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护生临床能力的培养方法
从课程设置、改革教学方法及改进评价方法方面,综述了护生临床能力培养的方法,并分析了培养过程中有待研究的主要问题.
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高等院校护理教师信息素质及其培养方法
分析了高等院校护理教师的信息素质状况,提出了高等院校护理教师信息素质培养的方向和方法.
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人胚胎肾小球系膜细胞培养与鉴定
肾小球系膜细胞(glomerular mesangial cells,GMC) 是肾小球内具有活跃功能的固有细胞,多种刺激因素均可使肾小球系膜细胞增生, 构成各种肾小球疾病的病理基础,进而因系膜基质增多而导致肾小球硬化.自1975年Fish等[1]首次成功培养分离GMC以来,国内外学者已将肾小球系膜细胞的体外培养作为研究肾脏细胞生物学及细胞免疫病理学的常用方法之一.由于肾小球系膜细胞培养方法各异[2~4],难度较大.为此,我们在借鉴国内外学者研究方法的基础上进行探索,成功地培养了人胚胎肾小球系膜细胞,现报告如下.
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植块法体外培养大鼠肾小球系膜细胞
肾小球系膜细胞(glomerular mesangial cell,GMC)是肾脏领域开展一系列基础研究的重要平台,已日益受到重视.然而尽管GMC的原代培养技术已较成熟,但我们发现采用经典的培养方法仍存在许多技术上的瓶颈,成功率并不高.为此,我们实验室尝试采用植块法培养大鼠GMC,取得了满意的结果,现介绍如下.
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腹膜透析相关感染性腹膜炎致病菌培养方法及致病菌耐药性的研究
目的:改进培养方法,提高致病菌培养阳性率及了解本中心致病菌谱及其耐药性.方法:腹膜炎腹腔透出液直接涂片观察细菌及接种于培养瓶(BA组),或离心后再涂片及接种(C-BA组).观察两组细菌阳性检测率及致病菌培养阳性率.观察致病菌谱及其耐药性.结果:传统涂片组与离心涂片组比较,P<0.01.BA组细菌培养阳性率与C-BA组比较,P<0.01.前2位致病菌株为表皮葡萄球菌和大肠杆菌.表皮葡萄球菌和大肠杆菌对阿米卡星均100%敏感.结论:改进培养方法提高了致病菌培养的阳性率.离心涂片组的细菌阳性率明显比传统涂片组高.对本中心腹膜炎,可使用阿米卡星经验性治疗.
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结核菌培养方法对照与效果分析
结核病病程长,病死率高,而结核菌分裂周期长,生长速度慢,给临床诊断和治疗带来许多困难.因此结核工作者高度关注和重视结核菌的培养.本文使用简易结核菌血清琼脂斜面培养法与传统罗氏培养法、BacT ALERT3D培养系统进行对照试验,现将结果分析报告如下.
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BACTEC-MGIT 960快速分离培养结核杆菌实验室检测效果分析
BACT-MGIT 960全自动分枝杆菌快速培养仪是集分枝杆菌快速培养、检测及药敏技术为一体的全自动分枝杆菌培养系统,广泛用于结核诊断和临床鉴别诊断。结核菌培养是诊断结核病的“金标准”,传统的检查方法所需时间长,通常需要1~2个月,给临床诊断和治疗带来了困难,也增加了患者的痛苦。结核菌快速培养是目前世界上先进的结核菌培养系统。该系统能进行多种标本(痰、胸腹积液、脑脊液、尿、粪便、组织等)的结核菌培养,培养阳性后即时加做药敏,大大缩短了报告时间。快速培养方法的准确性和快速性已使其成为目前结核菌培养的必然趋势。
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血浆1,3-β-D葡聚糖检测在诊断深部真菌感染的应用与研究
目前, 深部真菌感染已成为免疫功能低下患者发病和死亡常见的原因之一.深部真菌感染治疗成败的关键在于早期诊断.传统的微生物分离、培养与鉴定需要时间较长,患者在等待期间有可能病情加重,甚至死亡.有研究报道葡聚糖在念珠菌血症时明显升高,将其用于念珠菌血症的早期诊断明显优于传统的培养法和血清学诊断试验[1,2].本研究通过探讨比较这种新的深部真菌感染检测方法与传统实验室的培养方法之间的关系,评价血浆1,3-β-D葡聚糖的检测对深部真菌感染诊断的临床意义.
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浅谈护士人文素质培养的思路与方法
人文素质包括人文知识和人文精神,是综合素质的重要体现.护理是人性化的事业,护理人员在工作中的人生观、价值观、责任感、使命感是人文素质内涵的重要体现.护理工作的本质就是援放和促进人类的健康,护士不仅要有较强的专业知识和临床技术水平,还要有较强的人文修养和丰富的人文知识,而良好的人文素质对于培养人的良好综合素质具有极其重要的意义,因此对护士加强人文素质培养具有重要的意义.
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中医院校中医药人才建设的思路探讨
中医药事业的传承与发展,离不开人才这一核心因素。中医药核心理论体系、哲学思想、技艺传承,离不开学院式的中医药人才培育。笔者试图通过探索培养中医院校高层次中医药临床人才与研究人才的有效途径,逐步形成中医优势突出、研究能力强、人员结构合理的中医临床研究人才梯队,培养复合型人才,促进学科建设,以学科建设带动人才培养,实现中医院校可持续发展的同时,为中华医药文化的传承与创新,储备源源新动力。
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人脐静脉内皮细胞的培养与鉴定
人脐静脉(Human Umbilical Vein,HUV)是培养血管内皮细胞的常用来源之一,与动物血管内皮细胞相比,人脐静脉内皮细胞(HUVEC)可使实验条件更符合人体情况,结果更具有意义;而与人动脉内皮细胞相比[1],其取材方便,操作简单,混有杂细胞少,因此,HUVEC的培养日益为广大研究者所重视.本文在诸多研究HUVEC培养经验的基础上,改进并建立了一套操作性强、成功率高、细胞获得多的人脐静脉内皮细胞培养方法.报告如下.
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结核分支杆菌药物敏感性检测方法比较
在结核病发现与规范化治疗中,结核菌耐药情况日益严重.因此,准确进行分支杆菌的培养与鉴定至关重要.本文分别采用改良罗氏培养基常规培养方法、全自动分支杆菌检测系统(BACTEC MGIT 960 System,美国BD公司)仪器法、聚合酶链反应-单链构象多态性(PCR-SSCP)分析3种方法,检测分离菌株对利福平(RFP)、链霉素(SM)的敏感性与耐药性,并进行分析比较.结果报告如下.
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自由生活阿米巴胞内寄生菌研究进展
自由生活阿米巴主要包括棘阿米巴属、耐格里属、哈氏变形虫属和瓦氏变形虫等,以细菌和其它微生物为食,被微生物界称为"特洛伊木马"[1],是许多细菌的环境贮存宿主和传播媒介.自1980年首次发现嗜肺军团菌能在自由生活阿米巴中繁殖生存[2]以后,近20年来,通过分子生物学手段,用阿米巴培养方法,一些曾经未能识别且难以培养的革兰阴性菌,如军团菌样的阿米巴致病菌、副衣原体胞内菌,立克次体相关菌、鸟分支杆菌、李斯特单细胞菌[3,4]等被发现,它们对人类的致病性渐受人们的重视.胞内菌的研究已成为国际微生物学科的一个新领域,国内尚处于空白.目前已发现并研究较多的胞内菌主要有军团菌样的阿米巴致病菌(Legionella-like amoebal pathogens,LLAPs)[5,6]和副衣原体胞内菌(Chlamydia-like endosymbionts)[2].本文从阿米巴胞内寄生菌的寄生性、致病性的分子生物学机制和流行情况等介绍国外研究新的进展.
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培养和提高中青年教师教学基本功的重要方法——说课
培养和提高中青年教师是教育领域深化教育教学改革的重要内容之一,但是如何因地制宜、确实有效地结合教学实践进行培养和提高,是目前迫切需要解决的问题.从教学实际出发,在阐述了说课的意艾的基础上,比较详细地介绍了说课的基本内容.从"说教材"、"说教法"、"说学法"、"说教学程序"等几个方面进行了阐述.通过说教材的目的、教学目标、教材的要点、教材的处理;说教法的内容与目的、教学方法选择、教学手段运用;说学法的内容与目的、常用的学法的选择;说教学程序的内容与意义、教学程序中要点等.通过说课的系统训练以达到培养和提高中青年教师的教学能力与水平.
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成骨细胞培养方法的改良
成骨细胞体外培养,对于在离体条件下,进行成骨细胞的实验研究有广泛的实用价值.但由于骨组织结构的特殊性,其细胞培养的难度大,成活率低.我们在实验过程中,参照有关文献资料,对其培养方法作反复调整改良,取得较理想的效果.改进后的方法操作简便,实用,细胞纯度高,易存活.是一种较好的培养方法.
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兔骨髓间充质干细胞体外分离培养条件的优化组合
背景;骨髓间充质干细胞分离培养方法的不同可导致其活性与纯度各异,商接影响组织工程的修复效果.目的:对骨髓间充质干细胞体外分离培养条件进行优化组合,并验证其获取骨髓间充质干细胞的效果.设计、时间及地点:细胞学体外实验,于2007-10/12在山西医科人学第二医院骨科实验室完成.材料:清洁级3月龄新两兰白兔2只,由山西畜牧研究所提供.方法:向含有新鲜骨髓的DMEM培养液中加入等量淋巴细胞分离液,采用密度梯度离心和差速贴壁法分离培养兔骨髓间充质干细胞,每间隔8 h将未贴壁细胞转移入新的培养瓶,接种5 d后首次换液,细胞融合率达90%时胰酶消化传代,第1、3、5代细胞用于实验.主要观察指标:镜下观察细胞形态及生长状态,绘制细胞生长曲线,测定倍增时间,流式细胞仪检测细胞表面抗原CD44标记率.结果:原代培养的骨髓间充质干细胞呈圆形、梭形、多角形等,48 h可见贴壁细胞有伸展现象,呈梭形,多角形,成纤维细胞样展开,细胞核清晰,首次换液后可见细胞透亮并充分展开,14 d左右可达90%融合.第1、3,5代骨髓间充质干细胞整体呈S型,1~3d为潜伏期,3 d后进入对数生长期,7~8d为平台期,平均倍增时间为24.22 h.第2代骨髓间充质干细胞CD44呈阳性表达,标记率为93.0%.结论:采用密度梯度离心联合差速贴壁、离心介质选择淋巴细胞分离液、接种5 d首次换液的体外分离培养纯化方法,获得的骨髓间充质干细胞生长状态良好,且纯度较高.
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不同培养方法对人脐带间充质干细胞的影响
背景:脐带干细胞培养主要来源于足月儿,常用培养方法包括组织贴块法、胰酶消化法,但是对于不同培养方法对脐带间充质干细胞的分离结果尚存在较大的争议。目的:观察不同培养方法对脐带间充质干细胞的影响。方法:取30例足月妊娠剖宫产健康胎儿脐带,采用组织贴壁法和胶原酶-胰酶消化法进行培养,制备细胞悬液,获得人脐带间充质干细胞进行分离培养,在流式细胞仪上测定细胞生长情况。结果与结论:①细胞融合情况:脐带经过组织贴壁法原代培养5d后,细胞开始从脐带组织分离,呈现梭形,培养10 d后细胞融合达到80%,脐带经胶原酶-胰酶消化法培养5 d后,可见少量形态各异的贴壁细胞分布,纤维样细胞培养2周后培养融合才达到80%;②细胞生长情况:两种不同培养方法分离出的脐带间充质干细胞生长情况差异无显著性意义(P>0.05);③细胞鉴定结果:两种培养方法培养的细胞CD13,CD29,CD44及CD105标志物表达均为阳性。④结果说明:人脐带间充质干细胞采用组织贴壁原代培养法培养成功率高,优于胶原酶-胰酶消化法培养。
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运用新方法培养念珠菌的体会
近年来随着广谱抗生素、免疫抑制剂和抗肿瘤药物的广泛应用,临床上念球菌的感染明显增多,已引起广大医务工作者的重视.为了进一步研究和改进试验方法,提高检测手段,是检验工作者一项重要工作.本文对本院近一年来临床标本所分离出的念珠菌加以分析,结果表明念珠菌的感染率有增长趋势.以痰、咽拭子、尿、便等标本培养出念珠菌为多见,其中痰培养阳性率占很大比例.从鉴定结果看,以白色念珠菌为主,其次为热带念珠菌、克柔念珠菌.所以,选择合适的培养方法和鉴别手段,对提高临床诊断水平有很大意义.
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复合性感染的复数菌药敏实验分析
从检材中培养出细菌是确立感(传)染性疾病诊断和治疗的基本依据,单一需氧菌的培养方法易遗漏厌氧菌和缺壁细菌,不能概括致病原因菌的全貌[1],使多种类细菌的混合性感染不能准确诊断和治疗.我室于1999年接待了用常规方法仅培养部分需氧菌或未培养出细菌的检材3例(血1例、腹水1例、尿1例),同时进行需氧菌、厌氧菌及细菌L型培养,检测结果报告如下:
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178例难治性感染症厌、需氧菌及L型培养检测分析
从检材中培养出细菌是确立感染(败血)症诊断和治疗的基本依据,而传统有氧条件的培养方法易漏诊厌氧菌和缺壁细菌,不能概括致病原因菌的全貌,为了提高阳性检出率,缩短培养时间,我室于2000年7月~2001年12月,采用同步培养法对178例感染(败血)症的病人进行培养,检测报告如下.