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综合医院要重视心身疾病的治疗
随着我国经济的发展和社会的进步,医学模式已经从过去的纯生物医学模式向生物--心理--社会医学模式转变,这就要求综合医院重视心身疾病的治疗.所谓心身疾病是指由心理因素所导致的躯体疾病.当前综合医院普遍存在过于重视躯体疾病的诊治而忽略精神、心理疾病的现象,如何有效解决这一带有普遍性的问题,已经成为摆在广大卫生行政人员、医院管理专家、心理医生、精神科医生和社会学家面前的重要命题,本文旨在从不同角度来剖析问题的症结并探讨解决问题的方法.
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分娩镇痛的相关护理
自古以来,随着人类一代又一代的繁衍,虽然给社会及家庭带来了新的生命和活力,且自然分娩也被认为是对母婴有利的分娩方式,但自然分娩时的过度疼痛使产妇产生焦虑、紧张、和恐惧的情绪,致使血压升高、心脏负荷加重,影响子宫收缩对产妇胎儿十分不利,日后也会给产妇心理和生理留下痛苦的创伤,所以一提起生产都非常惧怕.随着科学技术的不断发展,医学模式也从过去的生物医学模式转变为生物、心理、社会医学模式.特别是进入二十一世纪以来,医学领域也推出了人性化的服务,生产疼痛问题日益被国际卫生组织所重视,如何使产妇在清醒状态下无痛苦分娩越来越受到人们的关注,也成了医学研究者及人们的追求.
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美容外科门诊护患沟通方法和技巧
美容医学是近十几年来新兴起的一门边缘学科,是运用外科手术、美学与医学心理学诊疗技术为主要手段,增进人体容貌与形体美的一门学科.随着现代医学模式由单纯生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,了解患者的心理是护患沟通成功的关键.美容外科门诊工作的目的:一是让咨询者了解相应的美容外科知识,二是了解咨询者的美容需求和心理状态.
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肿瘤综合治疗过程中的适度与过度
近20年来医学模式由生物医学模式向生物-社会-心理医学模式转变.
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肺癌治疗中的循证医学和临床决策
循证医学正在推动着全球医学从经验医学模式向循证医学模式转变.循证医学的核心思想是疾病的诊疗方法应遵循科学依据,充分体现了科学治病的辩证思想.当今治疗的宗旨在于以病人为中心,强调提高生存质量,采用安全有效的诊疗措施.
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量化药学管理——浅议医院药学工作管理模式
随着现代科学技术的发展和人民生活水平的提高,现代医学模式已由单一的生物模式向生物心理-社会医学模式转变,对疾病、致病、治疗、保健等概念有了全新的更为科学的解释.与此同时,与医学密切相关的医院药学领域出现了全新的学科,如:药物流行病学、药物经济学、社会药学等.
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肿瘤患者围术期的心理护理
近年来,医学已由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,护理学的内涵也发生了很大的变化,护理模式已由单纯疾病护理转变为以患者的身心健康为目标的整体护理。肿瘤作为严重危害人民健康的常见病、多发病,手术治疗是一种有效和主要的治疗方法,如何对肿瘤患者在围术期进行心理护理?下面谈一点粗浅的看法。
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急诊创伤患者术前心理护理体会
急诊创伤患者急诊手术多数为意外伤,近年来,创伤的发生率有逐年上升趋势,我国每年因创伤致死10余万人[1].创伤患者大多由交通意外、火灾等突发事件致伤,患者有较复杂的心理应激反应,不利于疾病的恢复.现代的临床医疗护理模式已由生物医学模式转变为生物心理医学模式,对患者心理、社会和环境适应等范畴进一步拓宽.
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心理社会因素对儿童健康的影响
现代医学模式已由单纯生物医学模式转变为生物-心理-社会模式.说明心理社会因素与身体健康的密切关系.在儿童时期,心理社会因素对儿童心身健康的发育成长影响更明显.现将有关因素简介如下.
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导乐式分娩对母婴影响的临床观察
随着科学技术的不断进步,人民生活水平的不断提高,对医疗卫生服务提出了新的要求,医学模式已由生物模式向生理-心理-社会医学模式转变.
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浅谈新形势下护生临床带教观
进入新世纪,随着医学模式转变、整体护理的开展及中国加入WTO,护理工作向护士的职业素质提出更高地要求,更为我们的临床带教工作树立了新的目标.因此,培养全素质、高素质的新一代护士,对未来护理事业的创新和发展具有重要的意义.
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30例慢性精神分裂症开放工疗康复疗效观察
为了适应精神病院管理改革和医学模式转变的需要,我院从1991年起成立康复病房,努力创造家庭和社会环境,然后从原来两个封闭式病房中选出30例长期住院的慢性精神分裂症患者进住康复病房,对他们实行开放或半开放管理,并在原有药物治疗的基础上,配合工娱治疗,精神治疗等手段进行康复训练,我们称之为"开放工疗".经过4年来的实践,取得明显效果,积累了一些经验,现报告如下.
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浅谈导医护士在门诊的作用
医学模式已向生物--心理--社会医学模式转变[1].导医护士应重新认识导医服务的目的,树立新的健康观,扩大导医工作范畴,更新知识结构,用新的医学模式指导患者就诊,预防和康复等服务.门诊部是医院的窗口,是接待患者完成一般医疗工作和急诊处理的第一线[2].门诊服务态度的优劣,医疗质量的高低,直接影响着医院的形象和声誉.我院是一所集医疗、科研、教学为中心的大型综合性省级三级甲等医院,每日人流量大,病人就诊病种不同,要求也不同.我院在门诊大厅设置服务台导医护士,在对患者进行就医指导,无偿提供全面优质服务中,取得了一些成效,浅谈体会如下.
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循证医学在临床医学教育中的作用
20世纪70年代产生的循证医学使临床医学研究及临床实践发生了巨大的转变.循证医学是近年来迅速兴起的一门临床医学,其核心是对患者诊疗做出决策时要使用新佳证据.它能促进临床医学的发展,并使临床医学教育从传统经验医学模式转变成以证据为基础的循证医学模式.因此循证医学在临床医学教育中起重要的作用.
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适应社会需求建设医院信息系统
随着经济与社会高度发展,医学模式转变,以病人为中心、深化医院改革已成为医院工作的宗旨[1].为适应社会需求,许多医院都在引入计算机及网络技术建立医院信息系统,使之成为医院管理现代化、规范化、科学化的技术手段和基础设施.我院是一所拥有1600张开放床位,日均门诊量3500多人次的三级甲等综合性医院.为强化医院自身管理,提高医疗质量和工作效率,从90年代初就开始提出建设我院信息系统的规划.经过几年的探索,现已初步建立起一个以适应社会需求为主的医院信息管理系统网络,并在以病人为中心深化医院改革当中发挥了极其重要作用.
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临床护理路径在子宫肌瘤患者健康教育中的应用
子宫肌瘤是女性生殖器常见的良性肿瘤,也是人体常见的肿瘤.据资料显示35岁以上的妇女20%患子宫肌瘤[1].现代医学模式由生物医学模式转变为生理-心理-社会医学模式,传统的健康教育已不适应医学发展的需要,但迄今为止仍没有一种公认的可行的健康教育模式[2].为探索一条适合于子宫肌瘤患者健康教育的新模式,本研究借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用护理路径对病人实施整体护理的做法,应用护理路径对2003年3月至2004年3月住我科的子宫肌瘤患者实施护理路径模式的健康教育,现报告如下:
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注射室开展健康教育的体会
门诊是医院的窗户,而注射室则是窗户中的重要部门。随着人们的保健意识不断增强,注射和抽血的患者也有了更高的要求,希望得到以卫生知识,疾病防治指导为内容的健康教育,这也是护理人员为适应新的医学模式转变,开展整体护理的重要内容。
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医院门诊实习护士带教探讨
临床实习是护理教学中的后阶段.通过实习,可使学生将所学的理论知识与实践相结合,并得到巩固和加深,同时可进一步熟练掌握护理操作技能,培养独立工作的能力和高度的责任心.通过临床实习,直接为病人进行护理服务,也能使学生认识到护理工作的重要性,培养出适应当今医学模式转变的全能护士.
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新时期传染病防制面临的形势与对策
在人类历史上,传染病曾给人类带来无数的灾难.18~20世纪初,传染病是导致人类死亡的主要疾病.20世纪中后期,由于安全饮用水的供应,抗生素的发明和使用,疫苗的出现和计划免疫的实施,卫生知识的普及等措施都使得传染病得到了有效的控制.20世纪70年代后,传染病再度肆虐人类,一批早以得到控制的传染病卷土从来,如结核病、白喉、登革热、霍乱、鼠疫和疟疾.新发现40余种传染病,如传染性非典型肺炎、艾滋病、O139型霍乱、大肠杆菌O157等新发传染病的危害令人担忧,人类正面临着新旧传染病的双重威胁.经典的传染病防制是治疗、管理传染源,切断传播途径,保护易感人群.但随着时代的变迁,社会的发展,自然环境和社会环境的改变,生物体的变异,导致医学模式的改变.传染病的防制更具有社会化,由单纯的医学预防学向社会预防学转变,由初的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式.急性传染病流行期间,急性传染病患者的心理干预、人民大众的心理干预,医务人员懂法、知法程度,医患关系,以及相关的伦理道德问题,对新时期的传染病防制显得极其重要.另一方面由于<中华人民共和国传染病防制法>、<中华人民共和国国境卫生检疫法>、<突发公共卫生事件应急条例>等法规的颁布和实施,为传染病提供了法律依据,标志我国传染病防制工作由卫生行政管理步入法制管理的轨道.因此新的历史时期在传染病的防制上赋予了新的内容,新的形式.现对传染病的防制提几点看法.
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系统整合模式下医学寄生虫学教学改革的实践与思考
科技发展、社会进步和医学模式转变对高等医学教育提出了新的要求.为进一步提高学生综合能力,培养医学创新人才,汕头大学医学院依照医学教育国际标准和未来医生必备的知识、能力与素质结构,以器官系统重组课程内容,以知识点整合教学内容,以新进展更新教学内容,以临床问题带动医学专业知识与人文社科、基础医学知识的衔接与渗透,对课程体系进行整体优化和改革创新.如何利用系统整合的契机,结合医学寄生虫学的自身特点,使医学寄生虫的教学工作适应新教学模式的要求,同时,又把医学寄生虫的教学工作提高到一个新的层次,不断提高教学质量,这是一个当前急迫的问题.现通过分析医学寄生虫教学如何适应新教学模式的要求,提出必须对医学寄生虫的教学进行改革,结合本教研室近年来的教学改革的实践,对在新教学模式下进一步深化医学寄生虫教学改革进行思考.