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实习护生对临床带教反馈的调查分析与对策
临床实习是完成护理教学计划和培养目标的后阶段,是整个专业教学计划的重要组成部分,是以临床实践为主对学生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节,是以培养学生的独立工作能力为主要目的的综合培养和全面实践训练,是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法,是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题,并在实践中进一步充实和提高的过程,是护理教育的重要环节[1].通过临床实习,可以为学生以后从事专业工作打下良好的基础,因此,临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量.为了提高临床带教的水平,笔者对我院2004级135名实习护生进行了问卷调查,分析存在的问题,并提出切实可行的对策.
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康复护理教学的探讨
1护理专业设置康复护理课程的重要性护理专业以往没有开设康复护理课程,因此,临床护士大多缺乏康复方面的知识和技术,由于对一些疾病的急性期或慢性病的康复治疗和护理没有及早介入,导致一些病人产生并发症和后遗症,日常生活不能自理,失去就业能力等.目前康复医学工作已在各级医院开展,康复护理的重要性也越来越突出.康复护理虽有别于一般临床护理,但又与其紧密相连,因此,每一个临床护士都应掌握基本的康复护理知识和技术,对病人进行临床护理时应同时介入康复护理.但是,目前大多护理专业教学计划只把康复护理课程列为选修课,可见,对临床康复护理的重要性尚认识不足,护理专业的康复护理课程作为必修课开设已是势在必行.
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昆明医学院康复治疗学专业教学计划及课程设置探讨
现代康复医学自20世纪80年代引入我国以后,康复医疗事业发展迅速[1].但由于我国康复治疗专业教育滞后,我国康复治疗师专业人才严重不足[2-3],必须从短期教育培训急需人才向正规教育培训合格人才发展.目前,全国已有40多所高等院校开设了康复治疗本科教育,70多所普通院校开设了康复治疗专科教育.
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构建新型医疗仪器维修技术人才模式及课程体系
在修订新一轮医疗仪器维修专业教学计划中,我们认真贯彻素质教育精神,构建人才知识、能力、素质的基本结构,积极探索和创建医疗仪器维修技术高等应用型专门人才模式.
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关于深化中药学专业教学改革的实践与思考
天津中医学院自1985年建立中药系,开办中药学专业,至今已走过了16年的历程.1998年,根据天津中医学院<关于修订本科专业教学计划的原则意见>,重新修订了中药学教学计划,并于1999年新生中正式开始实施.
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护生自选教师的做法与体会
临床实习是完成护理教学计划和培养目标的后阶段,是整个专业教学计划的重要组成部分,是以临床实践为主对护生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节是以培养护生的独立工作能力为主要目的综合培养和全面实践训练,是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法,是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题,并在实践中进一步充实和提高的过程,是护理教育的重要环节.通过临床实习,可以为护生以后从事专业工作打下良好的基础,因此,临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量[1].为了提高临床带教水平,我院神经外科从2004年开始试行护生自选带教老师实习,取得了良好的效果,现介绍如下.
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《人际沟通》教学大纲商榷
《人际沟通》教学大纲是1997年卫生部颁发的四年制中等护理专业教学计划的一门学科大纲。作为指导性教学文件的颁布,填补了国内该学科领域的空白,较好地处理了培养目标、课程目标、教学目标之间的关系。但是,笔者在研究大纲、编写教材时,认为该大纲有值得商榷的地方,现就大纲内容的表述、课程内容体系的编排分析如下。1 大纲内容的表述1.1 课程简介方面《人际沟通》教学大纲中提出:“人际沟通是指人类遵循一系列共同规则互通信息的过程,包括关系与内容两方面的沟通”。“人类”作为集合概念,犹如“士兵”打仗与“军队”打仗,恐受人类沟通(human communication)的影响,似觉不妥。同时,作为学科定义,似缺少人际沟通的手段(语言和非语言)、人际沟通的目的(协调人际关系) 。另提出:“《人际沟通》作为护理专业的一门基础课程,着重阐述护理工作中的人际沟通理论知识和技巧,同时进行相应的沟通能力训练,其任务主要是提高学生在护理实践中的人际沟通能力,培养良好的沟通态度。”似应表述为“着重阐述人际沟通理论知识和技巧在护理工作中的应用”,这
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护生整体护理实践能力综合考核中存在问题的分析和对策
近年来,卫生部颁发的<四年制中等护理专业教学计划>考核部分中明确提出:将整体护理实践能力综合考核(以下简称综合考核)列入毕业考试科目中.
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基于问题-讨论-指导教学法在循证医学毕业论文设计中的应用研究
毕业论文设计是药学本科教育的后期阶段,是学生运用理论知识与实践结合创新的重要阶段,也是培养学生科学思维与创新能力的重要途径,在药学专业教学计划中占有十分重要的地位,是提升学生素质、提高教学质量的重要保证[1].
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高等护理专业教学计划改革与成效评价
高等护理教育在我国起步较晚,处于探索发展阶段,护理教育明显滞后于护理学科发展.而且我国社会正处在从计划经济到市场经济的转型期间,社会医疗保障制度正在不断被完善,医疗服务市场发生了巨大变化,这必然会影响到护理服务市场,目前护理服务市场正向多层次、多形态发展[1].随着我国加入WTO后,护士的国际化流动将对我国护理队伍建设和发展产生较大的影响.护士的国际化流动会进一步促进我国和发达国家的护理教育合作[2].以上社会背景提示我们,社会需要大量具有外语交流能力的护理专业人才.因此,探索既符合高等教育规律又注重学科服务定位、发展的高等护理教育刻不容缓.为此,对我校3年制高等护理专业教学计划进行改革并实施,取得预期效果,现报道如下.
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构建临床医学(美容医学方向)本科专业教学计划的原则
全国人大常委会和教育部新近颁布的<普通高等学校本科专业目录>和第3次全国教育工作会议通过的<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>等文件,将面向21世纪的教育教学改革推上了新的发展阶段.同时,我校的教育思想大讨论和<关于进一步深化教育教学改革的意见>已为调整适应市场需求的新专业和修订新的教学计划做了较充分的思想准备工作.随着现代医学模式的转变,健康概念的更新以及人民生活水平的提高,人们对自身形体美有了更高和更广泛的追求.
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学生临床实习观念的误区分析
临床实习是医学各专业教学计划的重要组成部分,是实现培养目标的后阶段,其目的是培养学生在医疗实践中学会运用医学理论知识和技能,去认识疾病与防治疾病,不断开发智力和提高能力,培养学生具备良好的社会医德、医风,树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想,为毕业后的工作打下坚实的基础.
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对影像解剖学技能考核达标测试的思考
1994年部颁中等卫校影像专业教学计划和大纲(以下称新大纲),制定严格的培养目标,并对每一课程的教学内容按此目标体系分解为知识、技能、态度三种目标.新大纲对<解剖学与组织胚胎学>用约20个行为动词,从而将该课程的教学内容具体化.本文就近年在该专业课程目标教学技能考核中的做法谈点体会,并为完善以后的测试提些思考.
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有机化学的课堂教学
为了适应现代化建设对人才培养的要求和教学自身改革的需要,我系中药专业教学计划经历了两次大调整,有机化学课程的教学时数从初的162减至现在的108,每节课授课时间也从50分钟降至40分钟.为了保证教学目标的实现和教学计划的顺利实施,我们对有机化学教学大纲进行了两次修订,在基本不影响实验教学内容、教学时数的前提下,大幅度调整教学内容,改进教学方法,培育自主学习精神,收到了较好的教学效果.
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地方医学院校临床实习面临的问题分析与对策探讨
临床实习是医学各专业教学计划中的非常的重要组成部分,是实现培养目标的后阶段,目的是培养学生良好的医德、医风,树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想;让学生在医疗实践中学会运用医学理论知识和技能解决实际问题,为毕业后的工作打下坚实的基础,临床实习期的教学质量对医学各专业毕业生的培养质量起着十分关键的作用.
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排球传球运用CAI课件教学的实验分析
排球运动的技术性要求很高,传球作为排球运动的基本技术之一,是组织战术的基础,只有好的传球技术,才能组织起好的进攻.因为传球动作的用力较复杂,且传球技能的掌握过程是领会动作要领,体验肌肉用力的顺序,并进行反复模仿和练习的过程,所以光靠教师的讲解、示范达不到预期的教学效果,加之高师体育专业教学计划中排球普修课教学总学时数安排相对不足,常使学生对上手传球技术动作的动力定型掌握不够稳固.
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临床医学专业人体寄生虫学教学改革构思
人体寄生虫学是研究与人类健康相关的寄生虫的形态结构、生活史、致病机制、流行规律与防治、实验诊断的学科,它是临床医学专业的一门基础医学课程,大多医学院校的临床医学专业教学计划都将本门课程列为考查科目,五年制临床医学专业的学时为44~72不等,多数在50学时左右.
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护理专业社区护理实习设想
由卫生职业教育教学指导委员会编写的<中等职业学校医药卫生类护理专业教学计划>(以下简称新的教学计划)的特色之一,是体现社区,即加强实践性教学环节,强化社区护理的教学和实习,以适应不断扩大的社区卫生服务需要,着眼于培养21世纪的护理人才.我国的社区护理工作还刚刚开始起步,护生的社区护理实习尚未全面开展,缺乏较成熟的经验,就此有以下几点设想.
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进一步完善课程结构满足整体护理需要--对现行中等护理专业课程设置的建议
为适应医学模式的转变和城乡人民对医疗卫生服务要求不断提高的需要,并着眼于21世纪护理才培养,卫生部于1997年3月颁布了<四年制中等护理专业教学计划>.该计划初步突破了医学教育模式,为开展整体护理教学提供了保障,但其在突出护理专业特征和专业需要方面还有不足,不能大限度地满足整体护理的需要.该问题解决不好,必将影响中等护理教育改革的进程和深入发展.本文对中等护理专业课程设置提以下建议.
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临床带教过程中的几点体会
临床实习,又称生产实习或毕业实习.是指全部课堂教学完成后,集中时间对学生进行临床综合训练的一种教学形式,临床实习是护理教学过程中重要的教学阶段,是继续完成和达到教学计划所规定的培养目标的后阶段,是整个专业教学计划的重要组成部分,它通过安排学生直接到医院科室,担任护士工作,巩固强化理论课所学知识和技能,培养学生良好的职业道德和行为,是检验教学质量的手段,在临床带教过程中,我谈几方面个人体会.