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读书角在精神科健康教育中的应用
精神分裂症病人经过系统住院治疗后进入维持期(康复期)治疗,有的需长期甚至终身的治疗和支持,绝大多数病人与亲属生活在一起.有报道表明,精神分裂症病人亲属对精神疾病知识了解越多,越能降低病人的复发率.我科通过对出院病人进行跟踪电话回访,发现他们的亲属缺乏科学的看护知识,尤其是首次住院的病人亲属,为确保家庭护理质量,我院专门建立读书角,以激发其自主学习的兴趣,提高家庭护理质量,现报告如下.
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电话随访干预对亚临床甲状腺功能减退症病人服药依从性的影响
[目的]探讨电话随访干预方式对亚临床甲状腺功能减退症病人服药依从性的影响。[方法]选取亚临床甲状腺功能减退症病人120例随机分为试验组和对照组各60例,对照组病人接受常规护理,试验组在此基础上,于病人初诊后3 d~7 d和下次复诊前1周,护士对其进行电话随访,比较两组病人疾病知识得分和服药依从性得分情况。[结果]干预后,试验组病人疾病知识得分高于对照组,服药依从性得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]电话随访干预方式可提高亚临床甲状腺功能减退症病人对疾病的认识和服药依从性。
关键词: 亚临床甲状腺功能减退症 电话随访干预 服药依从性 疾病知识 -
健康教育路径对脊髓栓系综合征病人自护能力及预后的影响
[目的]探讨健康教育路径对脊髓栓系综合征病人自护能力及预后的影响。[方法]选取2012年6月—2014年6月68例脊髓栓系综合征病人为研究对象,根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各34例,对照组给予常规健康教育,观察组实施健康教育路径,干预前后应用自行设计的脊髓栓系综合征围术期知识调查问卷及自护能力测定量表(ESCA )对两组病人疾病知识水平及自护能力进行调查。比较两组术后疼痛评分、平均住院时间及满意度评分。[结果]观察组干预后心理调节、术前准备、术后疼痛干预、压疮预防、并发症预防、科学饮食、功能锻炼及总知识评分显著优于对照组(P<0.05)。观察组自护能力评分高于对照组,疼痛评分低于对照组,平均住院时间少于对照组,满意度评分高于对照组。[结论]健康教育路径可提高脊髓栓系综合征病人围术期疾病知识及自我护理能力。
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门诊发热患儿家长健康教育需求调查
[目的]了解发热患儿家长健康教育需求情况.[方法]采用自行设计的发热患儿家长健康教育需求调查问卷对300例发热患儿家长进行调查,由调查人员介绍调查目的和要求,对调查项目逐一询问并填写.[结果]门诊发热患儿家长健康教育需求排列前4位的依次为常用简单有效的物理降温法(61.33%)、科学喂养增加机体抵抗力(59.33%)、预防感染性疾病的发生(58.67%)、合理使用抗生素(58.00%).[结论]门诊发热患儿部分家长疾病知识欠缺,对疾病知识需求较普遍,对非疾病知识需求较低,护士应给予针对性健康教育.
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对社区糖尿病病人足部自护能力的调查研究
糖尿病(diabetes mellitus,DM)足部病变(又称DM足)是DM重要的并发症之一,也是病人致残、致死的重要原因.15%的DM病人在他们的一生中会发生足溃疡.DM足的基本病理变化是DM病人由于合并神经病变使足部感觉障碍,合并周围血管病变,使下肢缺血失去活力,在此基础上足部外伤合并感染导致溃疡、坏疽、甚至截肢[1].重视日常足部护理、提高足部自护能力是预防DM足的关键.自护能力是指个体能够掌握正确的疾病知识并具有实践的愿望及严格执行计划的程度[2].本研究旨在通过对DM病人足部自护能力的调查研究,寻找社区DM病人足部护理的需求,从而为进一步实施预防DM足的护理干预措施提供理论依据.
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高血压病病人疾病知识掌握情况调查
[目的]了解高血压痛病人疾病知识掌握情况.[方法]采用问卷形式对300例住院高血压病病人疾病知识掌握情况进行调查.[结果]高血压病病人对高血压有初步认识,但对预后的风险意识认识不足.[结论]加强健康教育,以提高病人对高血压疾病知识的认识,减少并发症的发生.
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糖尿病病人胰岛素泵应用及相关知识调查
[目的]探讨糖尿病病人应用胰岛素泵强化治疗的相关知识及需求情况.[方法]采用自行设计的问卷调查表,对60例糖尿病胰岛素泵强化治疗病人进行调查.[结果]病人对胰岛素泵了解甚少,相关知识缺乏,希望接受胰岛素泵知识教育.[结论]胰岛素泵应用现状存在较多问题,影响病人血糖的良好控制,应提高病人对胰岛素泵的认可程度和依从性,提高生活质量.
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间质性膀胱炎病人对疾病认知、态度和自我照顾行为的调查
[目的]了解间质性膀胱炎(IC)病人对疾病认识、态度及自我照顾行为状况。[方法]采用自行设计的 IC病人对疾病的认知、态度、自我照顾行为问卷,对在我院治疗的84例 IC病人进行调查。[结果]IC病人疾病认知评价平均答对率为62.67%,病人对疾病持正向态度,执行自我照顾行为偏向“偶尔这样做”;IC病人疾病认知、态度及自我照顾行为呈正相关(P<0.05)。[结论]IC病人的疾病认知、态度与自我照顾行为呈正相关。护理人员需评估病人的疾病认知程度,并提供专业疾病知识来建立病人对疾病的正确认识,从而促进病人对疾病的应对方式及正确的自我照顾行为。
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成都市老年高血压病人疾病知识及应对策略的调查
老年高血压病是指年龄在60岁或以上的高血压病人[1].高血压病是老年人群的常见病、多发病,是引发心脑血管病的重要危险因素,严重危害着老年人的健康.随着社会发展,人类期望寿命延长,人口统计学特征发生改变,人口老龄化问题日渐突出.我国是老年人口多的国家,高血压患病率逐年上升.据报道,1999年-2000年成都地区≥60岁者高血压患病率为36.65%,≥70岁者患病率为64.04%;与高患病率相比,高血压人群的疾病知识知晓率、治疗率及控制率却相当低,而且基层用药观念陈旧[2],这就导致多数高血压病人发生心、脑、肾等重要脏器不可逆损害,严重影响病人的生活质量,增加其经济负担.另外,资料显示,健康知识缺乏是高血压治疗率、控制率低的原因之一[3-6].为了解成都市老年高血压病人疾病知识及应对策略情况进行了调查.现报告如下.
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痛风病人疾病知识需求调查及护理干预
[目的]了解痛风病人对疾病知识的需求及护理干预方法.[方法]将100例痛风病人随机分为干预组和对照组各50例,首先对病人进行问卷调查了解其对疾病知识的需求;然后根据调查结果对干预组病人给予主动护理干预,对照组给予常规护理,比较两组病人并发症发生情况.[结果]干预组病人并发症的发生率明显低于对照组(P<0.05).[结论]及时满足痛风病人对疾病知识的需求,加强护理干预可提高治疗效果,减少并发症的发生.
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慢性阻塞性肺疾病病人疾病认知、自我效能和健康行为的相关性
[目的]探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人疾病认知、自我效能和健康行为的状况及3者之间的关系.[方法]采用自行设计的疾病认知问卷、自我效能感量表、健康行为量表对203例COPD病人进行调查.[结果]COPD病人的健康行为总分为(111.47±30.61)分,总体得分指标53.6%,其疾病认知不及格率为78.3%;自我效能总体得分指标51.3%.文化程度及婚姻状况影响病人的健康行为,健康行为总分及各维度与疾病认知总分、防治方法和康复训练的认知水平以及自我效能均呈正相关(P<0.05).[结论]COPD病人的健康行为、疾病认知、自我效能有待提高,医院、社区应针对性地加强对病人健康知识的教育,增强其自我效能,以提高其健康行为.
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个体化医学营养治疗对妊娠糖尿病病人营养行为及血糖的影响
[目的]探讨个体化医学营养治疗(IMNT)对妊娠糖尿病(GDM)病人妊娠期和哺乳期营养行为及血糖指标的影响.[方法]选取2014年6月-2016年2月在我院确诊为GDM病人111例,按照随机数字表法分为研究组和对照组,研究组给予IMNT干预;对照组按传统口头教育模式干预,比较两组病人干预前后依从性得分、血糖水平、疾病营养知识评分及日常膳食达标情况.[结果]干预后研究组依从性得分、血糖控制水平、膳食达标情况、营养行为及疾病知识得分均优于对照组(P<0.05).[结论]IMNT干预能够提高GDM病人依从性,维持良好的营养行为,促进血糖指标达标,预防妊娠并发症及不良结局的发生.
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病区使用"输液健康宣教卡"的体会
临床护理工作中,护士与病人之间的交流对促进护患沟通具有十分重要的意义.它不仅提高了护理质量,给病人一个舒适的就医环境,更提升了医院的整体形象.现针对我科的特殊性,自2002年自制了各种健康宣教卡片,从病人步入科室到出院,根据不同阶段的疾病变化,由责任护士负责给予病人不同的宣教,并将相同宣教的卡片交与病人自行保管,这样病人忘记时可以自己拿出卡片来看看,既增加了病人疾病知识,又受到了众多病人的一致好评,现就常用的"输液健康宣教卡"介绍如下.
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从认知教育入手对高血压病人实施护理干预
高血压病是临床常见病、多发病之-.目前我国高血压病人存在"三高"和"三低"[1]现象,三高是指高发病率、高死亡率和高致残率;三低是指低知晓率、低治疗率和低控制率.造成此现状的主要原因是大众对高血压基本知识认识不足,存在许多认识上的误区.为此我们设计了此项调查,旨在了解病人对疾病知识的掌握程度,针对其薄弱环节,有目的地进行护理干预,以增强疗效.
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抑郁症出院病人的延续性健康教育
抑郁症是一种以心境低落为主要特征的综合征[1],表现为原发性情感低落,伴有相应的思维和行为改变,病情常迁延不愈.据有关文献报道,抑郁症在我国成人流行率男性16.7%,女性19.5%,青少年为25.0%~40.0%[2].抑郁症病人住院治疗病情稳定后仍需继续服用一段时间的药物,要求病人掌握一定的疾病知识,以巩固疗效,减少复发,所以对抑郁症病人实施延续性健康教育显得尤为重要.2003年8月-2004年8月,对96例抑郁症出院病人,采取电话随访形式进行院外指导及健康教育,对降低抑郁症的复发率具有重要的意义.现介绍如下.
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学龄期癫痫患儿药物自我处置技能训练的研究
癫痫是一种慢性神经系统疾病,必须长期、规则服用抗癫痫药物[1].据资料[2]报道:患儿长期服药者中,不顺从行为的发生率达47.3%.造成癫痫患儿用药依从性差的原因,除有些药物存有明显副反应[3,4],患儿无法耐受外,病情缓解后自行停药和疑虑副反应也是主要原因[2].根据国内外相关文献的报道,认为通过健康教育使患儿获得疾病知识,帮助患儿树立健康信念是提高癫痫患儿服药依从性的主要因素之一.根据知-信-行健康行为模式,在知、信的基础上还需要有健康行为的建立.本研究旨在通过对这一环节的干预,研究药物自我处置技能训练对学龄期癫痫患儿治疗依从性的影响,以期为寻找提高癫痫患儿药物治疗依从性的途径与方法提供参考.
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208例糖尿病病人健康教育效果评价分析
糖尿病是一种常见的慢性疾病,须终生坚持饮食疗法、运动疗法以及必要的药物疗法.病人及其家属掌握的疾病知识,坚持饮食、运动疗法以及自我监测对疾病的控制至关重要. 但临床上有许多病人对糖尿病治疗存在认识上的误区,得不到正确及时的健康教育指导,使血糖水平控制的不够理想,从而并发症及合并症过早发生,严重影响病人的工作能力及生活质量.为此,我科护士分析了208例糖尿病人健康教育效果的影响因素,旨在研究相关护理措施,提高健康教育效果.
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56例住院糖尿病足病人足部自护能力的调查分析
糖尿病足(DF)是糖尿病(DM)重要并发症之一.WHO将DF定义为与下肢远端神经异常和不同程度的周围血管病变相关的足部感染、溃疡和(或)深层组织破坏.DF是截肢、致残的主要原因.DF病人足部发生感染、溃疡,多由于缺乏足部保护知识和足部自护行为不良所致.重视日常足部护理,提高足部护理能力,可有效免受外伤及发生感染、溃疡.自护能力是个体能掌握正确的疾病知识并且具有实践的愿望及严格执行计划的程度[1].本研究旨在通过住院DF病人自护能力的调查,了解DF病人自护能力,寻找DM教育的薄弱环节,提高DF的护理干预和护理教育的有效性.
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健康教育与社区干预在精神性疾病治疗中的作用
健康教育是一种以病人健康为中心的新型护理模式,对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分,通过对精神性疾病病人健康教育和社区干预性跟踪指导,使病人及家属掌握精神性疾病知识,在精神疾病的治疗中起到了良好的作用.近年来我院开展健康教育与社区干预相结合的综合护理措施,取得明显效果.现介绍如下.
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眼科健康教育系列图谱在门诊实施与效果评价分析
我院是一所有百年历史的眼科专科医院,眼科门诊年接诊量达20余万人次,主要病源是来自于基层的农村病人,且高峰期就诊集中.受经济条件和知识水平的限制,许多病人或其家属对眼科疾病知识知之甚少、重视不足,所以在诊治、护理和操作过程中,常常需要反复的讲解才能明白,不但浪费了医患双方宝贵的时间和精力,而且教育效果欠佳.鉴此,护士于2006年12月至今设计编印了眼科健康教育系列图谱,经临床使用,取得了良好的效果.现介绍如下.