首页 > 文献资料
-
儿童智力测验中协调关系的偏差现象及对策
儿童智力测验是主试通过观察儿童有代表性的行为,如:说话能力、模仿能力、记忆能力、计算能力、理解能力、操作能力以及活动能力等等,然后进行数量分析,用智商得分表现出来,以此作为了解孩子智力水平的标准[1].已成为目前康复科、儿童保健科和心理卫生工作等常用心理测量工具之一,是临床医生判别儿童智力正常与否的重要依据,也是评估康复与早训效果的重要指标.
-
临床护理观察中记忆能力的培养及意义
临床观察是搞好护理工作的基础,而观察水平的提高在很大程度上依赖于观察记忆能力的增强和观察过程中的准确辨别.因此加强护理人员观察记忆能力的培养,对提高护理质量和工作效率有重要意义.我们通过多年的临床护理实践,总结了一些培养观察记忆能力的方法.
-
培养学生的记忆能力,提高解剖学教学质量
介绍了培养学生记忆能力的几个方面:从激发学习兴趣、几种常用的记忆方法,到通过实验和多媒体技术等手段强化学生记忆,强调通过内因和外因两个方面的作用,终完成学生对解剖学知识的准确掌握,达到提高教学质量的目的.
-
补阳还五汤及拆方对Aβ1～40所致AD大鼠血清与海马组织Aβ和细胞因子含量的影响
老年性痴呆(Alzhelmer′s disease,AD)是一种以进行性认知障碍和记忆能力损害为主的中枢神经系统的退行性疾病.随着世界老龄化现象的日益严重,AD越来越严重地危害着人们的身体健康.本研究以AD发病理论"神经免疫炎症假说"和"β-淀粉样蛋白级联假说"为切入点,探讨补阳还五汤及拆方对AD大鼠血清和海马组织中Aβ与相关炎性细胞因子的影响,为开发中药新药提供实验依据.
-
ATL和SAH治疗颞叶癫痫患者疗效及对患者记忆能力、生活质量的影响
目的:探究单侧前颞叶切除术(ATL)和选择性海马杏仁核切除术(SAH)治疗颞叶癫痫的疗效及对患者记忆能力、生活质量的影响.方法:按照入院顺序将2015年6月～2017年6月期间在本院收治的78例颞叶癫痫患者分为ALT治疗组和SAH治疗组,每组各39例.比较两组患者的手术疗效以及术前、手术后6个月时记忆能力[记忆商(MQ)评分]、生活质量[癫痫患者生活质量量表-31(QOLIE-31)评分]的变化.结果:术后6个月,两组患者癫痫发作控制情况与总有效率差异均无统计学意义(P>0.05);两组患者MQ评分均较术前明显下降,且ATL治疗组较SAH治疗组降幅更明显,差异均有统计学意义(P<0.05);两组患者情感、认知、社会关系、发作担忧、健康状况与总体生活质量方面评分均较术前明显提高,差异均有统计学意义(P均<0.05),但术后各项评分组间差异均无统计学意义(P均>0.05).结论:ALT和SAH治疗对颞叶癫痫的治疗效果相当,均可改善患者生活质量,但两种术式在术后一段时间内均对患者记忆能力有一定损伤,且ALT治疗损伤较SAH更严重.
关键词： 单侧前颞叶切除术 选择性海马杏仁核切除术 颞叶癫痫 记忆能力 生活质量 -
寿星宝对记忆能力临床及实验研究
目的:观察寿星宝对气虚、阴亏、血瘀证患者的记忆能力的临床疗效及实验研究结果.方法:治疗组口服寿星宝并以口服还精煎为对照组,观察两组疗效及服药前后的抗氧化、血流变、TCD图谱变化,并进行了实验研究.结果:治疗组(235例)改善记忆广度、瞬时记忆(P<0.01),并优于对照组(P<0.01).视记忆两组均有改善(P<0.01).寿星宝提高超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、过氧化氢酶(CAT)活力,降落低过氧化脂质(Lpo)含量,改善全身血液流交性,增加脑供血量.结论:寿星宝具有护氧化作用,增加脑供血量,有利于促进杨体记忆能力的增强和恢复作用.
-
2型糖尿病患者记忆功能障碍及健康教育对策
2型糖尿病患者人数正随着人民生活水平提高、人口老龄化、生活方式的改变而迅速增加,2型糖尿病患者即使不发生脑卒中或严重的低血糖,仅持续的高血糖即可导致中枢神经系统功能损伤而影响大脑认知功能,甚至发生痴呆,从而降低了患者的生活自理能力、糖尿病自我监测能力及生活质量[1～3].所以,对2型糖尿病患者日常生活记忆能力的监测非常重要.目前国内对采用临床记忆量表评价2型糖尿病患者记忆能力的报道较少,对2型糖尿病无关联想学习和有关联想学习的分析尚未见报道.因此,我们采用临床记忆量表测定评价了2型糖尿病患者的记忆功能变化,分析了其记忆功能障碍的特点,并制订了相应的健康教育对策,现报道如下.
-
β-淀粉样肽研究进展
阿尔茨海默病(AD)是发生于老年期的一种以认知障碍和记忆能力损害为主的中枢神经系统退行性疾病,旧称老年痴呆,是引起老年期痴呆的主要原因.在西方国家AD 已成为排在心脏病、肿瘤、脑卒中之后的第4位威胁人类健康的杀手.β-淀粉样肽(Aβ)在阿尔茨海默病(AD)患者的老年斑中它能较早地有选择地沉积,它是各种原因诱发AD的共同途径,是AD形成和发展的关键因素 [1].Aβ的出现早于神经原纤维缠结、轴索缺乏营养等病理变化及临床症状.Yankner等体外研究显示,高浓度的Aβ对培养的神经细胞具有毒性作用,抑制其存活及轴突生长.本文对近年关于Aβ的研究进展综述如下.
-
丁草胺对小白鼠空间记忆能力的影响
目的：探讨丁草胺对小白鼠空间记忆能力的影响。方法：以丁草胺溶液作为染毒药物，小白鼠为实验对象，采用 Morris 水迷宫系统进行研究。结果：多数丁草胺处理组的潜伏逃避时间、游泳距离均长于对照组。入水次序和入水象限不同时对小白鼠的空间记忆能力会产生一定程度的影响，其中在第4入水次序和第1象限入水时，小白鼠的逃避潜伏时间和游泳距离相对较短。结论：丁草胺可对小鼠产生较大的毒害影响，不同入水次序和入水象限对小鼠空间记忆能力的影响程度不同。
-
运动对脑老化时海马神经结构和功能的影响
目前研究认为海马是人体认知、学习和记忆能力的控制中枢.人体衰老后,发生脑老化时海马区也会发生相应的变化,主要表现在海马区突触、神经递质以及基因表达的改变.人脑具有可塑性和代偿性的特点,运动可以逆转突触数量减少及突触体膜流动性的下降,增加c-fos及BDNF的表达,改善脑老化时海马神经功能,从而延缓脑老化的进程.本文就其具体机制进行综述.
-
运动环境对低浓度铅暴露小鼠记忆能力的影响
目的:探讨运动环境对低浓度铅暴露小鼠记忆能力的影响和机制.方法:离乳健康ICR雄性小鼠随机分为实验组(铅暴露)和对照组,每组分别采用一般饲养(n=10)和一般饲养加运动(n=10),实验组采用铅浓度为0.2%饮用水进行低浓度铅暴露8周;利用原子吸收分光光度记配套石墨炉方法测定血铅和海马铅水平;Morris水迷宫实验法检测空间记忆能力;免疫组化法观察组织学改变.结果:各实验组血铅和海马铅浓度显著高于对照组(P＜0.01);海马铅浓度实验组组间比较,一般饲育高于一般饲养加运动(P＜0.05).空间记忆实验中,达到避难平台的潜伏时间实验组长于对照组(P＜0.05);实验组组间比较,一般饲养组长于一般饲养加运动(P＜0.05);病理组织学结果发现,实验组一般饲养可观察到局灶性坏死,一般饲养加运动只表现为神经细胞局部分布不均和变性、其受损伤程度为轻度.结论:运动环境的刺激可能对空间学习能力的改善和脑海马组织的可塑性及代偿性的发挥起到一定的促进作用.
-
人参糖蛋白对小鼠学习和记忆能力的影响
目的:确定人参糖蛋白的基本化学组成,探讨其对东莨菪碱所致小鼠学习和记忆障碍的影响.方法:采用中空纤维超滤设备,对已除去皂苷的人参水提取物进行分离.采用苯酚硫酸法测定总糖含量,Lowry 法测定蛋白含量,高效液相色谱法(HPLC)测定人参糖蛋白的纯度和相对分子质量,将人参制备成1-苯基-3-甲基-5-吡唑啉酮(PMP)衍生物后进行单糖组成分析.注射东莨菪碱建立小鼠记忆获得障碍模型,60只小鼠随机分为对照组(正常小鼠),模型组(训练后腹腔注射氢溴酸东莨菪碱2.5 mg·kg-1),阳性药组(训练前灌胃给药吡拉西坦9 mg·kg-1,30 d),低、中、高剂量人参糖蛋白组(训练前灌胃给药,剂量为7.5、75.0、225.0 mg·kg-1),每组10只.水迷宫实验测定各组小鼠逃避潜伏期;跳台实验测定小鼠跨平台次数.结果:人参糖蛋白总糖质量分数为58.41％,由7种单糖组成,其蛋白质量分数为19.93％,由17种氨基酸组成.人参糖蛋白相对分子质量分布在200～50000.Morris水迷宫实验,从第3天开始,与模型组比较,高剂量人参糖蛋白组小鼠平均逃避潜伏期明显缩短(P＜0.05),跨平台次数明显增加(P＜0.01).在对位训练中,与模型组比较,高剂量人参糖蛋白组小鼠60 s内在平台所在象限s的时间明显延长(P＜0.01),从第2天起,与模型组比较,低、中和高剂量人参糖蛋白组小鼠平均逃避潜伏期明显缩短(P＜0.05).在跳台实验中,与模型组比较,低、中和高剂量人参糖蛋白组小鼠3 min内的错误次数明显减少(P＜0.05),中剂量人参糖蛋白组小鼠停留在平台上的潜伏期明显延长(P＜0.05).结论:人参糖蛋白具有提高小鼠记忆能力的作用.
-
慢性束缚应激对老龄大鼠空间学习和记忆能力及海马齿状回区兴奋性氨基酸水平的影响
目的:探讨慢性束缚应激(CRS)对老龄大鼠学习和记忆能力及海马齿状回(DG)区兴奋性氨基酸水平的影响,初步阐明CRS影响空间学习和记忆能力的部分神经化学机制.方法:16只18月龄SD雄性大鼠随机分为对照组和CRS组(每组8只),CRS组大鼠每天给予2h的CRS,连续30 d.利用Morris水迷宫(MWM)实验检测CRS大鼠空间学习记忆能力,采用脑部微量透析法和高效液相色谱法检测在MWM实验过程中大鼠海马DG区兴奋性氨基酸[谷氨酸(Glu)和天冬氨酸(Asp)]水平,采用酶联免疫法测定大鼠血清中皮质酮(CORT)和肾上腺素(EPI)水平.结果:MWM实验,与对照组比较,CRS组第2～4天大鼠逃避潜伏期明显延长(P＜0.05),且第5天在目标象限游泳的时间明显减少(P＜0.05).与训练前比较,对照组大鼠海马DG区Asp水平在MWM实验第2天明显增加(P＜0.05);与对照组比较,CRS组大鼠DG区Asp水平在MWM实验第3天明显下降(P＜0.05);与训练前比较,在MWM实验过程中2组大鼠海马DG区Glu水平均明显增加(P＜0.05),但2组间比较差异无统计学意义(P＞0.05).与对照组比较,CRS组大鼠血清中CORT和EPI水平明显升高(P＜0.05).结论:CRS降低老年大鼠的空间学习和记忆能力,这可能与大鼠海马DG区Asp水平降低有关.
-
迷迭香气味可增强记忆力
据英国《每日邮报》报道，英国诺森比亚大学一项研究显示，迷迭香的独特气味源自植物中的一种化合物。这一特殊的化合物有助于合成人体大脑中与记忆相关的化学物质，因此在一定程度上可增强记忆力。在研究中，3组志愿者分别处于充满迷迭香气味、薰衣草气味和无特殊气味的房间进行了记忆力测试。终结果显示，迷迭香气味不仅能够提升人们的长期记忆力和总结概括的能力，还有助于人们记住曾经发生的事情以及未来某一时刻将要做的事情，即增强回溯性记忆和前瞻性记忆能力。纵然性别及年龄有所区别，但在迷迭香气味房间的志愿者的回溯性记忆能力都提升了将近15%。
-
梓醇对鱼藤酮损伤小鼠的记忆、抗氧化能力的影响及安全性评价
目的:研究梓醇对鱼藤酮损伤小鼠的学习记忆能力及皮层抗氧化系统的影响,并对其安全性进行评价.方法:腹腔注射鱼藤酮建立小鼠皮层抗氧化系统损伤模型,腹腔注射给药21 d后进行Y迷宫试验,再测定各组小鼠皮层谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、谷胱甘肽S-转移酶(GST)、丙二酫(MDA)、谷胱甘肽(GSH)水平;梓醇安全性评价采取小鼠急性毒性试验和大鼠长期毒性试验.结果:梓醇能够改善小鼠的迷宫成绩,增强GSH-PX活性和GSH含量,降低GST活性和MDA含量,抑制LDH的释放.小鼠腹腔注射给药梓醇的LD50为206.5mg/kg.;大鼠尾静脉注射90天,未见动物出现血液学、血液生化及主要脏器的毒性变化.结论:梓醇能改善鱼藤酮损伤小鼠的记忆能力,减轻皮层氧化应激损伤;长期使用无明显的毒副作用.
-
CPEB3通过抑制ApoE4的释放促进小鼠大脑神经细胞成熟
目的 研究CPEB3对小鼠大脑神经细胞成熟的影响及其潜在机制.方法 采用水迷宫实验对CPEB3转基因小鼠及对照组的学习记忆能力进行测试;采用Western blot方法检测CPEB3转基因小鼠和对照小鼠海马神经细胞指标DCX以及成熟神经细胞指标的NeuN表达.结果 在CPEB3转基因小鼠的大脑中神经细胞的数目和成熟神经元数目要高于对照组小鼠.CPEB3高表达时只有ApoE4的表达受到抑制,CPEB3的表达降低后ApoE4表达升高,同时Western blot检测到DCX和NeuN都显著下降.结论 CPEB3通过抑制ApoE4的释放促进小鼠大脑神经细胞成熟.
-
何首乌对阿尔茨海默病大鼠学习记忆能力的作用
目的:研究何首乌对阿尔茨海默病大鼠学习记忆能力的作用可能机制.方法:通过Y-迷宫观察何首乌对吗啡成瘾小鼠学习与记忆能力的影响,观察海马形态研究何首乌对海马CA1区神经元的影响.结果:何首乌硫浸膏治疗组与原发性痴呆症模型组大鼠的分辨学习及记忆保持能力有显著差异,小鼠海马CA1区神经元细胞数差异显著.结论:何首乌对阿尔茨海默病大鼠的学习记忆有保护作用,其具体机制可能与其抑制海马细胞凋亡有关.
-
青风藤对吗啡成瘾小鼠学习与记忆能力的影响
目的:研究青风藤对吗啡成瘾小鼠学习与记忆能力的影响及可能机制.方法:通过Y-迷宫观察青风藤对吗啡成瘾小鼠学习与记忆能力的影响,观察海马形态研究青风藤对海马CA1区神经元的影响.结果:青风藤治疗组与吗啡戒断组小鼠的分辨学习及记忆保持能力有显著差异,小鼠海马CA1区神经元细胞数差异显著.结论:青风藤对吗啡戒断小鼠的分辨学习及记忆保持能力有极大提高,对吗啡戒断致小鼠海马CA1区神经元的损伤有一定的治疗作用.
-
睡眠剥夺对飞行员的影响及预防
1 睡眠剥夺对飞行能力的影响1.1 睡眠剥夺对脑力工作及飞行能力的影响睡眠剥夺对大脑功能的影响早,明显,会使飞行员警戒性降低,持续注意力、注意转移能力和注意分配能力下降,记忆能力下降,反应速度下降,思维能力下降[1].睡眠剥夺过程中困倦程度升高的直接后果是微睡眠的不断出现,这些会导致飞行操作以及仪表判读出现差错或无法及时发现和处理突发事件,甚至常规操作也可能发生错、忘、漏动作.睡眠剥夺还能影响飞行员的视觉功能和前庭功能,而相应影响到飞行员对外界环境的感知和飞行状态的判断,导致飞行错觉,从而威胁到飞行安全.
-
电针对阿尔茨海默病模型大鼠行为学的影响
目的 通过针刺的方法治疗阿尔茨海默病模型大鼠,观察对其学习和记忆的改善效果.方法 通过给大鼠灌服D-半乳糖制剂,造成大鼠阿尔茨海默病模型.分别设立正常组、模型组、药物组、针刺组、电针组.正常组、模型组只给予相同剂量的生理盐水灌服,药物组给予石杉碱甲片(哈伯因)混悬液灌服治疗,针刺组采用针刺百会、神庭、肾俞、太溪、足三里的方法进行治疗,电针组采用针刺百会、神庭、肾俞、太溪、足三里穴,并连接电针仪进行治疗.以10d为1个疗程,共治疗3个疗程.通过大鼠跳台试验来检测大鼠的学习和记忆能力,并对大鼠大脑海马CA1区的tau蛋白含量进行观察.结果 造模后,正常组大鼠的记忆逃避潜伏期时间明显少于模型组(P＜0.05),治疗结束后药物组、针刺组、电针组的逃避潜伏时间短于模型组(P＜0.05).电针组的疗效优于针刺组和药物组(P＜0.05).而治疗后,海马CA1区的P-tau蛋白表达治疗组都低于模型组,且电针组的效果要优于药物组和针刺组(P＜0.05).结论 运用电针能改善阿尔茨海默病模型大鼠的记忆能力,对阿尔茨海默病有一定的治疗作用.
