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减重支持系统训练对脑卒中患者步行能力的影响
脑卒中后患者负重及平衡能力均差,致步行能力受到较大影响,有报道脑卒中后有1/3-1/2的患者在3个月内不能恢复独立步行[1].偏瘫患者的步行质量与他们的独立生活能力紧密相关,恢复步行能力是偏瘫患者的主要康复目标,采取积极有效的训练方法促进患者步行能力的恢复是非常重要的.
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T12完全性截瘫患者Walkabout步行器训练:2例报告
据文献报道,Walkabout截瘫步行器(简称步行器)对于T10以下的完全性截瘫和T8以下的不完全性截瘫能显著改善患者站立、行走以及独立生活的能力[1-2],近年来我科对2例T12完全性截瘫患者配戴步行器前后进行了系统训练,效果满意,现报告如下.
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想减肥不妨试试弹力系统训练
仅仅通过散步、慢跑、快走、游泳等运动就想达到减肥的效果,有时候并不尽如人意.在这些运动的基础上,加上能够锻炼产生速度和力量的快肌纤维(Ⅱ型纤维)的训练方法,即力量训练,如哑铃锻炼等,就能收到意想不到的减肥效果.近年来的新研究还发现,将传统的力量训练改为弹力系统训练减肥效果会更好.
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手助腹腔镜手术在结直肠癌根治术中的应用
背景介绍腹腔镜技术应用于结直肠癌治疗已有大约十余年的时间.然而,由于腹腔镜结直肠手术相对比较复杂,并且要求术者同时具有较高的腔镜操作技巧及结直肠手术的专业技术,因而发展缓慢.目前,虽然一些著名医疗中心已有大宗腹腔镜手术治疗结直肠癌的成功报道,但仍只占结直肠癌手术的一小部分.腹腔镜手术治疗结直肠癌之所以发展比较缓慢,可能有以下两个原因:一方面,尽管已有一些随机对照研究表明腔镜手术在术后恢复及生存数据上与传统手术相比都具有优越性,但一些大范围的随机对照研究尚未完成,目前仍缺乏长期证据来证明腔镜手术治疗恶性肿瘤可行性;另一方面,由于很多结直肠外科医生并未经过腔镜手术的系统训练,因而对他们而言,腔镜手术难度太大,手术时间很长.为此,在20世纪90年代中期,一种既能允许医生的手进入腹腔又能维持腔镜手术气腹空间的装置应运而生,通过这种手助装置,一些复杂的腔镜手术有希望变得简单可行.
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脊髓损伤患者运动功能康复训练
脊髓损伤是一种常见的严重致残的病变,其临床表现与损伤的部位、程度和范围有关.脊髓损伤患者的运动功能康复指脊髓损伤发生后直到骨科情况允许患者伤区脊柱适当负重,采取垂直姿位,使用适当的运动功能训练,使患者早期达到康复目标的一种系统训练.
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在实施优质护理服务中提高护理人员素质的做法
目的:探讨在实施优质护理服务中提高护理人员素质的途径,以促进优质护理工作的顺利开展.方法:提高护理人员道德修养;护理沟通技巧;变零散学习为系统学习;变单纯护理操作培训为层级系统训练.结果:通过提高护理人员素质,使护患关系变得融洽,基础护理服务积极性提高,患者满意度提高到95%,患者出院电话回访率达到100%,护理中增强了健康教育意识,缩短了护理记录书写时间,减少勒红灯呼叫次数,增强了专科护理水平.结论:提高护理人员素质对优质护理的开展起支持和促进作用,是一种提高护理服务质量的有效做法.
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系统训练模式对鼻咽癌放疗后张口困难的影响
目的 探讨系统张口训练模式对改善鼻咽癌放疗后张口困难的效果.方法 将93例鼻咽癌患者随机分为2组,实验组46例在常规放疗后护理的同时采用系统张口训练模式,对照组47例则仅给予常规放疗后护理,比较2组于放疗后6个月及放疗后1年发生张口困难的例数与困难程度.结果 实验组放疗后6个月及放疗后1年发生张口困难的例数显著少于对照组(P<0.05),且实验组发生Ⅲ级张口困难的人数显著少于对照组(P<0.05).结论 系统张口训练模式能降低鼻咽癌放疗后张口困难的发生率并减轻张口困难的严重程度.
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言语发育迟缓患儿的治疗手法
语言和言语是人类交流信息的重要工具,二者密不可分。语言( Language )侧重指人类社会中约定俗成的符号体系,它是以文字形状和语音为要素,以词汇为基本单位,以语法为规律而构成的结构体系;言语( speech )则主要指人类运用语言结构体系以知识、思想、感情等信息予以表达和接收的过程。言语(口语)是表达信息的主要形式,但信息的表达还可借助文字、手势、姿势、表情等形式进行。言语疗法又称言语矫治或言语再学习,是指言语功能障碍者,有针对性地进行系统训练,以改善其交流能力的康复治疗技术之一。具体是指运用医学的、教育的以及心理的措施与方法,对言语障碍的患儿提供适合的言语训练,促进其大限度的恢复听(含听声音与理解衣词意)、说、读、写能力。
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复杂性手外伤的治疗原则
手部创伤尤其是复杂性手部创伤,如果处理不当,将严重影响手部功能,甚至造成较严重残疾.要想处理好手部创伤,首先应重视此类创伤的治疗.目前许多医院缺乏手外科医生,手外伤大多由急诊科医生或缺乏手外科系统训练的外科医生处理,其对手外科知识了解不够,或处理手外伤的技术和经验不足,使原本能够获得良好功能的手外伤达不到应有的治疗效果.
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通过半开放医学物理学实验室提高医学生的实验能力
随着高新科学技术的不断发展,21世纪对医学院校的教育改革提出了更高、更新的要求.医科院校大学阶段的医用物理学实验完全不同于中学阶段的物理学实验,它除了扩大学生的知识视野,丰富感性知识和增加动手机会外,还肩负着对学生进行实验方法和实验技能系统训练的重任,要求学生通过学习,掌握了解从事科学实验的主要过程及基本方法,从而得到从事科学实验基本的系统训练.实行医学物理实验室的半开放--将实验室的部分仪器设备在一定的时间内开放给学生,学生在实验室规定的开放时间内,可以有限度地选择实验内容,是培养学生能力的一条可靠途径.
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减重支持系统训练对脑卒中偏瘫患者步态的影响
引言脑卒中病人在发作后经常出现一些后遗症如运动能力降低、运动控制能力降低、僵直.这些后遗症将导致步态模式改变、平衡功能失调、摔跤及步行过程能量消耗过高[1].减重支持系统训练是近出现的一种方法,可以小化步态训练过程的延迟,在康复训练过程中可以帮助病人行走[2].本文就应用国产化减重支持系统训练脑卒中偏瘫患者的步态与平衡,探讨步行能力恢复程度.
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创新型医学化学实验教学改革探索
开展创新性医学教育,培养创新型医学人才,是新时期医学教育面临的重要课题[1].以创新能力为核心的科学素养培养是高校教育重要目标之一,教师在教学中要有意识地进行从"授人以鱼"到"授人以渔"的转化,使学生通过化学实验系统训练,学会学习,学会应用,学会创新.目前已经达成共识的是:未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人[2].创新性教学理念和创性教学方法,需要贯穿和体现于医学教学全过程,包括公共基础课程、专业基础课程和专业课程[3-4].
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刍议医院药学人才培养
1目前医院药学人员概况1.1药师的工作尚停留在划价发药等简单的工作上:由于历史条件所限,有些药学人员从未接受过药动学、生物药剂学、计算机操作等现代知识的系统训练,虽具有一定药学专业知识和实际工作经验,但知识老化,远不能适应现代药学的发展;年青的大学生,由于在校学习期间的专业设置偏重于化学、药理、制剂等基础理论,和医学结合太少,缺乏临床药学知识,难以理论联系实际,无能力系统开展现代药学服务.致使目前相当数量的药师只停留在接方、发药等简单的重复操作上,解释处方、提供咨询服务以及与医生交流的能力十分薄弱.大部分医院在治疗药物的不良反应监测、合理用药咨询、药学情报资料收集等方面则刚刚起步,特别是在药物治疗监测工作许多医院几乎是空白.
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用无纸化考试系统训练学生参加《解剖学》省级会考的启示
随着当今社会对人才需求层次的提高,中等专业学校的培养体系、办学模式正在发生巨大的变化.以前的中专教育是学生就业前的后教育,对于所传授的各门知识,一般是任课老师自行命题,而现在的中专学生可以升入高职学习,高职学生可以继续读本科.学生所学的学科,有的是升学考试的科目,有的要参加全省会考,与高校联合办学的,还要接受高等学校组织的统考.此外,校内考试也普遍实行教考分离.这些标准化的考试评价模式,除了要求教师全面系统地传授本学科知识,要求学生完整地掌握各学科内容之外,学校、教师、学生三方都希望能找到对学生进行考前强化训练的有效方法,而网络时代多媒体技术在考试分析系统中的应用,正为我们提供了一条便捷的途径.
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巴顿将军的外伤与血栓
巴顿将军是美国在二战中赫赫有名的陆军上将,对于我国读者来说也许并不陌生.许多人看过大明星乔治·斯科特主演的电影《巴顿将军》,在这部曾获得八项奥斯卡奖的影片中,他把这位叱咤风云的虎将形象表演得有声有色,令人难以忘怀.小乔治·史密斯·巴顿将军,1885年11月11日出生于加利福尼亚州一个军人世家.他先后就读于美国好的几个知名军校,接受过正规、严厉的军事系统训练.他参加第一次世界大战,就曾经显示出超人的才华.1942年11月,在二战的关键时刻,突尼斯境内的美军被德军打得节节败退,士气低落.为扭转战局,艾森豪威尔把巴顿调去接管军队.巴顿在短短十几天时间里,就使美军的精神面貌焕然一新.在他的指挥下,美军开始收复失地,而且每战必捷.特别是是攻占西西里的战役,更是横扫千军如卷席.
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一例儿童孤独症的系统治疗报告
儿童孤独症又称儿童自闭症,是一种发源于儿童早期的、病因未明的、广泛性发展障碍儿童精神疾病。主要表现为社会交往功能障碍,言语交流的困难以及固定刻板的行为模式或兴趣。本文拟报告一例儿童孤独症*行系统化个训家家庭心理治疗个案方法:采用行为治疗方法,个体化训练结合集体训练进行为期3个月的强化训练,在治疗中分别从情感沟,简单行为、基本语言等阶段进行引导和帮助。实现患者逐步达到适应社会能力和提高社会交往能力的目地。
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断肢再植的功能康复
2003年9月~2009年9月,我科共收治完全性断肢55例.再植的52例全部成活,2例完全坏死,1例部分坏死.52例中41例术后进行系统的康复训练,其疗效显著优于11例未进行系统训练者.
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系统性排尿排便训练直肠癌根治术后患者自我效能及生存质量影响
目的 探讨系统性排尿、排便功能训练对直肠癌根治术后患者自我效能及生存质量的影响.方法 选取我院2014年1月~2018年6月44例直肠癌根治术后患者,按照入院先后随机分为对照组(20例)和观察组(24例).对照组给予胃肠外科术后常规护理,观察组在常规护理基础上实施系统性排尿、排便功能训练干预.对比两组患者排尿排便功能恢复的自我效能和生活质量评分(FIQL).结果 观察组术后首次排尿总体顺利率明显高于对照组,平均留置尿管时间明显短于对照组,拔除尿管后3d内排尿并发症发生率明显低于对照组,术后首次肛门排气时间明显早于对照组(P<0.05).两组入院时生活质量无差异(P>0.05),出院随访6个月,观察组生活质量各维度评分均明显高于对照组(P<0.05).结论 直肠癌根治术患者接受系统性排便排尿训练,术后排便排尿功能恢复明显加快,术后泌尿系统并发症减少,患者总体生存质量得到提高.