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学科发展的必然
随着科学技术的不断发展,医学的任何一个学科都在不断地发展.40年代只有内外科,可是如今内外科都发展成为7~10个专科,而且每一专科又有若干亚专科.随着学科的发展,为人民服务的能力提高,解决问题的办法增加,人民群众由此而得到实际好处,这是值得庆幸的好事.我们学科也是如此.
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加强青年科技创新人才的培养
21世纪是知识经济占主导地位的世纪,而创新则是知识经济的灵魂.江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:"我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识.教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命."因此,培养创新人才,特别是培养青年科技创新人才具有十分重要的意义,也已引起社会各界的高度重视.
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言语测听评价聋幼儿助听效果分析
助听器的主要功能是改善患者的言语听力,佩戴助听器后言语分辨能力提高的程度,是判断助听效果的直接的依据.但是对于学语前耳聋的患儿,因为无语言基础,评价助听效果只能用功能增益法即用250~4 000 Hz的啭音作为测试声
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高血压脑出血患者康复期的家庭护理
目的 探讨高血压脑出血患者康复期的家庭护理方法.方法 对50例高血压脑出血康复期的患者进行家庭护理,包括心理干预、血压监测、生活方式、饮食指导、用药知识、定期检查等.结果:1年后50例高血压脑出血康复期的患者经过家庭护理指导后能按时服药,遵医行为提高,未发生并发症,生活自理能力提高.结论:高血压脑出血患者康复期的家庭护理可明显提高患者的生存质量.
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健康教育在社区卫生服务工作中的重要性
目前在社区卫生服务工作中,健康教育的实施非常重要.社区卫生服务中心针对不同人群的常见病、多发病组织健康知识讲座,结合不同季节和各种宣传日,开展健康咨询服务,举办健康知识竞赛,利用板报定期推出关于预防和治疗疾病的科普新知识,并对教育效果进行评价.健康教育的结果降低发病率,伤残率和死亡率,提高生活质量,拉近社区医生和病人的距离,使病人及家属对疾病预防认知能力提高.从2004 年,我们开始在社区卫生服务工作中实行健康教育,获得了很好的社会效益.现将我社区卫生服务工作中开展健康教育的具体方法报告.
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基层药品监管能力建设的问题及对策
目的:促进基层药品监管能力提高.方法:分析基层药品监管工作存在的问题.结果与结论:通过加强县乡村三级监管体系建设,加大药品安全宣传力度,加强检验检测水平,完善药品安全保障体系,全面加强基层药品监管能力建设,保障广大人民群众用药安全.
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老年性痴呆患者护理员安全护理培训的效果
目的:探讨对照顾老年性痴呆患者的护理员进行安全防范指导的效果。方法2012年3月~9月对来中心门诊和神经康复科的家属以及在老年科照顾老年性痴呆患者的护理员进行为期半年的安全护理指导。比较培训后痴呆患者安全问题的发生情况和生活自理能力的改变。结果照顾者经系统培训后,痴呆患者的自理能力提高,误吸、误服、跌倒、走失、激越行为的发生率下降,比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论对照顾老年痴呆患者的护理员进行安全防范的指导能有效降低老年痴呆患者的安全问题发生率,并提高护理质量。
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在基础医学研究生课程中设置技术方法类课程模块,培养研究生“研究能力”
目的:论述基础医学研究生课程中设置的技术方法类课程模块,证明了其良好效果和对研究生综合科研能力的培养。方法:在2012和2013级基础医学研究生课程中设置了技术方法类课程模块,培养研究生的科研思维、科研设计和科研动手能力。结果:在2011级未进行技术方法类课程模块培训的研究生调查问卷中显示,学习过模块中课程1~3门占84.4%,4~6门占15.6%;且68.8%的学生对于该课程抱有浓厚兴趣。2012和2013级培训的学生显示,认为对于自身科研能力提高帮助很大者占91.5%;认为课程的深度与广度适合研究生占39.4%,认为学习该课程模块后对于科研思维能力有助者占12.7%,对于科研设计能力有助者占39.4%,对科研实验能力有助者占47.9%;认为动手机会很多者占22.5%、一般者占50.7%、较少者占26.8%,可见应该继续加大实验项目的投入,进一步增加学生动手机会。结论:经过技术类课程模块系统培训后,学生的实验设计和操作能力均有所提高,新型的综合考核方式也更趋于合理化,以此来进一步促进学生综合科研能力的培养。
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临床医护人员的营养学知识继续教育
营养对疾病的发生、发展和转归有着重大影响,营养支持是临床医疗工作不可或缺的重要环节,临床医护人员掌握一定的营养知识对于提高医疗水平、促进患者康复具有重要意义.然而,我国目前普遍存在临床医务人员对临床营养工作的重要性认识不足和掌握营养知识不够的问题,直接影响到临床医护质量.继续教育是对在职专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育,继续医学教育已成为医护人员获取新知识、提高工作能力的重要途径之一.本文拟就在临床医护人员中开展营养学知识继续教育的相关问题作一探讨.
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骨伤科实践教学的改革与思考
骨伤科在近十年来是中医高等教育中发展迅速的一个专业,在临床医疗中日益显示出强大的生命力.作为二级专业设置的一门新学科,教学中存在着不少有待完善的地方.其突出问题之一,是如何将前期基础和专业基础教学内容有效地服务于后期临床,将书本理论与实践操作互补互参,融为一体,从而着重学生的能力提高,这作为实践教学的重点改革项目而深受重视,本文就这一问题作一初步探讨.
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立丹口服液的药效学研究
立丹口服液给雄性大白鼠连续灌服一周.大鼠扑捉和射精能力提高.灌服二周,雄性大白鼠扑促和射精能力显著提高[(3.7±3.3)vs(8.4±5.9)次,P<0.05].血浆睾酮含量测量血浆睾酮显著提高[(0.16±0.02)vs(1.18±3.50)ng/ml,P<0.01].结果表明
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青春期心理
1 概述青春期,又称青春发育期,是由儿童发育到成人的过渡时期.青春期是人整个生命周期的一个阶段,它不是儿童期的简单延续,而是人生理和心理成熟的一个重要时期.世界卫生组织界定此期的年龄为10~19岁[1].在此期,随着性成熟,心理变化很大,特别是性意识觉醒,如女孩表现为害羞、多虑、性格变化、对异性爱慕等;此期青少年的认识能力提高,人生观、世界观逐步形成.在此期,他们进取心强,充满活力,憧憬美好的未来,思维的独立性和批判性显著提高;感情丰富,又容易动感情;兴趣和爱好广泛,喜欢模仿.自我意识、独立意向和成人感的形成往往存在独立与依附的矛盾、自觉性与幼稚性的矛盾.而生理的性冲动又常引起心理上的困扰,这就决定了青春期的心理问题首先是性心理问题.因此,家庭、学校和整个社会应当特别关注此期的心理健康,给予正确的指导和系统教育.
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用科学方法教育教好生物学
在提倡素质教育的今天如何提高学生能力已成为教育的一个焦点问题之一,科学方法教育有利于学生能力的提高.双线并行则是有效的一种教育模式.
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河北省承德市成人高护自学考试1995~2000年毕业生情况调查
我们于2000年4~6月就承德市4所医院和一所医学院毕业生本人基本情况,毕业前后从事的工作及各种能力提高情况,对所学课程需修改、增加、删减情况及毕业生待遇,今后发展情况以及用人单位对毕业生的政治思想品德、工作、各种相关能力及技能进行了全面调查和评价.结果如下.
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《内经》教学中提高学生独立学习能力的的几点思考
<内经>课程以讲授中医的基础理论为主要内容,理论抽象,如何将课堂内容生动化、提高学生学习兴趣成为教学过程中很重要的任务.在授课过程中需从多方面培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力.
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快走子宫更年经
子宫是孕育新生命的摇篮,也是女性青春靓丽的保证.但很多人年纪轻轻就发生月经减少、紊乱和闭经,腹痛、腰酸和白带多,出现了“子宫老化”现象.防止子宫老化,以下方法不妨一试.快走30分钟,改善子宫血液循环.每天快步走30分钟,子宫血液循环速度可提高10%.每周游泳一次,提高宫缩能力.新西兰运动医学专家研究发现,每周游泳2小时,可使宫缩能力提高10%以上.养成游泳习惯,能提高宫缩能力,保持子宫内温度.
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本科护生ICU带教计划的探讨
护理临床实习是高等护理教育一个重要部分,是理论知识用于临床的必经之路,是护生综合能力提高的重要阶段,是护理专业学生成为合格护理人员的重要的学习过程.ICU是护生实习必经的科室,护生的应急能力和抢救的意识能得到较大的提高.针对护理本科生相对思考能力强、知识面宽、具有一定分析判断能力等特点,本人对实习护生带教计划进行了探索,现报告如下.
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减重步态训练提高1例大面积脑梗死恢复期患者平衡功能的分析
目前国内有关脑卒中偏瘫平衡训练以Bobath技术及Brunnstrom技术为主,包括站立平衡训练和下肢运动控制训练[1]。然而脑卒中偏瘫后身体摆动幅度大,使重心偏离支撑面,双下肢重心对称性受到破坏,患肢负重能力下降,这既增加健肢的负担又加大重心转移的难度,影响其平衡的维持和行走的质量[2]。减重步态训练是近年来备受关注的康复方法之一,它主要是用减重吊带将患者身体部分悬吊,使患者步行时下肢的负重减少,步行能力提高。患者平衡能力的提高是其步行能力改善的前提。笔者现报道1例大面积脑梗死患者康复期减重步态训练对提高其平衡功能的作用,为促进后期步行能力康复提供支持。
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护理小查房在临床护理中的应用探索
通过护理小查房加强护士的在职教育培养出适应现代化护理模式的护理人才,提高护理人员实际工作能力,建立一支业务水平高的护理队伍,改善护患关系,提高患者满意度。
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基于学生能力提高的药剂学课堂教学改革探讨
药剂学是药学专业的主干课程,针对课程特点以及教学所面临的问题,从教学内容、教学方法 、教学手段以及考核方式等方面进行探讨并提出改革建议,以期提高教学质量,培养出具有较高能力的药学人才.