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运用多媒体对糖尿病患者进行健康教育的效果观察
以往我们对糖尿病患者进行糖尿病健康教育,多采用口头、书面及示范操作等形式(一般方式)进行宣教,护士重复劳动强度较大,加上护士素质参差不齐,收到的效果时好时坏,为此我们于2001年 6月至 2002年 6月,采用多媒体健康教育方式进行糖尿病健康教育,取得了良好效果,现总结如下.
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健康教育方式在成人中推广乙肝疫苗接种的模式探讨
乙型肝炎是当前严重危害人民身体健康的传染病,目前尚无特效治疗方法,但有有效的疫苗以供预防.当前控制乙型肝炎的重要手段是给未患乙型肝炎者接种乙肝疫苗.在推广上,除大力在新生儿中推广乙肝疫苗接种,保护下一代外,亦应在成人中大力推广,保护成人中未患乙型肝炎的健康人群.本文仅对在成人中的推广方式进行探讨.
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舒适护理在妇科腹部手术患者中的应用
妇科腹部手术患者术后发生腹胀,肠功能恢复慢,后导致机体抵抗力下降,伤口愈合时间长.传统的腹部手术患者护理采用一般的健康教育方式进行护理指导,而舒适护理是护理活动与舒适的研究,使人的生理、心理、社会、精神上达到愉快的状态或缩短、降低不愉快的程度[1],终目的是让患者身心处于佳状态,更好地配合治疗,减少并发症,促进患者早日康复.
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原发性高血压患者的健康教育
我科开展整体护理工作以来,针对不同的病种,不同的患者实施不同的健康教育方式.
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脑卒中伴感觉障碍患者健康教育方式的调查分析
脑卒中病人根据病变的性质、部位、范围可伴有不同程度、不同性质的感觉障碍,常以偏身感觉障碍常见,包括浅感觉的痛觉、温觉、触觉和深感觉的关节位置觉、振动觉、运动觉,及特殊感觉障碍如视觉障碍、嗅觉障碍、感觉过敏(肢体痛).合并感觉障碍的患者常因机体对内外环境的不良刺激不敏感或无反应,易受到损伤引起并发症,对患者预后将造成很大影响[1].我们对有感觉障碍的脑卒中患者进行及时评估及采用针对性健康教育取得了较好的效果,现报告如下.
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健康教育方式对结肠镜检患者肠道准备依从性影响的研究
目的 探讨不同健康教育考式对门诊肠镜检查患者肠道准备依从性及肠道准备效果的影响.方法 将120例门诊肠镜患者随机分为A组(口头讲解)和B组(口头讲解与书面指导),观察两组患者服药依从性并比较肠道清洁程度.结果 B组患者服药依从性、肠道清洁度与A组比较均有统计学意义,B组优于A组.结论 口头讲解与书面指导相结合的健康教育方式能提高结肠镜检患者服药依从性、肠道清洁度、检查准确率,更适合指导门诊患者.
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健康教育卡的制订和应用体会
健康教育是防治疾病的重要干预手段,可激励患者参与健康维护,自觉改变不良生活方式,使其行为向有利于健康方面发展,提高生活质量.我院把健康教育作为推行整体护理的第一步,于1997年6月制订健康教育卡,经过二年的应用,认为健康教育卡可提高患者自我护理能力,是颇受欢迎的健康教育方式.
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糖尿病患者门诊健康教育方式的探讨(附156例报告)
随着我国经济的发展,糖尿病患者逐年增多,糖尿病患者的健康教育已成为临床上常见治疗措施之一,但健康教育形式多种多样,其效果也不尽相同,为进一步开展门诊糖尿病患者健康教育,我们特对照两种不同健康教育方式,以便更为有效地提高血糖的控制效果.
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家庭干预对高血压患者血压控制的影响
高血压是常见的慢性病,也是心脑血管病主要的危险因素,脑卒中、心肌梗死、心力衰竭及慢性肾脏病是其主要并发症。国内外的实践证明,高血压是可以预防和控制的疾病,降低高血压患者的血压水平,可明显减少脑卒中及心脏病事件,显著改善患者的生存质量,有效降低疾病负担。高血压的危害性与患者的血压水平相关外,还取决于同时存在的其他心血管病危险因素、靶器官损伤以及合并的其他疾病的情况。不健康的生活方式是导致近年来高血压患病率上升的主要原因。高血压防治应与控制高血压的危险因素包括改变不良生活方式相结合。对高血压病人实施家庭干预,是一种良好的健康教育方式,也是预防和控制高血压的重要手段。
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不同健康教育方式对66例老年2型糖尿病患者治疗效果的影响
我科对66例老年糖尿病患者进行了不同方式的健康教育,观察其对治疗效果的影响,为探索老年2型糖尿病患者的康复护理干预方法提供临床参考.
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老年髋部骨折病人健康教育方式的探讨
目的:探讨家属同时接受健康教育对老年髋骨骨折病人健康教育效果的影响.方法:选择120例老年髋骨骨折病人随机分为观察组62例和对照组58例,观察组在对老年病人实施健康教育的同时对家属同步实施健康教育,对照组对患病人进行常规护理和健康教育.观察并比较两组健康教育效果和健康教育满意度.结果:观察组健康教育为知晓率94.03%,对照组为82.76%,观察组明显优于对照组(P<0.05);观察组健康教育满意度为95.13%,对照组为71.47%,观察组明显优于对照组(P<0.05).结论:对老年髋部骨折患者和家属同步实施健康教育,能让家属了解疾病相关知识,督促患者配合治疗和护理,使患者早日康复,并能提高患者及家属对我们工作的满意度,从而提高社会效应.
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传统理念与康复运动相结合打造中医病房特色健康教育模式
四川省人民医院中医骨科成立于1955年,具有悠久的历史和深厚的底蕴,是四川省大型综合医院中规模大的中医骨伤专业,其护理也具有自己的特色。随着优质护理的开展和医学模式的转变,中医病房采取将传统中医康复理念与现代运动相结合、立足于未病先防、既病防变的健康教育方式,一切从患者出发,形成了一套聚动静结合、筋骨并重、内外兼治、护患合作于一体的具有中医病房特色的健康教育模式。
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健康教育在儿科留观输液患儿及其家属中的应用
儿科急诊由于其流动快、病情复杂且变化快,留观时间的短暂性,护理工作应急性强等特点,对留观输液患儿及其家属的健康教育一直以来是护理工作的重点和难点[1].我院在2010年10月份在急诊室对留观输液患儿及其家属实施健康教育,总结出适合急诊特点的健康教育方式,现报告如下:
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五指山市农民健康教育需求现状分析
1 调查对象与方法1.1 调查对象五指山市毛阳镇16个自然村15~60岁本地常住人口共263户.
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不同健康教育方式在常见职业病防控中的应用及效果观察
职业病指劳动者在职业活动中因接触粉尘、放射性物质等因素而引起的疾病,职业病既给劳动者本身造成伤害,又增加企业的经济损失,加之职业病患者多为青壮年,也不利于我国人力资源的持续发展.相关调查显示,部分劳动者受限于年龄、文化水平等原因,对职业病防控知识了解较少[1].
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高血压患者健康教育需求调查与对策
随着医学模式的转变和人们生活水平的提高,人们对于健康知识的需求不断增加.本文主要探讨通过与患者建立一种指导一合作一主动参与型的护理健康教育方式,使患者在乐于接受护士传递相关信息的同时,进而增进健康教育知识,使高血压压患者自觉提高遵医行为及用药依从性.
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电话随访式健康教育在门诊老年糖尿病患者疾病认知及自我管理能力中的效果观察
糖尿病是一种伴随终身的慢性疾病。近年来,世界各国2型糖尿病的患者均有急剧增加的趋势,2010年,我国糖尿病患病率达到9.7%,糖尿病患者总数已经超过9000万[1]。而目前,我国糖尿病患病率为11.6%,已成为世界上糖尿病患者多的国家[2],约1.139亿人[3]。糖尿病教育是加强患者自我管理有效的方法,而大多数糖尿病教育缺乏持久性和跟踪随访,效果甚微。糖尿病是认知功能和执行功能障碍的危险因素之一,老年糖尿病患者血糖代谢障碍可以导致认知、执行缺陷,他们更容易出现遗忘、兴趣减弱、依赖感增强等,使糖尿病教育效果会减弱,选择佳方式和患者关注和关心的问题,对老年糖尿病患者进行规范的健康教育具有重大意义。门诊教育是患者短期内系统学习,强化糖尿病知识,提高自我管理能力的重要时机[4]。为探寻适用于门诊老年糖尿病患者健康教育方式,我科于2013年10月~2014年6月对糖尿病门诊就诊的老年糖尿病患者通过糖尿病专科护士,借助电话随访式的健康教育对患者进行全面、系统的健康教育,取得了较好的效果。
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住院老年人对直立性低血压认知及健康教育方式调查分析
目的:探讨住院高龄老年患者对直立性低血压认知状况,以及需要护理人员对其进行何种健康教育方式的调查分析.方法:采用自行设计的问卷调查的方式对105例老年人进行直立性低血压相关知识的问卷调查,并对调查结果进行分析.结果:住院患者对直立性低血压(OH)认知率占31.43%,知道OH对健康是有危害的占35%,想了解OH有关知识的占100%,患者选择①护士单方面进行交流的占23.81%,②提供书面材料的占68.57%,①+②两种方式的占3.81%,①+②+健康教育讲座的占1%.结论:多项研究表明老年人发生OH概率很高,患者对OH认知率较低,可根据患者对健康教育方式的选择,更有针对性的提前做好健康教育,防止因低血压引起的不良事件发生.
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老年性白内障患者的健康教育方式及施行意义探析
目的:研究老年性白内障患者的健康教育方式及施行意义.方法:对2016年1月-2017年5月64例老年性白内障患者根据随机数字表分组.口头教育组进行口头教育,系统教育组进行系统化健康教育.就两组患者老年性白内障疾病认知、手术了解程度、手术配合度和健康教育满意度、白内障手术后并发症率进行比较.结果:系统教育组健康教育满意度明显高于口头教育组,P<0.05.系统教育组白内障手术后并发症率明显低于口头教育组,P<0.05.系统教育组患者老年性白内障疾病认知、手术了解程度、手术配合度均明显优于口头教育组,P<0.05.结论:老年性白内障患者系统化健康教育方式可有效提升患者对疾病、手术的认知,提升其手术治疗配合度,有助于减少并发症发生和提升患者对健康教育的满意度.
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胆囊炎保守治疗患者的有效护理及健康教育方式探析
目的:了解胆囊炎保守治疗患者的有效护理及健康教育方式.方法:将我院收集2018.1-2018.11的36例胆囊炎保守治疗患者,随机分组,对照组用护理常规方法,实验组用有效护理及健康教育方式.比较两组满意率;胆囊炎保守治疗认知、药物认知、治疗依从性;护理前后胆囊炎症指标、疼痛指标.结果:实验组满意率、胆囊炎症指标、疼痛指标、胆囊炎保守治疗认知、药物认知、治疗依从性方面相较对照组更好,<0.05.结论:胆囊炎保守治疗患者实施有效护理及健康教育方式效果理想.