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五官科护理学教学方法探讨
五官科护理学是一门专业性和实践性很强的学科,在临床上,要求护生不仅具有基本护理技术能力,还必须具备专科的护理技术操作能力.但在临床教学中,五官科护理学属于二级学科,内容多但学时少,所以不受学生重视,被视其为"豆芽学科",但是作为教师决不能因其"小"和"少"而敷衍了事,而应该尽可能让学生在掌握常见病的基础上,掌握五官科基本护理操作能力.那么如何调动起学生学习的积极性,激发学生的学习热情呢?笔者经过多年的教学经验总结出以下的心得体会与同行一起探讨.
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心血管内科临床教学中的问题与对策
在综合性的三甲医院里,心血管内科是护生临床实习的重点科室之一,心血管内科危重病人多,抢救病人多,老病人多,护理工作量大,要求护士敬业精神强,业务能力强.在这种条件下,提高护生在心血管内科实习的应变能力、操作能力、观察能力及综合能力.
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开放型实验室教学管理的探讨
作为基础医学实验教学中心分子医学实验教学平台,我们承担了本校医科类本科生和研究生的分子医学基础实验课程,为了更好地强化学生的实验操作能力和科研创新能力,我们借鉴了美国高校的实验教学改革计划——EBE计划的教学理念,并充分结合自身的实际状况加以改进,创建了一个以技能训练为基础、以研究性实验为核心、以综合能力培养为目标的开放性实验教学模式.以学生实验小组的形式开展灵活多样的研究性实验和学生科研活动,充分开发学生的科学思维潜能,使分子医学实验教学水平达到一个新的层次[1].
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急性肾功能不全综合实验改革的探讨
在机能实验中,如何将正常生理功能、疾病模型复制、药物作用的观察三个学科内容有机融合,形成一体的综合实验以提高学生的实验操作能力和创新能力.作者在病理生理学的急性肾功能不全实验的基础上,增加了影响尿生成的因素及利尿药对正常家兔及肾衰家兔尿量的影响.结果显示.这种改进有利于提高机能实验教学水平和教学效果.
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生物化学检验实验教学改革实践与探索
实验教学是培养高素质医学实践创新人才的重要环节,是提高医学生实践创新管理的重要手段[1].生物化学检验是医学检验专业高职高专类学生必修的核心专业主干课程,围绕培养应用型医学检验人才的目标,我们对实践教学中各环节严格要求,强化对学生以实践操作能力为主的综合素质的培养,教学效果有了很大提高.
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高职高专临床基本技能教学改革探索
医学是一门实践性很强的学科,它所要求培养的医学人才不仅要有扎实的理论知识.还必须具有较强的实践操作能力,这种高素质医学人才的培养,光靠课堂理论教学是不够的,还必须在实验室接受严格的训练和培养[1].
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论高等医学院校基础医学专业科研兴趣小组活动的开展
对于高等医学院校来说,基础医学教育是临床专业医学生培养中非常重要的一环.这些基础医学学科包括医学生物学、生理学、组织胚胎学、病理学、生物化学、免疫学、解剖学等,学好他们不仅能为学好临床医学理论打下基础,而且也为将来科研工作打下理论和技术基础.如何提高临床专业医学生的实践操作能力及科研水平,及对基础医学学科的重视程度是高等医学院校一个亟待解决的问题.
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改革外科实践教学培养高素质实用型人才
外科学教学包括外科总论和外科各论的学习.而外科学总论中重要的是外科无菌术和手术基本操作的教学.通过外科学总论的学习,学生能掌握外科学的基本技术操作,树立良好的无菌观念.提高自身的独立操作能力,为将来从事临床外科工作打下良好的基础.
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临床护生核心才能的培养探索
护士的核心才能是知识、技能和特质的综合反映,其中,特质包含个性、价值观等个人特质和能满足护理工作需要的职业特质,覆盖了职责才能、个人才能、人际交往和团队才能以及机构效能四个范畴.临床护生实习通常是以培养护生临床操作能力为主的培养渠道,它伴随护理学生实习的始终,使护理学生将学校所学理论运用到临床实践,通过临床实习阶段对护生核心才能的培养,可以全面提高护生的综合能力,成为护理事业的接班人.
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加强实验教师素质修养提高职业教育教学质量
实验教学是医学教育教学中的一个重要组成部分,对巩固学生所学的理论知识,培养学生的观察能力、实践操作能力、分析问题和解决问题的能力,以及启发学生的创新能力,提高其综合素质等均具有重要意义.
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行为引导教学法在药物分析实验教学中的应用
为了培养学生的创新意识,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的实验操作能力,我们在实验教学中进行了行为引导型教学模式的尝试,从实验教学的效果来看,显著提高了学生对实验的兴趣.能够较好的调动学生的积极性和主动性,在一定程度上增强了他们的创新意识.
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优化外科实验教学,提高学生操作能力
随着医学教育改革的不断深入,对医学人才的培养目标是在全面推进素质教育为基础的同时贯彻以综合能力为本位的指导思想.在开展外科学实验教学过程中能在有限的教学时间及空间内,因地制宜,综合利用教学条件、教学环境、教学资源、教学方式方法等优化外科实验教学,提高学生操作能力.
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结对互助式培训对强化护理人员中医护理技术操作技能及培训满意度的影响
目的:探讨互助式培训在强化护理人员中医护理技术操作技能及患者满意度方面的影响,使护理人员能更好地开展中医护理工作,为患者提供更加全面的护理服务。方法将2013年1月至2014年4月该院68名40岁以下的护理人员按照随机数表法分为研究组和对照组,各34例。其中对照组采用传统的护理人员培训方法,研究组则采用结对互助式培训。分别对两组护理人员的护理技术操作技能进行考核,并比较两组护理人员对培训质量的满意度。结果两组护理人员培训前及培训后第2个月末各项护理技术考评成绩总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组培训后第4、6个月末的各项护理技术考评总分高于对照组,且护理人员对培训质量满意度[94.1%(32/34)]高于对照组[73.5%(25/34)],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论结对互助式培训提高了中医护理技术培训的效果,较大程度上强化了护理人员中医护理技术操作技能,并有助于增进护患之间的关系,值得在临床工作中推广。
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人体解剖学标本考核方式的实践与探讨
人体解剖学是一门重要的医学基础课程,也是一门实践性和应用性很强的学科,课程的考核由理论考试和标本考核两部分组成.而作为形态学科一人体解剖学课程的特点而突显标本考核的重要性,实践证明标本的考核对于促进教学,提高教学质量,增强学生的实践意识,培养学生的实践操作能力,具有长远的意义.
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《人体解剖学》技能考试设计
人体解剖学是一门医学形态学,是研究人体各器官及正常形态结构的科学.学习的目的在于应用,学习人体解剖学是为了更好地认识人体.其主要任务是反复的观察标本和训练实际技能操作能力,增强感性认识,加深对所学的理论知识的理解.为学习好其它医学基础课和临床课奠定坚实基础.理论联系实际,通过解剖学实验课把解剖学理论知识用标本客观实际的反映出来,并有机的联系临床应用,以提高学生科学分析问题的能力和实际工作水平.我们根据<教学大纲>对技能考试进行了设计.
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药理实验中动物给药途径的改进方法
为解决药理实验教学中,动物来源不足的矛盾,在我校97、98级、99级药剂专业和其它统招生实验课中,将教材中有关家兔耳静脉注射给药法的内容改进为小白鼠尾静脉注射给药法,实验结果与原实验方法相一致。改进后的实验方法,增加了学习动手机会。提高了学生的操作能力,加深了学生对理论知识的印象,也调动了学生上实验课的兴趣,同时也节省了经费,为学生以后的学习乃至临床操作奠定一定的基础。
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生理实验的“口试十操作”式期末考查
教学评价是实现教学目的的一个重要手段,是教学工作的重要环节.一门课程的结业考试主要是发挥教学评价的鉴定作用,要想保证给学生评定成绩的客观公证,应针对不同课程的特点采用相应的考核办法[1].动物生理学是动物类专业重要的专业基础课,是一门实验学科.实验课不仅有利于学生理解理论知识,而且能锻炼生理手术、器械仪器使用、生理实验等方面的操作能力,还能增强分析、解决问题的能力[2].四川农业大学近年来进一步完善实验考核,在原来占课程成绩30分的实验成绩中又划出5分用于期末考查,希望以此强化学生对实验技能的学习掌握.
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高职有机化学实验教学改革初探
有机化学是高职医学检验专业和高职药学专业重要的一门基础课.而因材施教是教学的一个重要原则,由于高职学生来源于应届高中生,他们相对于来自工作岗位的成人学员来说,实验操作能力较弱,而按照高职教育的要求,对高职生的培养应着重在岗位技术需要的能力的培养.
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外科学考核方法雏议
外科学是整个医学的重要组成部分,是实践性极强的学科,外科学的教学必须强调理论联系实际,启发学生独立思考,提高学生自学能力及分析解决问题的能力和操作能力。而单纯的理论考核,并不能综合评价学生的学习质量。本文就此进行初步探讨。 1 对象与方法 我学院99级二年制医疗1.2班学生共120人,采取问卷调查,结合理论考核成绩表,操作考核成绩表及论文设计、论文答辩成绩进行综合分析。 2 结果 2.1 问卷调查120份,当场收回120份,其结果: 学生基本情况调查发现,入学前从事外科工作的……
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用多媒体手段提高教学质量
多媒体技术作为辅助教学手段,已经不是新鲜事了.它以形象具体的图、文、声、像形式来创造教学的立体化情景,将抽象的教学内容具体化、清晰化,可以使学生思想活跃、兴趣盎然地参与教学活动,加强实践操作能力,科学地记忆理论知识,并有助于学生发挥学习主动性.使传统教学中教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,切实全面地提高学生素质.