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研究生专业课考试成绩分析
为了解研究生专业知识掌握情况,为研究生教育教学工作提供参考,选取某军医大学2015年研究生专业课考试成绩进行分析,研究生总体成绩分布为37-98分,平均得分为(77.914±11.940)分,不及格者35人.硕士研究生专业课得分(75.88±12.851)分低于博士研究生(82.29±8.146)分(t=7.158,P<0.001).不同专业的研究生的成绩有差异(F=14.121,P<0.001),基础医学(89.318分)与口腔医学(89.000分)研究生专业课得分较高,临床医学研究生专业课得分(74.972分)较低.
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临床检验基础实验3+4综合性考核方式的应用与探讨
临床检验基础是一门实践性和应用性很强的学科,是医学检验专业课中的基础课程,实验教学是该学科学习过程中必不可少的学习环节[1],这对于学生巩固理论知识,培养实践能力和创新能力,具有理论教学和其他教学环节不可替代的作用[2,3].
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有意义学习的情境建构在内科护理教学中的应用研究
随着医学知识的普及以及人们对健康需求的日益增长 ,国家对临床护理工作越来越重视 ,护理学科的内涵和外延不断扩展;为了更好地提高教育教学水平 ,适应当今全方位感官教育 ,国内各级各类护理院校都充分加强并重视基础护理的实训教学 ,但基于临床疾病的不可随时观摩特点 ,教师需要进行角色改变 ,在护理专业课的教学需要充分利用实训设备、视频等构建合适的教学情境以促进学生有意义的学习理论知识.<内科护理学>作为各级各类护理院校非常重要的一门专业课 ,根据<以能力为本位 ,以岗位为标准>的职业教育原则 ,<内科护理学>教学要求贴合临床护理岗位的需求 ,重点培养护理学生的专业技能.结合建构主义学说分析 ,情境、协商、会话和意义建构四个基本要素中 ,协商和会话贯穿始终 ,为实现有意义学习的终目标 ,必须创建对学生所学内容有帮助的意义建构.
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比较法学习病理学初探
病理学既是医学基础学科,同时又是一门实践性很强的具有临床性质的学科,在整个医学理论和实践中占有很重要的地位,学好病理学对于临床专业课的学习意义深远.但病理学某些内容枯燥,机制复杂,病变繁多,很多知识容易混淆.
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口腔颌面外科多媒体CAI课件的制作与应用
口腔颌面外科学是临床口腔学的重要组成部分,是一门实践性和应用性很强的口腔专业课,学习和掌握口腔颌面外科学的基本知识和技能是各教学医院口腔科临床教学的主要任务之一.怎样适应新形势下的口腔颌面外科教学,既能很好地完成教学任务、提高教学质量,又能较好地提高学生的学习积极性,是全社会关注的问题,也是摆在我们每位教师面前的一个重要课题.计算机辅助教学(CAI)的出现,很好地解决了这个难题[1].
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微生态学教学工作总结体会
1 宣传动员开微生态学课进行微生态学学科建设的首要任务是培养掌握微生态学的人才.因此,学组第一任组组郝维善教授带领全体学组人员在学会主任委员康白教授领导下,签名上书国家教委高教司,呼呈在全国相关院校和相关专业开设微生态学课.1987年国家教委高教司下达了关于在有关高等院校的相关专业开设微生态学课的批示,立刻得到了一些高校的响应.大连医科大学康白教授在全国首先开课,并组建了微生态学教研室.相继佳木斯医学院杨景云教授将微生态学列入必修课,为研究生、本专科班生、开设微生态学课.随后十几所院校开了选修课.到目前为止在全国相关院校已有三十余所开了微生态学课.其中黑龙江省所有高等医药院校已全部开课.一些院校虽然没有直接开课,但将微生态学的基本理论和基本技能结合到与微生态学相关的专业课进行讲授,也取得了很好的效果.
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护理本科《妇产科护理学》产科课闻实习的组织及效果评价
妇产科护理学是我国高等护理教育的必修课,其专业性、技术性、操作性和实用性均很强,而临床实践教学是其中重要的一环.目前国内对护理专业课实践教学模式系统性的研究仍未见报道,现有的传统经验式的妇产科护理学教学模式,理论教学与实践教学存在较大脱离,已无法满足对学生核心胜任力的培养~([1]).在我校开展护理本科人才培养模式改革的背景下~([2]),我们在近5年共4轮的护理本科妇产科护理学教学中,借鉴和吸收核心胜任力、目标教学、反思教学等教育理论方法,不断探索和完善妇产科护理学临床实践教学的新模式,逐步形成了理论与实践有机结合的课间实习临床实践教学模式,本文将该模式在2005级护理本科产科临床实践教学中的组织和效果进行总结,现报道如下.
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试论高等医学院校课程体系中化学课程与医学专业课程之间的关系
大学课程由公共课、基础课、专业课以及选修课四类课程构成.那么化学属于哪种类型?在整个医学课程体系当中,又居于怎样的一个位置?这是一个简单但却需要进一步明确的问题.
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医学专科生专业课考试成绩影响因素分析
医学专科专业课结业考试成绩是反映学生掌握专业知识程度的一种重要表现形式.因此,对学生考试成绩的分析将有助于了解他们学习效果及其影响因素.本文就性别差异、课前预习、课堂认真听讲等因素进行研究分析.
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浅析医学生专业课考试作弊现象
医学生是医药事业的接班人,应该掌握扎实的专业知识,然而医学生专业课考试作弊现象时有发生。考试作弊原因包括对不及格的恐惧、对好成绩的渴望、从众心理和不平衡心理、举报者被孤立及社会不良风气的影响;作弊手段多样复杂,作弊行为对学生、学校、社会产生危害;学校应从加强医德教育、帮助学生养成良好的生活作息习惯、提高教学质量、改善学生评估制度、完善考试管理措施等方面着手改善作弊现象。
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"医学免疫学"双语教学模式的研究与实践
为适应经济全球化、科学技术国际化的挑战,培养适应未来社会及科技发展需要的高素质人才,双语教学是必然选择.国家教育部于2001年秋季发出通知,要求各高校大力推广使用外语讲授公共课和专业课,并提出要用开出多少完善的双语课作为衡量大学教学水平的重要尺度[1].我们教研室在吉林大学 "关于实施双语教学课程建设,积极推进双语教学的意见"的积极倡导和资助下,在医学七年制教学中,对医学免疫学双语教学模式进行了研究与实践.
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以专业为导向的病原生物学与免疫学教学改革与实践
近年来,我国职业教育快速发展。根据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),职业教育的核心是职业技能的培养,职业院校课程改革应围绕职业技能培养展开[1]。病原生物学与免疫学课程是高职高专医学院校的一门重要基础课,是基础课和专业课之间的桥梁。课程内容不仅包括与人类疾病密切相关的各种病原体的生物学特征、致病性、检测方法及防治原则,而且包括机体与疾病发生发展密切相关的免疫系统及其功能。本门课程虽然为基础课,但有很强的应用性,近年来发展更新较快,是医护专业学生的专业课学习和未来的临床工作不可或缺的知识基础。职业院校的学生中普遍存在重视专业课而轻视基础课的问题,原因可能是由于基础课教学内容和方法与专业需求联系松散,与工作岗位脱节。为改变这一现状,课题组一直在教学活动中不断探索与实践,在总结多年改革经验的基础上开展了本项研究,即基于医护专业人才培养的需求,科学合理地改革病原生物学与免疫学的教学内容,选择有效教学和考核评价方法,以真正通过基础课的教学过程促进学生职业素质和职业能力的提升,为实现专业人才培养目标服务。
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临床检验基础综合性、设计性实验的实践与探讨
临床检验基础是医学检验专业的一门重点专业课.这门课的实验课和理论课的比例大约为1:1,所涉及的内容多,范围广,且多学科交叉,因此实验教学水平直接影响着学生质量.
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实验诊断学实习课改革的初步探讨
实验诊断学是医学生在完成医学基础课程后,进入临床专业课学习时先开设的一门课程.实验诊断学是从实验检查的角度讲授疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断等,因此,实验诊断是基础医学向临床医学过渡的桥梁.我们的实验诊断教学主要面向临床专业的医学生.为了培养合格的高级医学人才,做好实验诊断学教学改革工作,教好实验诊断学至关重要[1].
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医学微生物学开放实验教学的探索与实践
医学微生物学是医学专业及医学相关专业学生的一门重要的基础课,既包括微生物学的基本理论和知识,又与感染性及传染性疾病的预防、诊断和治疗密切相关,是一门实验科学。该门课程的实验教学不仅是掌握知识的有效途径,而且是学习其他专业课实验技能的基础,同时也是培养学生科学素质的重要手段[1]。
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采用五结合教学法提高《药物化学》教学质量
1与基础课和专业基础课结合进入21世纪,《药物化学》学科将在诸多学科中处于主要位置,在新药研究开发中的作用越来越重要.特别是我国加入WTO以后,药物的研究与开发面临着从"仿制体制"向"创制体制"的转变.根据《药物化学》中关于药物设计的理论,寻找先导化合物,进行结构改造,合成或半合成药物,是投资少见效快的研究与开发新药的佳途径[1].学好《药物化学》,要具有基础课和专业基础课的知识,如《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《有机合成反应》、《解剖、生理学》、《病理学》、《生物化学》、《药理学》、《药剂学》等.
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探索式教学在《针法灸法学》教学中的应用
《针法灸法学》是针灸推拿专业的重要学习科目.我校开设该学科的主要针对群体是二年级的学生,就该学科的地位和作用来说,是针灸推拿专业课的重要内容之一.作为重要的专业技能课,本科目对学生的动手能力要求比较高,一方面,是在学习了《经络腧穴学》的基础上,对穴位特性及操作方法的进一步深入和拓展;另一方面,又为学习《针灸治疗》等学科奠定基础,是进一步研究针灸方法在临床应用的工具性内容.鉴于这种认识,笔者认为,本科目不仅有着广泛的实际应用性,而且起着承前启后的作用.
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论超声诊断学双语教学评估
牡丹江医学院医学影像系超声教研室开设的<超声诊断学>双语课是医学影像专业一门重要的专业课.认真总结<超声诊断学>双语教学的经验、教训,探讨<超声诊断学>双语教学评估问题,对检验 <超声诊断学>双语教学质量,发现教学中存在的问题,探索解决问题的途径,提高<超声诊断学>双语教学水平,均十分有益.
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会计专业课理论与实践一体化教学模式
会计是一门实践性很强的学科,因此该专业的教学必须强调实践教学,从这一点来看,构建具有我校特色的以实践教学为核心的"理论教学与实践教学一体化的教学模式"是十分必要的.
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浅谈口腔解剖生理学实验教学管理
口腔医学是实践性极强的科学,口腔解剖生理学在口腔医学各专业课的教学过程中占有非常重要的地位.口解实验教学是非常重要的实践性教学环节,除培养学生动手能力外在培养实践能力、独立思考和解决实际问题能力、创新能力及严谨的科学态度等方面,具有其他教学环节无法替代的作用,必须加强实验教学的管理.