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院务公开的新尝试:建立行政事务管理委员会的思考
改革开放30年,我国国民经济迅速发展,医疗卫生行业逐步发展,医疗体制改革日益受到重视.20世纪80年代中期提出"院长负责制",对医疗卫生机构20年的改革提供了有效的运作机制.但是,权力过大而缺乏制约和监督机制则可能产生令人失望的结果.医院院长从管理学科发展的"指导者"角色,演变为有经营意识的管理者,进而成为促进医院发展壮大维持医院运转和支撑医院发展的"经营者".
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医院药师在药品不良反应监测中的作用
医院药师是提供药品服务的直接参与者和指导者.无论是传统的医院药学,还是现代的药学监护(临床药学、血药浓度监测、药品不良反应监测、药学咨询等),单纯的收方、发药、供应已不再是医院药师工作的全部,开展药学监护,提供优质、高效的药学服务,制定合理用药方案,指导医师、护士、患者用药等已是医院药师的重要职责.
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同伴支持疗法对2型糖尿病的群组随机对照试验
本人在长期的医疗实践中,发现糖尿病患者有不遵医嘱和缺乏自信的现象,从而导致糖尿病合并症的过早出现,并终发生严重后果.本人在关注国外治疗糖尿病新进展时,看到"同伴支持疗法对2型糖尿病的群组随机对照试验"的报道,认为该研究方法很科学,不仅只是应用药物干预的框架而且动员社会的力量,随时指导患者治疗(包括饮食、生活等多环节因素)由于疗效显著,增加患者信心,为治疗糖尿病的有力措施,故将其编译为中文供各位同仁及患者参考,以共同推动我国糖尿病治疗的进展.在此感谢为患者作出贡献的科研工作者,及参与同伴治疗的指导者们,感谢为战胜人类疾病作出贡献的人们.
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儿科护理中无效沟通的原因分析及对策
沟通是遵循一系列共同规则将信息从一个人传递到另一个人的过程.沟通过程有失败和成功之分.儿科护士面对的不仅是无法表达自己病情和需要的患儿,而且要面对烦躁、焦虑、对患儿倍加疼爱、对医护要求过高的家属,易发生护患冲突,给儿科护理工作带来很大的压力.因此,儿科护理工作的特殊性和复杂性要求我们要熟练掌握相关沟通技巧,特别是规避一些无效沟通的案例原因,不断完善沟通能力,建立新型和谐的护患关系,从而让自己成为患儿的直接护理者、代言人、患儿与家长的教育者、康复与预防指导者、合作与协调者.现将儿科护理中无效沟通的原因分析及对策报告如下.
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护士长在业务技术管理中的作用
护士长是科室群体的带头人,是医院单元的组织者、领导者,管理者和指导者,护士长在管理系统中,处在承上启下、举足轻重的地位,从某种意义上讲,护士长的专业水平和管理水平的高低与科室护理工作的建设发展乃至医院的护理工作有着密切的关系.业务技术管理是提高护理质量的重要保证、是医学科学管理发展的需要、是护理教育管理的需要.
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浅谈儿科护士的角色与素质要求
按照现代生物-心理-社会医学模式以及随着护理领域的演变和发展,护理人员也被赋予多元化的角色.儿科护理人员主要充当直接护理者,患者的代言人,患儿与家长的教育者,康复与预防指导者,合作与协调者.
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本刊对论文著录通信作者的要求
本刊对论文中著录通信作者的要求:1)论文属于某课题的重要内容之一,论文作者又不是课题总负责人时,应标注通信作者。2)通信作者应该是课题负责人、研究生导师、论文的指导者,且具有高级技术职称;2)一篇论文一般只列一位通信作者;3)参照国家标准《文后参考文献著录规则》对著录责任者的要求,通信作者在论文作者排序中一般可排序为第二或后;4)著录作者时在通信作者右上角标注“△”,通信作者简介放在论文首页左下角,并标出E‐m ail地址;5)综述类文章不设通信作者。
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标准化病人在外科学诊断教学实践中的应用
标准化病人(standardized patient,SP)又称模拟病人(simulated patient)或病人指导者(patient instructor),是经过特殊训练后可以模拟临床疾病或真实病人的正常人(或病人),可用于临床技能教学和考核,能发挥扮演病人、充当评估者和反馈者三种功能.我们参照其他医学院校的教学经验并结合自身实际情况,将SP应用于外科学的诊断教学实践中,取得了一定效果.
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实习前本科护生焦虑情绪及其应对方式的研究
护生面对即将开始的临床实习,由于学习环境、人际关系、学习方式等方面都会发生改变,护生可能会出现情绪上的波动和行为上的改变。本文旨在了解本科护生在实习前的焦虑心理状况及应对方式,为心理健康指导者提供参考依据。
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物理探究式课堂教学模式初探
1 问题的提出在新世纪的信息时代,社会的发展对教育提出了新的要求,按新的教学大纲要求,新课程理念的基本内涵是:注重提高全体学生的科学素养,注重学生的自由学习,倡导科学探究,实现教学方式多样化.在新的课程理念指导下,教师的教学理念、学生的学习方式都将发生根本性变化,原有的教学模式被打破,教师从知识的传授者变为学生学习的组织者、指导者、促进者;学生也要从被动的接受知识转变为主动地获取知识,重视自身非智力因素的培养,这一转变教师起着很关键的作用.
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疼痛的临床护理
疼痛是一种令人不快的感觉和情绪上的感受,伴随着现在的或潜在的组织损伤,常常是使患者就诊的原因之一,也是诊断疾病的重要特征及评价治疗效果的一个标准,护士是患者疼痛状态的评估者,是止痛措施的具体落实者,是其他专业人员的协作者,是疼痛患者及家属的教育者和指导者,可以说,良好的护理是保证有效止痛的重要环节,现将护理体会介绍如下:1、疼痛的护理评估护士在与患者的交流中,通过语言沟通或观察患者的面色、体态以及生命体证等客观表现,判断疼痛是否存在,以及疼痛的部位、性质、程度并制订相应的护理措施,对正在接受治疗的患者应观察止痛效果,有无不良反应.
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在体检工作中如何进行健康教育
随着科学技术的进步,经济的发展,人们的健康观念发生了转变,不再只满足于温饱和没有身体上的疾病,而进一步追求生活质量的提高,以及身体、心理、社会各方面的健康和长寿,更好地应对现代化社会压力.人们逐渐重视体检,并在体检中对相关健康知识的需求大大增加,开展健康教育很有必要,医务人员是健康教育的传播者和指导者.
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兼职班主任在高校学生工作中的作用
高校是培养素质人才的摇篮和基地,是实现大学生走向社会的重要阶段.班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家的教育方针,促进学生个体健康成长的骨干力量.
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浅谈外科标准化病人的培训
标准化病人(Standardized Patients,简称SP)又称模拟病人(Simulated Patients),或者病人指导者(Patient Instructor),是从事非医疗工作的正常人或病人,经过培训后,能发挥扮演病人、充当评估者和教师三种功能.
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提高临床教学质量的基本途径探讨
临床实践是护理教育过程的一个重要环节.临床教学质量的优劣直接关系到护理院校向社会输送护理人才质量的高低,而临床教学质量在很大程度上取决于临床带教师资的素质.学生在实践过程中,临床带教老师扮演着重要角色,他们既是教学的设计者、指导者和信息提供者,又是学习的促进者、组织者和管理者,也是学生的伙伴、帮助者、反思者和研究者[1].因此,一个临床带教教师对临床教学质量起到了非常关键的作用.具体地讲,提高临床教学质量,可从以下几个方面着手.
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护士长杜绝护理差错事故的方法与技巧
护士长是基层的护理管理者,她不仅是护理工作的直接组织者、指导者和参与者,而且还是医患关系、护患关系、医护关系的协调者.通过这些工作,护士长能发现护理工作中存在的问题,分析产生原因,洞察差错事故的隐患,及时采取措施,杜绝差错事故的发生致关重要.
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问题讨论教学法在讲授《护理学基础》中的应用
问题讨论教学法是以问题为基础,以学生为中心,以小组讨论为主要方式的教学方法,强调从问题着手,学生去探索知识,并运用知识分析和解决问题,激发学习动机.教学的主体是学生,教师是指导者,引导学生把握学习内容,实现教学目标.
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知情同意原则中的医者因素
美容医学不仅局限于医学范畴,而且涉及社会、心理、伦理等诸多领域.中国的美容医学工作者对美容医学的伦理学原则进行了初步的探索,并提出了非常有价值的4个原则,即整体上的不伤害原则、局部微创原则、知情同意原则及尊重和保密原则[1].这对整个整形美容医疗实践活动具有重要的指导意义.知情同意作为现代医学伦理学的一条十分重要的原则,贯穿于整个美容医学实践活动中,体现于医者和就医者认识的碰撞,并于共同参与前提下取得共识.作为美容医学工作者,在医学实践活动中既是实施者,又是指导者,其医术和医德均涉及知情同意原则.知情同意原则并非游离于法律之上,其终目的是医患和谐.
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浅谈提高口腔教师素质
1综合素质的强化口腔专业教师不仅要传授本专业理论知识,同时也是一经实践技能操作的指导者,在整个教学过程中,要求我们老师本专业出色的同时还要懂得教育学、心理学、社会学、论理学、美学等等,要善于与学生沟通,结合沉重的知识特点、早龄特点,心理特点进行授课教育,加强沉重的理科能力,创新能力和各学科问题贯通,应用能力理论,联系实际让学生把自己的能和优势发挥出来,总之教师综合素质的强化提高,能更好的为教育事业培养出卓越的人才.
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网络时代教师角色的转换
主要论述了随着网络时代的到来,信息社会的文明使知识的创造、存储、学习、利用方式发生了革命性的变化,教师角色必须转换,才能适应网络时代对教师的要求.