首页 > 文献资料
-
麻醉科医疗设备管理与患者安全性探讨
随着当代医院的快速发展,医疗设备的快速更新,如何安全使用高新技术的医疗设备已经成为当前医院医疗设备管理的关键问题.特别是麻醉科医疗设备在整个医院医疗设备中占居重要的位置,已经成为医院医疗设备管理的重要组成部分.由此,麻醉医疗设备的安全使用和管理是确保医院医疗活动以及临床患者安全的重要环节.不断提高麻醉科医疗设备管理水平,降低麻醉风险,实现麻醉中患者的安全,确保医院医疗活动的顺利进行是我们当前的重要任务.
-
静脉麻醉下行人工流产的护理
人工流产,作为避孕失败后的补救措施,己为广大育龄妇女接受.为提高计划生育手术质量,解除受术者的恐惧心理,减轻术中疼痛,减少人工流产术中引起的不良反应,我院妇产科与麻醉科合作,2005年2月起开展无痛人流手术共82例,通过充分的术前准备、严密的术户监护和良好的术后护理,无一例并发症发生.
-
浅谈麻醉科住院医师人才队伍培养途径
目的:对麻醉科住院医师人才队伍的培养途径进行探讨。方法收集我院麻醉科住院医师的基本资料,对其编制、学历以及职称等进行分析。结果针对本院麻醉科医师人才队伍良莠不齐的状况提出合理的培养途径措施。结论在对麻醉科医师人才队伍的培养上,要形成规范的制度化。
-
浅谈麻醉科进修医师临床教学心得
随着现代麻醉理念飞速更新,知识革新迅速,对临床麻醉工作者的专业素养以及知识储备要求也越来越高.由于麻醉科专科特色很强,而且多种原因导致国内很大一部分并未开设麻醉专业,导致从事麻醉工作人员很大一部分来自其他专业或者仅仅结束过普通医学高等教育,对麻醉相关专业知识积累了解不够.为了适应现代麻醉工作,对麻醉医师的继续教育培训也越来越重要.作为一线教学单位,西京医院麻醉科一直承担进修医师继续教育工作,成功为祖国培育了一批又一批合格的麻醉专业医师.
-
麻醉科实习生PBL教学模式探讨
麻醉学是一门涵盖临床麻醉、生命机能调控、重症监测治疗和疼痛诊疗的综合学科,涉及的知识面广泛,麻醉医生不但要掌握本专业知识技能,还要具备生理学、解剖学、药理学、外科学和内科学等各学科的知识,这对麻醉医生提出了很高的要求,因此,麻醉科实习生的教学显得尤为重要。传统的填鸭式教学方法是以授课老师为中心,以课堂讲解为主,以知识的传授为宗旨的教学模式。它强调了教师在教学活动中的地位和功能,却忽视了学生主观能动性,导致实习生仅仅是被动的机械性记忆,而没有完全理解所学习的内容,更谈不上学以致用,从而严重影响了麻醉学的教学质量。以问题为基础的教学法(problem-base learning, PBL)于1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大Mc Master大学首先创立,这是一种以学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学法。它将学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过学生小组合作形式共同讨论和解决问题,学习隐含于问题背后的科学知识,促进解决问题、自主学习和终身学习能力的发展。PBL教学法在国外的医学院中得到了广泛开展,取得了良好的教学效果,但国内尚处于起步阶段。作者所在的第四军医大学唐都医院麻醉科自2011年以来对临床医学本科和七年制的实习生采用PBL教学法,取得了较好的教学效果,现总结如下。
-
PBL法在援外ICU和麻醉医疗教学中的应用体会
随着综合国力的增强,我国主动承担国际义务的能力有了更多的体现,对相对落后的国家和地区进行医疗援助就是其中内容之一。如何更好地将先进的医学知识和技术传授给受援国的医务人员,是援外医疗教学中的一个难点。PBL教学法(Problem-based learning, PBL)是将教学的主要知识点以问题的形式呈现到学员面前,启动学员寻求和探索解决问题的思维活动,进而掌握知识、提高技能,进而培养学员自己发现问题、解决问题的能力[1-2]。本文对2013年援助柬埔寨医疗队采用PBL教学法在麻醉科与重症监护室(ICU)开展临床教学工作进行讨论,探讨提高受援国相关专业医师的医疗技术水平的有效途径。
-
手术室应用子系统的分析与设计
手术室(或麻醉科)计算机应用子系统是医院信息系统的一个重要组成部分,和医院门诊挂号、门诊收费、门诊药房、药库、供应室、住院处、病房、住院药房(或中心药房)及有关医技科室、职能科室应用子系统一起共享网络资源,协同处理有关日常事务.如手术室所用药品一旦输入计算机,药房就可准备所需药品,同时计算机自动将药品费用添加到有关病人账号上,修改病人费用余额.下面是笔者在分析与设计医院信息系统过程中,有关手术室子系统的部分技术文档.
-
我国医院麻醉科发展存在问题分析
麻醉学的发展不仅推动了手术科室的发展,并为广大病人解除了痛苦,提高了病人的生活质量.麻醉科作为临床科室,其建设与发展好否对医院的建设与发展有着重要的作用,但是现在医院麻醉科发展不能完全适应现阶段要求.作者试图探索医院麻醉科发展存在的问题并提出相应建议,探讨医院麻醉科发展与建设的路子.
-
小剂量罗哌卡因联合芬太尼骨科手术的麻醉效果
目的:重点了解骨科手术中行小剂量罗哌卡因+芬太尼联合麻醉技术的意义。方法筛选66例因骨科疾病、于2015年1月~2016年11月进入我院麻醉科的患者,分为A、B两组,A组32例,B组34例,两组患者均行手术,A组麻醉技术选择小剂量罗哌卡因,B组则联合用药芬太尼,给予两组麻醉质量比较。结果 A组镇痛时长(85.99±9.10) min,B组是(145.10±8.59) min,(P<0.05);麻醉后5 min、麻醉后10 min、麻醉后20 min,B组患者动脉压指数的降幅比A组小;麻醉后10 min、麻醉后20 min, B组患者心率指数的降幅比A组小(P<0.05)。结论骨科患者手术治疗时,选择小剂量罗哌卡因+芬太尼联合麻醉技术更具可行性,推荐选用。
-
实施抢救批量伤员应急方案的体会
建立严密的抢救组织和管理制度是保证高质量、高效率地抢救病员的重要措施.我院护理部于2000.12制订抢救批量伤员应急方案,并在院内抢救小组的领导下实施.一旦接到急救指令由急诊科、120值班医护人员呼叫院内抢救小组长、主管副院长及抢救小组人员、外科主任或相关科主任、门诊部主任、保卫、后勤科长速到急诊科,同时按需要通知手术室和麻醉科作好手术抢救准备,并将有关医护人员分组担任抢救任务,做到紧张而有序的工作.实施应急方案以来,大批急危重患者抢救成功率显著提高,治疗效果好.
-
麻醉科留学生实习专人带教模式效果调查分析
为探讨专人带教模式在临床医学专业留学生麻醉实习教学中的应用效果,抽取2012—2016年在我院麻醉科实习、接受过专人带教、轮流带教的临床医学专业留学生各32名.通过出科考核成绩比较以及微信问卷调查的方式,了解两种带教模式的效果.结果 显示,专人带教组在出科考核成绩优秀率、教学满意度和学习兴趣方面均显著优于轮流带教组(P<0.05).并且两组留学生关注的均为带教内容,组间差异无显著性(P>0.05).
-
传统教学法与TBL教学法在麻醉科临床实习带教中的效果比较
目的 通过对样本的调查研究,比较传统教学法与TBL教学法在麻醉科临床实习带教中的效果.方法 对120名麻醉科临床实习生进行问卷调查,比较其对传统教学法与TBL教学法的满意度.结果 120名实习生对TBL教学法的满意度高达93.3%.结论 TBL教学法在麻醉科临床实习带教中更具优势,受到学生的广泛认可,值得推广.
-
麻醉科住院医师规范化培训模式探讨
麻醉科住院医师规范化培训(简称规培)是培养麻醉学专科医师的关键阶段.一名合格的麻醉医师不仅要掌握麻醉学基础理论、基本知识和基本技能,同时还应具备临床思维.通过分层次、分阶段、多模式培训,使麻醉科住院医师形成严谨的工作态度、较强的自学能力,提高规培质量.
-
麻醉科麻醉药品管理方式初探
麻醉药品历来是麻醉科管理工作中的重点.我院通过麻醉医护人员一年多的初步探索与四年多的实践,制定了科室麻醉药品、第一类精神药品及药品类易制毒化学品的"五专管理"制度,做到麻醉药品账、物、批号相符,基数固定管理,为临床麻醉工作提供保证.
-
浅谈二级医院麻醉科的建设与发展
针对基层医院麻醉科建设现状,提出建设性意见.
-
麻醉科住院医师规范化培训中重视医教研的全面发展
麻醉科住院医师规范化培训中重视医疗、教学、科研的全面发展,不仅符合临床医师医疗、教学、科研全面均衡发展的要求,也符合当前麻醉科专业人才培养的要求.本文针对我院麻醉科住院医师规范化培训的开展情况提出一些建议,以进一步完善麻醉科住院医师规范化培训工作.
-
持续镇痛泵的应用及心理护理效果评分
我科自2000年1月率先引进北京医科大学第一医院麻醉科监制的病人自控镇痛系统(PCA),又称持续镇痛泵。PCA较之传统的间断肌肉注药镇痛法,能更有效地维持稳定的血药浓度,从而提供较为满意的镇痛效果。本文对比研究3种病人不同心态变化状况,进一步探讨镇痛泵的临床应用价值及心理护理效果评分法,现将结果报告如下。1 临床资料1.1 一般资料:本组60例麻醉病人为下腹部和下肢手术病人,其中男38例,女22例,年龄34.6±17.3岁,体重55.6±13.7kg。将病人分为三个等级,观察其心理状况。1.2 操作方法1.2.1麻醉实施后,阻滞平面不超过胸6~7,镇痛药以异丙酚和芬太尼为主,并根据年龄、体重选择用药量。
-
浅析麻醉科进修医生临床教学特点与对策
目的:探讨麻醉科进修医生临床教学的特点与对策.方法:根据麻醉科进修医生素质参差不齐、进修目的各异和进修时间长短不一等临床教学特点,采取高度重视、周密教学计划、合理安排、人性化管理等具体对策,建立适合麻醉科进修医生的教学模式.结果:进修医生的操作技能、基础理论和麻醉管理水平都得到了显著提高.结论:进修医生教学是麻醉学科继续教育的重要组成部分,采取积极有效的综合教学模式非常必要.
-
三级甲等医院麻醉科预防院内感染的措施及应用
目的 探讨如何预防麻醉病人过程中的交叉感染.方法 对麻醉科附属室地面、各类家具日常清洁消毒,对麻醉科各级人员严格遵守手术室规章和消毒隔离措施、严格执行手卫生、严格执行无菌操作,规范麻醉科机器设备、器械清洁消毒,对特殊病人污染物品和环境处理措施到位,对麻醉科各级人员宣教院感知识监督执行到位.结果 自我院2006年搬入层流手术室以来,麻醉科人员严格遵守各环节管理,至今未发生一例与麻醉科相关的院内感染.结论 通过以上措施,有效监控检查监督各级人员严格执行各项消毒隔离规章制度和规程,可以有效地切断直接或间接感染途径.通过多年临床麻醉实践,我们探索出的三级甲等医院麻醉科院内感染预防的措施是有效的,值得推广借鉴.
-
基层医院手术室护士如何配合麻醉的体会
基层医院的麻醉医师仅有1~4名,没有麻醉护士,日常手术、急诊手术全部由一人承担,相对比高级别医院的风险、压力更大,而手术室与麻醉科的关系就体现更为密切。在麻醉医师配备相对少的情况下,手术室护士如能更好地配合麻醉工作,便可提高手术中的医疗安全系数,防止重大意外事故的发生,提高医院手术总体急救水平。通过多年的麻醉、护理工作,我们的体会总结如下:……