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浅谈临床带教体会
临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程,是今后走向工作岗位的预备练习。随着社会的发展,护理教育的改革,护生面临着实习要求的提高、就业压力的增高、职业风险的增加等一系列问题,这些使临床护理带教老师的责任任重而道远。我院是几所中专院校护生实习基地,每年都有带教任务,总结多年的临床护理带教经验,现将带教体会汇报如下。
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加强责任意识,提高带习质量
医生职业的特殊性必然决定了医学院校学生进行临床实习的重要性.临床实习是医学院校学生走上工作岗位之前的后练兵,是医学教育的重要环节,而带习教师是学校联系学生和实习医院的纽带,对保证学校与实习医院的信息沟通起着桥梁作用,带习教师的责任意识好坏直接影响实习的效果.作者结合自己的带习实践,从责任意识方面分析了带习过程中存在的问题,并针对解决问题的方法提出了自己的建议.
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优质护理服务模式下的临床护生带教管理
随着社会的不断发展,护理模式的转变,各级医疗服务行业广泛开展"以人为本"的人性化优质护理服务模式,护理工作的对象、内容和规范都发生了巨大的变化.临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是护生从学校跨入临床工作岗位的桥梁.为了适应社会发展,优质护理在临床的广泛推出,更需要培养出一批批优秀的护生使之改变护理观念,更加贴近临床,为患者提供全面、全程、专业、人性化的护理服务,更好的走向社会.如何做好带教,是每个带教老师面临的主要问题,现将我们的工作体会总结如下.
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感染性疾病科护理临床实习带教经验总结
临床实习是护生走向工作岗位的必经环节,是医学教育的重要组成部分,是理论教学向实践的过度,临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节。感染性疾病科是护生必不可少的临床实习科室,实习具有一定的风险性,护生的心理压力也比较大,如何作好临床带教工作显得尤为重要。
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胜任力本位教育在护理教育中的应用进展
胜任力本位教育是以学生能胜任岗位为目的。缩小了学校教育与工作岗位的差距。从教育系统观的角度,一切教育教学工作都应以使学生获得实践的胜任力为出发点和终结点。2004和2005年,美国护理联盟积极呼吁护理教育的改革要具有创新性,并提出了护理“胜任力本位教育”(Competence-based education)。本文旨在介绍我国护理教育中引入“胜任力本位教育”后在课程、教学方法、效果评价等方面的应用进展,以让护理教育者对该模式的理论基础及应用方法有一个更深入、直观的认识。
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医院药师应具备的基本素质分析
本文根据医院药师的基本素质这个话题分析了医院药师具备基本素质的必要性以及医院药师应该具体具备的基本素质,以期望能够对医院药师基本素质的提高提供借鉴和帮助。
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现代实习护士临床带教心得体会
独生子女逐渐成为我国的一个特殊社会群体。由于独生子女的大量出现,他们的教育、沟通、心理健康等问题都向我们提出了挑战,他们交往需求强烈,但缺乏协作精神与交往技能。其中独生子女占80%,在新护理教学改革的前提下,实习护士在临床工作中不断学习、分析、解决问题的能力应逐步提高,将理论应用到实践当中去,是他们走出校门,投入到护理岗位中的重要一步。因此,临床护理实习使他们融入社会、适应工作岗位的关键阶段。经过我这几年的护理带教实践,现将实践和体会总结如下。
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中专护理实习生的带教体会
我院是二级甲等综合医院,主要承担省内中等专业学校护理实习生的临床带教任务。临床实习是护理专业学生走向工作岗位前的一个重要阶段,中专护理实习生普遍存在学历层次低、理论知识不扎实、年龄小、社会适应能力差、思维活跃、随意性强等特点。带教老师如能很好地掌握这些特点有针对性地运用不同方法进行带教,做好理论知识与实践的教学,了解学生的心理,使心理学与护理教育学相结合,提高带教老师的教学水平和学生的学习效率。现分析中专护理实习生的特点,总结带教体会。
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新生儿无陪病房护生临床实习带教体会
床实习是理论与实践相结合的重要途径,是学校教育的深化与延续[1],也是今后走向工作岗位的预练,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节.通过临床实习,我们力求使护生学会运用知识和技能,能够独立解决问题,培养良好的专业行为和能力,这也是现代临床护理教学的目的[2].
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分享"错误文化"在手术室安全管理中的应用
错误文化分享的理念是由美国著名心理学家、人际关系学家,被人们尊称为第一代成功学大师的"戴尔·卡耐基"在其著作<智慧的锦囊>中提出的,其中重点阐述了"错误文化分享--进步的原动力是面对错误"[1].手术室是医院的高技术、高风险、高强度的工作岗位,自2008年以来,我科积极开展关于医疗安全问题的讨论及研究,倡导主动报告不良事件,分享错误文化,减少了各类差错事故的发生,现将做法及体会总结如下.
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论医院非卫生技术人员的职业道德建设
1 非卫生技术人员的构成及岗位特点 医院非卫生技术人员即除开医生、护士、药剂及其他医技人员的所有医院工作人员。包括工程技术人员、后勤人员、行政管理人员及党群工作人员。其总人数约占全院总人数的三分之一。随着信息技术、生物工程、基因工程时代的到来,此类人员在医院工作中正呈现增多的趋势。与卫生技术人员相比,非卫生技术人员虽然相对较少,但在医院总体工作上却占有不容忽视的位置和作用。非卫生技术工作的重要性往往与他们的岗位特点密切相关。概括起来有以下特点:1.1 岗位种类多非卫生技术工作岗位种类繁多,有管理岗位、职员岗位、工程技术岗位、工人岗位、勤杂工岗位等。1.2 人员配置少由于受编制和工作量的限制,非卫生技术人员配备的岗位人均数较少,多为一人一岗,也有一人双岗。1.3 彼此关系疏在非卫生技术人员中,工种多、专业多、临时工多,彼此联系少,临时工受环境、条件、工资等因素影响,工作关系也不稳定,彼此之间,缺少联系和沟通,影响着工作和人际关系的发展。
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应坚持医学伦理学的终生教育
在社会主义市场经济条件下,对各个工作岗位上的工作人员进行职业道德教育是社会主义精神文明建设的重要内容.医学伦理学应是医学教育的核心之一,要保证医务工作的职业风范必须进行医学伦理学的教育,并把这种教育扩展到其医疗服务职业中去.
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以就业为导向深化教学改革
中职教育必须坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方向,为优化岗位人员培养,增强学校教学与岗位需求的一致性,从实习岗位角度进行调研,针对护理、助产两个主干专业学生在以下3个方面进行问卷调查:校内理论教学与实际工作岗位所需知识要求之间存在的差距,校内实验实训教学与现在岗位工作实际操作之间存在的差距及校内实训仪器设备器材与现在岗位工作使用的仪器设备器材的差异,分析存在问题的原因,并提出相应的对策,为学校提高教育教学质量提供参考.
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基于药店工作岗位的高职药品市场营销技术课程教学内容的设计
药店作为中药专业高职毕业生的就业岗位,药品市场营销技术课程以注重学生实践技能提高为出发点,根据药店工作的能力要求和典型工作任务,对教学内容的设计进行项目化调整,体现"教、学、做一体化"的教育理念,使学生在做中学,既能够激发学生的学习积极性,又能够锻炼学生的岗位技能,为学生顺利就业、从业打下良好的基础.
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以工作岗位为依据的高职中药调剂技术 课程创新与实践
随着校企深度合作,中药调剂岗位需求不断增加和细化,为培养更符合中药调剂岗位需求的应用型人才,从教学内容、教学方法与手段、考核评价方法3个方面入手对中药调剂技术课程进行改革创新与实践.
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基于工作岗位的高职助产专业基础护理技术课程改革探讨
基于助产专业工作岗位的要求,对基础护理技术课程教学改革进行思考,探讨该门课程工学结合的思路和教学方法,为教改提供依据,并为课程深化改革奠定基础.
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试论大学英语的教学目标
英语作为第一外语,已成为全国高等院校的必修课.回顾改革开放至今,大学英语教学作为英语教育的核心制度取得了令人瞩目的成就,但另一方面,我们的大学毕业生走上工作岗位后在一定时间内不能很快适应工作环境,不动嘴,不动手,不用耳的英语给我们的教学机制和从事大学英语教学的工作者很大的压力和挑战.问题是多方面的,从教学目标,教材编写,课程设置,教师水平及教学手段,语言环境,教学评估都需要我们认真分析,严肃对待.
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浅谈质量管理小组在护理工作中的作用--以提高病人对血管扩张药物认识率为例
质量管理(Quality Contral,简称QC)小组是在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工,围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题,以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的组织起来,运用质量管理的理论和方法开展活动的小组.随着社会进步,医疗发展,医学模式已由"以疾病为中心"向"以人为中心"转变,护理人员在医学领域中的角色和地位举足轻重.在病区为达到护理人员人人参与,增强人的团结协作精神这一目的,心血管病区成立了QC小组,在对病人的宣教工作中取得满意的效果,现将我们的做法及体会介绍如下.
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HLA配型在肾移植中的临床应用
我院自2000年1月--2003年1月共实施了13例HLA配型肾移植术,手术效果良好,无1例发生超急及急性排斥反应.经长期随访,13例患者及移植肾均健康存活,各项生化指标正常,其中8例患者已重返工作岗位.现将HLA配型在肾移植中的临床应用情况报告如下.
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QC小组活动在临床护理工作中的应用
QC是质量管理(Quality Contro1)的英文缩写,QC小组又称品质管理圈、品质圈、品管圈(品质管制圈)等.其定义"是指在工作岗位上从事各种劳动的职工,围绕企业的经营战略、方针、目标和现场存在的问题,以改进质量,降低消耗,提高人的素质和经济效益为目的组织起来,运用质量管理理论和方法开展活动的小组".