首页 > 文献资料
-
CBL与PBL结合的教学模式在临床药理学带教中的应用
本文探索了以病例为基础、以问题为中心的教学模式,即CBL与PBL的联合教学模式,在医院临床药理学带教中的应用.选取典型案例,提出针对性问题,引导学生去思考、讨论,后带教老师点评总结,终解决问题.这种在临床药理学中联合教学模式,能够有效地提高学生的学习积极性和主动性,提高教学效果,值得在临床药理教学中推广.
-
对保肝药和HBsAg转阴药的评价
目前所谓"保肝药"或"护肝药"名目繁多,现已达数百种.随着市场经济的发展,有人声称制造出其疗效远超国际水平的新药,但临床不能重现.这类药物的作用基本上都没有经过严格的临床药理学验证,经权威客观评价,充分肯定其疗效者,迄今尚无一种特效药物能够达到满意的治疗效果.1.对保肝药现状及评价常用的抗脂肪肝药和胆碱、蛋氨酸、复方胆碱和肌醇等,仅在动物实验中有一定作用,而对人类的酒精性脂肪肝或其他脂肪肝,没有去脂作用,现属淘汰品种.过去常用的一些所谓改善肝脏代谢或解毒功能的药物,如三磷酸腺苷(A1TP),辅酶A,细胞色素C,肌苷,复方磷酸酯酶,肝泰乐,肝乐,维丙胺,硫辛酸,乳清酸等,均未经随机对照研究证明有效,在治疗急、慢性肝病时基本上没有价值.
-
FDA生物学研究监测项目检查工作指南介绍(上)
药物临床试验质量管理规范(GoodClinical Practice for Drugs GCP)是关于药物临床试验全过程(包括方案设计、组织、实施、监察、稽查、记录、分析总结和报告)管理的标准.自1964年第18届世界医学大会建议并通过了赫尔辛基宣言后,该宣言引起了全世界的广泛关注.1975年,世界卫生组织发表了"评价人用药物的指导原则",同年<临床药理学>杂志发表了题为<人体实验中伦理道德的考虑>的文章,对人体试验中的道德标准提出了要求.
-
临床用药调研与临床药理学教学方法改革
本研究选择基础学科成绩相近的临床医学专业两班学生为临床药理学课程教学对象,分别采用传统教学法(传统班)与临床用药调研配合教学法(调研班),其教师配备、学时与考试内容相同,于学期结束时进行问卷调查,并对两班学生的考试成绩进行统计学处理.结果显示,调研班学生成绩明显优于传统班学生,差异显著(P<0.05,P<0.01).提示在临床药理学教学中配合临床用药调研可以明显改善教学效果.
-
促进临床药理学教学效果探讨
促进临床药理学教学效果,首先要明确教学内容,不要将药理学与临床药理学课程设置等同;其次,提高教师的教学业务水平,增加临床用药经验;再次,培养教师的爱岗敬业的精神;后,培养学生的自学能力,充分发动学生的积极性和创造性.
-
钙通道阻滞剂在肾脏疾病中的临床应用
钙通道阻滞剂(calcium channel blocker,CCB)主要用于心血管疾病的治疗.但近年来随着对CCB基础及临床药理学的不断深入研究,发现其在肾脏疾病中的疗效也非常显著,并已积累了一定经验,现介绍如下.
-
度骨化醇临床应用进展
继发性甲状旁腺功能亢进(SHPT)是慢性肾脏疾病常见的并发症之一。度骨化醇是一种选择性维生素D受体激动剂,在肝脏中代谢,对骨骼和肠道的影响较小。度骨化醇主要作用于甲状旁腺,能够有效地抑制全段甲状旁腺激素(iPTH)的分泌,较小程度增加血钙和血磷浓度。度骨化醇被FDA批准用于降低进行性慢性肾透析的SHPT患者的iPTH水平。与骨化三醇相比,高钙血症和高磷血症的发生率低,更加安全有效,是骨化三醇和阿法骨化醇的升级换代产品。
-
今天的基础研究,是为了明天的临床医学——访广东省医学科学研究院医学研究中心主任余细勇教授
“转化医学”是国际医学健康领域近几年才出现的新概念,而广东省人民医院、广东省医学研究院院长助理、医学研究中心主任余细勇教授,却已默默致力于以分子临床药理学和分子心血管病学为主的转化医学研究长达20多年,他的主要科研方向为心血管重构的分子机制和潜在的治疗靶点研究,主要包括3个方面:一是心肌发育与再生的干细胞及组织工程研究;二是炎症应激与心血管重构的调控机制研究;三是药物临床试验(Ⅰ期)与药物基因组学研究.
-
关于加强二级医院临床药理学工作的探讨
临床药理学是研究药物在人体内的作用规律和人体与药物之间相互作用过程的一门新学科,以药理学和临床医学为理论基础,并融合其他相关学科的理论,使基础理论与临床实践相结合,达到用药合理、安全、有效、提高治疗水平的目标.
-
对分课堂在临床药理学教学中的应用与效果分析
课堂教学是大学教学的重要组成部分,之所以要改革课堂教学,原因是高等教育呈现逐渐由精英化转变为大众化的趋势,大学生人数众多给教学带来了很大的压力.一些大学课堂教学反应不好,导致大学生的上课状态和学习成果以及学习习惯都不好,因此课堂教学改革已为大势所趋,关键是如何提高教学质量.来自复旦大学的张学新教授提倡的对分课堂教学模式在课堂改革方面进行了新的探索,对分课堂在临床药理学教学中采用课堂和学生自主学习相结合的模式,提高学习效率.
-
我校临床药学专业学生临床药理学试卷分析
目的 分析我校本科生临床药学专业临床药理学期末试题,检验教学效果及试题质量,以期发现教学问题,促进教学工作.方法 选择我校96K临床药学专业临床药理学期末试题进行统计分析.结果 80名学生成绩分布为53~90分,成绩呈正态分布,平均成绩(73.64±6.23)分,平均难度为0.74,总区分度0.27.结论 考试成绩客观真实,试题难度适中,区分度尚可,可以反映学生对本文课程理论知识掌握情况.
-
临床药学的发展与定位分析
临床药学(Clinical Pharmacy)是由药剂学、临床药理学等新理论、新技术发展而成的,是药师联系临床,探讨药物应用规律,促进临床用药合理化的一门新兴、综合性交叉学科[1].临床药学是以药剂学、药代动力学为理论基础,以医药结合为发展方向,以合理用药为目的,确保患者用药安全有效、经济合理.
-
以心血管药物的药代动力学指导合理用药(上)
药代动力学(pharmacokinetics)是应用药物代谢动力学原理研究药物在体内吸收、分布、代谢、排泄的过程及其速度规律的科学.它是临床药理学的一门分支科学.涉及的主要内容:
-
"临床药物合理用药论坛"讨论与问答(1)--问题
(参考答案见下期)一、填空:1.心血管病临床药理学,是心血管病学的(1.1▲)学科之一.包括以下三个方面:(1.2)、(1.3)、(1.4).2.临床用药的目标及其达标治疗中,分清楚大、小目标.大目标为(2.1);小目标是(2.2).大、小目标应相一致,大目标高于小目标.
-
以临床药理学进展指导心血管药物的合理应用
心血管临床药理学,是心血管病学的临床学科之一.包括以下三个方面的研究与应用:在人体上研究药物对人体的疗效和不良反应(药效动力学,pharmacodynamics);人体对药物的吸收、分布、代谢及排泄的作用(药代动力学,pharmacokinetics);药物临床应用研究(drug utilization).通过I-IV期的临床试验,来研发新药,评价老药,监测不良反应,组织多中心临床试验.近年来,心血管临床药理学进展迅速.①新药层出不穷,群体开发,如"普利"群、"他汀"群等.②应用范围广泛,是所有心血管病的基本疗法,即使手术及介入治疗后仍需药物配合或维持.③20年来,几百项与心血管药物相关的大规模、多中心、随机对照的临床试验(RCT)相继揭晓,为循证心脏病学及其一系列临床治疗指南奠定了治疗基础,推动了现代治疗学不断进展.
-
糖尿病药物治疗的新进展
糖尿病(DM)的患病率与日俱增,已成为危害人类健康的多发病和常见病.DM是一种需要终身治疗的疾病,必须进行及时和正规的治疗,将血糖控制在正常或接近正常的范围,否则可引起多种并发症,如心、脑、肢体血管病变、神经病变、肾脏病变、视网膜病变等,严重者可引起失明、心肌梗死和尿毒症,致残和致死率极高.近年来,DM发病年龄提前,并发症也急剧增加,因此DM已被世界卫生组织(WHO)列为慢性病防治的重点之一.随着对DM基础研究的深入和临床药理学的迅速发展,近年来又开发研制出一些疗效好、不良反应小的新的口服降糖药及胰岛素新剂型.现简要介绍如下.
-
前列腺素E1在临床中的应用
随着临床药理学的进展,PGE1在临床上的运用日益广泛,现结合文献综述如下:
-
老药新用治疗妇产科疾病
近年,随着临床药理学的进展,许多老药的新药理作用逐渐被认识,本文综述一些老药在妇产科疾病治疗方面的新用,仅供同道借鉴.
-
临床药理学教学模式改革探索与实践
临床药理学是临床医学与药学专业教学、科研与临床实践不可忽视的一门学科。对临床药理学课程进行改革,可以培养学生自主学习的能力,提高教学质量。本文根据临床药理学教学中存在的一些问题,并结合传统教学方法的优势,主要从改革教学模式、提高教师教学业务水平、革新教材内容等方面进行探索与实践。经过改革探索与实践,使学生真正的学有所用,可以对新药的有效性和安全性作出科学评价,指导临床合理用药。
-
Seminar教学法在临床药理学课程中的应用
临床药理学是一门以药理学和临床医学为基础,阐述药物代谢动力学、药物效应动力学、药物毒副反应的性质、药物作用机制及药物相互作用规律的新兴学科.Seminar 教学法是由传统的教师讲授为主导的单一模式转向以学生为主体的新的教育模式,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,加深学生对课程的掌握以及培养学生的科研能力.我们在临床药理学课程中应用Seminar 教学法,促进了临床药理学课程的学习和研究,取得了良好的教学效果.
关键词: Seminar教学法 临床药理学