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脑瘫患儿生活自理能力的训练及护理体会
一、脑瘫患儿的生活护理(一)更衣的指导及护理1、衣服的选择上衣应选择宽松、衣服上要有图案,可协助患儿辨认前后左右;裤子应选择裤管宽松,有松紧带的,易于脑瘫患儿自己穿脱.
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脑瘫患儿康复训练指导及护理
目的:探讨脑瘫儿患儿康复训练指导及护理的方法和效果.方法:对我科72名脑瘫患儿进行了康复训练和护理指导,包括语言、肢体训练.结果:使脑瘫患儿的肢体功能、智力、语言表达和生活自理能力得到了一定的提高,家长对患儿树立了很大的信心.结论:脑瘫患儿的早期康复训练和正确的护理指导,可以有效的改善原有的症状,提高生活自理能力,和生存质量,使脑瘫患儿早日回归到祖国温暖的怀抱.
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综合康复治疗小儿脑性瘫痪流涎症的临床观察
目的:探讨综合康复治疗小儿脑性瘫痪流涎症的临床观察.方法:采用唇功能训冻,针灸疗法,改善口腔感觉,舌运动训练,口面部按摩等康复综合治疗小儿脑瘫流涎症.结果:综合康复治疗小儿脑性瘫痪流涎症总有效率为78.56%.结论:综合康复治疗能明显改善小儿脑性瘫痪流涎症.
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浅谈脑瘫患儿的康复护理
通过文献调研分析脑瘫患儿的康复护理措施,包括运动和语言康复护理、心理护理、家长护理等基础护理知识,旨在为脑瘫患儿的康复护理提供正确、科学的护理方法,提高患儿的生存质量.
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痉挛型小儿脑瘫的家庭护理
脑性瘫痪 (cerebral palsy,CP)是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致持续性运动和姿势发育异常、活动受限的综合征.常合并感知、认知、交流、行为紊乱、癫痫、继发性肌与骨骼等问题.(2006)年由中国康复学会儿童康复专业委员会、中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会提出脑性瘫痪按照临床表现分为6型:分别为痉挛型、不随意运动型、强直型、共济失调型、肌张力低下型以及混合型;按照瘫痪部位分为5型:分别为单瘫、双瘫、三肢瘫、偏瘫、四肢瘫[1].其中痉挛型为常见,发病率约占脑瘫患儿的60%~70%.
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浅析脑瘫患儿的康复护理
小儿脑瘫是目前小儿肢体残疾的主要疾病,多伴有精神发育迟缓、视听障碍、癫痫、行为异常等并发损害.为减少并发症及提高脑瘫患儿的生活质量,做好康复护理非常重要.我院自2008年1月~2011年12月收治脑瘫患儿210例,现将小儿脑瘫康复护理体会报告如下:
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协同护理模式对提高脑瘫患儿生活质量和家庭康复依从性的影响
目的 探讨协同护理对提高脑瘫患儿生活质量和家庭康复依从性的影响.方法 选取脑瘫患儿50名,按随机数字表法随机分为干预组(25例)和对照组(25例).干预组患儿实施协同护理模式,对照组患儿实施常规护理.半年后比较两组患儿生活质量和家庭康复依从性.结果 干预后,干预组患儿生活质量各项评分均明显高于对照组(P<0.05);干预前两组患儿PedsQL总分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后PedsQL总分上升,干预组分数比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);干预组家庭康复的依从性明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 协同护理模式能够改善脑瘫患儿的生活质量和提高家庭康复完成度.
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对脑性瘫痪患儿实施家庭康复训练的疗效观察和体会
目的观察家庭康复训练对脑瘫高危患儿运动功能和智力的影响.方法在80例脑瘫高危患儿中,观察组50例,在常规脑瘫综合康复治疗基础上增加规范的家庭康复训练.对照组30例,只进行常规脑瘫综合康复治疗.主要因为其家长忙,没时间或担心做不好会损伤孩子等原因而放弃家庭康复训练.结果观察组和对照组治疗3个月后,观察组运动功能和智力明显提高.2组疗效比较,p<0.01.结论家庭康复训练可有效改善高危脑性瘫痪患儿的智力和运动功能.
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引导式教育理念在脑瘫患儿康复治疗中的应用分析
目的:观察分析引导式教育在脑瘫患儿康复中的应用效果。方法选取自2014年6月~2015年6月于本院进行康复治疗的脑瘫患儿84例作为研究对象,按照随机数字表法将其平均分为观察组和对照组,每组各42例。其中对照组行常规康复疗法,观察组在此基础上加用引导式教育疗法。观察比较两组护理干预前以及干预后粗大运动功能评分( GMFCS)、日常生活活动能力评分( ADL)、韦氏儿童智力量表评分( C-WISC)的变化。结果两组组内比较,康复前、后GMFCS评分、ADL评分与C-WISC评分差异具有统计学意义( P<0?05)。组间比较,两组治疗前GMFCS评分、ADL评分与C-WISC评分差异无统计学意义( P>0?05);治疗后,观察组的GMFCS评分、ADL评分与C-WISC评分明显优于对照组,两组差异具有统计学意义( P<0?05)。结论在传统康复治疗的基础上应用引导式教育方法可以更加有效地改善患儿的粗大运动功能、智力水平和自理能力,提高脑瘫患儿的生活质量,对促进脑瘫患儿融入社会具有积极意义,可以在临床工作中推广应用。
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脑瘫患儿全麻术后并发恶性高热1例报道
男性,2岁7月,因跛行1年余入院.患儿系第2胎第2产,孕29+2周因"胎膜早破"剖宫产出生,出生体重1 700 g.既往史无特殊,否认恶性高热家族史.查体:体重14 kg,心、肺、腹检查均未见异常.双下肢内收肌肌张力增高,双足内翻,踝关节跖曲,膝腱反射亢进,双侧巴氏征阳性.
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儿童脑瘫的临床护理体会
脑性瘫痪简称脑瘫,是指出生前到出生后1个月内各种原非进行性的脑损伤,主要表现为中枢性的运动障碍及姿势的异常,症状在婴儿期出现,常合并有癫痫,智力低下,行为异常,感知觉障碍等[1].目前我国约有500万-600万脑瘫患儿,因此脑性瘫痪成为继小儿麻痹控制后一个主要肢体致残疾病,严重危害着儿童身心健康.通过对我科2010年10月至2011年12月收住入院的11岁以内的脑瘫患儿进行正确的一对一康复护理,达到预期满意效果.
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核心稳定性训练对恢复脑瘫患儿平衡功能的作用
目的:探究核心稳定性训练对恢复脑瘫患儿平衡功能的作用.方法:本次研究选取我院在2008年10月-2011年10月期间收治的100例脑瘫患儿作为研究对象,并且根据随机抽取的方法将这100例脑瘫患儿分为治疗组和对照组.对对照组脑瘫患儿采用常规的治疗方法进行治疗,而对于治疗组的脑瘫患儿则在采用常规治疗方法的基础上加用核心稳定性训练,通过Biodex Balance System(BBS)对治疗组的脑瘫患儿进行治疗前后的平衡功能测定.结果:治疗组的脑瘫患儿在经过12周的治疗后,在平衡功能方面明显优于对照组.结论:在采用常规方法治疗脑瘫患儿的基础上,对患儿进行核心稳定性训练可以显著地改善脑瘫患儿的平衡功能,是有效治疗脑瘫患儿在平衡功能方面缺失的方法和手段.
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浅谈小儿脑瘫的康复治疗
小儿脑性瘫痪(cerebral palsy,CP),简称脑瘫,是指患儿自出生前后1个月内,因各种原因所致的非进行性脑损伤,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常,同时经常伴有其它智力低下、语言障碍、癫痫等并发障碍[1].小儿脑瘫是引起儿童残疾的主要疾病之一,据报道,我国小儿脑瘫患病率为1.8‰~4.0‰[2],脑瘫严重影响患儿的生活质量,给社会、家庭造成很大的负担.脑瘫主要是大脑组织受损后发育障碍,影响了小儿的智力发育及肢体运动功能障碍.如能及时发现,早期干预,采取有效的干预措施,可提高小儿脑瘫的治疗率和生存质量.由于脑性瘫痪患儿的病程长,多伴有不同程度的日常生活自理能力障碍,需要得到医护人员的指导和家人的支持,康复治疗适应了这一需求.通过专业的康复人员提供技术手段和知识可达到纠正患儿异常姿势,帮助患儿获得大程度的功能改善,发挥其代偿潜能,改善自理能力,建立患儿的良好心理.现将多年来对脑瘫患儿的康复经验介绍如下:
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针刺在小儿痉挛型脑瘫康复治疗中的应用
1概述小儿痉挛型脑瘫属于中医学"五迟"、"五硬"等范畴."五迟"指立迟、行迟、发迟、齿迟、语迟;"五硬"指头项硬、手硬、足硬、口硬、肌肉硬.现代医学认为,痉挛型脑瘫主要是由于脑损伤,使支配横纹肌的锥体束系统受到损伤,造成支配骨骼肌收缩的抑制一兴奋环路失衡,而致牵张反射功能亢进[1],出现肢体的痉挛和肌紧张度过高,加重患儿残疾程度.本病是临床为常见的脑瘫类型,占脑瘫患儿的60-70%[2],系上运动神经元受损,出现锥体束症状,主要表现为:肌张力增高,以屈肌张力增高为主,多表现为各大关节(如膝关节、髋关节)呈屈曲、内旋内收模式;关节活动范围变小,动作幅度小,方向固定;运动障碍;姿势异常,上肢表现为腕关节掌屈,手握拳,拇指内收,前臂旋前;下肢表现为尖足,足内、外翻,剪刀步态(交叉步态)[3].
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护理干预对脑瘫住院患儿安全管理的影响
目的:对脑瘫住院患儿存在的安全隐患进行研究,采取相应的护理干预措施,有效降低意外事件的发生.方法:将我科收治的290例脑瘫患儿,随机分为对照组、实验组两组,其中对照组的患儿,我科给予常规护理治疗,实验组在此基础上加护理干预.观察两组患儿发生意外事件的情况.结果:采取相应的护理干预措施后,脑瘫住院患儿发生意外事件的情况明显减少.结论:减少各种不安全因素,加强对脑瘫患儿的安全评估及家长安全教育等综合护理干预措施对预防脑瘫患儿意外事件的发生具有积极的作用.
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康复教育在脑瘫患儿治疗中的重要性
脑瘫是指在围产期大脑受到伤害造成的非进行性脑病,引起永久性的姿势和运动发育异常.脑性瘫痪(CP)是继脊髓灰质炎控制之后儿童面临的又一严重的致残性疾病,在我国的发生率为1.8-4‰,导致大量儿童终生残疾,给社会和家庭带来了极大负担和痛苦.
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探讨健康教育对脑瘫患儿的干预
小儿脑瘫是儿科常见病之一,是继小儿麻痹后儿童肢体残疾的主要疾病之一,患儿除运动障碍外,还可伴有智力低下、抽搐、行为异常、视听障碍等并发损害,严重影响了人口素质水平的提高,而且对家庭对社会都是沉重负担. 由于这种病不是一过性的,而是永久性,且重残儿大都生活不能自理,所以对患儿、家庭、社会的危害是重大的.其治疗也是一个长期的慢性的过程,需要家长期的积极配合,并且对治疗充满信心,对孩子充满爱心和耐心,更重要的是家长对该病应该有全面了解,配合医生,并进行家庭治疗.
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健康教育在脑瘫患儿康复治疗中的作用
脑瘫是自受孕至婴儿期非进行性脑损和发育缺陷所致的综合症,主要表现为运动障碍和姿势异常,根据临床表现可分为痉挛型,不随意运动型,共济失调型,肌张力低下型,混合型.我科2008年至2012年收治脑瘫儿百余例进行康复治疗,同时配合健康教育,取得满意效果.1 教育对象1.1 患儿.无论年龄大小,多逗引、亲近患儿.有的年长儿,由于身体残疾,常产生自卑、孤独感,情绪抑郁,易激惹,有攻击行为等,应多鼓励安慰,用教唱儿歌、背唐诗,做游戏等激发他们的学习兴趣,培养良好的情绪,主动参与治疗,可以增强治疗效果.
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心理干预对脑瘫患儿康复治疗依从性的影响
目的:研究心理干预对脑瘫患儿康复治疗依从性的影响.方法:选取洛阳妇女儿童医疗保健中心收治的218例脑瘫患儿,随机均分为两组,对照组采用常规治疗方法,患儿在治疗期间通过运动和推拿等方法进行治疗.观察组在常规治疗基础上添加心理干预治疗方法,比较两组临床疗效.结果:通过对两组患儿的临床治疗效果进行分析可以得知,采用心里干预治疗方法的患儿在治疗完成之后,其依从度明显优于对照组患儿,且两组患儿之间的数据比较,差异具有统计学意义(P< 0.05).结论:对于脑瘫患儿治疗,采用心理干预治疗能够有效提高患儿的临床依从性,对其临床治疗具有非常好的效果.
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PDCA循环法在脑瘫患儿家长心理护理中的运用
目的:分析并研究PDCA循环法在脑瘫患儿家长心理护理过程当中应用的效果.方法:本研究所有的研究对象均为郑州大学第三附属医院在2014年1月至2016年10月收治的脑瘫患儿的家长,共纳入66例.采用随机方法将所有研究对象划分为观察组和对照组,每组各有33例.为对照组患儿的家属采用常规的心理干预的方法进行心理干预,观察组患儿的家属将PDCA循环法应用在心理护理过程当中,对两组家长干预前后的焦虑和抑郁情绪进行比较.结果:干预以后两组家长的心理质量均有所改善,但观察组患儿的家长的心理质量改善更为明显,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:脑瘫是一种较为严重的疾病,患儿的家长会因此而表现出一定的心理负担,这不利于患儿的康复,所以做好对患儿家长的心理护理工作是较为重要的,应用PDCA循环进行干预能有效的促进患儿家长心理的恢复.