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三维重建CT阅片法在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中的应用
目的 观察三维重建CT阅片法在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中的应用效果.方法 结合教学大纲的要求,采用术前集中阅片,仔细观察患者影像学资料充分了解患者鼻腔鼻窦的发育情况及病变特点,结合术中手术情况,印证术前阅片得到的信息,完成教与学的有机结合.结果 通过术前三维重建CT阅片,结合术中手术,使得术前的影像学资料和术中实时视频结合,有助于实习医生形成鼻腔鼻窦的空间立体概念,在较短的时间内理解并掌握复杂的鼻腔鼻窦解剖结构,缩短培训周期.结论 三维重建CT阅片法在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中效果好,有很好的应用前景.
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家属健康教育对长期使用糖皮质激素患者依从性的影响
我国的健康教育起步较晚,虽然在不长的时间内取得了较明显的成绩,但客观地评价其水平,还是处于初始阶段[1].医院健康教育的初始阶段有许多课题需要研究[2],如对住院患者教育需求的研究,对患者教育内容的研究,对教育形式的研究等.我院护理工作者一直在寻找适合不同患者需求的教育方法.我科需要长期使用糖皮质激素的患者较多,虽然加强了对患者的健康教育,但仍然存在对药物的不完全依从情况.
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河北省不同职业卫生技术人员对远程医学教育的需求分析
为满足卫生技术人员和管理人员在职学习的基本要求,采用多种方式发展在职医学教育是符合我国国情的一个必然选择.远程医学教育是在现代医学教育思想、医学教育理论的指导下,利用通讯、网络、多媒体等现代信息技术手段实施的新型医学教育方式,是相对于实时教育或现场教育而产生的一种特殊教育方式,是医学教育和通讯技术两大领域相互结合和交叉的产物,是横跨地理空间的一种教育形式.
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文化礼仪教育在护理实践中的作用
礼仪修养是文明行医的基础,也是提高护士素质、深化整体护理工作的前提,更是新时期医院建设的必修课程.我院在"护士文化礼仪教育月"活动中,通过4.3.2.1的教育形式,即:组织观看4盘电教录相,组织3次全院专题讲座,推荐下发2本礼仪书,组织1次文化礼仪大赛,收到了较好的训练效果.
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健康教育在眼科病人整体护理中的应用
医院健康教育作为全民健康教育的重要组成部分,其目的是通过向病人及家属传授所患疾病的有关医学护理方面的知识与技能,调动病人积极参与护理活动,提高自我护理保健能力,达到恢复健康的目的.一年来,我们将健康教育作为整体护理的重要内容,在护理程序中加以应用.分三个阶段重点教育,采取语言、书面、示范三种教育形式.适应了现代护理模式的发展,提高了病人的住院适应能力和自我保健能力.
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用护士的综合角色做好急诊死亡患者家属工作
角色是指与人们社会地位身份相一致的权利和义务的规范与行为模式.护士的综合角色指在护理患者的工作中以提高护理质量使其建立健康行为为目标而需扮演的各种角色的综合体现.健康教育是护理人员通过各种教育形式使患者或其他人群获得预防疾病、促进康复、维护健康知识的护理活动.急救是一个既让人敬畏又"痛恨"的职业,它把基本的生命稻草放在了你的身上,同时又把击碎心的残忍给了你.感激与微笑,谩骂、殴打与眼泪同行.作为一名在急诊科工作多年的老护士,笔者深感"纠结"与"无奈"正是医务人员"职业倦怠疲劳综合征"的重要因素之一.
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同伴教育在社区2型糖尿病病人血糖控制中的效果评价
同伴教育是指具有相同背景、共同经历或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能,以实现教育目标的一种教育形式[1].同伴教育早期主要用于吸烟、药物滥用和安全性行为等方面.近年来,国外一些学者开始尝试将同伴教育用于社区居民生活方式干预和部分慢性疾病的自我管理教育[2,3].万巧琴等[4]研究显示,同伴教育有利于提高社区2型糖尿病病人的自我管理知识,增强病人的自我效能,促进病人建立良好的自我管理行为.本研究在此基础上探讨同伴教育在社区2 型糖尿病病人血糖控制中的效果,现报道如下.
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我国护理研究生临床实践模式探讨
护理硕士研究生教育是我国目前护理教育体系中培养层次较高的教育形式,是培养高级护理管理、教学、科研及临床高级人才的主要渠道[1].由于我国研究生教育起步较晚,发展还不完善,实现培养高素质、高水平、具有全面技能的护理研究生,目前尚在探索之中.临床实践是研究生教育不可缺少的重要部分,如何合理地安排研究生进行临床实践,是护理硕士研究生教育所面临的重要课题.
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量化健康教育在CCU住院病人健康教育中的应用
医院健康教育是护理人员通过各种教育形式使病人或家属获得预防疾病、促进康复、保持健康知识的护理活动[1].它有多种教育形式,本文就量化健康教育与随机健康教育效果进行比较.
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日本糖尿病专科护理与教育形式学习体会
日本护理协会于20世纪90年代初开始设立专职的糖尿病专科护士.目前,日本糖尿病专科护士已具有丰富的护理知识以及临床实践经验.2006年8月有幸在日本金泽大学附属病院内分泌科进修学习半年,受益匪浅,现将日本糖尿病专科护理与教育特点介绍如下.
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健康教育内容对糖尿病患者学习兴趣的影响
健康教育是指导患者学习掌握有关疾病防治知识,提高自我保健和自我护理能力的治疗、护理手段,对临床各种治疗有增效作用.做好糖尿病患者的教育是提高和巩固疗效的基础.每位患者都有自身的特点,不同的患者有不同的需求,选择患者关注的内容才能提高患者学习的积极性,不同的患者需求就决定了在教育形式、内容、方法上应有不同的选择.
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基层医院影像医师继续教育形式的创新与实践
随着科学技术的进步,医学影像技术较传统发生了根本的变化.医学影像学正以前所未有的速度发展,新设备、新技术、新方法、新知识和新理论不断涌现,医学影像知识的更新周期越来越短,社会对影像医学从业人员的知识结构和医疗水平要求也越来越高.原先从医学院校教育所获得的知识和技能,现今已远远不能满足临床医学影像工作的要求.这就要求医学影像学专业医技人员在整个职业生涯中要能保持高尚的医德医风,自觉地接受和进行继续医学教育,跟上医学影像科学发展的步伐,不断掌握新技术、新方法,获得高质量的影像图像,努力提高自己的理论知识和工作能力,加强与临床医师的密切联系,达到影像学检查的优化选择,努力获得科学的诊断,为临床和患者提供更好的服务.
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谈乡村医生中专水平测试的答题技巧
乡村医生中专水平测试既是国家卫生部认可的一种考试制度,又是在新的历史条件下的一种新的教育形式,旨在提高我国乡村医生队伍的整体素质和业务水平,因此,此项工作正在全国普遍开展,并成为广大乡村医生所关注的热点之一.困对这方面知识的论述相对很少,为配合乡村医生中专水平测试工作的顺利进行,根据本人从事乡村医生教育管理工作以及学习的体会,现就测试中的有关答题技巧作一简单介绍,以供广大乡村医生朋友们在准备应试中参考.
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我国护理本科自学考试的教育现状和发展趋势
高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种具有开发性特色的高等教育形式,已成为在职人员接受继续教育和实现终身教育的重要途径之一[1].
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继续护理学教育中可借鉴的国外经验
随着现代医学的迅速发展和社会对护理需求的不断增长,护理终身教育理念与内涵的逐步完善和不断发展,继续护理学教育作为护理终身教育的关键形式,其地位和作用已在世界范围内引起了广泛重视,相应的教育内容、教育形式和教育管理也都得到了很大发展.我国继续护理学教育虽然发展很快,正逐步与国际接轨,但由于起步较晚,仍存在一些问题,需要借鉴国外的经验来进一步完善.本文将参考护理程序的顺序,着重从政策保证、系统计划、灵活的教育形式及创新的教学策略、健全的评价体系4个方面对国外继续护理学教育中可借鉴的经验进行综述,现报道如下:
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99、Clinical clerkship医学教育的新潮流
Clinical clerkship是在美国广泛采用的一种临床实习教育形式之一.随着医疗形态从医生个体行为及个人经验向团体行为及循证医学方向转变,毕业前医学教育也要力求对学生进行新技能和新态度的教育.
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关于筑波大学早期小组临床实习的教育成果研究
筑波大学医学专门学群,于1972年创立以来,从名称上就有别于传统的"医学部",而称谓为"医学专门学群".在课程方面实行完全有别传统学科的"学科型"教学计划,而实施的是分子、细胞、组织水平和器官、系统的"整合课程".在教育形式上采取"指导教育体系(tutorial system)",实行"6年一贯教育".二十余年来,形成了自己的办学特点,在教学计划中,于第四学年进行"早期临床学习(pre-bedside learning)".
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近现代中西医教育课程内容和教育形式的演变
近现代的中西医教育从课程内容和学位教育形式方面表现出完全不同的发展态势,主要原因是在中西医的学术内部.中医学理论属于哲学范畴,缺少自我更新的能力,只停留在形式上的表面进步.而西医学是以自然科学为基础,科技水平的进步也会带动其迅速发展.这就是当前中医教育面临的结症所在,需要中医人士潜心研究,为中医教育开辟新路.
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新西兰生殖健康项目管理考察报告
由联合国人口基金组织的卫生部生殖健康项目管理考察团于1999年10月19~29日对新西兰的生殖健康工作进行了考察.考察团先后访问了新西兰首都惠灵顿和南区的克里斯切市.主要参加了由新西兰计划生育协会(简称FPA)安排的生殖健康管理培训,同时访问了新西兰卫生部、惠灵顿医院(产科和儿科)、Awhina社区艾滋病防治中心、生殖健康咨询门诊、为年轻人提供服务的生殖健康诊所、Victoria大学学生健康服务中心、中学校医室及农村诊所.并与新西兰卫生部专员、计划生育协会工作人员及志愿者、幼儿教师等进行了工作交流.通过培训考察,对新西兰家庭计划协会在全国范围内进行的生殖健康工作有了基本的了解,尤其是该协会形成的一整套严谨、科学、规范的管理系统,以及强调以人为本的工作方式,生动活泼的教育形式等给培训考察团留下很深刻的印象.
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糖尿病人健康教育的体会
在医院内对糖尿病人实施健康教育是患者了解有关糖尿病知识的重要渠道,从而全面有效地控制糖尿病.近年来,我们采用各种教育形式相结合的方式对糖尿病病人进行教育,对病人的康复起积极作用,现将具体方法及体会报告如下.