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妈妈的誓言Vs女儿的人生
[问]:我女儿上小学,因为肠胃不太好,在我心中,她就是一个身体柔弱的孩子.我和她爸爸关系常年不好,所以一方面我带着她进行大量的运动,另一方面又天天说她要在身体好的基础上提高学习效率,将来能力一定要强过妈妈.我常会犯急,急了就说她不用脑、笨,尽管许多方面她相当配合,可能确实也是天分不高的缘故吧,总感觉她是心有余而力不足,时间长了,我都快窒息了,也能感觉得到孩子的内心实际上也是十分的狂躁,我晓得我的态度和做法都有问题,我这样教育孩子是否会给孩子一个不快乐的人生呢?
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骑车不当也致病
骑自行车是常见的一种日常活动.经常骑自行车能提高神经系统的反应能力,增加自身的协调和平衡功能;还有助于消除大脑疲劳,提高工作和学习效率;对心血管及呼吸系统也有良好的促进作用;可减少多余的脂肪,使身体更结实.
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科技的快速发展,对青少年到底是好事还是坏事?
正方 科技的快速发展对青少年是好事首先,科技的快速发展改善了青少年们的学习与生活方式.以电脑为例,电脑已经成为了人们不可或缺的信息工具,不仅给人们带来了方便,方便人们发送电子邮件,还能够通过搜索引擎查找海量数据,青少年通过电脑,能够随时查找不懂的问题,对个人成长和学习帮助较大;网络社交软件方便了人与人之间的沟通交流,能够让同学和同学之间互相探讨;而电脑基本办公软件则提升了青少年们的学习效率,如写一篇文章,做一项规划等.除了学习中经常用到的电脑外,智能手机也改变了青少年们的生活方式.其方便了学生与家人及同学之间的联系,让许久不见的人们仍不觉陌生;也可以安装多样化的手机软件,为青少年的业余休闲生活带来了不同的体验.
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学习成绩跟不上?学习效率是关键
伏尔泰在作品中曾提到一个谜语:"世界上有一样东西,它是长的也是短的,它是快的也是慢的,它不受重视但却又受惋惜;没有它,什么事也无法完成,这样的东西可以使你渺小的消灭,也可以使你伟大的永续不绝."你想到这样唯一的东西是什么了吗?没错,它就是时间.学习是在时间中进行的.无可置疑,谁能拥有更多的时间,谁就能获得更多的知识.效率法则归结起来无非几个要点:善于利用时间、合理分配精力、学会排除干扰.我们究竟要如何提高学习效率呢?
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农村学生营养改善计划地区学生营养知识状况
儿童青少年正处于生长发育的重要阶段，合理营养尤其是优质蛋白质、维生素、微量元素和矿物质的摄入以及适当锻炼是促进其生长发育、预防疾病和提高学习效率的关键。在我国，由于各地区经济发展差异较大，很多地区儿童的营养素摄入无法满足生长发育需要。鉴于此，中央财政自2011年10月起，对22个省（自治区、直辖市、兵团）680个县（市）启动农村义务教育学生营养改善计划，简称“农村学生营养改善计划”，该计划在一定程度上对实施地区学生的日常饮食进行干预，改善实施地区学生的饮食状况，获得了家长、教师及学校的较高认可。
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提高留学生医学汉语学习效率的探索
学习医学汉语是留学生和病人及医务人员顺利交流完成见习和实习的准备,医学汉语课的授课效率直接影响医学留学生教育的质量.因此,采取措施提高留学生学习医学汉语的效率值得重视和探讨.本文介绍本校为提高留学生学习医学汉语的效率,采取使教学主体充分认识医学汉语在留学生医学教育中的地位,确定合适的教学目标、教学内容和教材,采用灵活多变的授课方法,实行严格的考勤制度等措施.这些措施既提高了医学汉语教学的效率,也丰富了其教学方法.
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基于碎片化的智能微教学方法在临床教学的应用
目的 探讨基于碎片化的医学智能微教学方法在临床实习教学中的应用价值.方法 选取40名临床实习阶段本科生作为研究对象,试验组(20人)应用作者原创的APP——医易采用碎片化的医学智能微教学方法进行教学,对照组(20人)采用传统教学方法进行教学.采取多种方法进行评估.结果 试验组教学后的学生成绩、学生满意度调查评分、教师调查问卷评分、病人调查问卷评分均显著高于对照组.结论 碎片化的医学智能微教学方法是一种有效的新型教学方法,值得在临床教学中推广.
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下午犯困,根在膀胱经
人一天有两个工作和学习的佳时段.一日之计在于晨,经过一个晚上的休养,阳气也处于生发的高峰时段,所以上午人的精力旺盛,工作和学习效率高,这不用说,大伙儿都知道.还有一个佳时段是在什么时候呢?我想很多朋友可能会毫不犹豫地说是"晚上".因为现在晚上加班,或是干脆白天用一部分时间睡觉,将自己工作的重头戏放在晚上进行,这已经是相当一部分人的习惯,特别是许多脑力劳动者,他们觉得晚上更安静,状态更好,更适合自己的工作.
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也谈多媒体技术在物理教学中的利与弊
结合笔者应用多媒体教学的经验,探索多媒体技术在物理课教学中的利与弊,有效地实现和优化物理课堂教学多媒体资源的合理调控,增强课堂教学的直观性、趣味性、生动性,增大课堂容量,充分调动学生的学习兴趣,提高学习效率.
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基于MOSFET电路的非视觉感光系统建模及其照明应用
目的：为合理解释非视觉感光系统响应量与光照之间的关系，探讨 LED 照度光环境对学习者学习效率及疲劳度的影响。方法首先利用等效类比的方法建立了基于 MOSFET 电路的非视觉感光系统模型，然后利用 Multisim 12.0软件进行了 MOSFET 电路仿真，并验证了非视觉感光系统与MOSFET电路模型一致性。后结合新型学习工具———平板显示器，通过改变光环境照度，采用安菲莫夫字母表测试了6名学习者的学习效率与疲劳度。结果结果显示，学习效率随着照度增加而增加，照度在700 lx附近达到大，视疲劳与脑疲劳较小。结论利用本文所建立的基于 MOSFET电路的非视觉感光系统模型，较好地解释了光感受系统作用机制，并综合考虑学习效率、视疲劳和脑疲劳三方面因素，提出合理照明建议：在多数学习任务情境下，应尽可能选择700 lx附近 LED光源作为光环境照度。
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思维导图在神经病学教学中的应用
介绍思维导图在神经病学教学中的应用,包括思维导图的概念及作用、绘制方法、教学应用及实例,总结思维导图教学应用中的心得体会及注意事项.思维导图引入神经病学教学不仅能够有效地提高医学生的学习效率,还能培养临床思维能力和团队协作意识.
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基础护理学《绪论》多媒体辅助教学课件的设计与制作
多媒体计算机辅助教学简称MCAI。这种新型的教学媒体和现代化的教学手段，在提高学 生的学习效率和教学质量等方面，具有传统教学不可比拟的优势。MCAI已经或正在各层次的 护理教育中发挥着越来越重要的作用，并为护理远程教育注入了新的生机和活力。现将制作 基础护理学多媒体课件《绪论》的体会，介绍如下。 课件总体方案设计是课件开发的第一步，目的是建立合理的结构和框架。课件应实现如 下两个目标：①课件应具备多媒体特征,集声音、文字、图象、动画和录像于一体，使课件 内容和形式都丰 富多彩，以加深学生对护理学基本概念的理解，增强学习基础护理学的学习动力和学习兴趣 。②课件具有良好的交互性，增强学生对教学的参与。 通过对目标的分析，我们将课件分为4大模块，即学习目标、课程学习、习题检测和小 结。课件制作步骤如下。1 写出知识层次结构 要求要整体构思，精选内容，目录层次清晰，内容循序渐进，结构便于 理解。其知识层次结构见图1。
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健康早餐面面俱到
你的早餐丰富吗?一天之计在于晨.人要保持良好的精神面貌,全身心地投入到工作和生活中去,早上吃好早餐对饮食营养摄入、健康状况和工作或学习效率至关重要.对于糖尿病患者来说,吃好早餐还有更健康的意义.吃早餐对维持机体正常的生理状态和活动、预防低血糖、减轻胰岛素抵抗及控制总热量和体重均有良好作用.
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PBL教学法在肿瘤放射治疗临床教学中的应用研究
目的 研究PBL教学法在肿瘤放射治疗临床教学中的应用,从整体上提高肿瘤放射治疗学的教学质量和教学效果.方法 研究选取2018年1月至今在我院实习的临床实习生86名作为此次教学实验的研究对象.传统教学组43名,PBL教学组43名,对两组实习生学习效率以及对课程满意度比较.结果 PBL教学组的成绩比是93.0％与传统教学组相比之下要高,两组相比,差异有统计学意义(P<0.05);PBL教学组的实习生对课程满意度约为95.3％,而传统教学组的满意度是88.3％,两组比较,PBL教学组对课程满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 此次研究PBL教学法在肿瘤放射治疗临床教学应用中,调动学生的自主性,极大的丰富了学生的实践经验,拓宽了学生的学习思路,在参与的过程中提升了能力,PBL教学法在教学过程中非常受欢迎,在医学学习上被广泛的采取.
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变应性鼻炎-- 一个曾经被低估了的疾病
中华医学会耳鼻咽喉科分会和中华耳鼻咽喉头颈外科杂志编委会于2004年8月15-18日在兰州召开了"全国变应性鼻炎与哮喘专题学术会议",会议主要议题之一是讨论通过了经充分准备和反复征求全国各地专家意见的"变应性鼻炎诊疗原则和推荐方案".这是自1990年以来第3次对变应性鼻炎诊疗标准的修订,本次修订较前两次有了较大的修改.根据2001年世界卫生组织(World Health Organization, WHO)发布的关于"变应性鼻炎及其对哮喘的影响"(allergic rhinitis impact on asthma,ARIA)[1]的报告所推荐要点:指出变应性鼻炎主要为慢性呼吸道炎症性疾病,其特点是:高流行率;影响患者生活质量(如睡眠、工作和学习效率等);增加患者经济负担;与支气管哮喘、鼻窦炎和结膜炎有关,变应性鼻炎是哮喘发生的危险因素之一.将变应性鼻炎分为两个新的类型,即间歇性和持续性.根据变应性鼻炎的类型和严重程度,提出阶梯式治疗方案等.本次兰州会议修订的标准根据ARIA的精神突出以下4个方面的内容.
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思维导图在口腔修复学网络课程教学中的应用
网络课程以其强大的教学交互性、资源共享性、信息表征的多样性而越来越受到人们的青睐.我科自2003年起,承担并建立了图、文、声、像并茂的口腔修复学网络课程学习平台[1].然而,在教学实践中发现学生面对丰富多彩的课程内容时,经常被一些精彩的素材所吸引,往往抓不住学习的重点,学习效率低,缺乏自主学习的能力,严重影响了网络课程的学习效果,学生对知识点的整体系统地把握能力仍有待提高.
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“引导体验式”教学在法医学专业本科生培养中的应用
法医学专业课程以基础医学和临床医学为基础。各医学院校通常将法医学专业课程安排在第九学期进行，由于此时学生各方面压力大、时间有限，所以专业课程的学习效率并不理想。为了提高法医学专业课程的学习效率，河北北方学院法医学教研室对法医学专业课采用“引导体验式”教学模式进行了初步探索与实践，并在此进行总结。
关键词： “引导体验式”教学模式 法医学 学习效率 -
提高医学生计算机基础课程学习效率的探讨
本文针对医学院校计算机基础课程的特点,分析了影响医学生学习效率的主要因素,探讨了采用不同的教学方法,以提高医学生计算机基础课程的学习效率.
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思维导图在眼科学理论教学中的应用
眼科学是一门以形态学为主的临床学科，眼部具有范围小、结构紧密、疾病复杂多样、临床表现各异等特点。思维导图能够促进知识可视化、帮助学习者建立事物之间逻辑关系以及培养创新能力。将思维导图引入眼科学理论课程教学，一方面，教师通过图示的方法优化教学设计，可理清教学思路；另一方面，学生通过自己或者与他人合作绘制思维导图，可提高学习的主动性和学习效率，同时培养相互协作能力。
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情景教学法在手术室护理教学中的效果
情景教学是运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣,提高学习效率的一种教学方法[1].手术室护理是一门专科性、操作性很强的学科.由于手术室是一个环境特殊的科室,对刚进手术室的护生来说是一个完全陌生的环境.
