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系统化健康教育在住院孕产妇中的实施效果
随着围产保健医学的发展,围产期健康教育覆盖率成为衡量妊娠、分娩安全的过程指标[1].在帮助孕产妇了解和掌握相关的保健知识,保障产妇、婴儿在分娩全过程的安全和身心健康方面,多元化教育方式的发展为健康教育创造了更优越的条件.
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慢性阻塞性肺疾病稳定期管理之管见
目前慢性阻塞性肺疾病稳定期进行管理的效果并不理想,通过深入基层与慢性阻塞性肺疾病稳定期患者及社区医务工作者进行交流,发现本病稳定期管理存在社区医师对本病掌握程度尚浅、实施教育人员的专业程度不够、稳定期对患者随访机制不理想以及患者对本病认识不清等问题.必须加强慢性阻塞性肺疾病相关知识的普及工作、提高患者对本病的认识、就本病专业知识开展对基础医师的培训等措施,以期提高本病稳定期管理效果.
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主动PBL方法在八年制《医学免疫学》教学中的应用与思考
八年制医学生的培养目标是培养临床医学博士.医学免疫学是与临床联系较为紧密的基础课之一,在教学中如何加强学生处理临床问题的逻辑思维能力和提高探讨临床表象之下深层次科学问题的科研思维水平,一直是免疫学教学的主要关注之一.PBL(Problem based learning,PBL)教学方法由美国的神经病学教授 Barrows于1969年首创,是以问题为导向的教学方法,是以学生为中心的教育方式,而不是传统教学中的以教师讲授为主.
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采用询问问候方式对烧伤住院病人实施循环式健康教育
提到问候谁都感到亲切和温暖,更是每个住院病人和家属除睡眠之外时刻期望所得到的.在健康教育的形式上,口头讲解是一种重要的教育方式.健康教育在以病人为中心整体护理模式新形式下,已成为医院每个护理管理者考核护士工作质量的重中之重,从而体现护理人员对病人全面服务和全程服务的质量要求.
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住院老年病人健康教育的需求调查
为了解老年病人在健康教育过程中的迫切需要,把握宣教时机,采取有效的教育方式,2006年11~12月对我院内科病区100例老年病人及50名主管护士进行了健康教育需求调查,现报告如下.
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医学期刊编辑职业继续教育方式探讨
我国的编辑职业继续教育采用的是分散式教育方式,教育的效果并不好.作为参与前沿信息传递与处理的医学期刊编辑人员,必须通过职业继续教育来提高自身的知识水平和能力.本文着重探讨适合医学期刊编辑职业继续教育的方式,即合理利用网络资源,构建远程教育平台;有针对性地进行医学学科教育;利用高校教育资源,加强交流等.
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前列腺增生症病人的健康教育需求及施教对策
前列腺增生症术后护理工作量大,专业性强,病人对护理要求高.在对这类病人开展健康教育过程中,由于多种因素的影响宣教内容和方法远不能满足病人的实际需要.病人迫切需要哪方面的健康知识,宣教人员应把握哪个时机,采取何种教育方式等,才能达到预期的目标,收到理想的效果呢?据此,对此类病人进行调查,旨在了解其对健康教育的需求,以便加强此方面的工作.
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医德教育存在的问题及对策
医德教育是医生思想品德教育和道德教育的重要内容,是培养和塑造医务工作者高尚情操、良好形象的重要途径,但传统的医德教育方式已很难适应新形势下医德规范的要求,笔者就目前医德教育中存在的问题及防范措施分析如下:
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小议多媒体学习与学习效果大化
当前,以信息通信、多媒体网络技术为先锋代表的新技术正以前所未有的力量改变着人类的教育方式和学习方式.正如美国苹果公司总裁斯卡利所言,由于多媒体技术,"人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命."自多媒体应用于教育、学习领域以来,很快便成为一种新的重要的学习技术手段,并且构筑了一种新的学习环境,使人们在教学方式、学习方式、认知方式等诸方面都发生了深刻的变化.
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对于当代医学研究生管理的思考
医学研究生是我国医学教育中培养出的高素质人才,他们担负着医学发展的重要任务,直接影响着我国医学发展的脚步,他们相对与本专科学生而言,年龄偏高,思想较成熟、自我意识强.随着我院研究生培养的日渐规模和申硕的脚步的加快,研究生的培养方式急需多样化进行,不同的背景及教育方式要有所不同.
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Internet时代开展网络教育的几点体会
随着多媒体信息技术和计算机网络技术的普及,网络教育已迅猛发展,并对各国高等教育产生了巨大影响,成为整个高等教育体系的重要组成部分.网络教育指的是在网络环境下,以现代教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教与学的环境,用数字化技术传递内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动,而且这种教育方式正逐步成为各级各类学校的迫切要求.因此,如何发挥多媒体和计算机网络的优势,积极探索多媒体校园网对于培养高等医学院校学生创新素质的可能性和必要性,是摆在我们面前的一个新课题.
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全面落实“两课”设置新方案继续深化“两课”教学改革
随着知识经济到来和医学模式的转变,我们牡丹江医学院鉴于自身的层次和条件,从实际出发,坚持为农村办学、为基层服务的办学宗旨,以培养大批基础知识宽厚、基本技能熟练、基本功扎实、临床能力强的应用型医学人才为目标,及时转变了教育方式,调整了课程结构,进一步加大了教学改革的力度,学校的教学工作呈现出井然有序、生机勃勃的局面.作为高校的"两课"教学,是高校教学的重要组成部分,是大学生世界观、人生观、价值观的重要内容,其教学质量的优劣,直接关系到21世纪人才的思想政治素质.
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两种教育方式对超重孕妇的体重管理的影响
目的 观察两种健康教育方法对肥胖孕妇的体重增长速度及母婴并发症的影响.方法 将110例肥胖孕妇随机分为个体化家庭健康教育组(a组55例)及普通健康教育组(b组55例).分别进行健康知识宣教及产查,观察两组孕妇孕期至分娩的体重增长及母婴并发症.结果 a组的孕妇体重增长(孕前-分娩)(11.25±2.17)kg.巨大儿发生率7.2%,b组孕妇体重增长(孕前-分娩)(15.74±2.63)kg.巨大儿发生率16.3%.a组母婴并发症的发生率明显低于b组.结论 在医生、孕妇及家庭的共同参与下,通过个体化的健康指导,合理饮食及运动,使超重孕妇的体重管理更有效,更好地帮助肥胖孕妇获得较好的妊娠结局.
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对医学院校多媒体教学及传统教学的再认识
随着计算机多媒体技术的不断普及和应用,为建立新型的教育方式提供了契机,为教育功能的全方位扩展创造了条件.多媒体教学利用多媒体信息载体处理的多样性,对信息媒体处理的集成性的特点,能从根本上影响和改变传统教学的单一线性模式,从而提高了教学的直观性和趣味性,使寓教于乐成为现实[1].尽管,目前,多媒体教学正在成为继传统教学之后的又一种有效的教学方式,并对传统教学造成了一定的冲击,但不能忽视传统教学在培养人才方面的所做出的贡献.
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对758例骨科出院患者进行电话回访的作用
随着医学模式的改变,对患者进行健康教育已成为护理工作的重要内容之一,其中电话回访就是一种较好的教育方式.电话回访是利用信息化工具,在护士与家庭以及家庭成员之间建立有目的的互动,以促进和维护患者的健康,是一种医院走向社会且可以节省人力资源的延伸访视形式[1].笔者经一年多的实践证明了这种做法既简便易行,又行之有效,收到了良好的效果,得到患者及社会的欢迎和肯定,现报道如下.
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集体癔症发作的调查分析
通过对哈尔滨地区阿城玉泉镇氯气泄漏事件中发生的,162例集体癔症发作的治疗调查追踪,反映了癔症集体发作与年龄、教育方式、家庭背景、性别差异等有一定关系.揭示在对中小学教育过程中提高素质教育,培养健全人格,减少家庭不利影响至关重要,从而提高学生在挫折及突发事件中的应激能力.
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组织胚胎学《泌尿系统》授课模式改革
目前全国高等院校正在大力进行教育改革,素质教育将终取代应试教育.所谓素质教育,简而言之,就是以提高学生的学习能力(会学习)、处世能力(会生活)、创新能力(会创造)为目的的一种教育模式,这同过去"填鸭式"教育方式是截然不同的.为了全面提高学生的各项能力,我们在组织胚胎学授课过程中做了不懈的努力.
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抽动障碍儿童家庭、社会适应能力及行为的研究
为探讨抽动障碍儿童与正常儿童在家庭、社会适应能力及行为心理方面的异同,采用自制定向问卷对80例抽动患儿和100例正常儿童进行调查,内容包括三方面共17项,对调查结果应用Epi info Version统计软件包进行分析.结果显示,在家庭状况方面,抽动患儿和正常儿童在其家庭类型上几乎无差异,但前者神经精神阳性家族史显著高于后者(χ2MH=8.93,P<0.05);在家庭教育上,抽动组家长以打骂、训斥为主的教育方式远较正常组高;在社会适应能力方面,抽动患儿与正常儿童相比,较多的表现为结识新友难,在校成绩相对较差,容易产生孤独感(t值=4.38,P<0.01);在行为问题上,抽动患儿更多的伴随多动注意障碍、攻击行为、精神紧张等.提示家族阳性神经精神病史、父母教养不当、社会适应能力欠佳、行为心理问题较多等与抽动障碍密切相关,并在该症的发病过程中起重要作用,应引起重视.关健词抽动障碍社会适应能力行为心理
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由药学监护的发展看我国药学教育改革必要性
上世纪80年代美国的药师们在临床药学的基础上提出了"药学监护"这一新的药学服务模式,它是临床药学发展的高级阶段,为药学的发展开拓了新的领域.美国药学监护人才的大量需求促使很多大学药学院在原有的临床药学培养模式基础上进一步开展药学监护专门人才的培养,基本上都开设了药学监护课程.现今美国药学监护专业的培养模式已经日趋完善.为了把我国的药学事业提高到一个新的水平,应该借鉴国外先进的教育理念,改革我国现有的教育方式,培养更多的专门人才满足临床药学服务的需要.
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图书馆员的继续教育
在知识信息时代,图书馆员作为图书馆工作的主体面临着新的挑战,它要求图书馆员不断地充实自己,既要博采众长,又要紧密联系专业,靠知识积累提高服务的质量,图书馆员的继续教育也不再是传统的教育方式,而是在网络环境下重新建立起来的新型继续教育模式.