了改革,推行母婴同室。本文就母婴同室、早吸吮、按需哺乳的作用综述如下。
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微生物学和免疫学与医学检验专业结合的教学模式探索
微生物学和免疫学是学生较早接触临床的专业基础课,也是医学检验专业学生重要的必修课程。我校医学检验专业的微生物学和免疫学与临床医学、口腔医学和麻醉医学等临床有关的专业使用的是同一个教学大纲,在多年的教学中,无论是理论课还是实验课,没有明显突出检验专业的特点。而检验专业对微生物和免疫学的学习重点和要求应该与上述几个专业不同,因此,这样的教学模式很难引起学生的兴趣,教学效果也不甚理想。针对这一情况,我们在教学内容、方法和教学手段上进行了探索,取得了一些效果,与同仁分享。
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前牙桩冠修复体远期疗效分析
1临床资料①随访对象:对1996-2005年来本院行上前牙桩冠修复病例82例(100颗牙)进行随访,修复年限5~8年,平均7.4年.②复查内容:桩冠外形是否正常;桩冠颈缘密合度;修复体颈缘长度是否合适,是否与肩台移行;咬合情况,是否有早接触和(牙合)干扰;X线片了解桩的种类.