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临床医师担任本科生导师的实践与思考
培养合格的医学人才,本科医学生在进医学院校后树立良好的医德医风,培养良好的学习习惯和正确的临床思维能力等非常关键,而教师发挥着主导作用.充分发挥高校附属医院临床医师的作用,实施临床医师担任本科生导师是提高教育教学质量和培养优秀医学人才的一种有效方式.
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学校预防艾滋病教育势在必行--四川省富顺县学校预防艾滋病与学校生活
富顺县隶属四川省自贡市,地处川南腹地,沱江下游,是一个有120万人口的农业大县.全县现有各级各类学校615所,在校学生近17万.其中中学64所,学生近4万人.1997年"两基"工作以省、市政府验收合格后,"预防艾滋病教育"项目落户我县.县4家领导班子,县教委和学校分别成立了"预防艾滋病"工作领导级,层层建立了机构,统一管理,精心组织,扎扎实实地开展"预防艾滋病"教育,先后有1904人次参加过师资培训,整个项目工作做到了人员、计划、教案、经费、活动、检测、总结推广七落实.以美术、书法、歌咏、小品、征文、班团队活动、教案、文艺作品展评活动有647人参加,成效显著.目前,该项目的师资培训,教育管理,教学研讨等工作不断走向成熟,有力地促进了"三让一树"教育实践活动蓬勃有序地开展,正日益成为全面提高教育教学质量,整体推进素质教育,全面落实"教育强县工程"的重要推动力.
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强化临床技能助力人才培养
为了推动高等医学院校临床实践教学改革，建立客观化、规范化的临床技能操作质量标准，提高临床医学教育教学质量，培养优秀的医学人才，提升医疗质量，保障医疗安全，教育部医学教育临床教学研究中心于2012年组织全国医学教育领域专家编写了教育部临床能力认证系列丛书之一--《中国医学生临床技能操作指南》。
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中医学士生知识结构的探讨
学士学位是我国三级学位制度中量大、面宽的基础学位,在高等院校工作中占有十分重要的地位.各高等院学校通过学士学位授予工作,极大地推动了教育教学工作,教育教学质量得到了稳步的提高.
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中医药专科教育专业内涵建设的探索与实践
加强专业内涵建设是提高教育教学质量的重要途径.为此,从改革培养模式、全面设计人才培养方案、加强专业带头人培养、加大课程建设力度、加强双师型教学队伍和实验实训基地建设等方面进行探索和实践.使专业的内涵建设得到加强,教育教学质量有了提高.
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中医药高等教育教学质量的提高未能与时俱进——全国政协委员、北京中医药大学原校长龙致贤教授谈中医药高等教育
中医药是中华民族的瑰宝,是世界医学宝库的重要组成部分.如何搞好中医药教育,让中医药学得到更好的继承和发展,为人们的健康事业发挥更大的作用,是业内外人士非常关心和重视的问题.
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结合军队院校特点提高临床生化实验课教学质量的初探
提高教育教学质量是高等院校的生命线和永恒的主题,是高等教育自身发展的需要.2008年我校开展了"教学质量年"系列括动.坚持以"质量取胜,以特色取胜"的治学思想,为培养适应军队现代化建设和国家经济社会发展需求的生力军,我室根据军事院校临床生物化学课时数较少,各层次学员综合素质参差不齐以及学员毕业后主要为兵服务的特点,创新性地整改了临床生物化学实验课的教学方法和手段,有效提高临床生物化学实验课的教学效果.
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高职护理教育的现状及对策探讨
高职护理教育是目前我国护士培养的主要模式,在入世之后面临更多的机遇和挑战.针对市场对护士数量和素质的需求,需要改进目前的教育方法,改变教育理念,引进新思路,提倡多元化教育.在<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中,已对我国高职教育教学提出了明确的目标和要求,我国目前至今后很长一段时间内,高职护理教育将发挥极其重要的作用.笔者从事护理教育及管理工作多年,就高职护理教育现状及对谈点体会和建议.
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临床医学专业成人本科教学现状的调查
临床医学专业成人本科教育对基层高端医学人才的培养发挥着极其重要的作用。但由于社会环境、教育本身及受众对象等方面尚存诸多不利因素，临床医学专业成人本科教育教学质量的提高受到一定程度的制约。通过基层调研、访谈、讨论等方式，广泛搜集第一手资料，其结果是在影响教学质量的因素中学生因素占前三位的是距离较远、医院调班困难、本身基础差学习无兴趣，教学中存在的问题是授课时间、教学内容、教师水平三个因素。探求临床医学专业成人本科教育教学质量影响的因素，分析现状，以此鼓励和发展有利因素，抑制或转化不利因素，提高成人医学高等教育教学质量。
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加强考试管理在提高成人医学教育质量中的作用
考试是加强成人高等医学教育教学质量的重要环节,其目的是检查教师和考查学生"教"与"学"的情况,对成人医学教育的教学质量实行有效监控,达到提高教学质量的目的.
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流行病学教学质量社会评价研究
目前,教学质量的社会评价已成为我国高等教育评价的重要内容,是高等教育人才培养质量监控体系的重要组成部分,是高校提高教育教学质量、获取社会反馈信息、加强与社会的联系、增强自身竞争力的有效途径.高校开展教学质量社会评价对于指导教学改革,提高教学质量,乃至推动学校整体发展都具有积极的促进作用.本课题将流行病学教学质量社会评价纳入流行病学教学质量评价的范围,采用变通的方法对流行病学教学质量社会评价进行了尝试性研究,试图为开展单门课程教学质量社会评价的研究提供新思路.
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现代化教学手段和教学方法在医学教育教学中的应用
90世纪末期迅速发展起来的计算机多媒体技术使传统学校教育进入了新的发展阶段,取得了显著的教学效果.现代化教学手段和教学方法在医学教育教学中的应用,也有力地促进医学教育教学的迅速发展和完善.它既解决了困扰医学学科多年的技术问题,更激活了医学学生的学习兴趣、提高了医学教育教学质量.
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中专生素质教育与解剖学教学
"全面推进素质教育,以医学生必需的文化知识与专业知识为基础,以培养学生的创新精神、实践能力和适应职业变化能力为重点,提高中等卫生职业教育教学质量,为医疗卫生机构和人民群众提供高素质的中、初级卫生专门人才."这是中等卫生职业教育的培养目标.因此,面对中专生的素质教育,必然不同于高中生、大学生的素质教育,有它自身的特点.本文就解剖学教学方面谈一谈医学生的素质教育.
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"双师型"护理师资队伍建设的必要性及策略
"双师型"教师概念的提出是在以往职业教育中重理论、轻实践的情况下,为强调实践性教学的重要性,促使理论教学和实践教学正确定位、有机结合,适应以能力培养为主线的教育理念而提出来的.其基本内涵有两点:(1)教师既能从事理论教学,又能从事实践教学;(2)教师既能担任教师,又能担任专业技术人员.即"双师型"教师应同时拥有"教师资格证书"和"专业技术职务证书"[1].而"双师型"护理教师则应具备教学工作能力和临床护理能力[2],即具有扎实的护理专业理论基础和丰富的临床护理经验.本文对建设"双师型"护理师资队伍的必要性及其相应策略进行探讨,以期提高高等护理教育教学质量,现报道如下.
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与临床相结合的微生物学教学模式探讨
微生物学是一门综合性课程，既包括理论基础，又包括实践技能。同时作为生命科学的重要学科之一，微生物学具有广度的多交叉融合性和深度的多层次进展性，因而起着生长点的作用，它的核心知识和技能被广泛应用于临床及生物技术生产实践中［1，2］。成为沟通临床医学和基础医学的桥梁学科。医学院校生物技术、生物制药专业如何合理巧妙地利用医学院校得天独厚的教学资源，对培养出具有一定医学背景、能够解决临床实际问题的创新、应用型人才具有重要意义，也将为学生的可持续发展奠定坚实的基础。因此，围绕微生物学知识体系的特点有效地调动学生学习积极性和主动性，切实提高教育教学质量，充实学生对这一学科的知识储备，使踏入生物学大门的学生对微生物学有一个较整体的认识和广泛的了解，能够掌握涉及微生物形态、结构、功能、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化等方面的基本知识［3］，为后续课程学习和就业做出必要的准备，成为微生物学教学的关键。
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全面质量管理思想引入实验诊断学精品课程建设的探讨
精品课程建设是提高我国高等教育质量,实施科教兴国战略的重要工程之一,旨在通过优质教育资源的建设和共享,达到提高教育教学质量的目的.几年来各院校精品课程建设工作取得了可喜的成绩,尤其是教育资源数字化的进程取得了长足进步.
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高等医学院校教学质量监控体系的实践研究
高等医学院校的根本任务是培养高素质医学人才,为我国的医疗卫生事业服务.人才培养质量的高低关系着高等医学院校的生存与发展.树立全新的高等医学教育质量观,建立和完善高等医学院校教育教学质量监控与评价体系,并进行合理化、规范化管理,这是保障和提高高等医学院校教育教学质量的重要因素[1].
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从普通高校教育评估看教学档案管理
为适应市场经济形势对人才的需求,所培养的学生既能适应当前的需要,又能适应长远的需要.教育部从1995年着手对办本科教育历史不长的普通高等学校实施本科教学工作合格评价,教育评估的目的在于重点检查被检高校教育教学质量和整体运行情况,督促各级职能部门加大对高等学校的投入,推动高校深化改革,真正达到"以评促建、以评促改、评建结合,重在建设"的目的.
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新临床医学专业人才培养方案修订的研究与实践
培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路,是组织教学过程、安排教学内容及开展教学工作的基本依据,是全面提高教育教学质量的重要保证.齐齐哈尔医学院于2011年进行了新一轮人才培养方案的修订工作,特别是对临床医学专业进行了重点研究和实践.
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临床教学基地教学质量监控体系建立的研究与实践
临床教学基地是高等医学院校临床教学的重要基地,临床教学基地的数量和水平与医学院校的教育教学质量密切相关.搞好临床教学工作有利于医务人员理论水平和专业素质的提高,有利于师资队伍知识的更新,有利于学院和医院的全面发展.临床教学质量直接影响到医学生人才培养的质量,甚至影响到整个医学界的医疗水平.因此,为了科学、有效地提高我院临床教学质量,建立并完善临床基地教学质量监控体系,有着重要意义.
