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健康教育在整体护理中的实施体会
护理健康教育是在改变病人不健康的观念和行为,并引导教育对象建立健康的观念和行为的活动.为使这一活动更加有效,作为教育者的护士应该采取积极措施,使教育活动为教育对象所乐于接受,并取得良好的教育效果.笔者在工作中着重从以下几个方面人手,收到了良好的效果,现总结如下.
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许昌县某校碘缺乏病健康教育效果评估
目的 :探究许昌县某校碘缺乏病(IDD)健康教育效果.方法:于2016年1-5月,按多级分层随机抽样法,从许昌县抽取1所小学,再对抽取的120名4~6年级学生开展健康教育,分别于干预前后进行问卷调查.结果:120名调查对象干预后的总体健康教育知晓率为87.2%,明显高于干预前的39.4%(P<0.05);干预前,学生和家庭交流IDD知识占12.5%,干预后占71.7%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在学校中根据学生特点继续开展相关健康教育,并使之更具有针对性,从而使学生更深入地了解碘缺乏病,并向全社会辐射,以扩大健康教育工作的效果.
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社区开展健康教育的体会
社区作为人们生活和社会活动的地域,其作用日益增鲻强.健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育效果作出评价.我院社区门诊试将健康教育运用于门诊护理工作,现将作者运用过程中的体会介绍如下.
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2型糖尿病藏族患者眼病防治知识状况调查及其健康教育效果的对比分析
目的 探索糖尿病健康教育对提高藏族患者在糖尿病眼病防治知识方面的作用.方法 对66例已确诊的2型糖尿病(DM2)藏族患者在糖尿病教育前后进行问卷调查,以了解患者对糖尿病眼病防治知识的知晓度.结果 66例藏族患者接受糖尿病眼病防治知识教育后对糖尿病眼病防治知识知晓度较教育前有了明显提高.结论 通过糖尿病眼病防治知识教育可明显提高糖尿病患者对眼病防治知识的了解,对降低糖尿病眼病发病率有重要意义.
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糖尿病患者对健康教育需求的调查
随着医学模式的转变和整体护理的开展,我院内分泌科对住院糖尿病患者进行了健康教育,使其对疾病知识有了认识,但在使患者实现知识、观念和行为改变的统一方面效果不够理想.究其原因是千篇一律的标准化教育形式影响了教育效果.
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基层医院产科健康教育存在的问题及对策
健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采取有利于健康的行为, 消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育效果作出评价[1].随着系统化整体护理工作的不断推广,大部分基层医院的产科健康教育有了一定的发展,对增强孕产妇的认知,提高母婴健康起到了一定的作用;但由于多方面原因,大部分基层医院产科健康教育并没有达到整体护理对健康教育的期望,也与广大孕产妇及家属的需要有一定的距离.
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急性心肌梗死阶段性健康教育的护理体会
目的 探讨急性心肌梗死阶段性健康教育的临床效果.方法 将50例急性心肌梗死患者随机分为2组,阶段性健康教育组(试验组)20例,分三个阶段:急性期指导、亚急性期指导、恢复期指导,由主管护士进行;非阶段性健康教育组(对照组)30例,随意指导,无阶段性,由主管护士进行.比较2组并发症发生率、心肌梗死知识知晓率、患者对健康教育满意度.结果 阶段性健康教育组及非阶段性健康教育组并发症发生率分别为10%与36%,有显著性差异;在患者出院前,评估患者对教育内容的知晓率,阶段性健康教育组患者的知晓率高于非阶段性健康教育组,有显著性差异;2组患者对健康教育的满意度比较,有显著性差异.结论 对急性心肌梗死患者实施阶段性健康教育,可以提高患者治疗依从性、自我护理能力以及情绪自我调节能力,减少并发症发生,提高患者对健康教育的满意度.
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分析循证护理教育培养临床护生评判性思维能力的效果
目的 探究在临床护理实习生的带教过程中实施循证护理教育对其评判性思维能力的影响.方法 选择2016年7月—2017年7月我院临床护理实习生共52例,通过随机抽签法将其分为对照组(n=26)及研究组(n=26),对照组护生开展常规教育,研究组开展循证护理教育.采用评判思维能力评估表(CTDI-CV)评估2组护生教育后的评判思维能力并进行比较.结果 研究组护生的CTDI-CV维度评分相比对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 循证护理教育的开展可有效提升临床护生的评判思维能力,这对于其在今后的临床工作中做出正确的选择具有积极意义,因此该种教育模式值得在临床教育工作中大力推广.
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大学生抗生素应用认知及其行为同伴教育效果研究
抗生素不合理应用是导致大量耐药菌株产生的主要原因.在大多数发展中国家,抗生素不需要医生处方就可买到[1-3],我国也不例外.由于对医学知识的缺乏,抗生素不合理应用情况较多.为提高大学生对抗生素的认知,改变用药行为,对浙江师范大学部分大学生进行了抗生素应用知识、态度同伴教育干预.同伴教育具有易沟通、方便、灵活、快捷、经济实用、容易接受、容易组织等特点,同伴教育活动新颖活泼、参与性强,已得到国内外许多研究者的认可.
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情绪发生机制在护理教育中的应用
随着对教育中存在的情绪因素及其作用的认识逐渐提高和深化,护理教育工作者面临和关心的便是如何驾驭情绪以优化教育效果.在多元化信息社会的当前,如何在教学过程中积极引导和调节学生的情绪,如何有效地自激和自控自身情绪,并在教育改革中引用"愉快教育""情感教育""情境教育"等各种涉情教育,有效提高护理教学质量,具有重要的现实意义.
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眼科健康教育系列图谱在门诊实施与效果评价分析
我院是一所有百年历史的眼科专科医院,眼科门诊年接诊量达20余万人次,主要病源是来自于基层的农村病人,且高峰期就诊集中.受经济条件和知识水平的限制,许多病人或其家属对眼科疾病知识知之甚少、重视不足,所以在诊治、护理和操作过程中,常常需要反复的讲解才能明白,不但浪费了医患双方宝贵的时间和精力,而且教育效果欠佳.鉴此,护士于2006年12月至今设计编印了眼科健康教育系列图谱,经临床使用,取得了良好的效果.现介绍如下.
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社区老年健康促进新模式中健康教育的难点分析与对策
社区老年健康促进新模式是由护士志愿者、社区管理人员、老年人以及子女协作参与的社区老年健康促进管理协会,有组织、有计划地开展健康促进活动的新模式[1].健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采取有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价的一项工作.人口老龄化对社会的影响是多方面的,在人口老龄化过程中,努力推迟衰老、缩短老年晚期、提高老年人的生活质量和健康素质,应成为老年人口社区保健的首要战略目标[2].健康教育是社区老年健康促进新模式的主要工作内容之一.护士参与社区老年健康促进新模式中健康教育不同于一般的社区健康教育,在组织及实施过程中存在一些突出的问题.现就在社区老年健康促进新模式中健康教育所遇到的难点进行分析并提出对策.
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焦虑对妇科良性肿瘤术后康复的影响与护理对策
术后早期活动是预防手术并发症促进早日恢复自理的一项有效的护理措施.护理人员在实施健康教育的反馈评价过程中,发现针对术后早期活动的教育效果呈现出两种不同现象.
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做好政治辅导员工作的几点思考
如何做好新时期的大学生教育和管理工作是摆在高校面前的一个重要课题.因此政治辅导员一定要解放思想、实事求是,实现教育观念的现代化,教育内容的科学化,教育方法的多样化,教育效果的优化,促进大学生的健康发展.
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护士在健康教育中与病人进行有效交流的技巧
随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施,病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置.病人健康教育作为健康教育的一个方面,主要是针对病人的健康需求,通过教育活动,使病人掌握日常护理技能,养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯,使病人的行为向有利于康复的方向发展.由于护士与病人接触多,护士有针对性地对病人进行健康教育才可能给病人一个温暖、舒适、安全和信任的环境,从而取得良好的教育效果.在健康教育中要怎样与病人进行沟通交流,要建立怎样的护患关系才能使健康教育更有效地完成,是一个值得探讨的问题.我们对1500余例病人实施健康教育,通过健康教育增进了护患关系,病人对健康教育的满意率由2000年的89 %提高到2003年的97 %.现将在健康教育中如何与病人进行有效的交流谈几点体会.
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职业卫生专题教育效果考查分析
茂名石化公司自1993年以来,结合生产实际以及急性职业中毒和主要毒物有针对性地开展了职业卫生专题教育,了解职工对相关知识掌握的程度.采用考查方式,了解职工预防硫化氢中毒知识和互救技能的真实情况,现将考查结果报告如下.
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糖尿病自我管理方法教育模式效果评价
目的 比较糖尿病自我管理不同教育方式在城乡社区应用效果.方法 采用小组集中授课(分为专业人员授课组、非专业人员授课组、社区教育组3种模式)和专业人员随访相结合对教育对象进行2型糖尿病防治知识教育.结果 (1)在城市社区专业人员授课组和非专业人员授课组的教育效果好于社区宣传组,专业人员授课组与非专业人员授课组效果比较,差异无统计学意义.(2)在农村社区专业人员授课组与非专业人员授课组、专业人员授课组与社区宣传组比较差异无统计学意义.非专业人员授课组与社区宣传组比较差异无统计学意义.结论 在城市社区以小组授课(专业、非专业人员授课)的模式进行糖尿病自我管理教育效果较好.糖尿病自我管理的3种教育模式在农村的应用效果应控制好影响因素.
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综合教育方式干预出生缺陷的效果评价
出生缺陷是影响我国出生人口素质的重要因素,实施综合干预可有效预防和减少出生缺陷的发生.出生缺陷重在预防干预,通过开展广泛的群众性生殖健康、遗传咨询、产前检查以及孕期保健知识宣传教育,提高民众的参与意识,转变就医行为,主动参与产前保健和疾病筛查.为探讨干预实施教育效果,对"建立城市化初期居民出生缺陷干预宣教模式"项目效果进行了综合评价.现报告如下.
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性病艾滋病预防的不同健康教育模式比较
近几年,我国政府加强了在学校中开展预防艾滋病的教育工作,许多学校和社会机构通过多种形式积极参与,并取得一定的成效[1,2].但一些宣教方法限于条件,不能普及,或不为社会认同,引起争议.从教育效果看,许多方法也缺乏横向比较.本文针对青少年心理特点、社会传统观念及不同学校实际情况,选择3种易被学生和社会接受的教育方法,比较其教育效果.结果报告如下.
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应用临床路径对首次住院的糖尿病病人实施健康教育
健康教育是整体护理的一个重要环节,同时是糖尿病综合治疗的一项重要措施,如何使健康教育达到佳的教育效果,以满足糖尿病病人对健康知识的需求,迄今仍没有一种公认的模式[1],鉴此,2002年5月~2003年5月,我们应用临床路径[2]对首次住院的糖尿病病人实施健康教育,收到较好的效果,现报告如下.