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复方浙贝颗粒研究现状与应用前景分析
复方浙贝颗粒是按照难治性急性白血病"痰瘀互阻"基本病机组方,由浙贝母、川芎、汉防己3味中药组成.目前进行了大量基础与临床应用研究,单药基础研究可以逆转白血病多药耐药性(MDR),临床可以提高难治性急性白血病临床缓解率.
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基础与临床全方位相结合的护理专业系统解剖学教学模式探讨
文章就护理专业基础与临床全方位相结合的系统解剖学教学模式进行论述,围绕护理专业系统解剖学教学为何要将基础与临床全方位相结合以及如何做到这一点作了详细探讨.通过精选教材内容、PBL教学模式、体表标志的触摸、实验教学学生自主观察并课后绘图以及课后反馈等方式可以使系统解剖学与临床护理全方位地结合在一起.相比传统护理专业系统解剖学教学模式,新的教学模式教学重点突出、学生参与积极性高涨、学生掌握知识结构更完整,对于护理专业学生学好系统解剖学并提高其自学能力、实践能力和创新能力具有重要作用.
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临床检验基础在线网络课程建设与探索
随着科学技术和教育理论的不断发展, 医学教育发生了许多新的变化,其中比较有特色的有:问题导向学习、基础与临床整合课程、早日接触临床、在线网络课程等[1-3].建设网络课程,已经成为许多高校教学改革的重要组成部分.一般认为,网络教学是提高教学效率的一种重要手段[4].本文就依托Blackboard 系统建立临床检验基础在线网络课程及其应用进行探讨.
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病理申请单各项内容的填写在病理诊断中的重要性
病理学是一门形态学科,是基础与临床之间的桥梁.病理学与临床之间的密切联系表现在对疾病的研究和诊断上.临床医学除运用各种影像检查、检验、治疗等方法对疾病进行诊治外,还必须借助于病理诊断.病理申请单则是临床医生要求病理科医生会诊的一种书面申请,申请单中的各项内容在病理诊断中都具有一定的重要性.
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局部解剖学教学所面临的问题及解决方法
局部解剖学是医学生必修的一门基础课程,它侧重于人体局部的层次结构,器官位置及毗邻关系的学习,是基础与临床一门桥梁课程.
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适时调整教学实施方案以提高局部解剖学教学质量
局部解剖学是医学生,尤其是临床医学、口腔医学等专业学生必修的一门基础课程,它侧重于人体局部的层次结构,器官位置及毗邻关系的学习,是基础与临床一门桥梁课程<'[1,2]>.
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幽门螺杆菌感染治疗中的若干问题
自从1982年澳大利亚学者Warren和Marshall发现幽门螺杆菌(H·pylori,Hp)后,20多年来,国内外对Hp的基础与临床进行了广泛的研究.现已证实Hp是慢性胃炎、消化性溃疡、胃黏膜相关性淋巴组织淋巴瘤的主要致病因素,Hp感染与胃癌的有关系也越来越受到人们的重视,世界卫生组织已经把Hp列为第一类致癌因子[1].由于Hp的发现对溃疡病的研究出现了"二新"和"四少":即发病机制上的新理念(Hp是消化性溃疡的重要致病因子);治疗上的新方法,即根除治疗Hp即治好了溃疡病."四少"指Hp相关性消化性溃疡根除了Hp后,合并症少、复发少、需要手术治疗者少和病人用于溃疡治疗的费用减少.对Hp感染治疗的研究一直是消化系统病研究领域的热点,存在着许多有争议的问题.概括起来主要有以下几个方面:(1)谁该治疗(治疗的适应证);(2)如何治疗(对各种抗Hp治疗药物的评价,如何选择比较理想的治疗方案);(3)如何避免和克服Hp的耐药问题.
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子宫内膜异位症基础与临床研究的几个问题
子宫内膜异位症(内异症)是日趋增多的生育年龄妇女的常见病,其发病机制不清,易于浸润和复发,是个令人困惑的难治之症.应从基础与临床两个方面加强研究,以提高其诊治水平.1 发病机制内异症发病机制的主导理论是经血逆流、种植和体腔上皮化生学说.问题是经血返留于盆腔颇为常见,内膜之种植与生长要完成粘附、侵袭和血管形成"三部曲";此外激素与受体在促进和抑制这一过程中起重要作用;局部的或盆腹腔的各种酶、酶抑制剂、生长因子、细胞因子亦在其中产生影响.可以概括地说,内异症患者处于一种免疫功能降低状态,返流入盆腹腔的内膜碎片不能被正常地清除,并在雌激素、细胞因子和酶的作用下,形成异位病灶,产生临床症状.越来越多的材料表明,内异症有家族聚集倾向,可能有先天遗传因素,或者与卵巢癌相似,是由多位点基因和环境因素相互作用导致的一种多因素遗传性疾病.如内异症的杂合性丢失(LOH)频率增加,微卫星不稳定性(MI)的表现,以及某些候选基因的表达等.寻找内异症发生发展中起主要作用的易感基因,将成为今后的主要研究方向.
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高频振荡通气的气体交换
自1972年Lunkenheimer在动物实验中发现高频振荡可以保持有效的通气与氧合后,人们对高频振荡通气(HFOV)进行了一系列基础与临床应用研究.目前HFOV已成为治疗小儿缺氧性呼吸衰竭的重要通气方法,但其气体交换机制尚未完全阐明.本文就HFOV的概念、气体交换机制、影响气体交换因素及其在不同疾病的临床应用策略作一综述.
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2015年《中华实用儿科临床杂志》征稿征订启事
《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办的中华系列杂志。以贯彻党和国家的卫生工作方针、政策,贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针,反映国内外儿科医疗、科研等方面的新理论、新技术、新成果、新进展,促进学术交流为办刊宗旨。辟有专家论坛、学术争鸣、热点、论著、小儿神经基础与临床、中西医结合、实验研究、儿童保健、误诊分析、药物与临床、综述、小儿外科、病例(理)讨论、儿科查房、病例报告、临床应用研究、英文原著、诊断标准?治疗方案等栏目。本刊为儿科学类核心期刊、中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),RCCSE中国核心学术期刊,中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊,中国科学技术协会精品科技期刊,被WHO西太平洋地区医学索引(WPRIM )、中国生物医学文献数据库(CBMdisc)、Quick全文资料管理系统(FTME)、中文科技期刊数据库、中国学术期刊(光盘版)、万方数据、《中国学术期刊文摘》、美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、波兰《哥白尼文摘》、美国《乌利希斯期刊指南》等国内外数十家权威数据库收录。欢迎广大儿科医务工作者和医学科教研人员踊跃投稿,本刊对国家级、省部级科研课题和基金资助项目论文发表开辟绿色通道。
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泪道阻塞性疾病临床与实验研究进展及发展趋势
泪道阻塞性疾病(lacrimal duct obstruction diseases,LDOD)是眼科常见病和多发病.传统治疗多采用泪囊鼻腔吻合术及泪道探通术.近年来,随着新的影像学检查方法逐步应用,新材料新技术的发展,随着激光技术、鼻内窥镜技术、泪道内窥镜技术的发展及其他医疗器械的不断发展和完善,其诊断治疗手段有了长足的进步.文中就近年来对泪道阻塞性疾病的影像学检查、诊断、治疗发展现状及未来的研究方向进行扼要的综述和展望,以飨读者.
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良师益友伴我行--医学心理学学科建设回顾
20世纪80年代初,由于工作需要,离开了正在建设中的心肌细胞电生理实验室,进入了陌生的教育行政领域,同时领受了一份开设医学心理学讲座课的任务.在教育行政领域,我是个匆匆的"过客”,而医学心理学却发展成为我的第二专业,对个人的影响则更胜于我干了一辈子的老本行--生理学. 20年来,我们从无到有,开出了本科生、研究生、成人教育等多种类型的"医学心理学”、"护理心理学”、"心身医学”及"心理生理学”等必修和选修科目;建立了"以骨干教师为核心,松散结构的兼职教师队伍”模式;参加了包括卫生部组织的第一、二版<医学心理学>必修课教材在内的多种医学心理学教材的编写;翻译和主编了<医用心理学大纲>,<心身医学--心理生理医学的基础与临床>,<护理心理学>等教学及参考用书;培养了多名从事心理生理学研究方向的研究生,撰写了一批医学心理学、护理心理学及心理生理学的论文;指导组建、发展大学心理卫生协会,协助建立医学生的心理档案,开展心理学的相关研究,培养了骨干学生的组织才能和研究能力,开创了素质教育的途径.
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现代内分泌学发展的回顾与展望
1 现代内分泌学发展历史回顾内分泌学的发展史经历了腺体内分泌学、组织内分泌学和分子内分泌学3个阶段[1].随着认识的不断深入,内分泌学的基础与临床均发生了很大变化.
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构建“人体防御和监视系统”整合课程的初步尝试
多年来对临床医学生所采用的大多是以学科为中心的传统医学教学模式.然而随着全球医学教育的发展和不断变革,这种模式也逐渐凸显出形态与功能、正常与异常、基础与临床脱节的问题.因此,人们开始逐渐关注自二十世纪五十年代开始,以“器官系统为基础的学习(Organ-System-based Learning,OSBL)”的教学模式[1].国内外多所医学院校先后开展了以器官系统整合式教学模式的探索,将基础学科、临床学科以及社会科学等方面的内容综合在一起,形成跨学科模块课程模式,以期达到形态和机能、正常与异常、基础和临床间有机结合的目的[2,3].我校在2012年秋对传统的以学科为中心的医学教学模式进行了改革,从课程整体优化出发,以人体器官系统为主线,对基础医学课程的教学内容进行了整合.构建了人体健康和疾病基础融合的整合课程体系,进行了从结构到功能、从正常到异常的整合课程的尝试.
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“细胞凋亡的诱导与检测”整合性实验的实践与探索
现行的医学教育改革和整合课程体系的实践,主要通过以器官或系统为主线进行基础知识的整合、基础与临床的结合,并综合应用灵活多样的教学形式,有效地改善了传统医学基础教育课程设置多、不同学科之间交叉重复,以及课程教授形式单一等问题对教学效果的影响,体现了国际医学教育的发展趋势,在培养医学生系统与主动的学习医学知识以及创新能力挖掘方面显示出了较大的优势[1,2].
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护生入岗前教育在临床实习管理中的重要性
临床护理管理和成人高护教学两方面的实践使我们认识到,随着人类对健康需求的提高,以及护理模式的推出,对护士角色的期待也越来越高.如何加强对实习护生的入岗前教育,提高实习护生的素质,实为当前应高度重视的课题.人岗前教育是基础与临床的联系纽带,学校和医院是两个完全不同的场所,从思想单纯的学生到面对多层次、多方位、多角度、多类型病人的实习护生,角度递进的跨度大,沿袭传统的岗前一般教育的弊端逐渐从实习护生身上反映现来:角色定型差;理论与实践联系不起来;应急能力、心理护理、语言交流能力低;甚至由于入岗前教育不够、准备不足而盲目上岗造成差错事故的例子也时有发生.鉴于上述情况,如能增设入岗前教育的专门课程,由学校和医院协同进行系统教育,既能使实习生达到逐步渗透和自然融入角色的效果,又为日后提供合格的护士打下良好的基础.
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对编写《实验诊断学》教材的建议
1实验诊断学教学的目的引导学生将已学过的医学基础理论、实验方法、技能,逐渐与诊断疾病进行联系,使实验诊断学成为基础与临床之间的桥梁,逐步学会利用学习的实验诊断学理论,会开实验诊断学检查单、会看实验检查单、会分析实验检查结果,为学习临床课打下基础.
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从检验报告展开病历讨论新模式在实验诊断教学中的应用
实验诊断学是基础与临床之间的桥梁学科,应用生物、化学和免疫等实验室技术和方法,对病人的血液、体液、排泄物、脱落细胞等进行检验,从而获得诊断疾病的客观资料,达到明确诊断和了解器官功能状态的目的.实验诊断学涉及面广,在掌握基础知识的前提下,只有学好实验诊断这门课,才能顺利进入临床课的领域.学与教关系非常重大,是否能学好这门课相当程度取决于老师是否教得好.一直以来,由于课时少、内容多、牵涉广,实验诊断学教学负担重、讲得杂,从方法、原理、参考值到临床意义,从三大常规讲到新的聚合酶链反应(PCR)及基因诊断,照本宣科,满堂灌,学生听完后一头雾水,感觉内容太多,根本掌握不了.
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诊断学多媒体网络教学平台的构建及应用
实验室教学是诊断学教学改革的重要组成部分,是连接基础与临床的纽带,亦是医学生了解临床应用的一个重要窗口.近年来,电子计算机在临床实验室的普及应用,特别是临床实验室配备微型电子计算机及各种自动化检测仪,使临床医学检验的面貌日新月异,使临床检验技术发生了划时代的变化.
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留学生病理学教学实践的思考
随着我国改革开放、教育事业的深入发展和我国经济、文化及对外交流水平的提高,外国医学留学生到我国留学的人数日渐增多,留学生教育己成为医学高等教育的重要组成部分,也成为反映学校教育水平的重要标志[1]。尤其在具有传统医学优势的我校,扩大留学生的招生提高学校声望的同时,也对教师的教学水平和教学质量提出了严峻的考验。病理学作为一门连接基础与临床的桥梁课程,是每名留学生必修的课程,其重要性不言而喻。如何提高留学生的教学质量和水平,如何拓宽学生的国际视野并与国际接轨已经成为我校留学生教育工作所面临的重要问题和难点。因此,本研究将留学生病理学实验课教学过程中的教学模式、经验及出现的问题进行总结,以达到加强和推动留学生病理学教学的发展。