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FDA对抗菌药说明书有关微生物学的要求
目前我国抗菌药说明书有关微生物学的内容和形式参差不齐,问题不少,而我国至今尚无这方面的管理规章和指导原则,本文介绍美国食品药品监督管理局有关规章和指导原则中对抗菌药说明书有关微生物学的一些要求.期望对改进我国抗菌药说明书有帮助.
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纳米基因芯片在微生物学分子诊断中的应用
开发纳米基因芯片的目的,就是将其用于微生物学分子诊断。纳米基因芯片技术具有广泛的用途,通过未知的带电生物分子特异性地与芯片上的已知分子结合,从而对其进行分析。采用电导分子杂交和基因控制技术在基因芯片上分析DNA多态性或基因突变,可在同一基板上精确、迅速地同时进行几种测试。本文叙述纳米基因芯片技术在分子诊断测试中的广泛应用,如鉴定病原菌、细菌耐药性和细菌分型等,以及在研究传染病病原菌的作用、人类染色体缺陷和研制疫苗等方面的巨大潜力。
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在医学微生物学实验教学中培养医学生观察能力
在对医学生的基本技能培养过程中,无论是西医的"望、扪、叩、听",还是中医的"望、闻、问、切"都非常重视对"望"这项技能的培养."望"就是指观察能力,是医学生从事临床工作所必须具备的基本技能.敏锐的观察力不仅是进行医学研究的前提,也是临床医生应具备的基本素质.
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医学模式的转变与医学人文科学教育
医学在学科分类中属于自然科学,因为医学的基本研究对象——个体的人属于自然生物系统,其基本运动形式为生命运动形式。正因为这一点,传统西方医学模式是“生物医学模式”。在这一医学模式的指引下,医学科学充分利用了生物科学各学科如生物学、生物化学、生物物理学、生理学、细胞学、微生物学、人体解剖学、组织胚胎学等的研究成果来发展自己,使医学得到了长足的进步。生物医学模式为人类健康事业作出了巨大的贡献,功不可没。
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浅谈微生物检验技术实验课教学
微生物检验是临床医学检验专业的一门主干课程,也是一门技术操作性较强的学科.近几年来,我们结合微生物检验技术的教学实际工作,依据高职高专学校培养实用型人材的教学目标结合生源实际情况,在微生物实验教学中,有针对性地采用了教师、学生、实验辅导教师“三位一体”的教学方法,把教师的主导性、学生的主体性、实验辅导教师的参与性有机地结合起来,改变传统的实验教学模式,形成一个协调一致,共同参与的教学整体.在培养具有必要的知识,必要的技能和良好的工作态度的“实用型”人才教学中,很好地发挥了作用,极大地提高了实验课的教学效果,现将我们的基本作法简述,供同行参考.
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微生物实验课教学体会
为提高学生实际动手和独立思考能力,注重学生素质培养,我们在对以往的微生物学实验课进行了修改和调整,并客观公正的评价学生实验成绩,收到了良好的教学效果.
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对影响ELISA实验质量的有关因素分析
ELISA(酶联免疫吸附试验)是目前临床上常用的免疫学检验方法[1],由于其试剂稳定,易保存,操作简便,结果判断较客观,既适宜于大规模筛查试验,又可用于少量标本的检测,既可以做定性试验也可以做定量分析,目前已广泛用于微生物学、寄生虫学、肿瘤学和细胞因子检测等领域.EUSA有敏感性高,特异性强,重复性好的特点,但其同时存在影响因素多的不足,现就实验操作中常见的影响因素进行分析实验,以提高ELASA的实验质量.
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宁泌泰胶囊对大鼠实验性前列腺炎的药效学研究
宁泌泰胶囊是以贵州苗族民间验方,精选芙蓉叶、白茅根等药材,运用现代高新技术精制而成的胶囊剂,具有清热解毒,利湿通淋、凉血止血等功效.经贵阳医学院微生物学教研室和药理学教研室研究证明,其对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等多种致病菌具有明显的抑菌作用,具有利尿、镇痛、松弛大鼠平滑肌等药理作用;经上海中医药大学附属曙光医院、龙华医院、华山医院及解放军44医院、贵阳中医学院一附院等多家医院临床研究证明其对泌尿生殖系感染的总有效率为91.4%[1].为了进一步探讨其药理作用,本实验观察了该药对大鼠实验性前列腺炎的作用,现将结果报告如下.
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中药学专业《微生物学》创新教材使用的思考及建议
微生物学是高等中医药院校中药学等药学类专业必修的一门基础课程.根据培养目标,在教学中应结合专业特点制定相应的教学内容,选用适合的教材,同时改革教学方法和手段,激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性,让学生学以致用.
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反复妊娠丢失的妇女胰岛素抵抗发生率增高
反复妊娠丢失(RPL)在生育年龄妇女中发生率为2%~4%,其中一些病因已被证实,如基因(平衡易位),内分泌(增高的血清TSH,PRL,黄体功能低下),解剖(先天性子宫异常、子宫肌瘤、内膜息肉、纵隔子宫),免疫学(抗心磷脂抗体、红斑狼疮抗凝因子),微生物学(支原体、脲原体、衣原体)等因素.但仍有30%~40%为不明原因的RPL.PCOS妇女RPL的发生率高.不排卵、高雄激素血症、胰岛素抵抗(IR)和不孕是PCOS的特征.研究表明高LH和高T与妊娠丢失无关.IR与RPL的关系尚无直接的研究.
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关注菌落特征的多样性变化
由于德国乡村医生科赫的天才贡献,首创细菌固体培养法,使自然界中混杂存在的细菌获得了纯培养生长的机会,并取得其单个集落形式-菌落,从此细菌微生物学的研究和发展便进入了快车道.
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重视临床微生物学现状及存在的问题
临床微生物学诊断在感染性疾患及相关疾患的诊断、治疗、预防以及研究工作中起着越来越重要的作用.然而,我国临床微生物学诊断这一学科的发展相对滞后,与实验诊断学的其他分支专业相比,尚未受到应有的足够重视.该文就当前临床微生物检验的现状及存在的问题与对策予以阐述.
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MRI评价结核性关节炎与化脓性关节炎
作者对1992年1月~1998年12月的29例结核性关节炎及13例化脓性关节炎的MRI表现进行了回顾性分析.所有病例均经微生物学或组织病理学证实.结核性关节炎受累关节包括:髋关节(n=5),膝关节(n=14),肘关节(n=2),腕关节(n=5),踝关节(n=2),肩关节(n=1).化脓性关节炎受累关节包括:髋关节(n=9),膝关节(n=3),踝关节(n=1).
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颌面部间隙感染的诊治研究进展
口腔颌面部感染是指口腔、颈部、面部软组织出现感染的常见病,由于颌面部存在许多肌筋膜间隙,一旦出现感染极易在间隙间相互扩散,出现多间隙感染,进而导致败血症、静脉炎、脑脓肿和纵膈炎等严重疾病,甚至危及生命.近年来,随着医学技术的不断发展,对颌面部间隙感染的相关研究逐渐丰富,本文就颌面部感染部位及来源、扩散途径、微生物学研究,诊断方法及治疗,以及口腔颌面部创伤后整形美容修复中如何预防颌面部间隙感染等方面的研究进行综述.
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硅胶乳房假体引发的微生物学变化
乳房假体在隆乳术中广泛应用,但所带来的问题也早已得到证实.感染是硅胶乳房假体隆乳术后的严重并发症之一.感染后可引起全身症状,包膜挛缩率也会升高,所以预防和治疗感染应引起我们的重视.现将乳房假体引发的有关微生物学变化的几个问题综述如下.
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龋病病因微生物学研究和龋病分子诊断
人类对龋病的认识过程经历了现象观察和理性认识两个阶段.第一阶段是对龋病的观察阶段,这一阶段从20世纪初开始,至今仍在继续.第二阶段是理性认识阶段,这一阶段人们对龋病的病因、诊断和治疗有了深入而全面的认识.在观察阶段,对龋病的治疗方法主要是建立在现象观察和实验结果的基础上,没有完全基于龋病生物学的机理;在龋病的临床处理上,也主要局限于修复牙体组织的龋损.在理性认识阶段,随着对龋病病因微生物学深入研究,龋病的治疗逐渐转移为预防性治疗;龋病诊断的生物学标准、如何防止龋病的产生和发展成为研究的热点.
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微生物学阶段循环式智能教学改革初探
在<微生物学>教学中,用阶段循环式智能教学法进行教学改革.经过教改实验验证,该教学法对于培养学生的自学能力及师范生、医学生的职业技能有非常好的效果.
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呼吸机相关性肺炎119例病原菌及耐药性分析
目前,在我国医院感染中,医院获得性肺炎占第一位[1],是导致老年病科、ICU患者高死亡率的重要因素之一[2].呼吸机相关性肺炎(VAP)又是常见的医院获得性肺炎,是呼吸机治疗中常见的并发症,一旦发生就可能延长患者机械通气时间,易造成呼吸机依赖,甚至脱机失败、患者死亡的结局.我们对我院2002~2008年,119例VAP患者的病原菌及耐药情况进行了分析,现报道如下.
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基于多媒体技术在微生物学实验教学中的优势与效果
随着计算机信息技术的迅猛发展,计算机多媒体技术是医学微生物学实验教学现代化教育技术的重要组成部分,它将文本、声音、图片、动画、录像等有机结合在一起,很大程度上改变现有的教学模式,提高了微生物学实验教学质量,促进实验教学的整体改革,优化教学过程,推动实验教学的改进.
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结合医学检验专业的微生物学探索医学教学模式
微生物学是医学检验专业非常重要的必修课程之一,为临床医学各科室的感染性疾病诊断、治疗效果及预后判断提供十分重要的依据。为了突出医学检验专业的特点,在微生物学的教学内容、方法和手段上,进行了结合医学检验专业的教学模式的探索,取得了较好的教学效果。