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影响护理健康教育的因素与对策
护理健康教育是一种以患者健康为中心的新型护理模式,但在现今护理健康教育实施过程中,存在着影响健康教育的因素.健康教育是整体护理的核心,要达到高质量的康复目标,健康教育是直接、基础的工作[1].本文目的在于分析影响护理教育质量的相关因素,以做出相应护理对策,从长远利益出发,让护士掌握健康教育的内容和方法,以利于在实施健康教育中,有效地发挥作用.健康教育是指有计划、有组织的系统教育过程,它促使人们自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持和促使个体的健康.护士通过向患者传授疾病有关医学、护理学的知识和技能,调动患者积极参与护理活动,提高自我护理保健能力,达到恢复健康的目的[2].护士是住院患者健康教育的主要责任人,也是实施者,所以,要求护士掌握多学科知识,以满足不同患者的信息需求.有效的健康教育可以促进患者及疾病的早日康复,反之,不仅疾病不能康复,而且还有可能造成严重后果.经过几年的尝试,我们体会到多种因素影响了护士健康教育的效果,其中重要的是护士素质能力.笔者现将影响护士健康教育的因素及对策综述如下.
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人性化健康教育服务的探索
健康教育是有目的、有计划、有组织、有系统、有评价的活动,其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活习惯,以降低或消除影响健康的危险因素[1].健康教育的对象不仅包括患者、家属,还包括健康人.医院健康教育由医师、护士共同承担.护士应在职责范围内履行健康教育义务,假如超出了职责范围且给患者带来了损害,护士将负有不可推卸的法律责任[2].这就要求护士要具有系统的健康教育理论与方法,我国目前护理健康教育缺乏个性化教育,流于形式,患者收效不理想[3].
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基层医院护理健康教育现状分析及提升对策
随着社会经济的发展,人们生活水平的不断提高,对健康认识需求也不断提高.医院健康教育也由单纯的治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化的服务转变[1].健康教育不仅能促进患者的康复,医患关系也能得到改善,所以健康教育工作的好坏对医院来说至关重要.护士作为服务者,已成为健康教育的主力军[2].而基层医院由于各种原因造成健康教育的成效甚微.笔者在基层医院对口帮扶,通过更新观念和改变护理工作模式及编写健康教育资料等多种途径来提升基层医院的健康教育水平,进一步推进了基层医院"优质护理服务"的开展,取得了良好的效果.现报道如下.
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护理健康教育的实施与思考
健康教育是通过有目的、有组织、有评价、有系统的全民性的社会教育活动,将有关卫生保健的知识传播给人们,帮助人们了解自己的健康状况,认识危害健康的因素,使人们改变不良的生活习惯和行为,自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,减低或消除影响健康的危险因素,从而预防疾病、促进健康和提高生活质量[1,2].护理健康教育是健康教育系统中的一个分支,是由护士针对病人或健康人群所开展的具有护士职业特色的健康教育活动[3].我院自1997年开展整体护理以来,健康教育随之展开,取得了满意的效果,现报道如下.
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循证护理与健康教育
循证护理的理论被引入护理研究和实践领域,它作为一种观念模式和思维模式渗入到现代护理的很多领域,也包括护理健康教育领域,由此产生了将护理健康教育与循证护理观念结合的产物,即循证健康教育.循证健康教育是专指由护理人员实施的针对病人及其家属的健康教育,是以证据为基础,以循证医学模式为步骤的循证健康的一部分.那么,为什么会产生这种结合形式呢?这不仅得益于循证医学的发展,而且也是循证护理与健康教育发展的必然结果和本质要求.所以,要明确循证健康教育的实质,首先应该明确的是循证护理与健康教育的关系.
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PICC临床路径落实单在肿瘤患者中的应用效果
目的:探讨PICC临床路径落实单在肿瘤患者中的实施效果.方法 :选取2013年1月~2015年11月我科PICC置管的患者100名随机分为试验组和对照组,试验组患者采用临床路径落实单进行PICC护理教育,对照组患者采用传统护理模式进行健康教育.用调查表的形式对教育结果 进行评估,对患者PICC术后并发症发生率、患者满意度、患者PICC知识知晓率等方面进行比较.结果:试验组患者两组并发症发生情况比较差异有统计学意义(P<0.05).两组患者满意度比较差异有统计学意义(P<0.05).试验组患者健康教育知识掌握情况高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 :PICC临床路径落实单显著提高了置管患者的依从性和自我管理能力,增强患者对健康教育知识的掌握,提升患者满意度,能够有效改善护理人员与患者的关系,提高服务质量.
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影响我国护理健康教育的因素及分析
护理健康教育是指在护理工作中对护理对象进行的有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动[1].
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空勤科开展护理健康教育的管理
整体护理使护理健康教育贯穿到疗养员入院到出院的各个阶段,成为检验整体护理效果、评价整体护理质量的重要指标.护理健康教育是健康教育大体系中的一个分支,是护士针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动.在健康教育中,使疗养员增进健康知识,提高健康意识,改变健康行为或问题,顺应部队紧张的训练生活,达到有利于身心健康的目的.
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护理健康教育在疗养科的具体实施
近年来随着整体护理的逐步普及,健康教育在疗养院已作为一项重要工作被护士和疗养员所接受,这对促进疗养员恢复健康起到了重要作用.
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护士应重视护理健康教育
社会需要是任何学科发展的源动力.在现代社会,人们比任何时候都更加关注自身健康.护理学科发展是促进护理健康教育发展的重要因素.近年来,护理健康教育正在经历着一个迅速发展和崛起的时期,这种发展受到来自两个方面的激励和支持:社会的需要和专业自身的发展.正是由于这两方面的原因,护理健康教育已经成为护理学专业受瞩目的学科之一.
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几种护理健康教育方式的尝试
护理健康教育是健康教育大系统的一个分支,是主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动[1].护理健康教育的方式多种多样,正确选择教育方法,是达到健康教育目标、提高教育效果的重要保证.从1997年开始,我院开展了以健康教育为主导的整体护理.7年来,我们在健康教育的内容、方法、形式上进行不断的丰富和改进,在老干部疗养期间采取了不同的、有针对性的教育方法,从而切实保证了疗养效果.
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护理健康教育中存在的问题及讨论
护理健康教育是社会发展和医学进步的产物,是整体护理的重要组成部分,开展健康教育受到病人及其家属的欢迎,取得了良好的护理效果.但客观的评价其水平,大体上还处于初始阶段[1],查找制约护理健康教育活动深入发展的因素,并采取相应的措施,对于护理健康教育工作的开展具有重要的意义.
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护理健康教育--迅速发展的学科
近年来,护理健康教育正处于一个迅速发展和崛起的阶段,这种十分积极的发展受到来自两个方面的激励和支持:其一,是社会的需要;其二,是专业自身的发展.正是由于这两方面的原因,护理健康教育成为了护理学受瞩目的学科之一.
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提高护士护理健康教育能力的措施探讨
护理健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动,通过护理的干预手段,促使人们自觉地采用有利于健康的行为,改善、维持和促进个体的健康.护士作为护理健康教育的具体实施者,如何提高健康教育能力,主要应做好如下几方面工作.
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产后心理并发症的护理及健康教育指导
随着人们健康观念的改变,对产妇心理问题的研究已成为护理研究的重要领域.产后心理并发症包括:产后沮丧、产后抑郁和产后精神病三种类型.此病虽不如生理并发症常见,但可影响家庭功能和产妇的亲子行为,甚至危及产妇和新生儿的安全及健康.因此,做好产后心理护理及健康教育极为重要.
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以法律角度规范健康教育实施
护理健康教育,是随着社会的发展和医学的进步而产生的,主要由护士通过健康教育一系列的实施,消除和减轻影响人们健康的危险因素,其核心是教育人们树立健康意识,并养成良好的行为和生活习惯,以提高健康素质.对于医院这个特殊场所,实施健康教育的主要对象就是病人,在实施过程中护理人员要以各种方式向病人传授知识、方法、注意事项、措施等,对此,以法律的角度来规范健康教育的言行,尊重病人的权力,确保以病人为中心,掌握理解有关赋予我们的权力和义务,提高健康教育效果,防止护理工作的负效应.
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老年糖尿病患者高同型半胱氨酸血症的健康教育探讨
目的 探讨护理健康教育在提高老年糖尿病患者对同型半胱氨酸(Hcy)、叶酸、B族维生素等知识水平,预防血管疾病的作用.方法 对63例住院的2型老年糖尿病患者按护理程序实施健康教育,主要内容是Hcy叶酸、B族维生素与糖尿病血管并发症的关系.该项护理教育后分析血管疾病的发病情况.结果 患者在教育后的知识评分比教育前明显提高(P<0.01),患者血糖明显下降(P<0.01),各种血管性并发症明显减轻(P<0.01).结论 对老年糖尿病患者进行护理健康教育能提高患者的知识水平,改变不良的饮食习惯.对老年糖尿病血管并发症的防治具有重要的意义.
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健康管理中心对糖尿病患者实施护理健康教育的效果探讨
目的:探究健康管理中心对糖尿病患者开展护理健康教育的作用.方法:选取我院2018年2月-2018年9月收治的糖尿病患者236例为对象,根据护理方法分组,对照组接受常规护理措施,观察组在此基础上由健康管理中心开展护理健康教育,对比两组的血糖控制率等.结果:观察组的血糖控制率95.76%高于对照组的85.59%,且护理3个月后的健康知识认知评分高于对照组,P< 0.05.结论:对糖尿病患者提供由健康管理中心开展的护理健康教育效果确切,有助于促进血糖控制,控制病情进展,值得推广.
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妇科阴道炎护理健康教育方式分析与研究
目的:分析妇科阴道炎护理健康教育方式及效果.方法:选择我院妇科自2015年7月—2016年7月期间收治的阴道炎患者82例,依据来院先后顺序进行平均分组.接受常规护理的患者设为参照组,接受健康教育护理的患者设为研究组,后对护理效果进行统计.结果:两组患者经不同方法护理后,研究组患者的护理有效率同参照组比对明显较高,组间数据结果由统计工具进行检验,统计学意义产生.结论:妇科阴道炎患者治疗期间予以健康教育护理,可以提升治疗效果,具有临床应用价值.
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浅析门诊护理健康教育
护理健康教育的基本任务就是利用护理学和健康学的基本理论和基本方法开展有护理特色的健康教育活动,积极帮助人们树立健康意识,养成良好的卫生行为和生活方式,尽快地改变人们卫生知识贫乏的状况,把科学知识转化为人们的健康行为,提高自我保健的能力[1]。医院是护理健康教育的中心,门诊护理健康教育又是医院护理健康教育的第一平台,应该具有与之对应的教育内容和服务职能。