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急诊科护士健康心理素质的培养
培养和完善急诊护士的健康心理素质,必须保持积极向上的愉悦心境,注重培养自身对挫折的承受能力,合理地宣泄消极情绪,创造良好的人际环境,加强心理素质的敏感性训练.
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邮电院校新生心理健康状况研究
大学生作为中国社会中文化层次较高的群体,健康的心理素质是他们作为二十一世纪人才必备的素质之一[1]。因此,在他们人学之初,对其心理状况进行了解以及做到对有心理问题学生的早期发现,并有针对性地对其进行心理咨询和心理健康教育,就显得非常必要。为此,重庆邮电学院心理咨询室于1998年11月对该校98级新生进行了心理健康调查。
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精神科检验师心理素质的探讨
随着社会的进步和科技的发展,对精神科检验师来说,不仅要有好的政治觉悟、高尚的道德情操和高超的检验技术,还要有健康的心理素质,精神科检验师应具备以下几个方面的心理素质:
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外阴癌围手术期患者的心理护理
外阴癌是外阴恶性肿瘤之一,常见的是外阴鳞状细胞癌,约占外阴恶性肿瘤的10%,多见于60岁以上妇女,主要为不易治愈的外阴搔痒,外阴白癫病变较晚可出现阴道或外阴部出血,若继发感染,可有脓性排液,手术是治疗外阴癌的唯一手段,但对患者创伤大,护理困难多,难度大,严重影响患者的身心健康.在临床工作中,护理人员承担着繁重而复杂的诊断、防护、保障健康的任务,既是一项光荣而又神圣的职业,也是一门精美而细致的艺术.对于外阴癌的患者,我们除了必须具有扎实的医学基础,精湛的专业技术,还必须具有良好的心理品质,健康的心理素质,成为诲人不倦激人上进的教师,成为患者宽厚仁慈、体贴人微的亲人,让患者能够尽量的减少恐惧,配合治疗.
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护士职业及其对护士身心健康的影响
护士是为了人们提供健康服务的特殊职业群体,他们不但要具有高尚的情操,丰富的专业知识和熟练的操作技能,还要具备健康的心理素质,在现代整体化护理实施日益完善的今天,更加对病人的心理做的细致人微,而护士这一特殊职业的群体,对自身的心理健康不能不重视,因为护士的心理健康状况决定着整体护理的质量和水平.护士的心理健康状况受到诸多因素的影响,通常表现在以下几个方面.
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中等职业学校应加强学生的心理健康教育
心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性,实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响,培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想有道德有文化有纪律的一代新人.
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基层肺结核病防治中的健康教育
目前农村结核病疫情仍不容忽视,结核病控制任务长期而且艰巨,作为基层卫生防疫人员,为确保结核病归口管理工作顺利进行,笔者立足于乡镇,通过健康教育,向患者乃至所有高危人群普及结核病防治知识,倡导科学、文明、健康的生活方式,培养人们健康的心理素质和自我保健能力,提高维护自身和全社会健康的意识与责任感.
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ICU护士心理健康的自我维护
随着社会文明的进步,护理科学的发展要求当代ICU护士在具备一定专业知识和技能外,还必须具有健康的心理素质.由于特殊的工作环境,ICU护士存在着一些不容忽视的问题,制约着护士工作积极性和创造性的发挥.
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儿科门诊护士心理压力及对策
护士是为人们提供健康服务的特殊职业群体,儿科门诊是医院一个特殊的区域,儿科门诊的护士由于紧张繁重的工作,承受着很大的精神、心理压力,她们不但要具备高尚的情操、牢固的专业知识和熟练的操作技能,还要具备健康的心理素质.
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护士保持自身心理健康方法的探讨
随着医学模式的转变和护理服务理念的更新,对护士的要求越来越高,要当好一名护士,不仅需要良好的身体素质和精湛的业务技能,更需要有健康的心理素质,据世界卫生组织的一份报告估计,世界上有20%~30%的人有不同程度的心理异常.我国在调查研究中发现护士的心理健康水平比一般人群差,表现出躯体化、抑郁、和强迫等症状.
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用明尼苏达多项个性测查表分析飞行员的精神心理倾向
0 引言飞行员是一个特殊群体,对他们的健康要求与其他群体不同.从理论上讲飞行员除了身体健康符合飞行条件外,还应具有健康的心理素质.明尼苏达多项个性测查表(MMPI)作为一项心理学评估量表在飞行员群体中有较高的信度和效度.采用明尼苏达多项个性测查表对飞行员进行心理学测查,了解飞行员群体中的精神心理倾向,为飞行员的体检鉴定提供一项心理学参考指标.
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高校体育与心理健康的调查分析
现代社会所需的人才,不单要求有健壮的体魄,而且要求要有健康的心理素质,大学生作为文化层次较高的群体,他们是否身心健康,人格健全,全面发展,能否适应新世纪的各种挑战,对于国家未来的发展起着举足轻重的作用.随着中国经济的快速发展,人们的生活节奏的加快,人才竞争日益加剧,毕业分配的严峻形势,给在校大学生造成的心理压力日益增大.导致心理疾病患者日益增多,并呈现出低年龄、高文化的高发群体,本文对在校大学生进行心理健康调查,探索高校体育对提高大学生心理健康水平的有效途径,为大学生心理健康提供教育策略.
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浅谈高校对大学生健康心理的培养
现代社会的竞争,主要是人才素质的竞争,尤其是健康的心理素质.健康心理是时代和社会的需要,更是当代大学生必备的素质.而我国现今在校大学生基本上都是在"应试教育"的教学指导思想及相应的教学方法下培养的,良好的生活习惯及心理素质教育尚处于薄弱环节.正象有人总结的那样处于"四重四轻"的不良状态,即重智力投入,轻生活能力的培养;重学习成绩的提高,轻身体健康的锻炼;重个性特长的发展,轻道德行为的培养;重生活上的关心,轻心理素质的培养.这与我国高校培养"四有"新人的教育目标是相背离的.所以,心理健康是学生学习的必要条件,也是学校教育的一个重要目标.高校在学校教育教学中,加强学生的心理健康教育是培养跨世纪人才的重要任务.
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重视大学生心理素质问题的研究
随着现代社会生活节奏加快,竞争日趋激烈,心理素质问题越来越受到社会和人们的普遍关注.在当前的社会生活中,我们经常耳闻目睹许多在校中、小学生甚至高校大学生因种种原因自杀身亡之类悲剧的发生,令人痛惜,令人深思.因此,加强培养和提高在校学生具有健康向上的心理素质,是广大教育工作者亟待研究和急需解决的重要课题.笔者着重分析了当前高校大学生心理素质状况,研究从实际出发、培养大学生良好的健康的心理素质的方法与途径.
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重症监护病房护士综合素质调查
重症监护病房(ICU)是为适应重症治疗建立的特殊护理单元,具有如下特点:(1)集中了各种病情多变的急性危重患者;(2)集中了众多先进的监护仪器、急救设备和生命支持装置;(3)集中了新的理论、知识、技术、方法.面对如此特殊的工作环境,要求ICU护士既要有广泛的基础知识,又要有精炼的专业知识;既要有健康的心理素质,又要有良好的职业素质[1,2].
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护士心理压力的相关因素分析与干预对策
随着生物--心理--社会医学模式的转变,心理护理的主体--护士的心理压力问题越来越受到人们的关注.护士是人类身心健康的主要维护者,护士在具备丰富的专业知识和技能的同时,还必须具备健康的心理素质,以满足护理工作的各种角色要求.然而由于职业性质、角色压力、传统医学模式、社会心理支持不足等,给她们造成很大的心理压力,直接影响着护士的心理健康、护理工作的质量和病人的康复[1].因此,管理者应重视对护士的心理压力的调节指导,护士正确应对各种"应激源",以达到身心健康,提高护理质量.
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护士长实施"赏识式管理"的几点体会
护士是为人们提供健康服务的特殊群体,不但需要具有丰富的专业知识和娴熟的操作技能,还要具备健康的心理素质,而护理管理者往往注重抓护理质量,却忽视了护士的思想动态及心理疏导."赏识式管理"是以人性为基础,认识到人的才能或工作的价值而予以重视或赞扬.
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浅谈护士素质养成教育
一、护士素质是指在一般素质基础上,结合护理专业特性,对护理工作者提出的提出的特殊素质要求.一般包括以下六种基本素质.第一:心理素质.护士是临床护理工作的主体,要提供佳的护理服务,就必须加强自身的修养,有一个良好的精神风貌和健康的心理素质.积极向上、乐观自信的生活态度;稳定的情绪,遇挫折不灰心,有成绩不骄傲;能临危不惧,在困难和复杂的环境中能沉着应对;有宽阔的胸怀,在工作中能虚心学习同事的新技术、新方法,能听取不同意见.与同事积极交流,提高护理服务的质量.
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护士的心理健康状况及对策
随着社会的发展和医学模式的改变,护士作为一个特殊的职业群体,常年工作在医疗卫生第一线,工作十分辛苦、除承受复杂的社会压力所致的职业紧张因素外,还受到家庭生活紧张因素的影响,较一般人群有更多的紧张体验和心态,容易出现心理问题.这就要求护士不但要有高尚的情操、牢固的专业知识和熟练的操作技能,还要具备健康的心理素质.她们的心理健康状况直接关系到护理服务质量.现就护士职业群体的心理健康状况、影响因素及干预措施作一初探,旨为管理者制定其心理健康保健措施提供依据.
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重点高中学生的心理健康教育策略
现代人才不仅要有广博的知识、良好的能力结构,还要有健康的心理素质。随着高考体制的改革,高中生面临着激烈的竞争和巨大的升学压力。作为独生子女,高中生的心理承受能力差,挫折意识不强,如果这一阶段缺乏引导,很容易导致心理疾病,影响其健康成长。因此,加强高中学生的心理健康教育十分必要。重点高中的学生除了具有普通高中生的特点外,还有一些独特的心理现象,需要教育工作者给予特殊关注。