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高职中药化学课程教学与职业技能鉴定衔接的实践与探索
从调整教学内容,改进教学方法,优化实验内容,加强实验考核等方面探讨中药化学课程教学与职业技能鉴定的衔接.
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高等院校中药鉴定学课程教学浅谈
在高等院校中药鉴定学学时普遍减少的情况下,为能在较短时间内实现教学目标,提高教学质量,从课程教学的内容、方法、网络课程建设、实验与现场教学等方面进行多方面、多层次的尝试与思考,以求更好地服务于教学.
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基于医学生核心素养培养的课程教学研究与探索
核心素养培养是教育领域研究的热点问题,本文立足医生职业特点提出医学生核心素养培养目标,对医学院校课程设置、课程教学实施等方面进行研究与探索,助力新时期医学生培养.
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以岗位需求为导向深化课程教学改革
为贯彻"以就业为导向、以岗位需求为标准"的职教理念,我校深入开展"以岗位需求为导向、深化课程教学改革"活动,取得了显著成效,现介绍如下.
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高职不同基础课程教学适应护理岗位要求的实证研究
探讨高职不同基础课程针对护理岗位要求的适应性教学.采用问卷调查法分析高职基础课程教学对护理岗位要求的适应性问题,以此制定教学改革方案,开展实证研究.结果表明,紧贴护理岗位要求,以操作性知识和技能为主,通过调整教学课时及改变教法,可以提高学生对基础课程教学的满意度,使基础课程教学更好地满足护理岗位要求.
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多元文化护理课程教学实践与探索
多元文化护理是指对世界上不同文化的民族进行探讨并分析,重点研究其不同传统照料方式、对健康与疾病的认识、人民的信念和价值观,并运用这些知识为不同民族的人民进行共性和各异的护理[1].其内涵是将多种文化渗透到护理实践中,为服务对象提供全程、个体化、高水平的整体护理.
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形成性评价在药用化学基础教学中的应用
概述药用化学基础课程的特点以及目前教学评价中存在的问题,将形成性评价引入中职药用化学基础课程教学,以激发中职生学习药用化学基础课程的积极性与主动性.
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职业教育中数学课程教学研究的知识图谱分析
以"职业教育"和"数学"为关键词,以1997—2017年为时限,以检索到的中国知网(CNKI)的学术论文为研究对象,运用Citespace可视化软件统计,从发文数量、发文期刊分布、论文作者及机构发布、研究热点与主题、研究趋势5个方面对职业教育中数学课程教学研究论文进行分析,发现相关研究的论文数量不断增多,研究的作者和机构不断壮大,研究主题鲜明,研究内容不断丰富,相关研究的作者群和研究基地尚未形成,研究层次和深度有待进一步提高.
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高职院校课程教学改革研究与探索
课程建设是高职院校有效落实人才培养计划、提高教学水平和人才培养质量的重要途径,是教学建设的基本内容.因此,高职院校要切实做好课程建设工作,积极开展教学改革,推动学校教学工作可持续发展.
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三年制高护专业课程教学改革与设想
随着科学技术的不断进步和经济社会事业的迅速发展,各种职业对人才需求的层次也越来越高,人才市场相应地出现了多样性和多变性的需求,尤其是对高护人才的需求更是如此.出现了由低到高,由专到精,由单一到综合,由医院到社区,由病房到家庭,全方位、高质量、高层次及实用化趋向.这就从客观上要求医学教学,特别是护理教学模式、内容、方法进行相应的改革与创新,护理模式从原来的功能制护理到责任制护理再到目前临床上广泛应用的系统化整体护理;护理理念由以疾病为中心转向以人为中心再转向以人的健康为中心.这样,才能使护理专业的教育教学不断适应社会需求的新形势、新变化.
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浅谈《中西医结合皮肤性病学》课程教学改革实践体会
中西医结合皮肤性病学是一门实践性非常强的科学,如何培养学生在掌握基本知识和基本技能的同时,具备一定临床思维能力和创新能力,是日常教学工作中的难点.而学生只有在临床实践中做到对基本知识和基本技能的真正掌握和理解,并回到临床实践中,才能得到锻炼和培养.《中西医结合皮肤性病学》这门课程有自身的特点,如多数疾病有区别于它病的皮损特点和临床表现.随着科学技术的发展以及教材的更新,中西医结合皮肤性病学的教学内容和方法也在逐渐发生变化,教学方法和教学模式的改革势在必行.
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基于“医教协同”背景下的临床医学类专业学位硕士研究生课程教学现状与对策研究
本文分析“医教协同”背景下的新疆医科大学临床医学类专业学位硕士研究生课程教学现状,对其提出行之有效的对策和建议,为进一步完善我校学位与研究生教育体制和提升培养质量提供有力保障.
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案例引导与问题切入式等教学方法的教学应用初探
运用案例引导与问题切入式等教学方法在<中医各家学说>课程教学中的应用是我教研室开展的教学实践研究课题,经过两年多的实践,取得了初步成果,我们主要从5个方面开展了此课题的研究工作,现总结如下.
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医学研究生课程体系建设的实践与探讨
课程教学作为研究生教育的重要环节,是研究生培养目标得以实现的中介.研究生课程设置的合理性、建设质量的高低以及教学实施的有效性,直接关系到研究生培养质量.为了使研究生的课程体系及教学内容适合新的医学模式转变的需要,适合社会发展对高层次医药卫生人才知识、能力、素质结构的需要[1],近年来,我校在研究生教育培养方面进行了一系列以培养创新能力、提高综合素质为目标的教学体系与教学内容改革.本文主要就医学硕士研究生课程体系与教学内容方面探讨我们的改革及实践.
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大学生英语自主学习能力及其培养
20世纪90年代以来,随着教育观念的更新,关注学生作为学习主体及其学习过程的各种因素的研究蔚然成风并取得了一定成果.在课程教学中培养学生自主学习能力已经成为教学改革中的一个重要研究领域.大学英语教学工作同样存在如何培养学生自主学习能力的问题.经过多年的教学实践与研究,广大英语教师已普遍接受"以学生为中心"的教学理念,学生是外语教学工作的主体,学生自主学习能力的培养在外语教学中占有十分重要的地位.
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新疆医科大学《体育与健康》课程学习评价的研究
教育部在2002年颁布的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>(以下称新<纲要>)中明确指出,课程评价应多方位、多层次对课程学习进行评价,这意味着高校体育课程学习的评价体系内涵扩大.
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启发式教学在民族班生理学教学中的应用
随着现代医学科技的迅速发展,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,而启发式教学在课程教学中是实现这一目标的非常重要的方法.
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我校《医学导论》课程教学的现状分析及对策
自2003年起,我校对医学专业人才培养模式、课程体系及教学内容进行了全面系统地研究和改革,提出了"八个一贯制"的新型宽口径人才培养模式;依据"课程分化与重组、课程拓展与新建"原则,构建了新型课程矩阵;按照"增新、补漏、删超"的原则对教学内容进行了界定和优化,于2004年起全面实施,效果显著.<医学导论>课程作为此项研究的成果之一,于2003~2004学年第2学期起,由教务处医学教育研究室组织教学,已在9个医学专业及专业方向,共28个本科班及七年制本硕连读班开设.本文通过5个学期的教学实践,对我校开设<医学导论>课程作以下评析.
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药物分析课程教学建设思路
药物分析是药学专业的一门理论性和实践性很强的专业课程,旨在培养学生具有全面控制药品质量的观念,能够熟练掌握检测药品质量的技能以及具备制订药品质量标准的能力[1,2].它要求学生既要具备无机化学、有机化学、分析化学等基础知识,又要有药物化学、药剂学等专业知识,所以学生普遍反应比较难学.为了提高该课程的教学效果,促进学生专业素质的全面发展, 教学过程中应注重教学方法和手段的多样化,营造良好的教学氛围,调动学生的积极性,提高学习效率.本文就实施启发式教学、加强实验基本训练、运用先进的多媒体技术与建立有效信息反馈系统和教学质量评估体系等几个方面,探讨提高药物分析教学效果的方法,旨在培养和提高学生的创新能力.
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中专民族护生临床护理课程教学中存在的问题及对策
新疆是一个多民族地区,民族人才的培养是促进新疆发展的一个重要方面.随着我校护理学院的建立和学生规模的不断扩大,民族护生的人数逐渐增多,学历层次也逐渐提高.但无论是哪个层次的护生,在其临床课程教学及考核中都存在着相似的问题,尤其是中专护生.这些问题影响着教学质量及学生理论技能水平的提高,现对这些问题逐一进行阐述,并提出一些建议,希望能对将来的教学工作有所帮助.