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护理临床实习要注重全面培养
随着护理学的发展,护理已从责任制护理逐步向整体化护理迈进,为了适应现代护理学的要求,对护生的临床实习要注重全面培养,着重从组织与管理、规范化带教、基本操作技能、护理文件、实习考核等几个方面进行毕业带教,使护生在临床实习中将护理理论与临床实践相结合,同时培养护生的爱岗敬业精神,使其成为一名合格的护士。
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主管医生负责制病房的护理管理
主管医生负责制病房又称Attending病房,其突出特点是无固定医生且同一病房内有不同专科疾病的患者[1].我病区2001年4月开诊以来,主要收治肿瘤外科患者,有头颈、妇瘤、胸外、普外、肝胆等专科疾病,病种繁多,病情复杂.因此,Attending病房护士必须具有多学科医学理论知识,高水平的临床观察能力和对突发事件的应急能力才能确保患者的安全[2].作为Attending病房试点运行近4年,我们在全面培养护士业务素质的基础上,严抓护理质量的管理,现报道如下.
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医学伦理学(4)--基本原则及范畴
医学伦理学的基本原则是调节医学职业生活中各种医德关系所应遵循的根本原则,其贯穿于医学实践发展的始终.在现代社会中,医学伦理学的基本原则、规范与范畴,共同组成了医学伦理准则体系.正确理解和践行医学伦理基本原则、规范与范畴,是全面培养医学伦理素质的根本课题.
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规范药学专业实习生带教工作的实践与探讨
??药学专业以医药学作为理论基础,对保障临床用药安全性方面具有重要推动作用。随着我国医疗卫生事业的不断发展,人民群众对临床药学服务的要求越来越高。新时期,药学工作不再是单纯的传统药品供应,而是要不断向以患者为中心的服务模式和方法转变。通过对药学专业实习生开展整体带教管理,可以全面培养实习生动手操作能力,并使其思维得到拓展,同时提高实习生专业技能和临床服务意识,为适应医院工作环境。为进一步提升带教工作效率,并将带教管理切实落到实处,需要对药学专业实习生的临床带教工作进行规范。文章结合实际工作经验,对药学专业实习生带教工作实践进行探究,现报道如下。
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心理健康教育须抓经常求深化
一、在提高认识上求深化,增强抓好心理健康教育的自觉性和紧迫感。 认识到位,才能工作到位。首先要认清意义:心理健康是官兵素质的重要组成部分。江主席在几次讲话中都提到加强心理健康教育问题,在中央思想政治工作会议上又告诫各级领导不仅要关心干部的思想和工作,而且要关心干部的生活、生理、心理健康。因此,各级领导和机关,要从提高部队战斗力的现实需要、增强我军思想政治工作实效的客观需要、促进官兵健康成长的内在需要、全面培养官兵素质的基本需要这几个方面深化认识,增强坚持和深化心理健康教育的紧迫感。其次要认真总结。常总结,大有益。弘扬经验,汲取教训,才能提高。要运用各种形式,广造舆论,大造声势,把上上下下搞好心理健康教育的劲鼓起来。各级主官要负总责,政治部(处)主任要靠上去抓,进一步健全组织,明确责任,发挥作用,切实形成齐抓共管的合力,确保各项工作落到实处。 二、在坚持经常上求深化,使心理健康教育更加规范化、制度化。
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护理本科生护理管理实习的带教体会
为强化对护理本科生能力的全面培养,加强护理管理实践,我院在"助理护士长实习"[1]基础上,拓展护理部管理领域的实习,效果满意,现报告如下.
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抢救程序模型在护理教学中的应用研究
抢救程序模型是一种将疾病抢救过程程序化、规范化的理论模型,具有较强的可操作性和指导性.2011年,我院对26种临床常见急症建立了抢救程序模型,用此模型对全院护理人员进行仿真抢救培训,取得良好成效.为全面培养护理实习生(下称护生)综合实践技能和整体救护观念,2013年我院尝试将抢救程序模型应用于护理临床带教,效果较好,介绍如下.
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临床护理教学中"整体教学"的思想
临床护理教学是为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理所必须的不同的智力技能和精神运动技能的媒介.它的重点在于理论联系实际,全面培养实习护生的能力,进一步发展护理理论."整体教学"是以护生为中心,以结合临床整体护理观进行护理教学为主线,培养高素质护理人才的一种思想.
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临床护理实习生能力的培养
随着中国加入WTO,随着社会文明的进步,生活水平的提高及医学模式的转变,原有的护理工作模式已不能适应当今社会.为使我国卫生经济迅速融入国际市场,为适应护理工作向多层次、多结构、多元化的发展方向,面对卫生人才的激烈竞争,21世纪的护理工作者必须从学生就开始全面培养,从以下几个方面进行综述.
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新时期医学生临床基本技能的培养
医学临床实践是全面培养和提升医学生临床技能的关键时期,必须高度重视.医学临床实践作为高等医学教育的重要环节,是学生将多年基础理论知识与临床实践相结合,系统接受正规临床技能训练的必备时期,也是医学生成长为临床医师的重要过渡时期.然而,近年来由于高校扩招,师资力量相对紧缺;部分教师知识老化:相关行医法规的细化以及患者维权意识增强等,致使临床教学质量受到一定的影响,学生动手能力普遍下降.新时期如何开发具有针对性的临床教学模式,强化医学生临床基本技能的训练,实现真正意义上的教学互长,是摆在我们面前急待解决的问题.
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手术室护士参与术前讨论在整体护理中的应用体会
随着整体化护理模式的开展,愈来愈显示了它独特的价值和内涵.然而,环节科室(如手术室)的整体化护理仍在不断地探讨和研究中.术前讨论是外科病人手术得以顺利进行的重要步骤,为了更好地以病人为中心,保证整体护理模式在手术室得到广泛深入地应用,我院外科手术室近年来要求手术室护士参与重危、特殊病例患者的术前讨论.自开展此项活动以来,我们感到,手术室护士参与术前讨论更有利于培养手术室护士参与手术配合的积极性,完善科室整体护理的内容,全面培养、提高业务理论知识;同时对营造科室良好的学术氛围,和谐医护关系,缩短医护差距,对手术室人员素质的全面提高都具有积极的意义.
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神经内科实习生带教心得
随着医学的发展和医学模式的改变,现在人们对医护人员的要求不断增加,医疗纠纷的增多,尤其是神经内科病人多、病情复杂、老年病人多、大都是躯体移动障碍的,易发生跌倒、坠床等意外,所以更易引起医疗纠纷,对护生的带教就加大了一定的难度,我科注重全面培养护生的工作能力,选择责任心强、技术过硬、带教过程中能以身作则的护师和主管护师.采用实践与理论、严谨、有机的结合形式带教.
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中西医结合专业学生临床实习改革初探
高等医学教育目标包括对学生"德、智、体、美、劳"等方面的培养.临床实习是对学生的思维能力、自学能力、观察能力、实际操作能力、和病人的沟通能力、表达和交谈能力的全面培养.
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打造“4Q”宝宝
教育宝宝很有讲究,犹如盖房子一样,必须提前规划蓝图,而且未来社会不只是要求宝宝单方面的专长.想要宝宝成为优秀的人,就需要在智商(IQ)、情商(EQ)、体商(BQ)和逆商(AQ)方面多元化发展.各位爸爸妈妈,从现在起就打稳基础,全面培养一个“4Q”宝宝吧!智力不一定靠遗传——生命初期可人为改变智商尽管科学家早已证实,宝宝的智力因素跟爸爸妈妈的基因密切相关,也就是说,遗传因素决定着宝宝智商的高低.但是,依靠人为改变智商,仍然存在潜藏的空间,特别是在0~3岁左右,这个阶段的宝宝正处在生命的初期,大脑发育还没有完全定格,采取一些益智方法能够帮助宝宝提升智商.