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江苏省铜山县出台整合村级计生、卫生资源实施意见
江苏省铜山县为适应新时期农村计划生育和卫生事业的发展新形势,满足群众日益增长的卫生医疗和避孕节育、生殖保健系列服务的需求,整合资源,建立融计生、卫生于一体的农村新型服务模式和工作机制,于2003年10月出台了组建村卫生与计划生育综合服务室的实施意见.①规划布局:按照方便群众、依据卫生区域规划的要求,在各行政村(居)委会住地或村(居)民集居地建立计生、卫生综合服务室.要求业务用房面积在50平方米以上,设立门诊室、检查室、治疗室、观察室、注射室、药房等,并保留原村级人口学校,作为村民卫生健康、预防保健、避孕节育、生殖保健和人口理论知识的教育阵地.
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甘肃省举办计划生育技术服务人员理论考试
为了进一步贯彻落实新修订的<计划生育技术服务管理条例>,提高全省基层计划生育技术服务人员的理论知识和业务水平,2005年10月15日,甘肃省人口计生委举办了全省计划生育技术服务人员理论考试,全省14个市、州共设13个考场(嘉峪关、酒泉市并设一个考场),近5 000名技术服务人员参加了此次考试.考试的主要内容是<常用计划生育技术常规>,试题紧密结合计划生育技术服务人员在日常工作中经常遇到的问题进行了理论测试.
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护理学理论和实践知识的组织与映射研究
理论知识与实践知识是互相依存的关系,但护理学工作者以往在检索理论知识或实践知识时,由于受到检索途径等条件的制约,得到的结果往往是孤立的,即理论知识与实践知识相互脱节.为了有效解决这一问题,通过对网络上护理学资源的合理组织,在此基础上构建映射分析器进行知识链接,可以将护理学理论知识与对应的实践知识有机联系在一起,为用户提供一个立体、全面的知识检索途径.
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PBL 结合 LBL 在影像诊断教学中的应用研究
在传统教学(lecture -based learning,LBL)中,我们习惯于把知识的获得和知识的应用看成是教学中两个独立的阶段,学习者先通过学习获得知识,而后才能应用这些知识去解决有关的问题。PBL 教学模式(problem -based learning)是以问题为基础、以学生为中心的教学模式,相比于传统的教学模式, PBL 教学方法改变了学生被动灌输,无法充分调动主动积极性的缺陷,其优势在于把学习置于复杂的、具体解决实际病例问题的情境当中。在教师的引导下,帮助学生复习所学过的理论知识,加深对疾病的病因,病理临床表现以及治疗的认识,培养学生独立思考,分析和解决问题的能力,从而使学生学到许多有益的思维方式和更多的临床经验。该教学模式在1969年由Barrows 等首次报道,成为 PBL 发展史上一座重要的里程碑[1]。但 PBL 强调学生的自主学习,因此需要多数学生有主动学习的能力,否则很难达到预期的教学效果和目标;且该教学法耗时较长。PBL 与传统教学法可同时并存,取长补短。
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衢州市部分医疗机构临床护士输血技术知识调查分析
输血是临床急救治疗的重要措施之一,护士是输血治疗过程重要的实施者,只有准确掌握娴熟的输血护理技术及现代输血理论知识,才能确保输血治安全有效.笔者对本市二级以上医院护士进行了输血技术知识调查,结果如报告如下.
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显微数码互动系统在组织学实验教学的应用
《组织学实验》是一门形态学科,是研究人体微细结构及其相关功能的科学,注重组织切片观察(阅片).为此,实验教学成为重要的教学环节,它不仅能帮助学生理解和验证理论知识,而且能培养和提高学生的动手能力、探究意识及科学研究的素养.
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临床护理带教体会
在护理教学中,临床实习是训练学生综合能力的一种重要手段,好的临床实习教学可帮助护士生掌握理论知识和实践技能,使其成为合格的护士.科室立足实际,扎实深入开展临床护理带教工作,对此,在临床带教工作取得较好的成效.
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急诊科护士的素质探讨
急诊护理是急救医学的重要组成部分,急诊是医院第一线的前哨,是抢救危重患者的重要阵地.急诊患者来医院就诊多是病情危重,生命危笃者,在抢救中护理质量的好坏直接影响到抢救的成功和患者的安危,因此作为一名急诊科护士除了具备救死扶伤全心全意为人民服务的思想品质外,还应该具备比较全面的护理理论知识及各种急救的操作技术,良好的体魄和仪表素质,以及良好的心理素质方能胜任急诊的工作.
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新毕业护士在护理实践中如何应用批判性思维之情感态度
对于新毕业的护士到临床工作中以后,首先需要做的是将在学校内学到的理论知识尽快与临床实际结合起来,以期胜任护理各项工作,批判性思维能力被越来越多的专家认为是一个理论联系实践的桥梁和必不可少的能力.对刚毕业进入临床的护士,在护理实际工作中将这些情感特征的各个能力真正地实施是每位护士成长的必由之路.本文旨在讨论新毕业护士如何在临床护理实践中情感态度的具体特征与运用方法.
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住院患儿的心理护理
现在的孩子多是独生子女,家长对之往往娇宠、放任,特别是在孩子生病住院期间,由于病痛和离开家庭或生活上的不规律,对环境和接触的人物都陌生,还要接受各种检查治疗等,这一切都会让患儿产生紧张、焦虑不安、忧郁不快和恐惧的心理,给治疗和护理增加了难度.这就要求护理人员除了要有扎实的医学理论知识、掌握过硬的基本功外,还应帮助患儿及家长产生良好的心理效应,在佳的身心状态下接受治疗和护理,有效促进患儿康复,提高了家长的满意度,同时也激发了护士的进取精神和工作责任感,现将十多年来对患儿的心理护理体会介绍如下.
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治疗慢性肠炎的几种临床有效方法
慢性肠炎是临床常见的慢性胃肠病之一,其主要病症表现为腹泻、腹胀、肠鸣,黏液脓血便或大便夹杂不消化食物等现象.该病病程长,易反复,要彻底根治比较困难.多年来,结合中医理论知识和临床实践经验,根据病人的体质、脏腑功能状态和临床表现,将此类病患者归纳六种类型,治疗150例,治愈128例,治愈率86%,有效率15例,有效率10%,无效率7例,无效率47%,总有效率95%,供同道参考.
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如何做好示教室带教护理人员工作
确定目标,制定带教计划把各科常见病及护理技术列为重点内容,结合专业特点设置培训内容,制定带教计划,建立检查和考核实际操作技能的制度,及时进行理论及操作技术考核并记录,做到年、季、周计划分明.通过黑板、挂图、多媒体观摩幻灯片、护理技术操作光盘,及时通知各科收看多媒体专家的业务讲座,带教老师讲课指导,多渠道刺激听者的视觉、听觉,强化教学内容.有正确的认识和积极的态度,热爱本职工作,具有责任心强、耐心负责,具备良好的素质,熟练掌握医学和护理学的基本理论和基本技能,有教学能力和经验,热心教学,临床经验丰富,技术熟练、操作正规、认真钻研,专业技术及理论知识较丰富的主管护师以上的人员.每周集中组织一次业务学习,来解决护士提出的疑问,老师有教案,护理人员有笔记,实行弹性排班,让护士充分利用时间来护理示教室练习操作技术,重点训练其本专业的临床护理技能和急救技术.
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儿科病房的护理管理体会
儿科病房的管理除应具有先进的理论知识和高超的技术操作外,科学的管理也决定着护理工作的质量.儿科患儿年龄小,认识能力差,陪护多,临时处置多,操作琐碎,再加上独特的生理、心理和临床病理的特点,护理工作存在着一定的特殊性和困难性,现总结如下.
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手术室带教护生体会
护生临床实习阶段,是护理专业学生走上临床护士必须经历的一个过程,是把学习到的理论知识与实践相结合的一个重要环节,也是培养护士形成良好习惯,走向成熟,成为一位合格护理工作者的关键时期,手术室的护理教学区别于临床科室,只有合理安排才能让护生在短时间内了解和熟悉手术室的护理工作,并提高独立思考和独立工作的能力.
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关于中学生作息规律调查及其对身心健康影响的分析
目前,我国17岁以下的未成年人已超过3.72亿,数量居世界首位.这其中近半数的未成年人缺乏睡眠,希望经过我们的调查可以得出更为适合现代教育体制的科学的中学生作息时间,让每分钟都得到充分的利用.研究过程在全校范围内作了1次关于学生作息时间的问卷调查,然后将资料进行分析,得出大多数人的看法.对人体生理学和健康教育学专家进行了访问,听取他们的意见并查阅部分科学资料以获得足够的科学理论知识来帮助制定合理的作息时间.
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建构主义教学模式在门诊手术室临床教学实践
中西医结合专业护理学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科,建构主义临床教学模式旨在调整完善教学计划,加强课程间在逻辑和结构上的有机联系,力求相互呼应,达到课程体系整体优化,利于在理论知识的质、量、构成体系上为学生成长打下坚实的基础[1].建构主义教学模式构建要素激发兴趣建构主义教学观源于1966年瑞士心理学家让·皮亚杰所提出一种教学法[2],提倡以学生为中心,在整个教学过程中带教老师起到组织者、指导者、帮助者及促进作用.运用激发兴趣、设置情境等要素充分调动学生主动性、积极性和首创精神,帮助他们完成对知识的主动建构.
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本科毕业生论文写作的影响因素与分析
科研能力作为衡量高级专业人才的一个重要指标越来越受到重视[1].我国高等教育体系尚不完善,护理博士、硕士为数不多,因此护理科研的重任主要落在护理本科生肩上[2].护理科研能力是护理本科生应具备的基本能力.作为护理研究实践环节的毕业论文是本科生培养计划的重要组成部分,是对学生综合运用学科的理论知识与方法的全面检验,是集中训练学生科研能力与创新能力的必要教学环节.本研究为了了解护理本科生论文写作的影响因素,旨在提高护理本科生论文写作水平与科研能力.现将研究过程报告如下.
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把握重点环节提高内科见习教学质量
临床见习是医疗教学工作的重要组成部分,是医学生从纯理论进入临床实践的桥梁.教育对象是刚开始接受临床理论知识,但完全没有临床实践的大学三四年级医学生.在这一阶段配合大课理论教学进度到病房见习典型病例可以加深对大课理论教学的理解和掌握,初步学习和培养临床思维方法,为临床毕业实习及实现由医学生向医务工作者的转化,打下良好的基础.过去一年笔者脱产带教内科见习,围绕几个重点环节,积极探索和实践,努力提高见习教学质量,取得一定成效,现以呼吸内科见习为例,将经验介绍如下.
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从护理模式转变谈护士素质
随着社会经济的发展,人们对健康需求的日益增强,对现代护理也提出了越来越高的要求,护理工作的模式已由以往单纯的疾病护理转向以"患者的身心健康"中心的系统化整体护理模式.整体护理模式不仅要求护士具有丰富的医学理论知识,熟练的护理操作技术,还必须加强自身的修养,提高思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质,用丰富的知识来武装自己才能适应飞速发展的医学护理需要.因此,加强护理队伍建设,提高护理队伍整体素质已成为当务之急.现对新形势下护士应具备的素质进行阐述.
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如何做好临床带教老师
临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的重要过程,通过实习,护生可以更加热爱护理工作,熟练掌握基础护理理论及操作技术,了解专科护理,各班工作职责,使之逐渐获得独立工作能力.