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食品保藏技术课程改革探析
随着人们生活水平的提高,食品安全受到大众越来越多的关注,食品检测专业也备受关注,而食品保藏技术是食品安全的重要构成部分,是食品专业的一门重要专业基础课程.然而,这门课程的实际教学情况是知识点太多,需要记忆的内容量大,有许多技术方法难以理解,同时还受到实际教学条件的一定限制,学生学习积极性较低.因此,如何激发学生的学习能动性提高教学质量,成为我们急需解决的问题.笔者根据近几年的教学实践,从教学目标、教训内容、教学方法和手段、实践教学和考核评价等方面进行教学改革和调整,以期提高食品保藏技术课程的教学效果.
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病案分析法在中医学教学中的探讨
病案分析法就是将临床典型的病例展示在学生面前,分析其临床表现、病因病机、诊断和治疗等的教学方法.在中医学的教学过程中,课堂理论讲授结合临床病例已成为大多数医学工作者的共识,但由于中医学授课的学时限制,临床上病人的时限性以及个案病例病程进展的特殊性,造成临床观察病例教学的局限,使教学达不到预期的效果.利用病案分析法进行中医学的教学,较大幅度提高了中医学临床教学效果.可以加深同学们对对中医理论知识系统的回顾,以及中医临床的深入了解,具体教学情况如下:
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我院开展临床带教工作的体会
我院是1所大型综合性三级甲等医院,承担着昆明医学院、云南中医学院、遵义医学院等多个医学院校的临床、检验、护理、法医、法学等专业本专科学生临床课程课堂讲授及临床实习带教任务.医院历来重视临床教学工作,努力使"实习医生"成为技术过硬、医德高尚的新时代合格医务人员.现根据我院的教学情况,力图探索出一套行之有效的带教方法,为更好地促进医学教育的发展提供一些思路.
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临床护理带教现状与发展
如何提高临床护理教学质量,培养适合时代发展的实用型人才,已成为临床带教管理人员面临的新课题,广大护理界同仁针对临床教学展开了大量的研究和探讨.现对目前我国的临床教学情况进行综述如下.1临床教学管理体制教学质量和教学效果是教学的生命线,提高教学质量,增强教学效果是培养学生能力的重要条件,临床护理教学中教学质量管理体系的构建尤为重要.构建"护理部教学组-内外科总带教-科室总带教"的纵向3级教学管理与"护士长-科室总带教-科室分带教"的横向3级教学管理相交通的立体教学管理组织构架,确保教学目标层层明确、教学计划层层落实、教学质量层层监控Ⅲ.由护理部主任担任"临床护理教学质量管理委员会"主任,下设"护理教学管理办公室",由分管教学的总护士长具体负责.根据临床护理教学"教"与"学"双方面要求,分别设立"教学质量督导组"和"护生学习质量督导组",对临床护理教学中的"教"与"学"进行全面的质量督查.
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UCLA牙学院口腔修复学教学的考察和分析
口腔修复学既是口腔通科医师培养的支柱学科之一,又是口腔专科医生培养的一个主要学科,从学科发展角度考虑,口腔修复教学在口腔医生培养中也具有举足轻重的意义.作者在美国加州大学洛杉矶分校牙学院(University of California Los AngelesSchool of Dentistry,UCLA)学习和考察1年,通过旁听理论课教学、观摩实验室训练和临床教学,对该牙学院修复学教学情况进行了较为详细的了解.本文介绍将该牙学院的修复学教学情况,并和国内修复学的教学作对比分析,希望对我国口腔修复学的教学改革能提供一些参考.
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口腔正畸学双语教学效果评价及分析
首都医科大学口腔医学院正畸教研室在口腔医学专业七年制学生的教学中进行了双语教学的改革研究.本文对双语教学效果进行主客观评价,分析目前口腔正畸学双语教学的现状,从而对本课程双语教学情况进行合理定位,探索适合口腔正畸学的双语教学模式,逐步完善本课程的双语教学体系.
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"野战卫生装备"课程教学初探
为适应新时期军事变革的需要,培养跨世纪卫勤人才,我们在医科学员中开设了"野战卫生装备"课程.下面就具体教学情况,谈几点做法和体会.
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关于新的<大学英语教学大纲>的几点思考
自1985年<大学英语教学大纲>颁布以来,大学英语教学已取得了长足进步.但是我们应该承认85年的大纲在某些方面已不能适应社会发展的要求.因此,大学英语如何适应国民经济和社会的发展、培养出跨世纪人才已是一个无可争议的事实摆在了大学英语教师的面前.新的<大学英语教学大纲>在这样的背景下出台了.笔者暑期间参加了教育部组办的新大纲研修班,颇受启发.根据我院的英语教学情况我想谈上自己的几点思考.
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《临床流行病学》在临床医学专业七年制本科生的教学调查与分析
采用问卷形式调查我校临床医学专业七年制本科生开展临床流行病学的教学情况调查。内容包括学生的学习兴趣、学习态度、学习效果，以及对教学内容、教材和教学方法的建议等方面。结果显示，295名同学参加了此次调查，其中89.8%的学生对这门课程感兴趣，但大多数学生对教学内容吸收的比例在60%左右。98%的学生的认为学习后有收获，对未来科研有帮助。同时，学生还提出增加临床研究实例、增加学时避免集中授课、调整教材，如果进行双语教学，学生能接受的英文比例为20%～40%之间等宝贵的建议。调查研究结果为有针对性的提高临床流行病学教学水平质量、改进教学效果提供了依据。
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大学生健康教育的教学探索与实践
1990年国务院批准颁布了<学校卫生工作条例>首次提出健康教育的概念.明确指出,把健康教育纳入教学计划.要求开设健康教育选修课或者讲座.我校在教学部门领导的重视下,认真贯彻落实条例精神.从93年开始给女大学生安排卫生保健课,接着开始有计划、分批、分期给入学新生举办健康教育讲座.99年正式纳入教学计划,开设健康教育选修课.笔者多年来一直参与健康教育教学工作,总结其他高校先进教学经验,结合本校教学情况,对如何上好健康教育课,如何使学生在课时少,内容多的情况下,掌握更多的健康保健知识,不断的探索,并从实践中不断提高.认为在对学生进行健康教育的同时,必须全面了解学生选修此课的动机、目的、要求.然后在组织教学过程中,根据不同的情况,结合学校自身特点,合理选择安排开课时间、对象、内容及授课形式和方法.才能达到健康教育应有的效果.
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高职医学院校兼职教师教学现状浅析及管理对策探讨--对F医学院的个案分析
本文通过对F医学院的个案分析,揭示了医学高职院校兼职教师的教学现状,及高职医学院校管理兼职教师这一队伍的现状.通过了解F医学院中各专业的兼职教师的师资来源、授课内容、教学效果、教学动机等方面,以教学调查为据,分析兼职教师作为高职医学院校师资队伍的重要组成部分,对高职医学院校人才培养水平的影响,并对其管理对策进行了探讨.
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本科护生对临床带教老师教学情况的评价
临床护理教学是护理教师在社会实践及临床实践中进行现场教学活动的组织形式,是护理教学的重要组成部分,是培养护生理论联系实际及综合能力的关键阶段[1].随着护理教育体制的改革,本科护理教育在现代护理教育中日趋显示出重要性,越来越多的本科生不断进入临床实习.虽然对本科生的带教方法在不断改进,但目前对本科生的具体临床教学方面的研究还不足.本次调查拟通过本科护生对临床带教老师的教学评价,了解本科护理临床教学中存在的问题,了解本科生对"教"方面的需求,对临床带教老师的教学准备提出一些合理化建议,以便提高本科护生临床教学的质量.
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捆绑式教学法在《基础护理学》实验教学中的适用性分析
教学法的研究一直是教育领域比较热门的话题.每个教师都在积极探索适合教育发展、学生发展、教学效果优化的教学方法,如PBL教学法等,但每种教学法在特定学科有其适用性,也有其局限性.这就需要教师不断探索一种既要适合学科特点、适合教学,又要满足学校实际教学情况的教学法.
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影像归档和通信系统在基层医院的应用与教学
医学影像归档和通信系统(PACS)网络系统是医学影像、数字化图像技术、计算机技术及网络通讯技术相结合的产物,它将医学影像资料转化为计算机能够识别的数字信息,通过计算机和网络通讯设备对医学影像资料进行采集、存储、处理及传输等,使医学影像资料整个医院充分共享[1],现将我院的PACS在临床应用及教学情况介绍如下.
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医学统计学双语教学情况的调查分析
我校在10年前已经在七年制临床医学专业的学生中开设了双语教学的课程,医学统计学是当时中山医科大学早开设双语教学的课程之一.医学统计学是将统计学原理和方法与医学相结合的一门应用型学科,是医学专业基础必修课.
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医学硕士生医学统计学教学开展讨论课的做法与体会
医学统计学已成为医学硕士研究生学位课程的主要内容之一,历来为研究生所重视.经对以往的教学情况反馈调查,研究生反映的一个突出问题是,理论与实践结合的不够紧密.所以,他们在进行学位课题研究时,对遇到的较基本的统计学应用尚不能得心应手,甚至无所适从.调查毕业生的学位论文后,也证实了这一问题的普遍性.
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对目前我校康复医学教学内容及方法的几点反思
我校开展本科生的康复医学教学已历经14年,教学方式一直沿用传统教学模式(即:教师讲授+薄膜投影+录像或幻灯片)至98学年.1999年引入计算机技术辅助教学(CAI技术).为进一步改革教学内容及方法、满足学生的需求,本年度我们对受教的本校96级仁济大班同学就康复医学课程大课的教学情况进行了一次问卷调查,现将结果报告如下.
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两年制高职护理教育研究
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,护理高等职业教育的培养目标是面向医院、社区等卫生服务行业一线,培养具有良好的职业素质和职业能力的高等技术应用性护理人才.为了解我国目前2年制高职护理教育的规模及其构成和教学情况,比较2年制和3年制高职护理教育在招生数和毕业生就业率有无差别,探讨目前2年制高职护理教育的优势以及存在的问题,本文进行如下探讨,现报道如下.
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案例教学法在呼吸内科临床护理教学中的应用
为了加强临床护理教学质量,应该非常重视护理队伍的素质培养和技能训练,重教强护、培养合格的护理人才,逐步有效地提高护理人员的岗位技能水平及护理质量[1].笔者分析案例教学法在呼吸内科临床护理教学中的运用效果,总结我院近年来呼吸内科实习临床护生的教学情况,现报道如下.
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大学生在考试中存在的问题原因与防治对策
考试是一种教学评价手段.它客观评价学生对知识和技能的掌握、运用能力,并了解教师教学情况,评价教学效果,改进教学工作及方法,是教学工作中的一个不可缺少的环节.高校一直高度重视在考试过程中出现的各类的问题.[1]本文分析了考试中存在的问题原因,提出了针对性的防治对策.
