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护生职业暴露及防护相关知识的调查与对策
对护生进行职业暴露及防护相关知识的调查发现,护生对职业暴露及防护知识缺乏.建议学校开设职业暴露及防护相关课程,医院要重视对护生医院感染知识的培训,提高护生自我防护意识,避免或降低职业暴露造成的危害.
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国际医学信息学会对生物医学和卫生信息学教育的建议(连载二)
4 对作为其中一部分教育项目的生物医学和卫生信息学课程/课程方向的建议4.1总述应根据学生的个人发展及其所处的学习阶段来设计BMHI课程.例如:针对医学生的患者病历相关课程,应在学生获得一些临床经验之后教授,但是也不宜太晚,这样学生就可以在临床训练后期运用这些知识.由于上述多样性,我们需要从不同的角度看待BMHI教育.对BMHI专家而言,尤其可分成以信息学为基础的和以卫生保健为基础的BMHI教育,且两者之间有多种组合.团队合作很重要,因为所有的卫生信息学项目都需要各具不同技能的人员通力合作,项目的各个部分才得以协调并且凝聚在一起.
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王萍: 缜密构思,倾心诠释
王萍是怎么进入建筑设计领域的呢?这还得从1979年说起.那一年,她参加了"招干"考试,并以优异的成绩顺利通过.由于对绘画有浓厚的兴趣,并且有一定的天赋,1980年,她考入新疆的一家设计院工作.在新疆工作的这段时间里,她在西安冶金建筑学院建筑系学习了建筑设计的相关课程.
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作业治疗学实践教学体系的建设与实践
本院自2001年开设康复治疗学专业,2004年、2009年两次修订培养方案、教学大纲和课程设置,尤其是在2009年的教学改革中,将康复治疗学专业分成物理治疗学、作业治疗学两个方向培养,在大学本科三年级时课程设置各有侧重点,增加作业治疗学相关课程.2009年1月成立作业治疗学教研室,为开设作业治疗学专业奠定基础,为与世界作业治疗师联盟(World Federation of Occupational T1aerapists,WFOT)的标准接轨做关键性过渡.
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临床生物化学和生物化学检验教学改革与实践
临床生物化学和生物化学检验是由生物化学、分析化学、临床医学等学科交叉渗透逐渐形成的一门独立学科[1].既是医学检验专业的主干课程之一,同时其内容也不断渗透到临床医学专业相关课程和医学检验专业其他专业课程如生物化学与分子生物学、分析化学和病理生理学等,具有教学内容多、抽象、难以理解的特点.为此,我们在近年的教学实践中,结合我校医学检验专业的培养要求和特点,着重从教学内容、教学方法和教学手段以及考核方式等几个方面开展了教学改革与实践,本文就此作一总结.
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课时比例不同对神经康复学教学效果的影响
我国神经康复学的教学工作起步较晚,教学参考资料较少.近几年来,亲自承担首都医科大学医学七系神经康复课教学任务.连续3年主办卫生部批准的"脑卒中康复治疗"继续教育学习班,承担课程设置及相关课程的讲授.此外,还受中国康复研究中心的指派,赴福建、黑龙江和浙江等省市从事神经康复学的教学.在上述教学活动中取得了一定的经验.为逐步提高教学质量,在不同的教学班中,观察课堂理论教学时数与临床见习教学时数按不同比例分配对教学效果的影响.现将结果报告如下.
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病案管理与医学信息学教学改革
随着信息技术的发展,计算机和各种智能系统在病案管理中的应用,病案管理现代化和标准化成为必然,病案管理工作需要高层次专业人才.医学信息学系应增加病案管理相关课程,以适应病案管理工作需要.
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试论"中医文献学"与"中医文献检索学"的异同
中医文献学与中医文献检索学,二者既有联系,又有区别,弄清它们的异同,对于学术研究及科学地设置相关课程,极其必要.本文拟就二者的异同作一探讨.
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我国综合类高等院校开设灾害救援教育的现状与趋势
当今社会，频繁发生的急病猝死、辐射损伤、地震水灾等灾害事件严重威胁人类健康。灾害现场人员是生命救援体系的重要力量，是否具备现场救援技能是及时、有效提供灾害救援的前提。急救知识已是“大学生健康教育”课程的一部分，但据相关报道，我国第一目击者对陌生人实施基本急救技能的频率极低，心脏骤停院前急救成功率不到2％［1］。而在西方发达国家，公众院前急救的频率和成功率较高，在美国某些城市已达到74％［2］。因此，积极探索在普通高校普及灾害救援相关课程的系统化教育，使我国有更多“第一反应人”具备现场救援的基本能力呈必然趋势，现将我国综合类高等院校灾害现场救援教育的现状及存在的主要问题综述如下。
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在校护生科研现状的调查分析
近几年来,护理从业人员科研水平低的现象越来越引起人们的重视,特别是引起了护理管理者和护理教育者的高度重视.为改革这种现状,教育者采取许多有效的方法和措施,做了大量工作.中国人民解放军总医院采用设立护理科研基金资助的方式来调动护士开展临床科研的积极性[1].部分院校从在校生抓起,开设护理科研的相关课程[2].本课题研究人员对在校护生的科研状况进行调查,以便了解其科研现状和科研需求,为护生的科研意识和科研能力的培养提供理论依据.
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访谈法和讨论法在护理法律教学中的应用
随着人们法律意识和自我保护意识的增强及《医疗事故处理条例》的颁布,近几年有关医疗纠纷的报道越来越多.如何避免医患纠纷,保护病人和医务工作者的权利是大家研究和探讨的一个热点[1-3],并呼吁学校设置相关课程[4-8].学校教育是护理终身教育的基础,在学校教育阶段增设与护理工作有关的法律课程能适应新形势下护理工作的迫切需要[8].
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护理教学中注重护生职业语言的教育
随着医学模式的转变和系统化整体护理在临床上的应用,要求护理人员不仅要有丰富的专业知识和娴熟的操作技术,还应有规范的语言[1].语言是护理人员与患者及家属交往的基本、普遍的工具,是沟通护士与患者思想、情感的重要媒介,是护理人员综合素质的外在表现.因此,护生入学后,在相关课程的学习中,教师应注重护生职业语言的培养,使护生充分认识到语言在临床护理工作中的重要性,并掌握规范性语言.
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医学研究生免疫组织化学选修课教学体会
近年来，随着高等医学教育课程建设与改革的不断深入和完善，医学专业选修课在研究生教学中的作用越来越受到重视，并构成了医学研究生学习的重要课程体系，是专科必修课程的必要延伸和补充。医学研究生结合自身的专业以及课题研究方向选择选修课程，有利于拓宽其知识面，并优化其知识结构，是研究生掌握实验技术的重要途径。免疫组织化学方法是医学科学研究中常用形态学研究方法之一，在绝大多数医学院校中，免疫组织化学尚属于选修，部分院校甚至未设置相关课程[1]。如何利用有限的课时进行优质教学，更好地为广大研究生群体提供必要的技术辅导和支持，协助其打好科研生涯坚实的技术基础等成为免疫组织化学选修教学的重点和难点。本课题组因地制宜，通过完善课程设置以及考核方式，在选修课教学中取得了良好的效果，该方法值得在技术类型选修科目中推广。
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浅析高校机房网络安全维护
随着计算机应用不断普及,几乎每所高校都有自己的专用机房.同时计算机机房由单机型机房向网络型机房转变,高校教学用计算机机房不仅要承担相关课程的教学任务,而且还要在业余时间解决学生上机的问题.使用频率也日渐增多,网络技术一方面使高校计算机基础教育的教学方法越来越先进,一方面却使用于教学的计算机机房越来越难于管理和维护.因此,正视高校教学用计算机机房的网络安全问题并有效解决网络安全问题才能保障高校计算机机房可靠高效运行.那么面对这么多计算机,如何将它们合理、科学的使用起来呢?
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医用化学教学改革探索
随着高等医学教育形式的变化,医用化学的教育也在发生变化.集中体现在当前的教育环境中,理论课教学时数逐渐压缩,而教材版本的内容不断增加,加上在教学上追求自身的系统性和完整性,这使得教学体系中有限的课时与不断膨胀的课程内容之间的矛盾日益突出.如何在有限的教学时数中大限度地传授医用化学的主要内容,是摆在每个医用化学教育工作者面前的一个亟待解决的问题.这不仅关系着本门课程知识的传授情况,还直接关系着后续课程以及相关课程的学生的掌握程度.近几年我们一直有计划、有目的、有措施地进行该门课程各方面的改革.在教学规范、考核手段、课程体系、教学内容、教学方法等方面进行探讨,取得了一些成果,现总结如下.
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某校中高职医学生营养知识和饮食行为调查
营养知识对于促进青少年生长发育、保证身体健康及提高身体素质有着重要的作用,医学生更需要具备足够的营养知识和技能,并通过良好的饮食行为对周围人群进行言传身教. 但是目前我国医学院校开设营养相关课程较少[1] ,直接影响到医学生的营养知识和饮食行为. 为了解上海市某校中高职医学生的营养知识和饮食行为情况,为今后更有效地进行营养教育和干预,培养青少年学生良好的饮食行为提供依据,我们于2012—2013年进行了本次调查,现将结果分析报告如下.
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情景式教学法在本科护理专业解剖学教学改革中的效果分析
解剖学是护理本科学生先接触的医学基础课程,是学好相关课程的基础,其重要性不言而喻,但其同时也是学生公认难学的医学课程之一.在近年的教学实践中,通过导入情景式教学法,对本校护理学本科<人体解剖学>教学模式与方法进行了改革与实践,并做了教学效果分析.
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模块重组在针灸推拿专业临床实用解剖学教学中的运用
为培养具有专业岗位知识、技能和高尚职业道德素养的优秀实用型医学人才,适应专业建设和人才培养要求,大限度地发挥课程育人在专业整体人才培养中的作用,同时兼顾学生在知识能力上的可持续发展要求,课程改革必须打破以往按系统的教学方式,实施"专业订单"式培养.针灸推拿专业是一门动手能力要求很高的专业,涉及表面临床解剖学的知识更多.如何在课时少、尸体资源少的不利因素下,缩小与临床要求的差距,改变教学手段及考核方法单一,与临床脱节的状况,成为我们教学改革的当务之急.为此以培养能力为目的,提高教学质量为核心,经与各个专业和相关课程教研室共同研讨,我们改革重组了课程教学内容,着力实施"基本模块+专业模块+拓展模块"的课程教学.
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英国全科住院医生教学模式和考核评价体系的探讨
在2015年末，由全国医学专业学位研究生教育指导委员会主办，英国国家医学教育局、英国伯明翰大学组织实施了关于全科医学的海外交流项目，培训项目在英国第二大城市伯明翰的伯明翰医学院进行。本次交流项目的核心内容是如何培养合格的全科住院医师？主办方安排了全科住院医生毕业后教育的相关课程，包括英国全科医疗模式、英国全科培训项目、教学安排和课程设置、门诊实践、个人发展计划及反思和全科诊所临床观摩。通过学习和交流，体会到英国全科住院医生培训项目的规范和缜密，对我国全科医学教学体系的完善有着深远的意义。本次着重对教学模式和考核评价体系进行归纳总结，以供我国全科住院医生的教学发展借鉴学习。
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在健康评估教学中加强人文素质教育的探讨
健康评估是护生学习临床护理相关课程的重要基础,是护理程序首要环节,完整全面评估是高质量护理的先决条件.我们在教学中加强人文素质教育.现报告如下.
