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浅谈隐喻在日语教学中的作用
绝大多数的大学生,在学习母语以外的语言时,往往倾向于用习得母语那一套已经有了定式的思维方式来分析、思考甚至理解新的一门语言,这或多或少地会给学习者造成一定的障碍,导致影响到第二语言的习得.为避免学生走太多的弯路,笔者尝试将隐喻贯通到教学中,下面是笔者的体会.
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两种方法建立操作通道行经皮肾镜取石术的比较
目的:比较B超引导及B超引导+全尿路会师贯通技术建立操作通道行经皮肾镜取石术(PCNL)治疗肾结石的结果,探讨全尿路会师贯通技术建立操作通道行PCNL的优势.方法:2008年10月至2011年10月行PCNL治疗肾结石患者115例,依据穿刺引导方法的不同分为A、B两组.超声引导组61例(A组).男40例,女21例,平均年龄44(22~56)岁,结石位于左侧27例,右侧24例.双侧10例.结石平均大小(3.0±0.6)cm.超声引导+全尿路会师贯通技术组(B组)54例,男34例,女20例,平均年龄39(22~64)岁,结石位于左侧20例,右侧22例,双侧12例,结石平均大小(2.9±0.6)cm.两组通道均扩张通道至24 F,置入22 F工作鞘,20.8 F肾镜,气压弹道及超声碎石取石.比较两组穿刺时间、穿刺成功率、并发症发生率、取石成功率(无石率+无意义残石率).结果:穿刺时间:A组(10.4±4.2)min,B组(6.2±3.8)min(P<0.05):一次穿刺成功率:A组73.8%(45/61),B组94.4%(51/54)(P<0.05);并发症发生率:A组16.4%(10/61),B组3.7%(2/54);取石成功率:A组80.3%(49/61),B组92.6%(50/54).结论:B超引导+全尿路会师贯通技术建立操作通道行PCNL,可明显提高PCNL手术效率,减少并发症发生.
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屡屡漏网的眩晕"元凶"
在供应脑组织的血管中,两条椎动脉在小脑、脑干处合而为一,成为基底动脉.由于二者在"行进路线"上"一脉相承",贯通整个脑干,临床上常把它们合称为椎基底动脉系统.
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39例胸部穿透伤临床分析
目的 探讨胸部穿透伤的诊断及治疗方法.方法 回顾性分析39例胸部穿透伤的病例资料,总结救治的临床实践经验.结果 36例治愈出院(92.31%),死亡3例(7.69%),均为严重失血性休克抢救无效死亡.其中2例为心肌穿透伤,1例为右侧胸壁及右下肺毁损伤合并肝破裂.结论 胸部穿透伤多累及重要脏器或组织,伤情重且复杂,迅速危及生命,快速准确的早期诊断及紧急手术处理是抢救胸部穿透伤成功的关键.
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种植义齿术前颌骨质量的影像学检查
在种植义齿术前获得患者颌骨的质和量以及解剖结构的足够信息,可以帮助临床医师正确选择种植体的类型、长度,在植入手术中根据这些信息保持特定的植入角度和深度以避免损伤主要的神经血管及造成种植体贯通颌面腔窦.
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论《伤寒论》之汗法与禁汗
仲景之<伤寒论>,开创辨证论治之先河,将汗、吐、下、和、温、清、消、补八法融汇贯通于全书,为后世习医之典籍.笔者研习伤寒,偶有所得,现就<伤寒论>中对八法之一的汗法及汗法之禁忌论述于次,供同道参考.
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利用显微数码互动探索病理标本教学的新途径
病理学是一门经典的医学基础课,病理实验课是学习病理知识的重要组成部分.怎样使医学生对病理学"基本理论、基本知识、基本技能"学好用好,融汇贯通,在整个医学教育中起重要枢纽作用,也是病理教师永恒的教研课题.
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加强医学实习生的医德教育和医患关系技能的培养
临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是理论和实践融汇贯通的重要途径.医学实习生是完成了医学理论的学习,即将成为一名临床医生的医学生,此时满怀激情、充满期望,但是他们对于怎样成为一名优秀的医务工作者,怎样与病人沟通仍然十分迷茫,因此在该阶段对他们进行医德医风教育、医患关系处理技能培养是非常必要和重要的,这将直接影响他们今后的工作和发展.
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在生理学教学中运用启发式教学提高医学生素质
启发式教学是指教师在教学过程中,把讲解与学生思考有机地结合起来,充分调动学生的主动性和积极性,引导学生积极思维,从中发现问题、分析问题和解决问题,融会贯通地掌握知识和技能的一种教学方式[1].
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药理学病案讨论探讨及体会
随着国家对于全面化、多才能的高校学生素质的要求,在教学中我们不能再沿用以往的一套灌输性教学,必须进行改革,尤其在医学院校,学生毕业后面对的是病人,其知识必须从基础到临床全面统一、融会贯通,才能更好的了解病情、掌握病情,从而完成医生的职责.为此我们在药理学教学中开设了病案讨论的课时.药理学是一门与临床实际紧密相连的学科,被称为"二级基础”.针对这个特点,我们考虑从病案讨论起,使基础与临床联系起来,提高学生兴趣,起到对基础知识的应用和广泛的联系,以及实际临床工作中处理问题的能力.
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4号染色体短臂三体综合征一例
患儿男,4岁,系第2胎足月顺产.身高100 cm,体重25kg.查体:发育营养中等,睑裂、眼距、鼻梁、外耳均未见明显异常;不会说话,能听懂简单语言,中度智力低下;右手贯通掌,中指、无名指、小指病理性弯曲(图1).左手正常.双脚、脚趾、行走均正常.
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45,XX,rob(13;14)(p11;q13),del(18)(q12)一例
患儿女,2天,吸吮力低下,呼吸急促入院.孕35周,体重2100 g,身长44 cm.查体:毳毛多,耳壳软,指甲超过指尖,趾甲未达趾尖,乳腺结节<4 mm,跖纹遍及整个足底,脊柱无畸形,四肢屈曲状,持握反射稍差,心脏超声检查诊断为:先天性心脏病(Ⅱ孔型房间隔缺损).此外该患儿鼻梁低平、眼裂小,手有贯通纹.临床诊断:早产儿,低体重儿.
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染色体异常核型四例
例1 男, 1岁,因智力低下来院就诊.查体:患儿具有典型的21三体面容特征:眼距宽,眼裂小,耳位低,伸舌,流涎,后发际低,右手贯通掌,先天性心脏病.父母体健,非近亲结婚,否认遗传病家族史.患儿外周血T淋巴细胞培养,常规制片,G显带,其核型为46,XY(大Y),t (12;21) (12qter→12p13∷21q11→21qter)(图1).父母亲拒绝做染色体检查.
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儿童肱骨髁上骨折并发骨化性肌炎的治疗体会
儿童易发生肱骨髁上骨折.如骨折移位大,骨膜被广泛撕裂、掀起而导致骨膜下血肿与肌肉血肿相贯通,或因骨折经多次、粗暴手法复位,或后期应用了强力拔伸恢复功能的手法,均易造成骨化性肌炎的形成和发展,给肘关节功能造成严重障碍.
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腓骨肌皮瓣联合前臂皮瓣修复颌面复合组织贯通缺损一例
2001年11月我们采用腓骨肌皮瓣联合前臂皮瓣修复左下颌区贯通缺损1例,获得成功,报告如下.
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74颗牙根纵裂牙的临床分析
牙根纵裂是指未经牙髓治疗的牙齿根部硬组织在某些因素作用下发生的纵行裂缝,并与牙长轴方向一致,贯通髓腔和牙周膜间隙的患牙.由于该疾病常累及牙体、牙髓和牙周组织,致预后不佳,创伤性力可能是牙根纵裂发生的根本原因[1],牙根本身的发育缺陷和牙周组织的炎症也可能与其发生有关.作者通过对60例患者的74颗患牙进行临床分析,以期探讨牙根纵裂的病因和发病规律.
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3例牙根纵裂的治疗报告
牙根纵裂就是裂隙仅发生于牙根,从根管向外贯通到牙周膜的一种牙体疾病.在临床工作中比较少见,诊断和治疗比较困难.现就牙根纵裂3例报告如下:
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双子宫右宫颈先天性闭锁并早孕保守治疗1例
先天性双子宫双宫颈,一侧宫颈先天性闭锁并同侧宫内孕临床少见,药流、保守治疗闭锁宫颈贯通并流产成功则属罕见.
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《伤寒论》经典方临床应用3则
<伤寒论>作为我国第一部理法方药一脉贯通的临床经典著作,创立了六经辨证论治体系、保留并创制了大量疗效卓著的方药,对中医临床及学术发展具有极其深刻的影响.笔者临床十年余,细读<伤寒论>,从中获益非浅,其中方剂用于临床每获奇效.本文仅择数例,与大家共同学习.
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李俊杰临证辨析肺心病经验
根据肺心病临床表现出来的症候群,相似于中医"喘证","肺胀"等证的范围.依据现代医学对其发病机制的认识,采用中西医合参,用中医理论重新认识,辩证治疗,使中西医学术观点更接近,融汇贯通.