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临床护理文件记录存在的问题及防范措施
护理文件记录是护理人员根据医疗护理措施和病人病情对患者住院期间护理过程的真实记录.是与护理活动紧密相关、病人可复印的客观病历资料之一,护理文件记录不仅反映了护理人员对疾病的理论知识、临床实践经验,还可以反映护士的责任心和书写水平.护理文件记录在解决医疗事故中有不容置疑的举证责任和严肃的法律效力,因此写好护理文件记录有很重要的意义.但是在临床工作中由于种种原因,护理人员书写护理文件记录存在很多问题,这反映了护理工作中的不足,也存在着法律问题.
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高职高专护理专业儿科护理实训教学改革体会
护理专业是一门实践性很强的专业。儿科护理作为护理专业一门重要的临床专业课程,目的在于让学生通过对儿科护理理论知识和操作技能的掌握,满足小儿生理、心理、社会需求,增强小儿的体质,大限度地降低小儿的发病率和死亡率。实训教学在《儿科护理》课程教学中占有举足轻重的地位,它在学校教育与临床护理中起到了桥梁作用,也是理论联系实际,锻炼学生实践动手能力的一个重要教学环节。为了更好地使护生适应儿科护理临床需要,我校根据护理实训教学特点,不断探索和研究儿科护理学实训教学新方法,突出以学生为主体,全天候开放实验室,加强考核环节,显著提高实训效果。就我校提高儿科护理实训效果的成功教学改革尝试总结如下,供高职高专同类教师参考。
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浅谈撰写护理论文的体会
护理论文质量的高低和数量的多少不仅能够体现一所医院的护理水平,更能反映医院的学术氛围和护理人员的素质
[1]。提起撰写论文,一部分护理人员不知道从何下笔?写什么?怎样去写?如何投稿等问题,现将我的写作体会及投稿方法报告如下。
1加强学习提高自身素质:随着护理模式的转变和护理工作的需要,护理人员必须不断学习和吸收新知识、新信息,更新知识,经常阅读护理杂志是护士进行终生自我继续教育的有效途径之一[2]。笔者从事护理工作多年来,业余时间一直坚持自学,通过自学不仅提高了自身素质,又提高了专业技术水平。如阅读杂志时先把目录浏览一下,选择对专业有指导作用和对自己有兴趣的内容详细阅读,并将可以借鉴的方法、新的理论知识认真学习,学习写作思路从中受到启发,悟出写作技巧,同时将阅读时产生的灵感--大脑中写作论文的选题及构思也记录下来,再将自己的工作实践经验进行总结,为撰写论文积累素材。 -
临床实习生工作中发生不良事件引发的思考
临床实习是护理专业学生毕业前的关键一环,是学校教育的延伸,是学生将学到的理论知识更好地转变为实践能力,由护生转向护士能独立值班的重要阶段。在这一阶段中,由于实习护生由课堂的理论学习直接转变为较陌生的医院临床实践,其中存在较大安全隐患[1]。因此,如何抓好带教工作,提高临床实习质量,严把实习质量关成为重点。
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浅谈临床护理带教
临床实习是护生从理论学习转向临床实践的重要阶段,实习的好坏直接影响护理队伍素质的发展,因而教学质量的优劣直接关系到能否培养出合格的专业人才的问题[1]。因此,在临床护理带教中,通过教与学的结合,将理论知识充分应用到实践中,使护生成为一个高素质的护理人员,是带教老师和护生的终目标。
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临床科室细化管理的体会
医院管理,对于每一位从事医疗工作的管理人员来说都是一个须不断研究的课题,对于大多数毕业于医学院校医疗系的临床科室管理者,不少人不仅缺乏相关的理论知识及培训,医院管理经验更是捉襟见肘.作者从事临床科室管理工作多年,深感细化管理的重要,现将体会报告如下.
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骨科临床护理实习生带教规范化管理思路研究
在医学教育中,临床实习作为其一个重要的构成部分,为学生把所学理论知识和临床实践活动结合在一起的一个过程,同时该过程也是护理专业学生进入社会工作岗位之前的预练,通过这种实践的方式,使受教育者能够更好地理解与掌握相应的护理知识以及护理操作技能。由此可见,在医学教学管理过程中,临床实习和带教管理是非常重要的,尤其是护理实习带教。由于骨科自身专业性相对较强,因此对于骨科临床护理实习生带教管理的要求也就更高。本文就骨科临床护理实习生带教规范化管理进行研究和分析,基于骨科自身所具备的各项专业性特征,通过教学小组的成立,借助于表格法的应用编制相应的教学计划,并在基础设立相应的教学管理方面的记录本,通过严格的管理以及考评,使骨科临床护理实习生不仅能够端正自身的专业态度,同时还可使其能够更好地掌握专业知识以及技能,继而进一步提升教学质量与水平,促进护理实习生综合素质与能力的提升。
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小儿腹腔镜手术的训练
腹腔镜手术是现代科技与传统腹部外科结合的产物,与传统腹部外科手术有巨大的差别.腹腔镜手术中,术者必须一边观看监视器(电视),一边在腹腔外操作器械完成腹腔内手术,是二维视觉下手-眼分离的操作,术中只有器械传导的间接触觉.另外,在所用器械以及切割、分离、结扎、止血等基本操作方法等方面二者也有很大的不同.小儿腹腔小,组织细嫩柔软容易损伤,学习小儿腹腔镜手术需要有扎实的传统腹部外科基础,再经过系统的理论学习及一系列的操作训练,方能掌握.理论知识学习包括腹腔镜手术基本原理、操作要领及有关术式、气腹状态下机体的应激反应、相关并发症的防治、围手术期管理等,可以通过听讲座、阅读等手段获得,操作训练则需要通过多种方式、逐步进行.具体的训练常分为三个阶段:训练箱训练、动物手术及临床实践.另外,腹腔镜手术有单手操作和双手操作之分,本文均以双手操作训练为例.
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谈谈提高外科医生手术技能的训练
手术是外科医生的主要工作和治病手段.外科医生手术技能的高低优劣, 直接影响疗效和康复,关系患者的核心利益.医德高尚,责任心强,手术技能高超的外科医生,受到患者的青睐,患者的家属也愿意这样的医生为自己的亲人做手术.我国很多老一辈外科专家,不仅具有高深的医学理论知识、丰富的临床经验,而且非常重视手术技能的训练和提高,并把它作为救死扶伤、治病救人高尚医德的具体体现.广大患者深受其益,在医学界也广为传颂,他们是我们各级外科医生的楷模和学习的榜样.
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颈椎外科手术失误原因分析
随着颈椎创伤与疾病学理论知识的迅速传播和新技术的推广与应用,颈椎外科得到了迅速发展,从事颈椎外科临床工作的医生也越来越多.目前,我国尚未建立脊柱外科医师训练、考核和资格认证的体制,从事脊柱外科临床工作的医师业务素质、技术水平差别颇大,手术失误时有发生,给患者带来了极大痛苦,也造成了社会医疗资源的不必要损失,甚至引发医疗纠纷.因此,开展颈椎外科手术的医院应建立有效的颈椎外科手术规范,重视围手术期处理及监护,尽可能减少颈椎手术期的失误;对颈椎外科手术的失误和教训进行总结、分析,有助于避免类似情况继续发生.
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高职高专医疗美容技术专业课程设置的思考与实践
课程设置是高职院校基本的教学建设,对于提高教育质量,保证人才培养规格,具有重要的意义.高职高专院校为社会培养具有一定医学理论知识、重在技能应用的专门人才,其理论知识限定在"适度、够用"范围内,其培养要求定位于动手能力的训练上.
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浅谈妇产科学临床见习教学面临的困境及应采取的对策
临床医学是一门实践科学,临床见习是医学生向临床医师过渡的极其重要的时期.临床见习课不仅可以使学生加深对课堂讲授内容的理解,巩固理论知识,而且能够培养学生初步的临床思维能力和基本的临床技能.
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临床医学专业学生妇产科临床见习的调查与分析
临床见习是临床医学专业学生理论与实践相结合的重要环节,也是从理论学习到临床实践的重要转折.临床见习可巩固课堂传授的医学理论知识,培养学生独立思考和实际临床工作能力.妇产科学作为一门专业性很强的临床学科,临床见习举足轻重.然而由于女性特殊的解剖部位、传统思想的影响及临床招生规模的扩大,给妇产科见习带来前所未有的困难.为了解目前本院妇产科临床见习教学质量,本文通过<妇产科临床见习问卷>调查(自行设计)形式了解医学生对妇产科临床见习认识,现将结果报道如下.
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实用、详尽、新颖—《肿瘤放射物理学》简评
编者按语:书刊评介栏目的推出,旨在让广大读者能够从书山中挑选出精品读物,同时也是对作者辛勤劳动的充分肯定。希望本栏目能引起广大读者的兴趣,推荐好的读物给大家。中国医学科学院肿瘤医院放射治疗科胡逸民教授主编,张红志、戴建荣参加编著的?肿瘤放射物理学?由原子能出版社1999年9月出版。全书分13个章节,共1?061千字。我国著名放射治疗老前辈谷铣之教授为该书作序。放射治疗老前辈刘泰福教授认为,国内一直没有一本自己的临床放射物理学方面的书,?肿瘤放射物理学?一书的出版解决了这些问题。需强调的是本书是作者将自己的理论知识和实践结合国情的结晶,能给各层次的放射治疗工作者提供一本实用、全面和代表放射治疗技术新水平的教科书兼参考书。
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循证医学及其在眼科临床实践中的应用
循证医学(evidence-based medicine, EBM)诞生于20世纪90年代,是在因特网蓬勃发展并极大推动社会信息化和网络化的大背景下,将临床流行病学、现代信息学与临床医学相互交叉融合的新兴边缘学科.它的出现使临床医学面临巨大的挑战,医师的行医模式将由以理论知识加个人经验为指导的经验医学(experience-based medicine)转向现代遵循证据的循证医学;临床医学教育也将面临如何向学生及临床医师提供佳临床证据,并指导他们应用于临床实践,解决实际问题,提高临床技能,改善疾病结局的迫切问题.
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口腔修复学实验课的几点改进
口腔修复学是一门采用人工装置恢复各种缺失牙及其辅助组织和颌面部各种缺损并保持其相应的生理功能的学科[1].修复体的制作是修复学的重要内容.因此,我院在口腔修复学本科教学中,非常注重实验课教学,实验课的课时超过了总课时的70%,其目的就是通过修复体的制作加深对理论知识的理解和应用,锻炼学生的动手操作能力.我们在实验课的实施过程中进行了几点改进,获得了较好的效果.
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典型病例引导在口腔颌面外科见习教学中的应用
见习教学作为口腔颌面外科教学的重要组成部分,具有理论联系实际的桥梁性作用。口腔颌面外科作为一门口腔医学主干课程,要求学生必须掌握相关基本理论知识,更强调实际临床应用能力。但理论教学的内容对于未涉猎临床实践的医学生来说,常常难免抽象生硬,理解消化也有一定难度。临床见习作为理论授课的重要延伸和主要补充,一定要合理科学安排授课的时间、内容和方法,抓住理论联系实际的某些关键点,激发学生对这一临床课程的学习兴趣和求知欲望,促使学生尽快适应和进入到实践教学的过程中,加深学生对新学理论知识的理解和掌握。
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口腔黏膜病教学初探
口腔黏膜病教学虽然在口腔内科教学中所占比例不大,但由于病种繁多、病损形态容易混淆,而且许多黏膜病是系统病在口腔中的表现,所以对本科生来说较难掌握,也是历来教学的难题.如何让学生掌握所学的理论知识,并能运用到今后的临床实践中解决实际问题是带教老师义不容辞的责任.笔者将在教学中的一些体会归纳如下,与同行探讨.
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医患角色互换在局麻实践教学中的应用
口腔局部麻醉术是口腔科常用的基本技术之一.由于局麻术有一定风险,以往我校口腔局部麻醉的实践教学主要通过临床见习来完成,学生实习前的动手机会很少,实习医院带教老师普遍反映学生过渡到实习医生的时间长、动手能力差等问题.针对这一个情况,我们在实践教学中采用了角色互换[1]的教学方法,让学生先当患者再当医生,实行医患角色互换培养学生的能力.学生能力的培养包括了学生对专业基本理论知识的掌握、操作技能的提高和严谨的工作态度三个方面.在教学实践中,运用医患角色互换法取得了良好的教学效果,为学生进入临床实习奠定了坚实的基础.
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仿真头模在口腔内科学实验课教学中的应用与改进
口腔医学是一门技能性极强的临床医学学科,它的各种治疗多建立在临床操作的基础上.因此,在口腔医学教学过程中,除了加强理论知识的教学外,还应对学生动手能力培养的实验课教学放在非常重要的位置.我院于1999年,引进了日本NISSAN齿科产品有限公司生产的仿真头模,替代了过去一直使用的刚玉模简易头架,经过两学年,两级学生(口腔系96级,97级)的实践和摸索,我们对新的仿真头模有了一定的认识,总结出一些经验和体会,并采取了一些改进措施,大大提高了教学质量,取得了良好的教学效果.