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中国医学伦理学杂志
Chinese Medical Ethics 중국의학륜리학
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 西安交通大学
- 影响因子： 0.93
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1001-8565
- 国内刊号： 61-1203/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 52-83
- 曾用名：
- 创刊时间： 1988
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中国医学伦理学杂志编辑部
- 出版地区： 陕西
- 主编： 王明旭
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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南京某三甲医院医生群体对第三方调解的认知调查
目的对南京某三甲医院医生群体进行第三方调解认知调查,了解医生群体对第三方调解的认知现状并予以分析,以期提出合理化建议.方法以某三甲医院200名医务人员为研究对象,自行设计调查问卷,并利用卡方检验、非参数检验对数据进行统计学分析.结果57.5％的医生认为医患关系较紧张;78.5％的医生群体对第三方调解有不同程度的了解;91.5％的医生群体认为第三方调解在化解医疗纠纷方面具有不同程度的作用;71.0％的医生群体不同程度听说过医疗责任险;89.5％的医生群体认为有必要购买医疗责任险.结论第三方调解逐步得到医生的认可,但作为新生事物仍需各级主体加大宣传进而充分发挥第三方调解作用.
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礼乐文化在和谐医患关系构建中的作用探析
阐述了礼乐文化的缘起并探究礼乐文化尊重自然规律、立足岗位、坚守规矩,发挥主观能动性、各尽其责、力促和谐,主客观统一、相辅相成、追求文明的本质;分析礼乐文化为和谐医患关系的构建提供了内在的价值追求、自觉的行为规范、健康的心理态度等作用,对于当前处理好医患关系具有重要的理论价值和现实意义.
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广州市低年级医学生对医患关系的了解与认知
目的 调查低年级医学生对医患关系的认知现状,为医学生医患关系教育和医学教育改革提供借鉴.方法 采取自制问卷的方法调查广州市3所医科大学低年级医学生对医患关系的了解与认知.结果 41.04％的低年级医学生对医患关系有基本的了解,低年级医学生对医患关系了解程度无差别(P＞0.05);76.62％的低年级医学生主要通过媒体报道了解到医患关系现状;86.57％的低年级医学生认为医患关系紧张,男生和女生对医患关系的认知程度相同(P＞0.05),大一学生和大二学生对医患关系认知程度相同(P＞0.05);男生和女生对未来医患关系的走向看法一致(P＞0.05),较多低年级医学生对未来医患关系的改善持乐观态度,相较于大一学生,更低比例的大二学生对未来医患关系的改善持乐观态度(P＜0.05);对医患纠纷的责任主体低年级医学生看法一致(P＞0.05),认为其主要责任主体在于医疗制度的不够完善.结论 低年级医学生对医患关系的了解与认知深刻影响低年级医学生,对其以后就业选择及如何与患者沟通和避免医疗纠纷均有重要的意义,社会、学校及媒体舆论应积极营造良好的医患关系氛围.
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论如何提高多中心临床试验的审批效率
目的 分析多中心临床试验项目审批环节的时间消耗情况,探讨提高审批效率的手段.方法 回顾性分析2012年以来我院批准的多中心临床试验项目246项.我院为组长单位的为A组,参加单位的为B组,根据是否采用快速审查方式将B组分为B1(会议审查)和B2(快速审查)组.分析各组伦理审查时间、签署合同时间、启动试验时间和项目审批总时间,自组长单位批准后至参加单位材料递交的时间.结果 在多中心临床试验审批中,签署合同耗时多,约占41％.是否组长单位对审批环节的耗时未见明显影响.B1组与B2组项目总时间的平均值分别为180.94天和140.36天(P＜0.05),B1组伦理审查的平均时间较B2组长约20天(P＜0.01).组长单位伦理批准后约96.54天,才向参加单位递交审查材料.结论 对于组长单位已经审批通过的项目,尽快递交参加单位,并且采用快速审查方式可能明显缩短伦理审查时间,从而减少项目审批的总耗时.
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医疗器械临床试验的伦理审查要点
目的 分析医疗器械临床试验的伦理审查原则与要素.方法 介绍北京安贞医院临床研究伦理委员会在医疗器械临床试验伦理审查过程中关注弱势群体、知情同意过程、研究者资质、试验设计方面的伦理审查要求.结果 北京安贞医院临床研究伦理委员会制定了医疗器械临床试验的伦理审查原则与标准操作规程.结论 伦理委员会对医疗器械临床试验伦理审查更加科学规范,成为保护受试者权益的重要手段.
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影响医务人员医学伦理审查认知的因素分析
目的 分析影响武汉市级医疗机构医务人员医学伦理审查认知的因素,为加强伦理建设提出建议.方法 采用统一的问卷调查,使用x2检验和Logistic回归统计方法对医学伦理审查认知影响因素进行统计分析.结果 技术职称、学历、是否接受过伦理教育、对伦理委员会的认知以及供职医疗机构是否成立伦理委员会5个因素影响医务人员对医学伦理审查的认知;技术职称越高的人员越认为有必要设立伦理委员会并开展新技术新业务临床应用的伦理审查;阅读过伦理宣传品、技术职称越高越认为必须开展新技术新业务临床应用的伦理审查和涉及人的生物医学研究的伦理审查.结论 医疗机构应当将伦理委员会的建立与规范纳入医院考核管理体系,作为医院科研课题申报、成果评奖的必备条件之一;对全体参与医务人员进行医学伦理培训,考核合格后,持证进入科研与临床操作,从制度上保障医学伦理教育落到实处;深化医务人员对伦理审查的认知,在遵循伦理审查基本原则的基础上,不断创新操作规程和管理制度,不断完善医学伦理审查机制.
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涉及基因信息检测的知情同意伦理审查注意事项研究进展
目的 概述基因信息检测的知情同意的注意事项,为临床研究中涉及基因信息检测的知情同意的伦理审查提供参考.方法 查阅国内外有关基因信息检测涉及知情同意的文献并进行综合分析.结果 基因信息检测引发个体、家庭和社会层面的隐私问题,基因信息检测的不知情权已得到广泛认可.知情同意中采用告知后同意,不仅体现对个人人格尊严和自主权的尊重,也有利于基因资源的有效利用;应在法律上构建合理的程序性制度,保障同意的自愿性和真实性,并落实于具体操作上.在确立不知情权的基础上,我国法律也应禁止用人单位和保险公司对劳动者和被保险人提出的实施基因检测或提供基因信息,也要严格禁止检测婴幼儿不可治愈疾病的基因.结论 在临床研究伦理审查中,当产生冲突时,需前瞻性设计知情同意以解决个人不知情权与自身健康利益的冲突问题,并应在立法上构建合理程序以保障告知后同意的落实.
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医务社会工作案例教学的建构主义特征研究
案例教学对培养医务社会工作人才具有重要作用.分析了医务社会工作案例教学中的建构主义特征,医务社会工作案例教学是一个教师与学生及案例情境的主观意义实现过程,是一个多方向互动的动态知识建构过程.在案例教学中,教师应正确把握自己的资源联结者、鼓励者角色,充分意识到建构主义理论的缺陷,树立正确的知识观.
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线上线下(O2O)互动教学模式在医学伦理学教学中的应用
线上线下(O2O)互动教学模式作为一种新型教学方法,与传统教学方法相比,具有网络在线教学、教学资源丰富、方法多样、学习效率高等优点.其在高校课程教学中的应用,能够有效打破传统教学的桎梏,显著提高课程教学水平和效率.医学伦理学作为有重要特色的人文课程,以培养学生分析临床现实问题和面对伦理困境做出判断的能力为主,需要学生的参与度极高,与O2O教学模式的途径、目的、效果非常契合,可以将此法作为本课教学方式创新的有效尝试.
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加强妇产科临床实习过程中的医学伦理学教育
加强妇产科临床实习过程中的医学伦理学教育,符合新形势下现代医学教育的要求.针对国内外医学伦理学教育的现状,从教学内容设置、教学方法设计、师资队伍建设和教学成果评估等方面提出具体的建议,旨在加强医学生和实习医生对医学伦理学的理解,并培养他们在临床伦理困境中分析和解决问题的实践能力.
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药护学院医学伦理学教学现状分析及提高效果的对策
对药护学院医学伦理学课程课时安排、教学内容、教学方法及考评形式等课程体系进行科学合理地建构,以提高医学伦理学教学的效果,为实现药护学院培养应用型、技能型的医学人才的目标,顺应时代发展对人才的需求,让学生能够更好地接触和了解医学伦理学,使其在以后的医疗工作中能够正确地面对和处理与医学伦理学有关的问题.
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人体微生态研究伦理:生命伦理学的新领域
近些年人体微生态(或称人体微生物组)研究的迅猛发展为揭示微生物和人类健康与疾病的密切关系开辟了新的医学前景.作为人的第二基因组,人体微生物与宿主的特殊关系和重要功能也给研究带来了新的伦理、社会问题,需要对现有的伦理规范做出反思和变革.将侧重从“身份”、所有权、知情同意、风险受益评估、隐私、商业化、公共卫生七个视角探讨,论证构建微生态研究伦理的重要性,在理论上将丰富和拓展生命伦理学的内涵,在实践中更好保证微生态研究的良性发展.
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以色列军队医学研究的伦理标准——回顾上个二十年的变化
1 文章要点自二战以来全世界人体实验伦理标准的确立,由于军队的特殊性,把握军队医学研究的伦理标准有着天然的内在难题.文章通过回顾IRB和IDF医学研究的结构、活动及监管的有关规定,并分析2013年1月1日至2013年12月31日之间提交到IDF APP的研究计划的伦理审查过程,展示了以色列国防军为维护医学研究的高伦理标准实行的几项独特措施.通过共享类似的研究审批数据,医疗机构可以帮助构建和支持基于对等的标杆管理过程,终为其他的IRB提供一个基准和规范.
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广州市养老机构失智照护服务的现状与问题
目的 了解广州地区养老机构内失智照护服务的供给现状,为提高针对失智群体的长期护理服务质量提出建议.方法 采用调查和个别访谈的方式,针对广州地区10家养老机构的管理者、失智老人及护工进行访问调查;运用SPSS16.0统计软件对所得数据进行分析.结果 失智群体日益受到养老机构的重视,但在专区设立和服务供给方面仍存在较大缺陷;养老机构内护理人员的专业素质稳步提高,但人员不足的情况较为明显.结论 建议针对失智群体提供专门的护理等级和护理要求划分标准;加强精神卫生工作者的培训,提升医疗照护水平及护工人员供给能力;合理配置精神卫生资源;探索满足失智群体需求的“医养结合”的服务模式.
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基于系统基模的医务人员短缺危机影响因素及对策分析研究
人力资源作为医院的核心资源,对于维系医院竞争力优势起着关键作用.从系统工程的角度,将医务人员短缺背景下的人力资源管理现状与系统学理论紧密结合,在文献研究和调研的基础上,对公立医院医务人员短缺与人力资源管理存在的问题进行系统分析,构建了医务人员工作负荷过重抑制医务人员身心健康的“成长上限”基模、医务人员人力资本投入的“成长与投资不足”基模、医务人员短缺的“舍本逐末”等系统基模进行深入分析,并运用系统思考的理论提出解决问题的管理策略.
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全面托管模式下的医院管理实践与探索
目的 通过对某大型综合公立医院托管县级医院的案例分析,探索托管模式下的医院管理的合理模式与思路.方法 以制度建设、优质医疗资源的彻底下沉、人才培养和文化融合为抓手,采取回顾性对照研究的方法,分析托管前后医院医疗技术和服务质量现状.结果 托管后医院医疗技术、质量和患者满意度明显提升.结论 托管县级医院过程中采取的有效措施,有利于提升县级医院的医疗技术水平与服务水平,保证了医疗质量与安全,并为决策层提供建议,促进分级诊疗工作深入开展.
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整形美容行业广告媒体运营的伦理学思考与探讨——基于陕西省某高校的调查问卷分析
目的 通过了解在校大学生对广告媒体美容宣传的接受程度及对自身选择美容方式的影响,探讨符合大众需求与伦理原则的媒体美容宣传方式和传播途径.方法 采用分层整群抽样的方法,对陕西某高校210名在校大学生进行匿名式问卷调查.结果 网络成为在校大学生获取美容知识的主要途径.44.7％的学生认为媒体美容宣传大多数不可信;46.5％的学生认为广告媒体宣传时主要考虑美容机构的利益;72.9％的学生不会考虑媒体推荐的美容机构,62.4％的学生会选择正规公立医院就诊,56.3％的学生会因为美容失败事件新闻放弃美容的想法,而42.2％的学生可接受微创整形,68.5％的学生希望能通过专家咨询获取美容知识.结论 现阶段媒体美容宣传的公信力不容乐观,应进一步加强对媒体美容宣传的监管,美容广告媒体应构建基于伦理、法律、监管、职业、公益与社会责任的宣传模式.
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国内外住院医师规范化培训模式的比较及思考
住院医师规范化培训是毕业后教育的重要组成部分,对医师的培养和成长至关重要.目前,我国的住院医师培训制度尚处于探索阶段,与发达国家相比还存在着一定差异.通过从教育模式、培训年限、培训机构、培训内容、考核评价、经费保障六方面对国内外住院医师培训制度进行对比分析,借鉴国外先进经验,为我国住院医师培训工作提供参考.
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医学的真善美
谈到生命,人都要经历生和死,叫人生自古谁无死.人人只要生,人人都要死,生死是不可避免的.生是由爸妈来决定的,死可能是由苍天决定的,生与死的中间叫命或者生命,我们也可以叫活,或者叫生活,命和活是由我们自己来决定的.从科学上讲,人生下来马上就决定了死.为什么不死?因为我们在不断地吐故纳新,我们在不断地增加负熵.比如生下来以后如果我们没有呼吸马上就死了,但我们吸进了氧气.
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西安市中学校园暴力发生情况及其影响因素的研究
目的 探讨西安市中学校园暴力的发生情况及其影响因素,为加强预防校园暴力提供科学依据.方法 采用校园暴力经历问卷对西安市某两所中学995名中学生进行问卷调查,校园暴力发生水平及其影响因素采用SPSS 22.0软件进行统计学分析.结果 中学生一年以内校园暴力发生率为42.0％,其中遭受语言暴力者为36.8％,遭受躯体暴力者为5.8％,实施语言暴力者为19.0％,实施躯体暴力者为5.4％,校园暴力发生的影响因素包括性别、母亲文化程度、是否喜欢玩电子游戏、是否吸烟、是否饮酒(P＜0.05).结论 西安市中学生校园暴力发生率总体水平较高,校园暴力的发生与学生个人行为、家庭、学校等因素均有关,应当针对性地采取防治措施.
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我国高校艾滋病防控中面临的伦理争议
当前大学生艾滋病疫情形势日益严峻,鉴于大学生群体的特殊性、高校艾滋病专业防控队伍缺乏等原因,在高校开展艾滋病防控工作存在如下伦理学争议:宣传教育中的伦理学议题;艾滋病行为干预的伦理学议题;艾滋病咨询与检测的伦理学议题.建议正视高校艾滋病防控的形势;提高高校开展艾滋病防控的专业水平;坚持必要的艾滋病防控原则;探索构建高校防控艾滋病的新模式.
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论当代医学院校全科医学教育的培养模式
目前我国医学院校的全科医学教育培养模式既有共性特征也有个性特点.“课堂授课”虽然在形式上有了很大变化,但仍然是当前医学院校全科医学教育培养的主要模式之一.除此之外,也有许多高校探索导师式、团队式、人文式、实践式等多种全科医学教育培养模式.多样化的培养模式积累了许多宝贵的经验和成就,但也存在许多问题.当前我国全科医生队伍的整体素质还有待提高,全科医学教育培养模式需要进一步的探索与创新.
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基于萨提亚家庭治疗模式的医科院校学困生转化个案研究
为增强高校思政工作者对学困生帮扶转化工作的效果,分析了当前医学学困生思想政治现状与特点,提出将萨提亚家庭治疗理念引入医学学困生帮扶转化,从系统观、家庭观、人性观的角度出发全面了解学生的心理状况,并通过具体的医学学困生的帮扶案例,详细解析萨提亚家庭治疗的家谱图技术、家庭重塑技术、空椅子技术和冰山隐喻工具在学困生转化中的应用.萨提亚家庭治疗模式的系统观、家庭观、人性观在医学学困生的帮扶转化中具有一定的研究价值.
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浅议“大健康”观:从疾病到健康
一直以来公众对健康的认识只是停留在身体良好的层面,疾病与健康之间有着明显的界限.但随着世界卫生组织提出健康的新定义,健康不仅意味着没有疾病和身体缺陷,也要有完整的心理、生理健康以及良好的社会适应能力,这更新了人们对健康的认识.大健康观提倡加强全局性、战略性思考,推动解决当前和长远重大健康问题.通过探讨健康新战略的靶点并由此出发探讨了大健康观的现实意义以及实现途径.
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医学人类学视角下医学的起源和发展过程研究综述
医学关乎民生健康,是全人类共同关注的一个永恒话题.对医学起源到发展这个过程进行研究,可以找到医学发展的规律,从中汲取经验,为以后医学能够更好发展作指导.医学人类学是一门以研究疾病和文化为焦点的新兴学科,从这一独特视角对医学产生和发展过程进行研究可以更深层次、更全面地认识医学.综述了医学人类学等相关概念以及我国对于中西医学起源和发展的研究状况、研究特点,以供同仁参考.
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中医药文化融入医学生思想政治教育的研究与实践
中医药文化核心价值观与医学生思想政治教育具有较强的关联性,二者可以很好的融合.在探讨中医药文化与医学生思想政治教育关联性的基础上,分析中医药文化融入医学生思想政治教育的意义:有助于培养大学生的爱国情操/诚信意识及职业道德,并结合实际提出具体的实施路径:发挥地域优势,打造思想政治教育的特色品牌;丰富课堂教学,创新思想政治教育的方式方法;加强文化建设,强化思想政治教育的感性认知;突出典型示范,扩大思想政治教育的正面影响.
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浅析武装冲突法的医学伦理意蕴
武装冲突法作为国际法的重要组成部分,其根本宗旨是通过限制作战武器、规范作战方法(海牙法),保护武装冲突的受难者并改善其境遇条件(日内瓦法),解决武装冲突中存在的人道问题,实现战争中的人性关爱.因此,以人道为核心的武装冲突法,内含丰富的医学伦理意蕴,突出表现为:武装冲突法立法精神与医学人道主义具有高度契合性,在保证战争“军事需要”的基础上,大限度地实现“人道要求”;武装冲突法的法理原则与医学伦理原则具有高度契合性,其军事必要、人道、区分、比例、限制等原则与医学伦理不伤害、尊重、公正、优化等原则存在内在一致性;武装冲突法的具体规范与医学伦理规范具有高度契合性,要求严格执行医学伦理原则、坚守自主和知情同意、保护患者隐私、对死者遗体尊重与保护等.
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道德创伤诱因浅析——基于美军战争影片的伦理思考
战争中的道德创伤自从被提出以来,逐渐成为一个重要的军队心理问题而得到重视.战争并不是平静生活的调味剂,也并非实现英雄梦的理想之地.强烈的战场冲击和伦理挑战,使怀揣着梦想的士兵极易诱发道德创伤.基于美国经典战争影片《禁闭岛》《生于七月四日》《野战排》以及《斯诺登》,主要围绕道德创伤的四种诱因——屠杀战俘、非正义战争事件、长官背叛、霸权政府阐述了伦理思考.
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中国刚果(金)维和二级医院卫勤保障中的理问题及对策
联合国维和行动卫勤保障的特殊性及复杂性,导致维和二级医院医务人员在执行任务中面临各种伦理问题.对联合国相关规定与医学人道主义原则、医疗资源匮乏与公平原则、紧急治疗与知情同意、文化差异与医疗优化原则、职业防护需求与尊重患者人权这五个方面的伦理困境进行分析,并从把好人员选拔关,加强相关法律法规、医疗规范及异国民俗的培训,坚持以“病人为中心”的理念及妥善处理人道主义救治四个方面提出了相关对策,为解决维和行动卫勤保障中的问题提供了理论依据.
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联合国维和卫勤保障工作中的医学伦理实证分析
在联合国维和行动中,卫勤人员需要遵循明确的法律法规和伦理要求来妥善解决遇到的伦理学问题,但现有的法规和指南类文件涉及面窄、实用性不强,不能满足实际需求.在文献资料的基础上,以现实范例为依据,采用实证调查、对比分析、归纳总结的“三步法”,对维和行动中涉及的医学伦理问题进行探讨和分析,并对维和卫勤保障工作中的医学伦理建设提出问题对策.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 03 04 05 06 |
