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复方苯乙哌啶中毒37例临床分析
复方苯乙哌啶是一种非特异性止泻剂,用于治疗急、慢性功能性腹泻.在一些乡镇卫生院或个体诊所用的较多,经常发生中毒现象.统计本科自2007年5月至2008年10月复方苯乙哌啶中毒患儿37例,现分析报告如下.
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胸腹联合伤22例早期诊断和治疗
胸腹联合伤(thoracoabdominal combined injury,TCI)是一种特殊类型的创伤,伤情复杂严重、早期诊断与救治困难,死亡率高.总结2001年8月至2006年10月本科收治的胸腹联合伤22例临床资料,将诊治体会报告如下.
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咪唑安定治疗新生儿顽固性惊厥的疗效观察
本院自2003年以来用咪唑安定治疗婴幼儿顽固性惊厥取得了很好的疗效,特别是毒鼠强中毒、癫痫持续状态在用安定、苯巴比妥负荷量仍不能控制惊厥时改用咪唑安定止惊,均在用药后数分钟抽搐停止.对于新生儿顽固性惊厥应用咪唑安定的报道较少,现就本科已试用5例,疗效确切,现报告如下.
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胸膜肺悬吊术治疗慢性脓胸18例
2000年10月至2009年6月,本科采用胸膜肺悬吊术治疗慢性脓胸18例,均一次手术成功,报告如下.1 临床资料本组男14例,女4例;年龄20~68岁,平均42岁.病史2~30年,平均8年.全脓胸5例,局限性脓胸13例.右侧11例,左侧7例.余肺无病灶或病灶稳定.
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复发性带状疱疹12例临床分析
笔者收集2005年9月至2008年9月在本科门诊和住院诊治的12例复发性带状疱疹患者的临床资料,现分析报告如下.
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生大黄粉代替硫酸镁在中毒患者导泻中的临床观察
导泻是抢救急性药物中毒患者的重要手.目前,大多还应用传统的硫酸镁导泻.但由于硫酸镁经肠道吸收易引起镁中毒,而产生一系列不良反应,自1998年以来本科急性中毒洗胃的患者部分采用生大黄粉用温开水融开后从胃管内注入,操作简单,导泻效果好,无不良反应,现报告如下.
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优化手术方案修复手指骨及指间关节烧伤的探讨
本科自1998-2008年间共收治手指指骨及指间关节烧伤37例,根据受损伤程度的不同,优化手术方案进行修复均取得较满意效果.
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国外大学营养专业本科课程设置分析
对美国、英国、澳大利亚共10所一流大学本科营养专业的课程设置进行调查和分析比较,旨在为完善和优化国内本科营养专业课程的设置提供参考和借鉴.
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纳乐胶囊治疗急性脑梗死的临床研究
急性脑梗死是神经内科常见病,占全部急性脑血管病的60%~80%,好发于中老年患者,其急性期病死率为5%~15%,存活患者中的致残率约为50%.致残程度决定着患者的生存质量,尽可能地早期治疗可以减轻患者的神经功能缺损,降低致残率.提高患者的生存质量,是治疗急性脑梗死的重要目标.本科自2012年1~12月应用纳乐胶囊治疗急性脑梗死30例,取得满意疗效,现报道如下:1 资料与方法
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食管癌术后吻合口瘘的原因及护理体会
吻合口瘘是食管癌根治术后严重的并发症之一,据国内外文献统计,其发生率3%~5%.吻合口瘘多发生在术后4~10d内,其病死率38.1%~53.6%[1].因此,食管癌手术根治性切除的治疗成功与否与护理工作的质量有密切关系.本科自1997~2007年共收治食管癌201例,术后发生吻合口瘘9例.
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甲状腺功能亢进并发肝损害治疗的护理
甲状腺功能亢进(简称甲亢)是常见疾病,甲亢合并肝损害在临床上多见,由于甲亢本身对肝脏功能的影响,加之某些治疗甲亢的药物对肝功能有损害作用,引起肝脏肿大、肝功能异常,甚至发生黄疸、肝硬化等,统称甲亢性肝损害[1].正确有效的护理干预对疾病的治疗至关重要.2004年6月至2008年6月本科收治甲亢并发肝功能损害18例,经131I治疗后,疗效较好,现将护理体会报告如下:
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人性化护理服务在老年病房中的实施体会
我院自2006年在临床推广人性化护理服务,结合本科特点,实施人性化护理服务后,护士素质与护理质量都有显著提高,达到经济效益和社会效益双赢,现将实施方法介绍如下:
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中加护理本科教育的对比研究
目的:探讨中加护理本科教育的异同,为我国高等护理教育的改革与发展提供参考和借鉴.方法:通过实地考察及文献研究等方法,从宏观的层面将培养目标、课程设置、教学方式、临床实习等进行对比研究.结果:加拿大护理本科教育的培养目标更具体化和实效化;课程设置更合理,有护理专业课程体系和丰富的人文社会实践;学生参与式教学,有专门的研究性教学研究机构;临床实习更早,评估、考核体系更为完善.结论:加拿大护理本科教育的做法和经验值得我们参考和借鉴.
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论成人高教《护理心理学》教学
全国成人高等教育教材编委会要求护理心理学教材要确保"专科起点、本科标准、成教特色",要突出"针对性、实用性、职业性和再教育性".这就给教材提出了明确的要求.这些要求可从以下三个方面来理解:第一是教材方面,就是说教材的知识起点应是原专科教材中不曾涉及的知识,编成后的新教材要达到本科使用的教材标准;第二是学员方面,就是说使用教材的学员已经具备了专科毕业的专业知识水平,通过学习使用新教材后其知识水平、专业能力要达到本科毕业程度,即要掌握新知识、新理论、新技术;第三是教育类别方面的特殊性,教材要适合成教学员的学习.
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硬膜外操作损伤神经根致下肢疼痛8例报告
在硬膜外穿刺置管过程中,所使用的局麻针头、硬外针、硬膜外导管均可对神经根甚至脊髓造成损伤,从而导致相应部位的肢体疼痛.本科在5年间施行的8000多例硬膜外麻醉中共出现8例操作引起的损伤性疼痛.现报导如下:
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鼻内镜下手术治疗鼻黏膜接触点性头痛86例
鼻黏膜接触点性头痛是指鼻中隔和鼻甲之间存在黏膜接触点而导致的头痛.随着鼻内镜的广泛应用,鼻黏膜接触点性头痛逐渐被人们认识.现总结本科治疗鼻黏膜接触点性头痛的86例临床资料,报告如下:
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加速器大剂量放疗控制癌性疼痛64例临床观察
骨转移癌是恶性肿瘤常见的并发症,常引起患者剧烈、持续性疼痛,用止痛药和化疗多难以缓解,由此导致患者生活质量下降,加速病情的进展.如何有效地治疗骨转移癌,缓解疼痛是提高生存质量的关键.本科2000年1月-2008年1月间收治64例合并骨转移的晚期癌症患者,进行大剂量放射治疗止痛,现报告如下.
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医学本科生临床诊断思维能力的培养与实践
临床诊断思维能力是应用辨证和逻辑思维的方法诊断和治疗疾病的思维活动,临床思维能力的培养是诊断学教学改革的关键.而科学的诊断的过程就是通过对病史、体征、症状和辅助检查结果的分析,经过抽象思维作出符合疾病本质的判断过程.
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检验医学本科实习生毕业课题实施探讨
检验医学是现代科学实验技术与临床医学相结合的一门多学科交叉的具有其独特应用的学科专业[1].医学检验专业本科生毕业论文是本科生培养方案中的重要环节,是对学生利用专业理论知识进行实际运用的全面考核,是培养学生创新精神和创新能力的一种行之有效的方式,对培养具有创新性的复合型人才具有重要意义[2].该文就指导带教检验医学本科生毕业课题实施中的问题及心得介绍如下.
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非麻醉专业本科生临床实习带教体会
临床实习是整个医学教育的重要部分,既是医学生全面巩固基础理论知识的重要环节,又是培养医学生临床思维能力,使其顺利转变成为一名合格临床医师的重要过程[1].非麻醉专业本科生在我院麻醉科临床实习只有短短的1周时间,如何进行麻醉科专业的实习带教,多年来我们积累了一定的经验,现报告如下.