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药学专业物理化学课程考试改革探索
考试作为评定学生的学习结果、检验教师教学效果的工具,在促进教学水平和教学质量中有着重要的作用.笔者尝试对《物理化学》考试进行了改革,如:过程考试,动手能力考试,开卷考试,编制新式题等,收到了较好的效果.
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物理化学与药学的教学联系
该文重点阐述了物理化学与药学的联系,在物理化学教学中联系相关药学知识,对巩固学生所学知识,提高兴趣,拓宽知识面,提高教学效果非常有利.
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熵增原理在中药治疗疾病中的应用
目的 将熵增原理应用于中医药治疗疾病中有助于中西医结合,给生命科学带来新的启示.方法 利用熵增原理来解释中药治疗疾病的机理.结果 中药治疗疾病的原理与熵增原理的解释是一致的.结论 利用熵增原理来解释中药治疗疾病的机理有助于中西医结合.
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熵理论解释限制能量摄入与延长寿命的关系
目的 将熵增加原理应用于生命现象,对探究生命现象具有重要意义.方法 从能量转化和传递的角度,研究人体生命过程中限制能量摄入与延长寿命的关系.结果 人的生命过程是不可逆过程,也是熵增加的过程,当熵达到大值时,则会出现热力学平衡态,即物理意义上的死亡.结论 为了延长人的寿命,可以在中年后通过限制能量摄人方式减缓熵增加的速率,从而延长寿命.
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从能量角度理解物理化学课程中表面张力和
针对在教学过程中发现的问题,从能量的角度阐述了<物理化学>课程中表面张力和弯曲液面附加压力的概念,并进一步从能量的角度分析了毛细现象.相对于从力学角度的分析,从能量角度分析更宜于学生全面把握这两个概念.
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SigmaPlot 软件在物理化学实验中的应用
SigmaPlot软件功能强大,使用方便、快捷,普遍用于数据分析和科研绘图。将其应用到物理化学实验数据处理、计算以及对所作的图形进行线性拟合、非线性曲线拟合,不仅简化了数据处理的过程,而且还提高了分析结果的准确度,同时也可以培养学生运用现代技术手段学习物理化学实验科学规律的能力。该文以物理化学实验教学中相关实验数据处理为例,探讨了SigmaPlot在物理化学实验教学中运用的基本原理和方法。
关键词: SigmaPlot软件 实验教学 数据处理 物理化学 -
《物理化学》多媒体教学几个值得注意的问题
本文从文本课件的制作、图片和动画课件的制作以及公式和例题课件的制作三个方面分别讨论了如何制作优质的多媒体课件,并从教学的目的 是为了让学生学会、讲课时必须重点突出、多媒体教学是否必须结合板书三个方面分析了如何提高多媒体教学效果.
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浅谈药学专业《物理化学》教学中的几点体会
物理化学是药学专业一门重要的基础理论课,为了把物理化学的理论知识与药学专业充分联系起来,该文从教学内容、教学方法以及教学手段等几个方面,谈了教学中的体会.
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夜大药学专业物理化学的教学体会
物理化学是从研究物理变化和化学变化的联系入手,探求化学变化的基本规律的一门学科[1].物理化学对比于其他化学学科有它显著的特征,它着重化学变化的内在规律性.学习物理化学有相当难度,即使对于综合性大学的本科学生来说,物理化学都是一门较难学的课程.夜大药学的学生基础较差,课时又少,安排的内容又较多,掌握的难度就更大了.如何提高学生的积极性,学好本门课程,笔者通过对夜大药学专业的教学,提出几点教学体会.
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《物理化学》课程教学的改革与探索
概括了物理化学的教学改革的具体方法,这些方法有效地提高了教学效果.
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药学专业物理化学课程教学体会
物理化学是药学专业的一门重要的专业基础课程和必修课程,在大学二年级下学期开设,它在基础课程和专业课程之间起着桥梁和纽带的作用.
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对学分制在广西中医学院物理化学教学影响的思考
学分制是发达国家高校普遍实行的一种教学模式.近 十年来,国内很多高校也都在进行教学体制改革,实施学分制教学管理体制.广西中医学院从2005学年起在本科教学中全面实行学分制.
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对"纯液体饱和蒸气压测定”实验的几点建议
目前,国内基础物理化学实验教材中,"纯液体饱和蒸汽压测定”是理、工、农、医学类各专业学生必做的实验之一,该实验一般采用静态法,为了克服教材中原有实验装置的不足,一些同行对实验装置中的某些部分提出了一些改进意见[1,2],效果较好.但在这些改进措施中,有的增加了实验仪器的复杂性,给仪器制作带来了困难,有的则增加了操作上的麻烦.笔者针对实验过程中易出现的问题,仅对该实验装置中的平衡管稍作改进, 同时对实验中的两个关键操作提出了自己的看法,以供参考.
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药学专业物理化学教学的体会
物理化学是研究化学体系行为一般规律的学科,在培养创新能力方面有其他课程无法替代的作用.由70多位专家参与撰写的自然科学学科发展战略调研报告《物理化学》卷中指出[1],实践表明,凡是具有较好物理化学素养的大学本科毕业生,适应能力强,"后劲"足.
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翻转课堂教学法在药学《物理化学》课程教学中的应用
物理化学是药学专业一门重要的专业基础课程.物理化学作为一门逻辑推理性、实验操作性都很强的课程是高校药学或药物制剂专业课程改革的先行者和奠基者.如何在有限的教学时间里,教师既要使学生掌握基本原理,又要引导学生进行技能提升,灵活运用所学知识,存在一定的难度.
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药物制剂专业物理化学教学探讨
物理化学是药物制剂专业的一门必修专业基础课,是应用物理的理论和实验方法借助于数学作为工具来研究化学变化的规律及一般理论问题的学科.物理化学的理论性较强,公式推导以及概念比较多,众多的公式推导、严密的逻辑推论和严格的应用条件,使教与学都枯燥无味[1-2],加上某些药物制剂的同学错误地认为这些抽象的内容与生产实际结合不上,学了也没有用,因此,学习积极性不高,影响了教学效果.如何培养药物制剂专业学生的学习兴趣,使物理化学的教与学变得轻松、有趣,概念与公式变得易懂、易学和易记,这是从事物理化学教学的教师追求的目标.
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治疗性沟通技巧在肿瘤患者和家属中的应用
随着健康概念的更新及疾病谱的改变,疾病的原因不仅是物理化学等因素的作用,当机体受到复杂的心理-社会因素刺激时,同样可以致病[1].
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基于翻转课堂的SPOC在药学专业物理化学课程中的应用优势浅析
物理化学是药学类专业必修的一门重要专业基础课,但其内容抽象、学习难度较大.小规模限制性在线课程(SPOC)作为慕课(MOOC)的一种教育形式,将MOOC带入课堂实现面对面教学.翻转课堂的应用让学生可以将自主学习在课前完成,为其创造更多交流互动时间,该文在剖析药学专业物理化学课程教学中存在的普遍问题的基础上,分析了将基于翻转课堂的SPOC教学应用于药学专业物理化学课程的优势.
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高职药学专业基础化学课程设置及学生成绩分析
基础化学课是药学专业本专科教学计划的重要组成部分,是专业学习和发展的基石.目前,高职药学专业的基础化学的教学仍按照无机化学、分析化学、有机化学和物理化学设置课程.
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婴幼儿肺炎的诊断和治疗
肺炎(pneumonia)是由病毒、细菌或其他病原体或物理化学刺激物(羊水、脂类、过敏及药物等)在肺部引起的急性或慢性炎症性疾病.据世界卫生组织(WHO)新估计,全球每年大约1.56亿为新发病例,其中1.51亿病例发生在发展中国家;中国新发病例(0.21亿)仅次于印度(0.43亿);发病以婴幼儿常见,7%~13%的患儿病情严重,需要住院治疗;肺炎是5岁以下儿童死亡的主要原因,每年5岁以下儿童有200万以上死于肺炎[1].