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疼痛管理继续教育对提升临床护士疼痛管理能力的调查研究
目的:探讨疼痛管理继续教育在提升临床护士疼痛认知、实践、管理能力中的作用。方法:给予我院护士疼痛课程培训并评估在培训前后护士对疼痛管理能力的变化。结果:培训前护士“疼痛管理知识和态度问卷”调查的平均得分为(44.31±11.26)分,培训后平均得分为(58.21±11.92)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:疼痛管理继续教育能改善临床护士的疼痛管理能力。
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临床路径式教学法在实习中应用的效果分析
目的:以我院老年病科为例,探讨采用临床路径(CP)教学法施教对护生教学质量的影响。方法:选取2011级老年病科轮转的实习中专、大专护生80例,按实习的先后顺序分为对照组和实验组,2013年8-12月采用传统教学法,实验组2014年1-5月采用临床路径教学法,每轮16例,实习时间为4周。随机由N2~N3级护士承担教学任务,出科前进行综合评价。结果:实验组护生综合成绩、带教老师及护生对CP教学法认可度明显优于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论:在护理实习带教中采用CP教学法能够在有限的时间内充分利用临床教学资源,提高护生的综合能力及对教学的满意度,提高护理教学的整体效果。
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沟通式教学在护生培训中的应用
目的:探讨沟通式教学在护生培训中的作用。方法:采用单双号编号法将40名护生分为实验组和对照组,每组20人,实验组采用沟通式培训,由带教老师指定学习内容,护生自学,查找资料,遇到问题向带教老师提问,由带教老师进一步解说;对照组采用传统的培训方法,即由带教老师进行讲解。1个月后,护士长按照相同标准对两组护生进行理论和操作考核,并采用自行设计的“护生自我评价问卷”对两组护生进行调查。结果:实验组护生的理论和操作考核成绩较对照组高,经比较差异有统计学意义(P<0.05);沟通式培训让护生感受到被尊重,提高了自信心,为满足自身对知识的需要而不断地自主学习。结论:沟通式教学与传统教学方法相比,教学效果更好,更能得到护生的认可。
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院后电话回访对急性胰腺炎复发的影响
目的:探讨院后电话回访对急性胰腺炎复发的影响。方法:将我院2012年1-12月收治的83例急性胰腺炎病人作为对照组,2013年1-12月收治的112例急性胰腺炎病人作为实验组。对照组在住院期间实施系统的健康教育,出院后仅在一周内做常规电话随访;实验组除在住院期间进行系统的健康教育外,出院后给予为期12个月的院后电话回访。所有患者均以复发为终点,比较两组患者12个月内的复发率。结果:12个月内实验组总复发率为8.03%,对照组为14.45%,实验组总复发率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:院后电话回访可帮助胰腺炎患者改变不良的生活习惯和生活方式,提高遵医行为,降低复发率,值得临床推广应用。
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降阶梯思维情景演练法在野战应急医疗分队培训中的应用
目的:探讨降阶梯思维情景演练在野战应急分队培训中的应用效果。方法:运用降阶梯思维对应急分队医护人员进行培训和考核,并与培训前进行比较。结果:培训前后医护人员的理论水平、操作水平和应急处置能力较培训前均有大幅提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:战争具有突发性,且战时伤员剧增、病情复杂多变,应用降阶梯思维情景演练培训更贴近实战化,可促使应急分队在短时间内做出判断和救护,提高检查手段选择的准确性和诊断速度,全面提高卫勤保障的能力。
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规范护理入院评估的实践与效果
目的:提高入院患者健康评估质量,减少护理不良事件发生。方法:通过回顾分析2009年1月至2010年12月我院14起因对入院患者健康评估不到位而发生的护理不良事件,从2011年1月至2012年12月我院加强了护士对入院患者健康评估的培训与实践,先后组织大家进行了有关案例的分析、患者健康评估和法律相关知识的学习,规定了特殊人群入院患者健康评估的内容,并加强环节质控督查这项工作落实到位。结果:因对入院患者健康评估不到位引发的护理不良事件发生率(0.015‰)降低,与教育培训实施前(0.29‰)比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:重视入院患者健康的评估,可有效减少护理不良事件的发生,提高护理质量。
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综合性医院护理人员职业耗竭现状调查
目的:了解护理人员职业耗竭的程度,并分析其影响因素,为护理人群降低职业耗竭探讨处理对策。方法:采用Maslach Burnout Inventory (MBI)量表,对综合性医院的374名护理人员的心身耗竭程度进行调查。结果:被试的情感枯竭(EE)的分值为中等分,去人格化倾向(DP)分值为低值,个人成就感(PA)的分值为高分,其与Maslach样本耗竭均数的差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:提高护理人员对成功的体验和自我成就感,加强护理人员心理素质教育,是降低其耗竭程度的有效措施。
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优质服务理念在消毒供应中心的应用
目的:探讨优质服务理念在消毒供应中心的应用。方法:选择我院消毒供应中心于调整前后两个时间段内的信息作为研究对象,调整前为常规服务组,调整后为优质服务组。优质服务组在常规服务的基础上实施优质服务理念,调查两组工作人员的满意度与医疗器械清洗消毒的效果。结果:优质服务组中工作人员的满意度显著高于常规服务组,差异具有统计学意义(P<0.05)。优质服务组医疗器械清洗消毒的合格率高达98.9%,显著高于常规服务组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:消毒供应中心应用优质服务理念能有效提高中心服务质量,提高工作人员满意度与医疗器械的清洗消毒效果。
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独生子女护士心理健康与社会支持状况的相关分析
目的:探讨独生子女护士的心理健康现状,及其与社会支持状况的相关性。方法:随机抽取我院独生子女护士与非独生子女护士各70名,采用SCL-90人格问卷和社会支持问卷(SSRS)了解其心理健康与社会支持状况并分析两者相关性。结果:①独生子女护士在SCL-90各因子得分均高于常模和非独生子女,除敌对和恐怖得分无统计学意义外,其余各因子的得分差异均有统计学意义(P<0.05)。②受试护士中非独生子女者社会支持总分、客观支持、主观支持、支持利用得分高于独生子女者,除客观支持的差异无统计学意义外,其余得分差异均有统计学意义(P<0.01)。③相关分析表明躯体化、人际敏感、强迫、抑郁、偏执因子与社会支持总分以及主观支持的相关性具有统计学意义(P<0.05);躯体化、偏执与客观支持相关性有统计学意义(P<0.05);躯体化、焦虑与支持利用的相关性具有统计学意义(P<0.05)。结论:独生子女护士心理健康状况堪忧,其社会支持的主观评价和对支持的利用不如非独生子女护士,且影响到了其心理健康状况。
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麻醉后监测治疗室有创血压与无创血压相关性的研究
目的:探讨外科手术后患者桡动脉有创血压与上肢无创血压测量结果的差异性。方法:采用自身对照的方法对2013年6-12月62例术后患者同时测量并记录桡动脉有创血压及对侧上肢无创血压,比较有创血压与无创血压的差别。结果:外科术后患者有创血压和无创血压测量值差异无统计学意义(P>0.05)。结论:外科术后循环稳定者建议尽早去除有创血压监测装置,以减少动脉置管相关并发症。
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使用IPAD进行健康教育对呼吸科哮喘患者治疗依从性的影响
目的:探讨IPAD健康教育对呼吸科哮喘患者治疗依从性的影响。方法:将100例呼吸科哮喘患者随机分为实验组和对照组各50例,对照组接受常规健康教育,实验组由责任护士使用IPAD进行健康教育。结果:实验组患者使用IPAD行为表现与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:IPAD健康教育能提高呼吸科哮喘患者治疗的依从性。
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设立“天使前哨战”推行急诊优质护理服务
目的:探讨推行急诊优质护理服务的措施和效果。方法:在急诊分诊区设立“天使前哨战”,更新服务理念,强化服务意识,让分诊护士走出分诊台,零距离检诊、评估患者。结果:设立“天使前哨战”前后,接诊护士的服务态度、与患者的语言沟通能力、患者综合满意度方面的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:设立“天使前哨战”增强了急诊科护士主动服务的意识,实现了零距离分诊,快速分流、分诊等候患者,使真正需要急救的患者得到及时的救治,降低医疗护理风险,不断提高患者满意度。
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采用PDCA循环提高重症护理记录书写质量的实践
目的:提高毁损肺全肺切除患者重症护理记录单书写质量,减少护理记录缺陷。方法:将PDCA循环模式应用到全肺切除患者重症护理记录单的质量管理中,将质量控制前后的重症护理记录质控记录分别归纳总结,将缺陷等级进行分项统计分析。结果:采用PDCA循环进行质量控制后记录缺陷较前明显减少,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:采用PDCA循环进行护理记录的质量控制能有效降低毁损肺全肺切除患者重症护理记录缺陷发生率,提高护理人员的文书书写水平。
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对产妇实施全程心理护理的临床效果
目的:探讨对产妇实施全程心理护理的临床效果。方法:针对我院分娩的348例产妇产前、产时、产后不同心理特点,给予个性化心理护理和疏导,并对心理状况进行心理护理干预前后对比,并对产妇住院满意度进行测评。结果:348例产妇不良的心理反应都得到减轻或解除,焦虑自评量表和抑郁自评心理干预前后进行对比,差异有统计学意义(P<0.01);心理护理干预后产妇满意度达到93.39%。结论:对产妇实施全程心理护理,可减轻产妇不良的心理反应,提高产妇满意度。
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微信在青年2型糖尿病患者自我管理中的应用及效果
目的:探讨微信平台在作为延续护理方式在青年2型糖尿病患者出院后自我管理中的应用及效果。方法:将60例青年2型糖尿病出院患者按意愿配对分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。对照组进行常规宣教,观察组患者基于微信平台进行延续护理,连续干预3个月。比较两组患者糖尿病自护行为量表(Summary of Diabetes Self-Care Activities,SDSCA)评分及糖化血红蛋白达标率。结果:观察组和对照组SDSCA总分分别为(68.43±2.19)分、(64.57±2.61)分,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组患者糖化血红蛋白达标率分别为93.3%(28/30)和73.3%(22/30),组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于“微信”平台的延续护理,可有效提高青年2型糖尿病患者出院后自我疾病管理能力,改善血糖控制效果,值得临床推广应用。
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认知行为干预在老年慢性病合并抑郁患者护理中的应用
目的:本文以认知行为理论为指导设计了一系列认知行为疗法措施,针对老年慢性躯体疾病合并抑郁患者实施科学性、技术性的认知行为干预,帮助患者改变非理性信念、改善认知曲解,使患者了解自身认知上的错误,从而发挥自我能动性,战胜自我,改善恶劣心境。方法:实验组在常规护理基础上介入认知行为疗法,两组治疗后进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、Spitzer生活指数评分表(QLI)的测评。结果:HAMD量表总分实验组患者比对照组明显下降,实验组患者生活质量提高比对照组更明显,两组间比较差异有统计学意义。结论:认知行为干预有效地改善了患者症状,减少了并发症的发生,促进了原发躯体疾病的康复并使其生活质量提高。
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新生儿病区护理风险分析及防范
目的:通过对新生儿病区临床护理风险的分析、总结,找到其相应对策、有针对性的防范护理风险,减少护患矛盾,杜绝医疗事故的发生。方法:成立护理风险管理小组,回顾分析护理对策实施前后不同护理风险所致安全缺陷情况。结果:对策实施后护理风险所致安全缺陷扣分情况显著好于对策实施前。护理对策实施后存在护理风险所致安全缺陷率由2.0%降至0.7%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:护患沟通技巧、责任心、业务技术能力、法律知识、医疗收费、过度疲劳是影响护理安全的6个主要原因。从以上6个方面去规避护理风险,可减少护患纠纷的发生,全面提高护理质量。
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口腔门诊开展“优质护理服务示范工程”活动及效果分析
目的:探讨口腔门诊“优质护理服务示范工程”的实施方法与效果。方法:从患者需求着手,结合医院门诊科室的实际情况制定实施方案,加强口腔卫生宣教,开展护理延伸服务,优化、细化电话回访,深抓护理临床操作技术,修订完善各项工作职责。比较活动实施前后患者满意度,临床护理质量以及日、月接诊人次量等指标。结果:实施“优质护理服务示范工程”活动后,患者满意度,临床护理服务质量及日、月接诊人次量均有提高,与实施前比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:门诊开展“优质护理服务示范工程”活动,为患者提供了更为优质、安全、高质、满意的护理服务,有利于和谐护患关系,真正体现护理专业的价值,全面提升临床护理服务质量及患者满意度,值得临床推广实施。
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应用同事支持系统改善急诊护士心理状况的效果评价
目的:探索同事支持系统对改善急诊护士心理状况的效果。方法:于2011年5-7月选择我院急诊科护理人员50名进行咨询,咨询前后采用症状自评量表(SLC-90)进行测评。结果:SLC-90各项因子在应用同事支持系统后均有明显改善,前后比较差异有统计学意义。结论:应用同事支持系统能改善急诊护士的心理状况,密切同事关系,有利于护理人员建立积极健康的心理状况,促进护理事业的发展。
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临床护理路径在首发精神分裂症患者健康宣教中的应用
目的:探讨临床护理路径在首发精神分裂症患者健康宣教中的应用效果。方法:对入组的120例患者,按住院号单双号分为实验组和对照组,每组各80例。对照组实施传统的健康宣教,实验组按照临床护理路径对患者实施健康宣教,并实施主管护士责任制和护理组长、护士长监督制,分别运用NOSIE-30量表、健康教育知识问卷及满意度调查问卷进行评分比较。结果:实验组实施健康路径宣教3个月末NOSIE-30各因子及总分高于对照组(P<0.01);实验组对健康宣教知识知晓率和护理工作满意度高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:对首发精神分裂症患者实施健康宣教路径,能够提高患者对健康宣教知识的知晓率和对护理工作的满意度。