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临床带教人员需具备的条件
临床实践是护理教育过程中一个重要环节,临床教学质量在很大程度上影响着整个护理教育的效果,而在临床教学中,带教老师扮演着重要角色,他们既是教学的设计者、指导者和信息提供者,又是学习的促进者,也是学生的朋友及帮助者,因此带教老师在带教过程中应严以律己、以身作则,给学生树立榜样.?#
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本刊关于著录通信作者的规定
1论文中的通信作者,必须确为论文的指导者;其姓名及工作单位应在论文推荐信中明确写出。2每篇论文中只可有1位通信作者,由全体作者协商指定,论文中也可以没有通信作者。
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WONCA研究论文摘要汇编--行医辅助手段在加拿大安大略省初级医疗质量提高方面的作用
背景行医辅助手段是提高初级医疗质量的重要元素。已有研究表明行医辅助手段在提高初级医疗质量管理和提供医疗服务质量方面有效。然而,关于行医辅助人员培训、辅助活动及其在初级医疗质量提升方面作用的研究却很少。本文探讨了行医辅助人员培训,并以加拿大安大略省一项初级医疗学习合作质量提升项目为例,对行医辅助人员的作用进行研究。方法制定行医辅助人员培训大纲,同时对行医辅助人员和初级医疗团队在行医辅助手段提升初级医疗质量方面的相关经验和看法进行调查。收集的资料包括培训用品、活动日志、自我反思报告、对行医辅助人员和初级医疗参与者的半结构访谈记录。从行医辅助人员经验和初级医疗参与者的角度,对行医辅助人员的作用进行分析和探讨。利用描述性数据分析辅助活动种类和频率。结果本研究纳入16名行医辅助人员和7个家庭医疗团队。行医辅助人员参加为期2d的集中培训班,之后进行持续培训,其在多数时间直接参与医疗团队工作,进行持续的学习和训练、交流和管理,并担任指导者、资源供应者、促成者和激励者。医疗团队对行医辅助人员的作用表示满意,但他们希望辅助人员能够为提升行医质量活动提供更多的现场辅助。结论行医辅助人员在安大略省学习合作项目中在行医质量提升方面起到了重要作用。行医辅助人员应作为指导者、促成者和激励者对行医进行帮助。本研究建议行医辅助人员在初级医疗机构通过质量提升活动为行医团队提供帮助。
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对慢性肾功能衰竭患者行饮食指导应注意的问题
慢性肾功能衰竭(CRF)患者一般病程较长,住院时间有限,主要是在家休养治疗,而饮食治疗又是该病的基本治疗措施之一.为了解CRF患者入院前的饮食情况,2001年年底,我们根据患者饮食习惯,结合24小时膳食情况,对22例住院的CRF患者住院前膳食进行了回顾性调查.结果表明:患者被确诊CRF后,多少都得到一些有关方面的饮食指导,指导者多为医生,也有护士以及营养师.
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新护士长成为有效管理者的对策
护理管理是医院管理工作的重要组成部分.护士长是临床护理工作具体的领导者和指导者,是整个医院管理体系的管理执行中级人员.现将新护士长怎样才能尽快转变自己的角色,取得角色、环境、人际关系的协调,打开工作局面,把精力和时间投入到业务管理上来,成为有效管理者的对策介绍如下.
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以问题为基础的学习在护理教学查房中的应用
以问题为基础的学习(PBL)是来自西方的一种新的学习方法,是指以问题为基础,学生为中心,教师为导向的学习方法[1].强调从问题着手,护生去探索知识,并运用知识分析和解决问题,激发学习动机.教学的主体是护生,老师是指导者,引导护生把握学习内容,实现教学目标,我科将PBL教学法运用于护理教学查房收到较好的效果.
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健康教育在住院化疗病人治疗中的应用
随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以病人为中心的整体护理逐步代替功能制护理,而整体护理的开展对护理人员提出了更高的要求,护士从单纯的护理者向健康教育指导者转变,健康教育不是一般知识的灌输,是有助于病人建立健康的行为.
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用成人教育理论指导高血压病人健康教育的效果观察
健康教育的终目的是帮助人们建立健康行为,达到佳健康状态,它不仅是连接卫生知识与行为改变的桥梁,更是作为一种治疗手段用于临床[1].高血压是一种典型的慢性疾病,需要病人终身面对,目前在高血压病人的教育上,仍以单向的卫生宣传为主,知识传播没有结合个体进行有针对性的教育.使高血压病人康复到应有的健康水平,是广大护理工作者面临的新课题.因此探讨一种适合的健康教育方法是非常必要的.现代成人教育理论认为指导者和学习者之间应该是一个合作关系,应建立有效的学习环境,强调学习必须结合个人的意愿与需要[2].现就依据成人学习特点,运用成人教育理论指导高血压病人健康教育,通过1年的实践,取得了良好的效果,现将具体方法和结果介绍如下.
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标准化病人在护生岗前培训中的应用
标准化病人(standardized patient,SP),又称模拟病人、病人演员或病人指导者[1].20世纪70年代美国开始研究SP,SP技术在医学教育中的重要作用就是对医学生的临床技能进行训练和考核.20世纪90年代以后SP技术引入中国,主要应用于诊断学教学,针对临床护理工作应用于护生岗前培训的报道还甚少.
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对护士长实行年度量化考评的实践
护士长是临床一线护理工作的管理者、指导者和监督者,护士长队伍的素质直接影响到护理质量.
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人性化管理在护理管理中的应用
现在许多医院提倡并实行人性化护理,这种人性化护理使病人得到更多的关爱体贴,也使护士受到更多病人的欢迎.护士是病人的管理者、指导者,也是护理工作的实施者.为了使人性化的护理真正到位,让护士保持良好的心态,则是护患成功沟通的关键.所以,医院应实行人性化的管理,护士应得到更多的人性化关怀.
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标准化病人的产生与应用
标准化病人(standardized patient,SP)又称模拟病人、病人演员或病人指导者[1],指经过训练能恒定、逼真地模仿临床病人情况,在临床技能考试中扮演病人、教师和评估者等多重角色的人,可用于对医学生临床技能的教学、评估以及职业态度培养,于1963年由南加利福尼亚大学神经病学教授Barrows缔造,在20世纪70年代后期由加拿大安大略省哈密尔顿市麦克马斯特大学心理测量学家Geoffrey Norman命名.
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新世纪新护士新理念
新世纪对护士提出了新的挑战,要求他们在临床实践中成为具备综合素质的人才,具体表现在:他们在某个临床护理领域具有广博的、丰富的工作经验,具有先进的专业知识和高超的临床技能,能向患者提供高质量的护理,在做好患者的直接护理工作的同时,还常常承担起患者的咨询者、指导者等角色.
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隐形眼镜配戴(销售)环境卫生情况检测方法探讨
目前国内尚无针对隐形眼镜的卫生管理法规和卫生检测方法.为了解隐形眼镜经营单位配戴(销售)环境的卫生状况,1999年我们对浙江省部分地区隐形眼镜配戴(销售)环境卫生情况进行了调查,现将有关检测方法报告如下.对象与方法(1)调查地区:确定浙江省宁波市、金华市、台州市、湖州市、嘉兴市为调查地区,每个调查地区原则上抽5~10家隐形眼镜经营单位.调查工作在1999年5月至6月进行.(2)监测指标的选择:根据目前隐型眼镜经营单位,无论是有配戴专间还是无配戴专间,大多没有空气消毒设施、配戴指导者的手在未经任何清洗消毒即直接接触隐型眼镜.我们选择了配戴场所空气细菌菌落总数、配戴操作台面、配戴指导者手细菌菌落总数、沙门菌、溶血性链球菌、绿脓杆菌、金黄色葡萄球菌等作为监测指标.
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股骨头置换术后的康复锻炼指导
1 资料与方法本组154例,患者均为股骨颈及股骨粗隆骨折、股骨头无菌性坏死,于股骨头置换术后,施以早期康复锻炼指导,以期早日康复.其中男性53例,女性101例,年龄60~87岁,平均年龄69.66岁,均为我院进行股骨头置换术后住院患者.术后康复锻炼指导方法如下:(1)呼吸功能锻炼指导病人做深呼吸,以防卧床时间过长出现肺部感染等并发症.嘱病人紧闭双眼,深吸一口气后护士从1数到5,再令病人缓慢呼气,如此反复,每次做30下左右,5~6次/d.(2)上肢的屈伸锻炼①肩关节内收外展锻炼:内收时指尖要触到对侧肩部,外展时手臂和身体要成90°角,每节8次,左右交换各5节,3次/d.如患者锻炼时手臂抬起有困难,指导者可以协助锻炼.②肘关节屈伸锻炼:屈时手指要摸到同侧肩部,然后慢慢伸直.左右手交叉锻炼,每节8次,左右手各5节,3次/d.(3)正确摆放肢体功能位患肢外展20°~30°,防止外旋,避免脱位,定时更换体位,同时预防褥疮形成.
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人的指导者
在人类历史的这一时刻,对于自然力量的控制,人类已经大大超越了以往所梦想的程度.如果人类希望的话,摆在他们面前的是一个和平与发展的黄金年代.他们仅仅需要征服后也是厉害的敌人——自己.对一个人来说,唯一的指导者是他自己的良心,记忆唯一的护卫是他行为的正直和真诚.如果在人生的旅途之中前行而没有这个保护,是失之轻率的,因为我们常会被希望的破灭所嘲弄.但是有了这个保护,不管命运如何,我们可以永远前进在荣誉的行列中.
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儿科护士应具备的素质
儿科护士的角色和素质要求具有独特性 ,在工作中 ,儿科护士主要充当直接护理者、患儿代言人、患儿与家长的教育者、康复与预防的指导者、合作与协调者等角色 ,应有强烈的责任感 ,爱护及尊重患儿 ,具有丰富的知识和熟练的技术及操作能力 ,同时还必须掌握良好的与患儿及家长沟通技巧.儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命 ,必须具备强烈的责任心、爱心、耐心、细心、信心 ,具有丰富的知识和熟练的技术 ,还要有人际沟通技巧才能更好的为患儿服务.
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对新护士指导者的支持与培养
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对新护士指导者的集中教育和例会制度
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增添教练指导的护理领导才能
成功的管理者都能将教练指导作为自己的领导方法,这种领导方法可从以下几个方面渗透到所领导的机构中:(1)主管把专业指导者作为成功领导的一部分;(2)公司利用专业教练对中层管理人员进行职业指导;(3)经理利用教练指导以改革、发展、激发员工热情;(4)人力资源专家利用教练指导技能进行职业规划.作为护理主管,你可以利用教练指导技能排除障碍,更加有效地进行交往,提高个人成就及促进团队建设,从而巩固自己的领导地位.教练指导法不仅仅是一个处理问题的方法(尽管这是主要的),它还是把你培养成什么样领导者的方法.