卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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高职高专学生社团建设探析
近些年来,随着高职高专类学校的迅猛发展,办学规模的不断扩大,办学水平的不断提高,学生社团也取得了发展.学生社团如雨后春笋般的发展增加,社团成员大批增加,活动质量和活动规模不断提升,不仅在校园里,而且在社会上形成了较大的影响.
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高等职业教育会计专业实践性教学经验初探
目前我国会计教学的现状并不让人乐观,教学计划对实践教学的规定很笼统、不够明确,更没有系统的实施方案,实践性教学的比例不到30%,远没有达到专业课程理论与实践1:1的标准,暴露出实践性教学严重缺乏的问题.为了充分体现"以能力为本位"的职教思想,必须在教学的全过程贯彻实践性教学思想.
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从事基层德育工作的几点体会
德育模式是在一定的德育思想理论的指导下,经长期德育实践的探索而定性的德育活动结构及其配套实施方法和策略.这包含着理论指导、活动的结构和顺序、实施原则、操作要领诸因素统一结合构成的德育活动形式.而辅导员是在基层工作中实践、完善德育模式的具体工作者,是从事德育工作的主力军.
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高职营养专业面临的机遇和挑战
对高职营养专业目前面临的机遇和挑战进行了分析,认为高职营养专业具有良好的发展前景.开办营养专业的高职学校应顺应教改潮流,抓住机遇,正确应对高职营养专业教育发展中遇到的各种挑战.
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培养医学影像工程人才势在必行
针对我国目前各级医疗单位的放射科在大型医疗设备引进后的使用、管理和维护等方面存在的问题,提出应加快培养医学影像工程人才.
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对高等卫生职业教育的理性思考
卫生高职教育经历了近十年的发展历程,已取得一定的成效,培养了大批实用型高级卫生技术人才,但与社会需要还存在一定的差距,有待进一步发展.本文主要谈一谈卫生高职教育的现状、发展前景及发展卫生高职教育的主要措施.
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护理学基础教学中的人文素质培养
阐述了在护理学基础教学中通过在课堂教学、操作练习、临床见习等教学环节渗透人文精神教育,使学生人文素质得到培养,综合素质得到提高,以适应21世纪对高素质护理人才的需求.
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牢固树立科学的发展观推进卫生职业教育创新
科学发展观是2003年党的十六届三中全会首次提出的,其主要内容是"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展观念,促进经济、社会和人的全面发展".其基本内涵一是全面发展,二是协调和持续发展.
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全面推进教学改革力争办出高职特色
1996年我校在全国率先试办五年一贯制高职教育以来,在市场调研、专业论证、教学模式转变、教育观念更新、教学计划、教学大纲、综合化教材、社区基地建设等方面做了不少有益的探索,有些已取得了阶段性成果,有些还在进一步完善之中.
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培养学生求知、做事、共处、做人、发展
高等职业教育属于专业教育,培养的是高级专门人才.21世纪的劳动者要适应社会发展需求,必须具有三张通行证,即学术性通行证、职业性通行证、事业心和开拓能力的通行证.面对新世纪对人才的需求,大学生应怎样学习?都学些什么?学生工作的管理者应怎样正确引导?怎样才能培养出德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人?联合国教科文21世纪教育委员会明确指出了21世纪新的教育宗旨,对受教育者所提建议和要求主要包括下列几项:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人、学会发展等等.这些内容概括成一句话,,就是要培养全面发展的高素质人才.
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教师考核的可操作性研究
自2001年起,我校经过半年试运行教师量化考核后,于2001年9月正式对教师进行全面量化考核,现已近3年.在这3年的教师量化考核工作中,面对各种阻力、难度、复杂局面,没有半途中断,而是结合我校实际情况,坚持不脱离教师、理解教师、尊重教师,遵循原则而有弹性,严格而有可操作性,实践、探索、研究、改进、创新、再实践,使考核工作沿着正常的良性轨道发展下去,收到减人却增效,意想不到的良好结果.同时将对有关部门个别人接受吃请、红包等不正常现象实行一票否决,具有很好的应用价值.
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三年制高职生化理论考试改革新思路
三年制高职生源差别较大,掌握生化理论知识的具体情况有所不同,利用传统的考试方式已不能真正反映其对生化知识的掌握程度,为此必须改革生化理论考试.而采取灵活调整考试内容、应用多种试卷、开闭卷并举等方式结合的多样化考试方式,可以有针对性的反映不同层次学生的学习情况,激发其学习生化的积极性,从而达到使生化理论考试立足高职生特点,适应高职教育.
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从一个后进生的转变所想到的
作为一个班主任,自己深感责任重大.我们知道,家长把孩子送到学校,对他们都寄予了非常大的希望.希望他们学业有成,将来毕业后找到一份比较好的工作,成为一个对社会有用的人才.但作为一个班主任,能否保证每一个学生不掉队呢?这确实很难.毕竟,现在社会环境生源情况都比较复杂,学生的思想觉悟、学习质量参差不齐,这是不争的事实.
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适应从中专到大专教育层次的变化与对策
随着学校由中专升格为大专院校,教育对象及教育层次也发生了变化,如何适应培养目标的变化、教材的变化、教学手段的变化、教学重点的变化、实验方法的变化,我们进行了可行性探讨,并提出了相应的对策.
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医学高职护理机能学实验考核方法探讨
为了顺应当前医学教育改革的潮流,全国各高等医学院校都相继组建了机能学实验室,并开设了独立的机能学实验课程,针对机能学实验课程的考核问题,介绍了一些做法,目的在于促进实验课程的改革和实验教学质量的提高.
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改进评价机制提高教学质量
随着社会的发展,大学教育评价的目标由已往过分强调等级与甄别的功能,转向注重通过评价促进学生发展、促进教师教学素质的提高和改进教学实践的功能.通过教师对学生学习过程的评价以及学生对教师教学过程的评价2方面来阐述评价机制的改进在实践工作中对教学质量提高的作用.
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发挥情感效能关注学生个性--也谈班主任工作
"凡事预则立,不预则废".班主任工作尤其如此.那种总是等到学生出现问题后,才找原因,再做补救的"缝缝补补"式的工作方式,只能使工作陷入盲从、被动及疲于奔命的怪圈.笔者在此将自己近10年班主任工作中的得失,连缀成一段干涩的文字,以飨读者.
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找准切入点构建中等卫校素质教育网络体系
中等卫校办学的根本宗旨是全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展高素质的中等医学专门人才.优良的素质决定着一个人的成长和事业上的发展.而素质教育正是用各种教育手段在生理层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质给以积极的影响,进而使受教育者养成良好的素质.良好的素质靠养成,多年来我校以养成教育为切入点,通过德育引导、强化管理、氛围熏陶,不断提高学生思想道德修养、科学文化水平,加强民主法制观念和心理素质教育.
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医学高等专科教育与产学研关系的探讨
产学研结合,从医学高等专科教育人才培养模式的角度来看,主要关注的是医院、药厂等医药卫生单位与学校合作教育这一层面,它是培养技能型、应用型人才的基本途径,也是医学高等专科教育不可或缺的基本条件.但目前学校与医药卫生单位特别是与医院的合作形式尚处于浅层次的初级起步阶段,其合作深度与现实需求相距甚远,这势必影响医学教育人才培养的质量,有必要对学校与医药卫生单位合作教育存在的问题进行探讨,构建适宜的合作模式,确保学生的应用能力与技术创新能力的培养,终达到培养医药卫生专科层次合格人才的目的.
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关于加强中等专业学校学生素质教育的思考
培养学生的综合素质,增强学生对社会的适应能力是时代所需,形势所迫,也是中等专业学校求生存、求发展的必由之路.随着社会的发展和科技的进步,应试教育的弊端已明显地显露出来,逐渐转变为对能力型人才和创造型人才的培养上,因此素质教育已势在必行.笔者根据中专学生的具体情况谈谈加强学生素质教育的必要性及应采取的措施.
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理想可以代替德育目标吗?--谈中等职业学校德育目标的设定问题
中共中央关于"以德治国"的纲领和教育部<中等职业学校德育大纲>的颁布和实施为中等职业学校开展德育工作指明了方向.在具体实施教育过程中,许多学校及其教育工作者存在一些认知偏差,这些偏差严重影响着德育工作的实效性,把握不好甚至还会使德育偏离正确的轨道.问题之一就是,许多人受传统思想的影响,将德育目标等同于德育理想,认为目标设定越远大越好,越超前越好.实际上,它曲解了德育目标和德育理想这两个概念,抹杀了二者的区别,混淆了它们之间的关系,在实践中非常有害.
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中专护理技能教学改革的实践
护理技术是中专护理教育体系中为学生提供的主干课程,护理技术操作(也称护理技能)是护理技术课的重要组成部分,常常作为评价学生实践能力的重要指标.传统的基础护理教学多依附于理论教学状态,不利于实践能力的培养.因此应加强护理教学改革,优化护理技能教学模式,教师精讲,学生多练,培养护理技能过硬的、社会需要的、贴近岗位的实用型护理人才,顺应当今护理教学改革的方向和目标.
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适应现代护理岗位需求培养护理实用人才--大连铁路卫生学校护理专业教育教学改革调研报告
探索中职护理教育课程设置如何适应21世纪护理专业的发展和护理岗位的需求,以培养护理专业技能型紧缺人才.主要采用问卷调查,辅以座谈和访谈,对大连市各医院护理人力需求状况,护理教育课程设置是否适合岗位需求进行调研,从而对实用型护理人才培养模式进行思考,并对护理专业的教育教学改革提出建议.
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新形势下青年学生思想政治工作的思考
中专医学生是我国医药卫生事业单位的重要补充部分,他们毕业后分布在各类医疗机构的医技科室和护理工作的第一线,担负着防病治病、护理诊断、健康教育的绝大部分任务,直接与健康人群和病人打交道.所以他们的思想政治素质、医德医风、专业技能不仅关系着人民群众的身心健康和生命安危,而且也影响着社会风气的好坏和社会主义精神文明的建设.随着经济体制的转轨,青年学生的人生观、价值观、审美观的变化,无疑要求新形势下的青年学生的思想政治工作有新的改进和加强.
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关注学生出路就业带动招生
"出口畅,职教兴",随着医疗卫生及教育体制改革的不断深入,教育产业化、市场化的进程不断加深,中等卫生职业教育逐步陷入就业渠道不畅,招生困难的两难境地.近些年来,我校不等不靠,沉着应对,大胆探索、勇于实践,以"三个代表"重要思想为指引,坚持以人为本,立足当地基层医疗卫生市场,放眼发达城市,关注毕业生出路,积极推动就业,以就业市场带动生源市场,取得了一定成效,同时也遇到了一定的困难.
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关于职业教育教材助产专业<产科学>编写的设想
教材是教学之本,包含教学内容、教学思想和教学方法,是我们提高教学质量的关键,而教学的内容对学生将来的工作有现实的指导意义.<产科学>教材要充分体现专业特点,注重教材的基础性、先进性和实践性,以就业教育为本位,培养技术应用型人才为指导思想,编写出适合职业教育助产专业的特色教材.
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浅谈中等卫生职业学校教师能力素质
随着社会经济的发展,人民群众对医疗卫生需求越来越高,卫生职业教育也越显其重要性.卫生职业教育的关键在于不断提高教师的素质和教学水平,确保卫生职业学校的教学质量.教师素质的内涵十分丰富,就教师的能力素质略作论述.
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抓行风树形象促发展
在市场经济浪潮中,职业教育实践者都在应用市场经济理念来经营学校,注重社会公众对学校的评价,把塑造良好的学校形象作为其经营学校的重要策略之一.良好的行业作风,必会使学校赢得良好的社会形象.2003年以来,我校注重行业作风建设,积极塑造学校良好的社会形象,实现了学校物质与精神文明建设双丰收,办学规模、经济效益两年翻了一番多.
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构筑学校德育指标体系及其评价
对学校来说,评价指标实际上就是学校德育工作的导向仪,是学校德育水平的测量仪,是发扬成绩、纠正偏差的校正仪.可见,德育评价指标体系是一个政策性很强的指导方案.因此,设计制定学校德育评价指标是一件责任重大、十分严肃的工作,需要有科学的方法和严谨的态度,既要依据教育的理论,遵循德育的规律,使指标体系建立在科学的教育理论基础上,又要考虑本地区教育的特殊情况.
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加强护理专业建设培养技能型紧缺护理人才
党的十六大提出要走新型工业化道路,坚持以工业化促进信息化,全面发展现代服务业,全面建设小康社会.<中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定>提出在建设中国特色的伟大事业中,要将人才作为推进事业发展的关键因素,努力造就数以亿计的高素质劳动者和数以万计的专门人才及一大批拔尖人才.
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谈中专护理专业学生素质教育的阶段性
随着市场经济体制的确立,为社会培养护理专业高素质应用型技术人才,已成为卫生学校培养学生的主要目标.适时的素质教育贯穿于护理理论与技能教学的全过程中,为实现培养目标提供了前提和保证.素质教育在四年制中专护理专业学生的不同学习阶段,蕴含着不同的内容.
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对护理教师开发和利用教学资源的一些思考
在"突出护理、注重整体、加强人文、体现社区"的现代护理教学理念的指导下,要培养知识宽、基础扎实、能力强、素质高的护理人才,我们护理教育的课程改革就必须突破教材概念的局限,寻求更加广泛的课程资源的支持与保障.护理教师究竟应怎样合理有效地开发和利用教学资源,经潜心研究多方实践,逐步形成了一些个人的思考.
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发挥中职学校党组织政治核心作用的实践与探索
中等职业学校党组织的地位和作用与高校的党委领导下的校长(院长)负责制相比较,往往存在着角色不明、地位不清、作用不大或作用无法发挥、形同虚设等问题.要真正发挥中职学校党组织的政治核心作用,就是通过党的建设,做到使学校发展的方向正确、思路清晰、目标明确、保障有力.
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由"学雷锋"引起的德育思考
雷锋,一个平凡的不能再平凡的人,却成为近半个世纪国人学习的精神榜样和道德楷模.一提起他,我们就不禁记起小时候,每年三月,伴随着春天的到来,全社会尤其是大中学校便掀起学习雷锋的热潮,学雷锋,树新风,好人好事蔚然成风.现实有时是非常令人费解的--不知何故,近些年来,学校乃至整个社会学雷锋的热情似乎突然间便消失得无影无踪了,更多听到的则是无数空洞的爱党、爱国、无私奉献的口号式宣传和某些虚假的形式化活动,有人戏称"学雷锋,一阵风,录录像,三分钟".以下是经常见诸媒体的报道.
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刍议中等卫生职业学校学生的素质教育
1中等卫生职业教育存在的突出问题1.1陈旧的应试教育制度应试教育是一种封建考试改进下的沿袭,在本质上是一种单一学科课程设置、片面强调知识的灌输、忽视身心全面和谐地发展、注重短期效应的选择教育模式.
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主动适应市场经济走中等职业教育可持续发展之路
可持续发展的观念已经得到了全世界的广泛认可,这种源于环境保护的观念已不再局限于经济学和环境学的范畴,而形成一种得到各界广泛认同的全新的发展观念.锦州市卫生学校以社会需求为导向,勇于创新,以变应变,及时转变观念,调整办学思路,使学校走出了多渠道、多层次、多形式办学的成功之路,迅速步入发展的快车道,办学规模不断扩大,教学质量不断提高,实现了学校发展的历史性跨越.
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预防医学专业中卫生统计的教学技巧
卫生统计在医学中是比较难懂又比较难教的课程,经常陷入教师不愿教,学生不愿学的恶性循环.本学期笔者承担了本专业的教学工作,教学中有好多体会,有感而发请同行多指教.
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甘肃省中等卫生学校师资队伍现状调查分析
目的对甘肃省中等卫生学校2002年师资队伍的年龄结构、学历结构和职称结构等状况进行调查和分析,为我省各中等卫生学校师资队伍的发展、规划及上级部门的决策与管理提供科学依据.方法采用问卷调查、比照文献分析、并使用Microsoft Excel进行数据统计处理.结果教职工总数1 692人,其中专职教师1 052人;男教师542人,女教师510人;研究生学历40人,本科学历631人,专科及以下学历381人;高级讲师226人,讲师472人,助理讲师及以下职务354人;专业课教师726人;30岁以下的教师占专兼职教师总数的20.91%(220人),31～40岁年龄段的教师占39.07%(411人),41～50岁年龄段和51岁以上的教师各占27.28%(287人)和12.64%(133人);"双师型"教师194人;"两类人员"(行政人员和工勤人员)总和为598人;兼职教师142人.结论目前甘肃省中等卫生学校师资队伍整体呈增长趋势,但增长速度过低,总体数量严重不足,并存在学历层次偏低、高学历及高级职务专任教师偏少、专业课教师在教师总量中的比例过低等问题.教师年龄结构合理,男女比例基本持平,"双师型"教师达到了一定比例,"两类人员"基本符合政策规定标准,兼职教师比例合理.
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安得名师育英才
教学质量是教育的永恒主题.一所名牌大学,是以高水平、高质量的教学赢得社会信誉,而高质量人才的培养,关键是要有一批高素质的教师.我校以创建高等医学院校为契机,实施人才兴校战略,坚持"数量充足、结构合理、素质过硬、整体优化"的方针,遵照"用好现有人才,留住关键人才,引进急需人才,储备未来人才"的原则,大力从省内外致力于从事医学教育的本科毕业生中选拔优秀人才为我们所用,同时把本校优秀的中青年教师送出去培养、提高,并在政策上给予一定倾斜,使这些人才招得来,安下心,留得住,用得上,送出的人才学业有成再回到学校,成为"传、帮、带"的学科带头人,使一批人在业务上有所受益,有所提高,师资力量不断加强,教师、教学、人才培养成为良性循环,教学质量不断提高,在师资队伍建设上,走出一条特色鲜明的成功之路.
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浅谈中等卫生职业学校的招生与就业
进入21世纪以来,国家提倡大力发展职业教育,随着非义务教育日趋产业化,中等卫生职业学校的招生和毕业生就业工作的重要性就显得尤为突出,事关中等卫生职业学校的生存和发展.所以要全力以赴做好招生和毕业生就业工作,勇于担负发展职业教育的历史使命.
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中等卫生学校素质教育对教师的要求
在日益激烈的竞争中,实施素质教育将成为提高人才和教育竞争实力的必由之路.所谓素质教育是指为实现教育目标,着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发受教育者的潜能,促使其德智体美劳全面发展的教育.素质教育为教改注入了新的活力,也对实施素质教育的教师提出了更高的要求.
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加强临床教学基地建设的实践及体会
培养符合现代化需要的高级医疗卫生人才,首要的问题要着力解决培养学生创新精神和实践能力.医学是一门实践性很强的科学,无论是基础医学课还是临床医学课都是如此.要解决学生临床实践能力就必须建设一批技术实力较强的临床教学基地做后盾,只有这样才能保证实习生临床教学的圆满完成.近几年来,由于学校加强了临床教学基地的建设、管理和投入,大大提高了临床教学基地带教的积极性,进而学生的临床实践技能不断提高,在河北省卫生厅组织全省实习生临床技能考评中,我校连续3年获得全省优秀单位,在社会上赢得了良好赞誉.
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谈大学阶段的英语词汇记忆策略
词汇是英语学习中重要的因素之一,由于种种原因,多数大学生对科学的词汇记忆策略知之甚少,更谈不上运用策略来提高记忆效果.而大学阶段,英语学习的重、难点之一就是词汇.1999年修订的<大学英语教学大纲>指出:大学英语一到六级为基础阶段.基础阶段分为基本要求和较高要求两种:达到四级(CEB4)为基本要求,掌握词汇4 200个;达到六级(CEB6)为较高要求,掌握词汇5 500个.要记住这么多的词汇,进一步浇研究并注重改善大学生的词汇记忆策略无疑具有十分重要的意义.
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卫生职业技术学校教学中存在的问题及对策
社会的飞速发展和科学技术的巨大进步,对教育界提出了更高的要求,提高全民文化素质,为社会培养更多、更好的德才兼备人才,是我们每一个教育工作者应尽的责任.然而,近几年来,由于大学扩大招生,致使高中升温,而导致中专学校生源数量和质量都大受影响,而生源结构的改变,对教学产生了很大影响,笔者就卫校教学中存在的问题及对策浅议如下.
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趋利避害发展医学职业教育
今天,很多人都在兴高采烈地说着医学职业教育的春天来了.春天的确是万物生长的好季节,但也并非只要是种子就会享受到春天的温暖,也有不少种子在春天里或者腐烂或者消亡,只有那些善于趋利避害的种子才能生根发芽茁壮成长.医学职业教育者们也是一样,要想发展壮大必须善于趋利避害.
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MedLab系统在生理学实验中的应用
MedLab生物信号采集处理系统,是集众多专家、教授和美易公司多年研制PC机生物信号采集处理系统经验而推出的高科技产品,可取代传统的记录仪、示波器和刺激器等实验仪器,应用于大中专院校的生理学、药理学和病理生理学等方面的教学与科研实验.软件采用NT技术构建,在Windows98/ME/2000下运行,为广大学生、实验研究人员和教师提供了易操作、好观察、处理功能强大的实验工具.
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试行学分制与教学管理制度改革的探索
中等职业学校实行学分制,是深化职业教育教学改革,推行弹性学制,进行教育教学制度创新的重要举措.那么中等职业学校是否有条件实行学分制?如何实施?实施学分制对职业教育会产生怎样的效应?我校自2000年开始全面实行教学改革,推行模块化教学.同时根据教育部关于在职业学校中进行学分制试点工作的意见和省教育厅、宜昌市教育局关于试行学分制,并确定我校为学分制试点学校的决定,为了探讨适应市场的办学机制,提高教育教学质量和办学效益,学校决定从2001年9月起在全校各年级中全面试行学分制,现将我们的做法和体会汇报如下.
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对当前卫生职业院校学生思想政治教育的思考与建议
以党中央、国务院颁发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>为指导,学习贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神,分析当前学生思想政治教育面临的形势;找出当前学生思想教育存在的主要问题;提出进一步做好学生思想政治教育工作的建议.
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高职教师专业化及其实现途径
不断提高教师专业化水平,走教师专业化之路,不仅是我国教师教育改革与发展的方向,更是世界教师教育发展的趋势和潮流,我国高职教育当前存在的主要问题是缺乏一支高素质的教师队伍,教育质量的高低,关键取决于师资队伍的整体素质.加快高职教师专业化进程,建立一支高素质的教师队伍是提高我国高职教育质量的重要举措.简要介绍了教师专业化的历史进程,阐释了教师专业化的内涵,着重讨论了实现高职教师专业化的途径.
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职业学校发展的目标定位与特色形成及其发展战略
我国职业教育正处发展的关键时期,由于学校是时代变革的产物,当前受到社会经济、教育的整体状况、内外部条件等诸多因素的影响,发生巨大的变化.有些学校已升格或合并,有些学校原状不动或者有所发展,有些面临关停并转.面对复杂多变的局面,职业学校如何抓住机遇,迎接挑战并且可持续性发展?如何更加睿智地预测和掌握学校自身的未来,找准自己的目标定位,自觉地担当起职业教育的使命?如何在办学的过程中凸显自己的办学特色和制定自己未来的发展战略?这些问题是摆在教育界以及每个职业学校校长面前的、迫切需要回答的问题.
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中等卫生职业教育教学科研活动的回顾、反思与构建
简要回顾了近20多年来中等卫生职业教育行业本身发生的对中等卫生职业教育教学科研活动具有较大影响力的4个事件:<卫生职业教育>的创刊;"目标教学"模式的推行;"双新"的实施;专业结构调整和改革,以及它们对中等卫生职业教育教学科研活动的影响.反思了中等卫生职业教育教学科研活动存在的不足:原创性弱,移植性强;独立性弱,依附性强;实用性弱,功利性强;研究性弱,论述性强.提出了构建中等卫生职业教育教学科研的新平台:加强教育教学科研创新;深化对中等卫生职业教育教学规律的认识;提高研究者的整体素质;立足校本研究;充分发挥<卫生职业教育>的导引、载体和媒介作用.
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新时期高校德育工作刍议
从现阶段高校德育工作的背景出发,分析当前高校德育工作的现状和存在的问题,提出了相关的对策,以提高德育工作的水平,增强德育工作的针对性和实效性.
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以人为本优质服务全面开创德宏卫校学生管理工作新局面
育人是我们学校的根本任务,是我们学校全部工作的出发点,更是落脚点.所以统一思想以人为本是中心,以服务好为基础,以创新为先导,全面开创德宏卫校学生管理工作新局面是当前的重要工作.
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有关提高护理专业后期教学质量之探讨
护理专业后期教学是护理教学的重要环节,为了提高护理专业后期教学质量,应从以下几个方面考虑:首先加强后期师资管理,同时要采用多种适宜的后期教学活动,另外还要做好后期教学质量评价工作.
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更新教学理念培养实用型护理人才
随着医药卫生事业的不断发展,各层次的护理教育在规模和质量上都有了较大提高,尤其是高等护理教育的迅速发展和不断扩招,使中等护理专业毕业生就业难成为一个不争的事实,就业方向逐步转向基层医院或社区门诊部.如何顺应这一就业新趋势,是中专护理教育面临的一个重要问题.我校以教学改革为动力,以更新教育观念为先导,面向基层医疗卫生市场,在着重培养实用型初级护理人才方面摸索出了一条新路子.
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院校联合资源共享开创中等医学教育新局面--记四川省自贡市第一人民医院与自贡卫校合并组建自贡市仁济医学中心
四川省自贡市第一人民医院和自贡卫生学校实质性合并组建自贡市仁济医学中心,资源共享,优势互补,整合了医疗卫生、教育资源,深化了中等医学教育改革,创新了中等医学教育模式,实现了职业教育与市场的零距离接触,开创了中等医学教育新局面.
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从马加爵案件谈大学生心理素质教育
心理素质是当代社会需求高素质人才之根本,高校是培养高素质人才的基地,为能保证向社会提供合格的高科技人才,必须高度重视大学生心理素质的培养,切实做好大学生的心理健康教育.就从事心理咨询工作的切身体会,着重分析当前在校大学生的心理健康状况,指出目前大学生心理素质教育方面存在的问题,提出加强大学生心理素质教育的一些看法和途径.
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中风病治疗体会
中风病现代医学又称脑血管意外(CVA)或脑卒中,主要指脑动脉系统病变引起的血管痉挛、闭塞或破裂,造成急性发展的脑局部循环障碍和以偏瘫为主的肢体功能损害.
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卫生职业学校教师职业道德建设实践探索
通过对教师职业道德特点分析认为,在职业道德建设中认识不足或宣传上出现某些偏差会对教师职业道德建设产生负面影响,主要表现在:(1)重社会层面的"习惯性道德"轻个体层面的"内省性道德";(2)重教师对学生群体道德规范轻教师对教师群体道德规范.加强师德建设,既是卫生职业学校德育工作的一个重要组成部分,也是加强学校管理和师资队伍建设的一个重要方面.归纳了在卫生职业学校进行师德建设实践探索,主要做法是:(1)创造师德建设宏观环境;(2)加强职业道德建设的领导;(3)注重制度建设;(4)强化学习培训机制;(5)优化激励约束机制;(6)重视社会典论监督.
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『地方保护』在中职招生中的存在与弊端
近几年来,随着工业化进程的加快及城镇化建设的加速,发展职业教育,培养技能型人才,已成为一项重要的战略任务.职业教育的改革与发展进入一个重要机遇期.职业教育快速发展的标志之一,就是中职教育的招生规模逐年扩大.各中职学校在招生过程中都投入全部精力确保本校的生源,在激烈的招生竞争中,有不少地方出现了明显的"地方保护",从而使得一些部门办的学校无计可施,深受其苦.
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如何树立正确的政绩观
所谓政绩,是指干部在履行职责时创造出来的成绩,是干部德才素质在贯彻执行党的路线方针政策的实践中的有机统一,也是选拔任用干部的重要依据.正确的政绩观与正确的发展观、人才观和群众观问题,是我们党在新的历史条件下对建设中国特色社会主义基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的丰富,也是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类发展规律认识的深化.
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关于中专卫校教育改革的再认识--兼谈延边卫生学校发展模式
世界经济联系日益密切并趋于一体化的发展进程,对护理教育事业提出了更高要求.中专卫校应克服自身存在的诸多欠缺和不足,深化教育体制改革,寻找新的发展机遇和成长空间,探讨多元化的办学模式,不断提高办学水平,培养高素质、高水平的护理专业人才.
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开放时代知识女性健康问题
面对开放的知识经济时代,作为第一生产力中的知识女性群体,既参与物质生产活动,又肩负着人口生产的重担.知识女性社会化角色面临着巨大的竞争压力,其责任感,紧迫感、危机感日益加重.因此,关注知识女性健康,协调好身体、心理、社会适应能力三者之间的关系,有助于知识女性全面参与经济和社会发展.
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加强校本管理创办特色职校
新时期对教育提出了新的要求和赋予了新的内涵,当代教育发展的趋势要求学校管理重心要从外控式管理向校本管理(内控式管理).所谓校本管理,是以学校为本位或以学校为基础的管理,主要指一种以权力下放为中心的学校管理思想和模式.其核心是教育管理重心下移,教育行政部门应给予学校更大的权利和自由,使学校成为自我管理、自主发展的主体,可以根据学校自身的需要确定自己的发展目标和方向,从而提高学校管理的有效性,提高学校办学活力和办学效益.
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卫生职业学校"分层次教学"的实验研究
"分层次教学"是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段.在我校2003级部分学生中实施分层次教学,结果表明:按入学成绩分班,同一专业的两类班级学生入学成绩具有显著性差异,入学后的期末考试成绩两班也具有显著性差异,且入学成绩与期末考试成绩具有相关性.提示中职学校应该改变大一统的教学模式,因材施教,为社会培养多规格、多层次的人才.
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中等职业学校更应重视成功教育
成功教育是一种素质教育.它认为学习困难的学生也和其他学生一样具有成功的潜能和成功的需求.中等职业学校的学生在过去的学习过程中由于反复的失败,对学习形成了一种失败的心态.中等职业教育要明确自己的培养目标,转变教育观念,进行教育教学改革,对学生注重非智力因素的培养,坚持鼓励性评价,满足学生成功的愿望,以成功后的欢乐强化他们的学习动机,改变自卑心态,达到调动学习积极性的目的.
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江苏高职教育的新尝试--建立高等职业技术学校
江苏的高等职业教育一直走在全国的前列,尤其是1994年尝试的面向初中后五年一贯制高职教育已走向成熟.10年来,无论在转变教育观念、体制创新、制度创新,还是在人才培养模式、理论与实践相结合、教学内容以及课程体系改革和建设等方面,都呈现了生机勃勃的景象,取得了较大的进展,已被全社会所认可.
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关于我校中药专业弹性学制实习若干问题的探讨
探讨了我校2000级中药专业试行弹性学制实习的优越性和存在的问题,并针对出现的问题采取相应的对策,以求积累经验和获得佳效果,为社会培养和输送实用型人才打好基础.
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"三抓""四严"实行"五级管理"院校合作搞好临床实习
抓管理、抓教学、抓思想,严要求、严带教、严格训练、严格管理是搞好医学生教学实习工作的具体措施,实行卫生主管部门、学校、实习医院、带教教师和学生五级管理模式,是培养实用型人才、教学实习管理行之有效的方法.
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以服务为宗旨以就业为导向突出专业特色融入"两个率先"
加强专业建设是职业教育贯彻落实"三个代表"重要思想的重要举措,是职业学校提高教学质量和办学效益的一项重要工作,是学校抓内涵、抓质量,上台阶、上水平的突破口和着力点,是学校做大做强做优的根本途径.
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对素质教育的辩证再认识
<中华人民共和国国民经济和社会发展"九五"计划和2010年远景目标纲要>明确强调:要改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变.如何实现这个转变,已成为广大教育界从不同的视角争鸣热点.而对马克思主义的世界观和方法论,辩证地审视素质教育,将有利于我们以宽广的视野,站在理论的高度来理解和把握素质教育.
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浅谈教学情境的创设
良好的教学情境,对学生的心理状态、学习效果至关重要.在积极愉快的情境中,学生对知识的感知、理解、记忆、巩固,乃至智慧火花的进发,都有十分重要的作用.而周密地设计教学结构,一步步地创设阐述问题与传授知识的和谐氛围,就会把学生带进教学佳境中.
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中等卫生职业学校管理的实践与思考
联系广东省湛江卫生学校的管理实践,就中等卫生职业学校的建设目标、改革发展等问题进行探讨.
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浅析临床医学专科教育的形势和面临的困境
临床医学专科教育生源充足,学校招生热情高涨,但学生毕业后定位模糊、就业艰辛,这是一个让人困惑的问题.从目前我国临床医学专科教育的概况、医疗卫生行业专业人才供求的现状两方面来剖析该专业的当前形势和面临的困境,同时提出个人观点,目的是与同行们共同探讨医学专科教育的发展路子,办出具有中国特色的医学高职高专教育.
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护生思想素质现状及教育对策
随着人民生活水平的不断提高和护理模式由"以病为中心"向"以人为中心"的转变,人们对护士角色的期望值越来越高.人们深刻地认识到,高质量的护理服务不仅要有精湛的护理技能,还要具备良好的人文修养.护理技能通过训练能够在短期内掌握或提高,而一个人要想具备良好的素质修养绝非一日之功.因此,对学习护理专业的学生(简称护生)进行思想素质教育尤为重要.
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中等卫生职业教育存在的问题与对策
随着我国改革开放的深入,中等卫生职业教育获得了前所未有的发展.但是,进入21世纪,随着市场经济和卫生事业的发展,人们对医疗卫生人才的需求层次提高,对中专毕业生的需求减少,中等卫生职业教育面临着严峻的形势,这直接影响着卫生学校的生存和发展.
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面向市场创品牌就业航船扬新帆
面对迅速发展的市场经济环境和越来越激烈的招生与就业竞争,卫生职业教育必须要面向市场,以服务为宗旨,以就业为导向.中等卫生职业学校只有认清形势,转变观念,根据社会需求努力进行教育教学改革,面向市场创立自己的优质品牌,抓好就业指导和服务这个关键环节,才能全面促进学校各项工作的快速发展.
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免疫学基础与病原生物学教学中的德育渗透
唐代教育家韩愈曾说:"师者,所以传道授业、解惑也."他把德育放在首位,即"授业"之前先"传道".教师应当"在教学中自觉地把传授知识的工作和思想教育结合起来,把教学当作思想教育的一条重要途径".社会主义市场经济条件下,要求我们的中等医学生在有基本理论知识及较强的实践技能同时,更要有良好的思想品德.作为基础医学教师,应通过对目标教学的具体实施,挖掘教材德育功能,寓德于教,培养实用型卫生技术人才.在此,谈几点粗浅体会.
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生物学教学中实施素质教育之浅见
从思想品德素质、科学文化素质、心理素质、身体技能素质四个方阐述如何在生物学教学中进行素质教育.
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论中等卫生职业教育转轨高等职业教育的软环境建设
转轨高等职业教育是中等卫生职业学校教育体系的重大变革,它不仅仅是增加占地面积、大量投入基建、更新实验设施等硬件方面的改善,更重要、更大量、更复杂的工作是加强与改善学校软环境,改革与高职教育不相适应的教育体制,树立全新的高职教育理念.笔者认为,应从以下几方面着手.
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形态学实验改革在提高教学质量中的评价
实施素质教育,培养具有较强的实践技能和基本理论知识的实用型人才是职业学校教育的目的,开设实验课是实现这一目标的重要手段.传统的形态学实验只重视理论本身,忽视了实践技能的训练和对学生能力的培养.为了探索医学职业学校提高教学质量的方法,培养学生的创新能力、动手能力、实践能力,在形态学--局部解剖学实验上进行了大胆的尝试和改革.我校采用2003吉大医疗班和2004社区班作为局解实验改革的研究对象.整个实验每个班分为实验组和对照组,采用两种不同的教学方式,通过口试、无纸化考试两种方式对实验结果进行考核和分析,经过统计学的处理结果证明,两组之间有显著的差异,实验改革组的成绩明显高于对照组.改革组学生的创新能力、动手能力、实践能力较对照组都有显著的提高.通过调查问卷深受学生的一致接受和认同,推动了我校的实验教学改革,大大提高了教学质量.
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就业是职业院校专业设置的导向但不是唯一目标
近几年来,我国的职业教育取得了突飞猛进的发展,根据市场需求,为社会各行各业培养了一大批技能型、实用型人才,充分体现了职业教育是一种专业教育,是以社会需求为导向的就业教育.由于市场对人才的需求不断变化,不同专业毕业生就业率随着市场的需求不断变化,部分职业学校也随着学生就业状况的变化而不断变化其专业设置.
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全面打造教师素质努力提高教学质量
教育部在<关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见>一文中指出:"建设高质量的教师队伍,是职业教育全面推进素质教育的基本保证."实践使我们认识到,在职业学校推进素质教育的今天,要培养出适应新世纪要求的、德智体美全面发展的现代化建设人才,就必须要首先造就一支高素质的教师队伍.为此,我们在认真贯彻教育部决定、全面推进素质教育中,始终抓住提高教师素质不放,努力打造一支适应素质教育需要的合格的教师队伍.
