卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中的应用研究
目的 探索适合高职中药药理学实验课教学的方法.方法 在本院中药制药专业中药药理学实验课中研究和实践PBL教学法.结果 PBL教学法在本院中药药理学实验课教学中获得良好的效果.结论 PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中应用可激发学生的学习热情,有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养学生的实践技能大有好处.
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结合学科特点在课堂教学中融合创新理念
人体解剖学是一门形态学课程,怎样在课堂教学中贯穿创新理念一直困扰着教学一线教师.现就自己长期从事教学工作的切身体会,对在人体解剖学课堂教学中融合创新理念进行一些探索.
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医学遗传学教学中培养学生综合素质的研究与探索
医学遗传学的课堂教学要适应素质教育的要求,关键是教师要改进以往的教学方法,培养学生各方面的能力,提高其综合素质.综合素质体现在以下几方面:(1)良好的思想道德素质、科学文化素质和心理素质.(2)广博而扎实的基础知识、先进的专业知识与交叉学科知识.(3)独立操作能力、创新能力和应变能力.高等院校是培养学生综合素质的主要场所,如何将素质教育融于日常教学中,结合教学实践,我们进行了如下探索.
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在药理学教学中深化对护生的职业道德教育
职业道德教育是职业教育的核心,对于将来肩负救死扶伤重任的护生来说,职业道德教育尤为重要.药理学是基础医学和临床医学的桥梁学科,现谈谈在药理学教学中进行职业道德教育的一些体会.
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整合药用植物学与生药学教学内容的探索与实践
药用植物学是医学院校药剂专业的一门专业基础课,该课程与专业课程生药学有着密切的联系.为了适应教学改革的新要求,使教学改革能达到迎评工作的各项指标,同时也为了加强学生能力及促进其综合素质的培养、提高,进一步提高教学质量,促进课程建设与学科发展,现围绕整合药用植物学与生药学教学内容这一课题进行教学改革,经过多次教学实践和与教师、学生的讨论与沟通,摸索出一套比较有效的教学方法,现将其总结如下,仅供同行之间互相交流、切磋,以期达到抛砖引玉的目的.
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对藏医基础知识课实行背诵教学的再认知
藏医学教学传承历史的、有益的背诵形式是藏医学教学在短时间内收到较好效果的手段之一.对这种形式的认知,智者见智、仁者见仁.提出再认知的目的,是通过达成共识使师生共同努力,以求藏医学教学取得明显的成效.
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高职护理专业应用解剖学教学体会
护理应用解剖学是一门新兴学科.因为其知识内容建立在系统解剖学和局部解剖学的基础上,与护理专业临床工作联系紧密,其实用性强,所以越来越多的教育工作者开始意识到其教学地位.
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案例教学法在药事管理学教学中的应用
案例教学法被定义为一种教师与学生直接参与,共同对工商管理案例或疑难问题进行讨论的教学方法[1].案例教学实质上是根据教学目的和要求,在教师的指导下,以案例为基本素材,把学生带入特定事件情景中分析和解决问题的一种教学方法.
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解剖学教学中的"育人教书"
"教书育人"与"育人教书"不是一种文字游戏,两者之间有本质的区别,代表2种不同的教育理念.传统的"教书育人"以传承知识、文化和技能为教育主导,过分注重知识及其相关体系在个体生存、成长和社会实践活动中所具有的重要价值和作用.
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从语文教学中师生关系的嬗变到激发对话兴趣的断想
百年语文教学史不仅见证了一种学科的发展历程,更折射出教育思想的深刻变化.中国语文自古及今经历了由"驯化型"到"训练型"再到"对话型"的嬗变,而教学过程中的师生关系也经历了一个相应的变化过程.而今提高学生的对话兴趣是当务之急.现试就这一嬗变过程和激发学生对话兴趣的方法略作探讨.
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改革教学方法和手段提高西医基础课程教学质量
在高等医学院校的课程设置中,基础课程的学时占了很大的比重,涉及的内容由正常到异常表现,由生理到病理反应,由病原到人体免疫反应,跨越幅度大,连贯性强.同时由于传统的教学方式是"教师讲,学生听;教师写,学生记;学生上课记笔记,下课背笔记"的被动模式,束缚了学生的创造能力并浪费了学生的时间及精力[1].为了提高课堂教学效果,培养学生的综合素质,近年来我们针对不同的教学内容采取不同的教学方法,并将各种多媒体教学技术应用到教学中,极大地激发了学生的学习动力,提高了教学水平.
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"三习一讲"教学法在中医学教学中的运用
在多年的中医理论教学实践中,笔者探究了"预习、复习、补习、串讲"这一教学方法,简称"三习一讲"教学法,其在实际运用中效果较好.
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两种教学和考核模式效果分析
目的 探索并建立一种新的适用于人体解剖学本科教学的教学和考核模式,并与传统的教学和考核模式进行比较.方法 在本科生中设置对照组和实验组,对照组采用传统的教学和考核模式,实验组采用新的教学和考核模式,双盲法出题和阅卷,比较2组学生在人体解剖学、病理学、生理学、外科学、妇产科学中运用解剖学知识解决问题的能力,以检测2组学生对人体解剖学知识的掌握程度.结果 实验组各科平均成绩明显高于对照组,有显著性差异.结论 新的考核和教学模式能激发学生的学习主动性和积极性,学生对所学人体解剖学知识掌握较好,运用人体解剖学知识解决问题的能力较强,教学效果较好.
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加强儿科学教学改革促进教学质量提高
为适应职业教育形势发展,培养实用型卫生人才,进一步提高儿科学教学质量,必须加强儿科学教学改革.教学实践中,注重突出儿科学特色,充实儿科学教学内容;认真备课,根据教材内容选择合适的教学方法;更新教学理念,采用以问题为基础的教学方法;注重实践教学,加强实际工作能力和实践技能培养;介绍新知识、新观念,促进卫生职业教育教学与新技术新设备应用的紧密结合;坚持育人为本,德育为先,全面推进素质教育.
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农村中小学流行性感冒疫情分析与预防控制措施
2006年2月27日至3月20日,白银市平川区复兴乡部分中小学师生中发生以发热、头痛等为主要症状的传染性疾病.经现场流行病学调查、分析临床表现及实验室检测,诊断为以乙型流行性感冒病毒为优势毒株的流行性感冒.现将此疫情处理与控制结果报告如下.
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甘肃省2006年保持无脊髓灰质炎状态进展
目的 评价甘肃省2006年保持无脊髓灰质炎(简称脊灰)工作进展情况.方法 对甘肃省2006年急性弛缓性麻痹(AFP)病例监测及口服脊灰减毒活疫苗(OPV)免疫情况进行分析.结果 2006年共报告＜15岁儿童非脊灰AFP病例122例,报告发病率为2.28/10万,合格便标本采集率为86.89%,便标本及时送检率为99%,随访表及时收集率为89%.OPV3基础免疫报告接种率为99.61%,加强免疫报告接种率为99.18%.2006/2007年度部分地区开展2轮OPV强化免疫活动,第一轮常住儿童OPV接种率为98.34%,流动儿童接种率为99.21%;第二轮常住儿童OPV接种率为98.41%,流动儿童接种率为99.23%.结论 甘肃省继续保持无脊灰状态,各项监测指标达到世界卫生组织要求,今后应继续加强重点地区AFP病例监测,提高合格便标本的采集率和OPV常规免疫接种.
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介入放射工作人员外周血细胞水平分析
介入放射学是20世纪60年代兴起,并在20世纪70年代逐步应用于临床诊断和治疗的.介入放射是在X射线等影像导向监视下进行的插管操作或穿刺技术,从事介入放射工作的大多数是内科、泌尿科、肿瘤科的医务人员,他们缺乏放射防护知识.同时介入放射操作在床边进行,工作人员长时间暴露于X射线下,防护困难,会受到较大剂量照射.介入放射工作人员受照剂量和对健康的影响已引起广泛关注[1],UNSCEAR 2000年向联合国大会提交的报告中指出,介入放射操作使工作人员和患者受到很大剂量的照射[2].介入放射工作人员的健康监护问题应受到足够的重视.
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2007届学生毕业实习情况调查分析
毕业实习是学生理论联系实际、培养职业能力的重要阶段.为加强对实习生的管理,提高毕业实习效果,我们对2007届结束实习的学生进行了问卷调查.结果 显示:79.38%的学生对实习单位表示满意;51.61%的学生对学校的实习管理工作表示满意;在校所学理论知识及技能以护理及助产专业运用情况好,药学专业较差;实习中存在的问题主要是课堂教学与临床实际有一定差距、学生的动手机会少等.通过调查,认识到工作中的成绩和存在的问题,为今后做好实习管理工作以及学校的教学、教改提供了可靠的依据.
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学生管理层面高中性教育的调查与分析
从学生管理的视角切入,着重研究制约高中性教育发展的学生的重要他人与性知识来源严重错位、性价值观严重偏离主流文化、性教育失控与性行为严重失范、学生组织中性教育管理的严重缺失、高中性教育管理中的班集体建设等方面存在的主要问题,为推动和丰富我国高中性教育的相关理论与实践奠定基础.
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甘肃省哨点医院0～14岁儿童伤害监测流行病学分析
目的 了解甘肃省儿童伤害的流行病学特征,为评价伤害预防效果和制订防治策略提供依据.方法 采用描述性研究,随机抽取2006年兰州市和敦煌市6个伤害监测哨点医院0-14岁儿童伤害患者进行研究,分析儿童伤害患者的年龄、性别、伤害发生原因及地点、伤害性质及程度等.结果 657例0～14岁儿童伤害病例中,0～岁组218例(33.18%),性别比为1.63∶1;5～14岁组439例(66.82%),性别比为2.60∶1,5～14岁组男童发生伤害的比例增大.0～岁组儿童发生伤害的前三位原因依次为烧烫伤、跌倒/坠落伤和钝器伤,主要发生地点为家中(74.31%);5～14岁组儿童发生伤害的前三位原因依次为跌倒/坠落伤、钝器伤和机动车车祸,主要发生地点为学校与公共场所(35.08%).大部分伤害为意外伤害,伤害程度多为轻度.结论 预防儿童伤害的发生,应加强各人群健康教育,提高安全意识.同时,应加强安全设施建设,减少环境隐患和危险因素.
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6例艾滋病检测结果分析
目的 了解医院术前检查、需输血或介入治疗、需进行内窥镜检查及治疗等患者及待娩产妇外周血中艾滋病/艾滋病病毒(AIDS/HIV)感染状况,为相关部门采取控制措施提供科学依据.方法 对医院2001～2005年就诊的患者血清采用酶联免疫吸附试验(ELISA)法进行初筛,初筛阳性者再复检(初筛试剂加另外1种试剂),检测结果如为一阴一阳或两阳者送宁夏回族自治区疾病预防控制中心(CDC)采用免疫印记法(WB)确诊.后归纳整理检测结果,进行流行病学分析.结果 共检测出HIV感染者6例,均为30～46岁的青壮年,分别为农民、工人及流动人员;均非银川籍人;传播途径主要为血液传播,其次是性传播.2004年检出HIV抗体阳性者1例,2005年检出HIV抗体阳性者5例.结论 HIV检出率有逐年上升的趋势.医院所有科室都应对有可疑AIDS症状、有相关危险因素的就诊者予以高度重视,将其列入HIV抗体筛查对象,同时要做好对AIDS患者及高危人群的宣传教育工作.
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当代大学生民族精神状况的调查与分析
当代大学生对民族精神的概念和内涵有着理性的认识和理解,有正确的民族认知、丰富的民族情感、坚强的民族意志和科学的民族信仰,他们的民族精神是积极的和向上的,但在理想信念和价值取向方面也存在不容忽视的问题,应重视对大学生民族精神弘扬和培育工作的创新与实践.
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毕节地区卫生学校学分制中分层次教学的现状分析与对策
为了促进职业教育的发展,提高学校的办学水平,经过较长时间的准备,我校于2005年7月出台了教学改革方案,逐步实行学分制.同年9月开始实施学分制条件下的分层次教学的新尝试.笔者将我校试行一学期以来各方面的情况进行简要分析,并就存在的问题提出一些见解.
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优势内容递增教育法在肾病综合征患者中的应用
目的 探讨优势内容递增教育法对肾病综合征患者健康教育质量的影响.方法 将60例肾病综合征患者随机分为对照组和观察组,每组均为30例.对照组采用常规的健康教育方法,观察组应用优势内容递增教育法实施健康教育.实施健康教育后采用问卷调查法调查2组患者健康知识掌握情况及对健康教育的满意度,并对调查结果进行分析.结果 观察组健康知识的得分及对健康教育的满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 应用优势内容递增教育法对肾病综合征患者进行健康教育,能增加患者的健康知识,提高其健康教育满意度,对肾病综合征患者的治疗有重要的意义.
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某卫生学校学生吸烟行为现况调查
目的 了解卫校学生吸烟现状及其影响因素,为开展控烟健康教育和制订控烟措施提供科学依据.方法 以世界卫生组织、中国卫生部提供的《全球青少年烟草调查中国问卷》为基础,结合卫校学生实际制订调查问卷.对某卫校2004级、2005级学生进行随机整群匿名抽样调查.结果 卫校男生的尝试吸烟率和吸烟率显著高于女生,有极显著性差异(P＜0.01);2004级学生的吸烟率显著高于2005级学生,有极显著性差异(P＜0.01);尝试吸烟平均年龄为12.6岁,尝试吸烟主要原因为好奇、模仿(44.5%)和朋友劝吸(32.6%),主要吸烟场所为网吧(36.2%)和游戏厅(27.9%),烟草主要来源是朋友给的(54.5%)和自己买的(37.3%),97.4%的学生了解吸烟的危害,显现出知、信、行的背离.结论 切实加强卫校学生的控烟意识,使他们远离烟草,成为未来控烟工作的主力军.
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兰州市5所高校毕业生就业焦虑诸因素研究
目的 通过对兰州市5所高校的本科毕业生毕业前焦虑程度和就业状况等进行调查,了解毕业生的就业动向,分析其就业心态.方法 采用专业评定量表和自拟调查问卷相结合的方法,对5所高校的573名毕业生进行问卷调查,对得出的结果做进一步的统计学分析.结果 各高校毕业生面对就业呈现出不同程度的焦虑,且就业压力、就业症结等因素亦存在显著性差异.结论 深化教育体制改革,对毕业生进行目标明确的就业指导,减轻毕业生的就业压力,帮助毕业生获取就业信息是当前各高校应该深入讨论、解决的一项意义深远的问题.
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护生实习前护理法律知识知晓情况的调查与思考
目的 了解护生对护理法律知识的掌握程度及需求情况,以进一步加强对护生的法律法规教育,使护生在临床实践中能正确处理护患关系,尽量避免护患纠纷.方法 采用问卷调查法,对本校的216名护生就实习前护理法律知识的知晓情况进行调查.结果 大专护生对护理法律知识了解和掌握程度较高,而中专护生了解和掌握程度较低,二者比较有显著性差异(P＜0.05).但总体来说,护生对护理法律知识的渴求比较普遍.结论 护生的法制意识淡薄、法律知识欠缺,学校应进一步加强护生有关法律法规的教育.
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甘肃省人间鼠疫流行回顾性分析
目的 重新订正甘肃省历年的人间鼠疫流行情况,为制订新形势下人间鼠疫防治对策提供科学依据.方法 采用查阅文献、档案资料的方式对1958年后甘肃省的64例人间鼠疫患者的流行病学特点进行回顾性分析.结果 1754～1958年甘肃省有13个县、73个村曾发生过人间鼠疫流行,发病1 548例,死亡1 491例,病死率为96.32%.1958～2007年甘肃省发生人间鼠疫25起,发病64例,死亡38例,病死率为59.38%.人类主动接触传染源是引发人间鼠疫的主要途径,首发病例以腺型为主,发病人群主要是20～39岁的男性,一年四季皆可发病,病程短,病情重,死亡率高.结论 通过近50年的人间鼠疫防治,甘肃省有效遏制了人间鼠疫的发生和流行.但近年来,旱獭的挖捕贩运、西部大开发、大型项目建设、交通及旅游业发展等,打破了鼠疫自然疫源地的封闭性,人们主动接触染疫动物的频率增加,一年四季都有人间鼠疫的发生,且借助现代交通工具远距离扩散的可能性增加.针对目前人间鼠疫流行的新特点、新形势,应采取有效的对策,防患于未然.
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高职高专医学生思想状况分析及对策探微
随着医学高等教育的发展,高职高专教育面临机遇与挑战.在这一背景下,对高职高专医学生的思想状况、形成原因作一分析,并有针对性地提出几点对策.
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七年制医学生科研能力早期培养实践
加强七年制临床医学专业学生(以下简称七年制医学生)的科研素质和科研能力训练是现代高等医学教育的要求,对七年制医学生实施早期科研训练,将为其后期科研素质和科研能力的培养奠定基础.在七年制医学生的第三学年,通过组织他们对肝癌患者的营养状况进行调查,对其进行早期科研实践训练,结果表明,学生的科研意识增强了,文献检索能力、写作能力以及医患沟通能力得到了提高,初步培养了学生的科研兴趣和科研能力.
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新形势下培育医学大学生民族精神的方法与途径
针对当前医学大学生民族精神缺失这一现状,从民族精神的内涵和培育意义谈起,主要分析3方面的缺失原因,然后根据民族精神具有的时代性、实践性、开放性,针对医学大学生的实际情况提出5种培育途径和措施.
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医学毕业生求职就业心理及调适
即将迈出校门、走上工作岗位的医学毕业生,面临着求职、就业的巨大压力.在关系到自身前途和命运的人生重大抉择中,他们显然没有足够的信心.因此,确立良好的求职就业心态,树立积极、正确的求职就业观念,才能尽快适应社会,有所作为.笔者认为医学毕业生在求职、就业前应进行正确的自我心理剖析,从多方面进行心理准备和调适.
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高职英语教育现状分析与应对策略
目前高职英语教育中存在的一些问题严重地阻碍了英语教学水平的提高和学生英语实际应用能力的培养.构建合理的人才培养模式是高职教育的目标.要达到此目标,必须从改革教学模式、加强师资队伍建设、加强英语实践活动、研究学生学习心理和学习环境等渠道入手进行探究和实践,逐步扭转高职英语教学费时、低效的局面.
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论医学院校图书馆的创新管理
创新管理是时代发展对现代图书馆工作提出的新要求,现简要分析医学院校图书馆创新管理的本质、存在的问题、图书馆创新管理的功能及在创新过程中应注意的问题.
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浅论高校学风建设
学风是学生在校学习生活过程中所表现出来的治学、读书、做人等方面的精神面貌,是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚.学风通过潜移默化的作用方式,对人才培养质量起着重要作用,是衡量学校育人环境的重要标志.
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科研选题与高等院校青年教师成才初探
要建设研究型大学,就必须重视青年教师的科研选题.现结合亲身体会就科研选题对高校青年教师成才的重要性以及如何面对国家"十一五"规划搞好青年教师的科研选题进行探讨,后提出科研选题正确性的验证方法.
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医专英语教学与中学英语教学的衔接
医学高职高专英语教学的第一学期,利用预备级教程的特点进行补偿性的教学,从语音、词汇和语法等方面适当补充或删减教学内容,采用"以实践为核心,以英语为主线,以医护活动为背景"的教学模式,解决医专英语教学和中学英语教学的衔接问题.
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医学各学科教学中注重融入德育
德育不仅是教育部门党政管理人员及德育课教师的职责,也是每位教师义不容辞的重要任务.每门课程中都蕴涵着丰富的德育内容.要求每位教师从本学科的特点出发,充分挖掘教材中的德育因素,用科学的方法潜移默化地引导学生,在进行专业知识教育的同时,强化学生的思想品德修养教育,真正做到寓德育于各学科教学之中.
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论升格高职高专院校教师应具备的教学能力
作为升格高职高专院校的教师,应具备4方面的教学能力:一是把握教材的能力;二是了解学生的能力;三是组织教学的能力;四是自我修身的能力.
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高职院校英语课堂中的会话修正研究——以义乌工商职业技术学院为例
会话修正是使英语交际顺利进行的一个重要手段,它对高职院校的学生尤为重要.通过对义乌工商职业技术学院2个班学生的调查发现,学生在会话修正中存在过度依赖母语、修正和引发的技巧单一等问题.正确处理这些问题有助于提高学生的口语水平.
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药学教师深入医院临床的探讨
在社会发展的新形势下,医药领域发生了新的变化,现探讨卫生职业院校的药学教师如何深入医院临床成为"双师型"教师,既是教师,又是名副其实的药师,提高临床实践技能,以培养实用型、技能型药学人才.
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谈化学教学中对职校学困生的解困
近年来的教学实践证明,职校学生的文化基础水平有下降趋势,学习困难学生即学困生的比例有所上升,为使这些学生的学习赶上正常进度,从心理学角度对他们进行研究,采取相应的措施,收到了良好的效果.
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浅谈班主任授课的双优势
班主任兼任任课教师既有利于提高教学质量,又有利于推动班主任工作的开展,具有相互影响、相互促进的双优势.
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中等卫生职业学校对联合办学企业的选择
从联合办学企业的动机、教学管理参与程度和实习就业支持几方面,分析影响企业参与联合办学的因素;并从学校在联合办学中的地位、专业与合作企业类别的关系、企业规模对联合办学的影响诸方面,探讨在实现联合办学时,达成合作意向、建立合作机制、落实合作内容3个环节的任务要求.
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试论现实条件下职业学校考试方法的改革
随着教育观念的进步以及学生状况的变化,职业学校应改变传统的终结性评价方式,实行形成性评价.为此,我校对考试方式进行了改革,试行了这样的计分方法:学期总评成绩(100%)=出勤成绩(20%)+作业成绩(10%)+课堂成绩(10%)+考试成绩(60%).考试方法的改革极大地调动了学生的学习积极性,有效地促进了学生的全面、协调发展.
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小学生学习自信心的提升策略
自信心是一个人的精神支柱,是学业及事业成功的要诀,然而小学生学习自信心的现状却不容乐观.现从学校、家庭及小学生自身3个方面分析造成小学生学习自信心不足的原因,在此基础上提出增强小学生学习自信心的有效途径,以促进小学生心理的健康成长,从而为培养具有健全人格的一代新人提供有益的参考.
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药学专业基础化学实验教学方法改革的探索与实践
在提出有关问题的基础上,组织学生进行探究,使学生了解市售饮用水的制备方法,定量测定水中钙离子、镁离子的方法以及长期饮用纯净水对人体的影响等内容.克服传统化学实验教学中学生学习被动、机械,能力和情感得不到足够培养等弊端,对基础化学实验教学的改革有一定的借鉴意义和推广价值.
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重视针灸学实验教学加强对学生综合职业能力的培养
目的 改革针灸学实验教学模式,加强对学生综合职业能力的培养.方法 改革针灸学传统实验教学方法,采用实验带教和实验考核相结合的方法培养学生的综合职业能力.结果 改革后学生的期末技能考核总成绩、专业操作技能成绩、人际沟通能力成绩和应用知识能力成绩均显著提高,P＜0.01.结论 改革后的实验教学模式有助于加强学生综合职业能力的培养.
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赭朴九味润燥颗粒对小鼠小肠推进功能的实验研究
目的 评价赭朴九味润燥颗粒对小鼠小肠推进功能的影响.方法 观察该药混悬液对阿托品、肾上腺素、盐酸吗啡负荷小鼠以及正常小鼠小肠推进功能的影响,并用t检验分析.结果 该药的3个剂量组与对照组相比,P均＜0.01.结论 赭朴九味润燥颗粒对促进4种不同负荷小鼠的小肠推进功能作用显著,并具有明显的量效关系.
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重视护生毕业实习前的安全教育
通过对2004级护理专业176名护生的毕业实习情况进行调查,发现了护生在临床实习期间一些现存和潜在的安全问题,对此应采取相应措施,加强实习前安全教育,提高护生的职业防护能力,减少意外和护理差错事故的发生.
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湖北省荆州地区变应性鼻炎及相关变应性疾病变应原皮试结果分析
目的 应用标准化变应原检测初步探讨荆州地区变应性鼻炎的变应原分布情况.方法 采用阿罗格变应原皮肤点刺液,对拟诊为变应性鼻炎及相关变应性疾病(主要为哮喘)的820例患者行皮肤点刺试验.结果 变应原阳性率为64.15%.荆州地区主要的变应原为屋尘螨(58.41%)、粉尘螨(55.37%)、豚草花粉(10.00%)、艾蒿花粉(9.15%).结论 本研究变应原检测结果可为荆州地区变应性鼻炎及相关变应性疾病的预防及免疫治疗提供指导.
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提高分析化学实验教学质量的实践
通过改革实验课堂教学方式、增加设计性实验、完善实验考核制度等几个途径进行教学实践,结果表明:通过改革提高了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力,培养了学生严谨的工作作风,提高了学生的综合素质,取得了良好的实验教学效果.
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加强中医学实验课教学提高教学质量
中医学是一门实践性很强的学科,普通中专学制三年,时间短,要培养适应现代医学发展所需的高素质人才,学校必须对课程设置、教学内容、教学手段和教学方法等进行深刻的改革,提出对策,以期在有限的时间内培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,提高教学质量,为社会输送合格人才.
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肛肠科实习教学方法探讨
作为实践教学的重要环节,肛肠科实习是必不可少的一项内容.现结合我院的情况,就肛肠科实习教学方法做一探讨.
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口腔修复科临床实习中的常见问题及对策
1 学科特点口腔修复学是以医学基础、口腔医学基础、口腔临床医学及应用材料、工艺、材料力学、生物力学、工程力学、工程技术学及美学等为基础的专门学科.口腔修复科实习生只有牢固地掌握有关基础知识和相关学科知识,并具有一定的操作工艺水平,才能对各类畸形与缺损做出正确的诊断、合理的设计,正确地制作各种矫治器或修复体,为患者提供良好的修复治疗.口腔修复学是口腔医学的一个重要组成部分,是医学与现代科学技术相结合的产物,属生物医学范畴.
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关于医学基础实验室的建设及实验教学的一些探讨
医学基础课程侧重于实验教学.实验教学是理论教学的延伸和补充,是使学生由感性认识上升到理性认识,增强、巩固理解与记忆,提高教学效果的重要环节[1].而实验室是学生进入临床之前的重要实训基地,它对学生的临床实习、就业、立业、创业意识的形成有着举足轻重的作用.因此,实验室作为实践教学的重要基地,它的建设和管理状况直接影响着实验教学质量.
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论护生临床实习前规范化培训的重要性
要使护生圆满地完成临床实习任务,临床实习前的规范化培训尤为重要.规范化培训为临床实习奠定了坚实的基础.规范化培训应从以下3个方面进行.
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显微数码互动实验室在病理学实验中的应用
为了提高病理学实验课的教学质量,将以往病理学教学中所使用的功能单一的传统光学显微镜更新为显微数码互动系统,这种新的实验教学模式将现代信息技术融入了医学教育课堂,大大提高了形态学的教学质量.
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高效价抗人血红蛋白单克隆抗体的制备及鉴定
目的 制备高效价抗人血红蛋白(Hb)单克隆抗体并对其进行鉴定.方法 用纯化人血红蛋白免疫Balb/c小鼠,取免疫后小鼠脾细胞与骨髓瘤细胞融合,筛选分泌抗人Hb单克隆抗体的细胞株,将阳性细胞株接种于小鼠腹腔制备单克隆抗体并对腹水抗体进行纯化,测定抗体亚类,分析其敏感性、特异性及纯化抗体的相对亲和力.结果 共获得3株单克隆抗体杂交瘤细胞株,均与人Hb有较高的亲和力,其敏感性可达0.5 μg/ml,而且与人肌红蛋白(Mb)及各种动物血红蛋白、肌红蛋白均无交叉反应.结论 3株单克隆抗体杂交瘤细胞株有较好的特异性,与人Hb有较高的亲和力.
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静脉输液教学训练的安全性研究
目的 采用多人使用同一副输液器反复更换针头的方法进行输液训练并验证其安全性.方法 按培养标本法采集输液前液体并将其作为对照组,采集输液后液体并将其作为实验组,对二者进行微生物学和细胞学定性检验,判断输液管中有无细菌和组织液污染,从而验证其训练方式是否安全、可靠.结果 2项检查结果均为阴性.结论 采用多人使用同一副输液器反复更换针头的方法进行静脉输液训练安全、可行,既能充分满足学生静脉穿刺练习的需要,又能减少实验消耗,不失为一种高效低耗的好方法.
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医学高职生理学实验教学改革的尝试
实验教学在培养应用型人才中起重要作用.根据高职培养目标和教学特点,我们对生理学实验教学的内容、方法以及评价体系等进行了改革,提高了学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力.
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PCR技术与厚涂片抗酸染色法检测痰液中结核杆菌结果的对比分析
为了探讨PCR技术应用于检测痰液中结核杆菌的敏感性和准确性,我们用该项技术及传统的厚涂片抗酸染色法对268例肺结核、肺结核待查及因症就诊患者的痰液进行TB DNA及结核杆菌的对照检测.结果 PCR技术检测的TB DNA阳性痰液154份,阳性率为57.5%;厚涂片抗酸染色法检测的阳性痰液76份,阳性率为28.4%(P＜0.01),而且在厚涂片抗酸染色法检出的76份阳性痰液中检出的TB DNA阳性痰液74份,两者的符合率为97.4%(P＞0.05).我们认为用PCR技术检测痰液中的TB DNA是一项诊断肺结核的补充和确诊方法,值得临床推广.
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青春期功血的中医辨证治疗
青春期功血是青春期因排卵机制未臻完善而出现的排卵障碍.多见于青春期女性,月经初潮约1～2年左右,多属无排卵型功血.中医研究将此病归属崩漏范畴.《景岳全书·妇人规》云:"崩漏不止,经乱之甚也."指出崩漏属于月经病.《医宗金鉴》云:"妇人经行之后,淋漓不止,名曰经漏.经血忽大下不止,名为经崩."临床上应重视西医检查,结合辨病与辨证,方能法不偏立,药无妄施,而不贻误病情.
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诊治鼻腔、鼻窦结石的临床体会
鼻腔、鼻窦结石为临床少见病,尤其是鼻窦结石,因其发生率很低,在临床诊断上存在一定的困难.我科于1986年5月～2005年8月共诊治鼻腔结石患者3例、鼻窦结石患者2例,现报告如下.
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谈牙颌畸形的自我矫治
口腔医学与美学的关系十分密切,我国很早就开始注意牙齿的健美.我国第一部诗歌总集《诗经·卫风》中形容美貌女子"齿如瓠犀",就是形容牙齿长得洁白、整齐.牙齿在某种意义上又是年龄的代名词、生命的象征."龄"字的造型即起源于齿.《札记·文王世子》曰:"古者谓年龄",年少者称"幼齿",成年人称"壮齿".古代聚会还有按龄入席的习俗,因此,"齿"字又体现了地位和尊严.
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P16蛋白、nm23蛋白和PCNA在人鼻咽癌组织中的表达及其临床意义
目的 研究P16蛋白、nm23蛋白和PCNA在鼻咽癌(NPC)患者组织中的表达,探讨它们之间的关系,并探讨其表达结果与鼻咽癌淋巴结转移及预后的关系.方法 应用免疫组织化学SP法检测100例鼻咽癌患者和20例慢性鼻咽炎患者的病变组织中P16蛋白、nm23蛋白和PCNA的表达水平.结果 鼻咽癌组织中P16蛋白阳性表达率为31.0%(31/100),伴颈淋巴结转移者的P16蛋白阳性表达率低于无颈淋巴结转移者;生存期＜5年者的P16蛋白阳性表达率低于生存期≥5年者.鼻咽癌组织中nm23蛋白阳性表达率为77.0%(77/100),伴颈淋巴结转移者的nm23蛋白阳性表达率低于无颈淋巴结转移者;生存期＜5年者的nm23蛋白阳性表达率低于生存期≥5年者.鼻咽癌组织中PCNA的标记指数为(71.6±10.4)%,伴颈淋巴结转移者的PCNA标记指数高于无颈淋巴结转移者;生存期＜5年者的PCNA标记指数高于生存期≥5年者.鼻咽癌组织中的PCNA标记指数越高,癌细胞越容易转移,患者预后越差.结论 鼻咽癌组织中P16蛋白、nm23蛋白的低表达与鼻咽癌颈淋巴结转移和预后差有关,PCNA的高表达与鼻咽癌颈淋巴结转移和预后差有关.
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在妇产科护理学教学中应用病例教学法初探
目的 探讨病例教学法在妇产科护理学教学中的应用.方法 将2004级、2005级护理专业116人分为对照组和实验组,对照组以传统讲授法为主进行授课,实验组以病例教学法为主进行授课.结果 实验组平均成绩、成绩优秀人数比例优于对照组,P＜0.05,2组比较有显著性差异.结论 在妇产科护理学教学中应用病例教学法效果好,值得在教学工作中加以推广、应用.
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护生临床思维现状与培养
护生具有一定的护理思维和在护理工作中自觉运用护理思维是十分必要的.但由于客观和主观原因,护生在思维方面存在诸多问题,如思维态度不积极、思维目标不明确、思维方法缺乏灵活性与创新性等.为适应现代护理的要求,教师在教学中应加强思维训练,如构建思维实训室、选择恰当的实习医院、激发护生的思维积极性、培养护生的逻辑思维方法、注重护生认知技能的训练、注重护生思维灵活性的训练、注重护生思维的创新训练等,逐步提高护生分析问题、解决问题的能力.
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五年制高职护生情商的培养
采用自制调查问卷对150名五年制高职护生进行调查,了解到护生具有年龄小、多为独生子女、对护理专业不了解、耐挫折能力差、不善于与人沟通等特点.通过组织大型活动、知识竞赛、游戏、讲座、演讲、临床情景的设定、角色扮演、技术比武、心理咨询等方法培养护生的敬业精神、情绪自控能力、心理承受能力、换位思考能力、团队精神,提高了高职护生的情商,使护生在初涉社会阶段能尽快进入角色,适应临床护理工作.
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护理技术实验课示教过程的研究
目的 探讨提高学生成绩和学习兴趣的教学方法.方法 将64名护理专业学生分为实验组和对照组,实验组采用改进的示教方法,对照组采用传统的示教方法.示教练习后分别就口腔护理、无菌操作技术及鼻饲法对2组学生进行考核,并比较考核成绩.结果 改进后的示教方法与传统的示教方法比较,考核成绩具有显著性差异(P＜0.05).结论 示教方法的改进有利于教师发现学生操作过程中存在的问题并及时纠正,有利于锻炼学生的动手能力,提高学习效果.
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浅谈护理人员的语言技巧
分析护理人员语言技巧的重要性,列举护患之间语言交流中存在的问题,提出护理工作者的语言技巧八字标准.
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护理专业健康评估教学改革体会
临床护理学的发展提出了以患者为中心的系统化护理概念,其强调了护理工作的独立性、科学性、整体性,并将护理程序运用于临床护理工作中.为了适应现行临床护理需要,培养合格的且具有正确的理论知识、较强的实践技能、良好的职业素质的人才,应对现行临床护理学的健康评估教学进行改革,使护生真正掌握以患者为中心,包括身体、心理和社会文化在内的评估原理和方法,使其学会护理评估技能,为学习临床课程打下扎实的基础.笔者对本课程从以下几方面进行改革,体会如下.
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在护理技能教学中加强对学员综合素质的培养
近年来,根据学院的培训目标,即为基层部队培养实用型、综合型护理士官,使他们胜任基层部队的卫生护理工作,满足任职需要,在护理技能教学中重点突出了对学员综合素质的培养.
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探讨护理专业教学改革
针对现阶段我国护理专业教学中存在的问题,就护理专业教学改革提出了几点建议:明确教学目标;突出教学改革要点;改革教学形式.
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基础护理技能综合训练的组织设计及效果分析
护理学基础是护理专业的主干课程,其教学效果与学生的职业素质密切相关.因此,我们在2004级护理专业三年制专科教学中进行试点改革,在教学计划中设置了岗位职业能力综合训练课程(4周),即在学生学完所有专业课程后,开设包括护理礼仪、基础护理技能实训、临床护理实践能力等内容的综合训练课程,制订了详细的实施计划并组织落实,取得了较好的效果.
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从护理伦理教育谈护生综合素质培养课程建设
目前,我国护理大专院校对护生的护理伦理教育尚处在初始阶段,课程设置尚无统一要求,教学效果差异大.现从护理伦理教育的现状入手,探讨如何加强我国护理伦理教育的建设.
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新时期中等职业学校学生特点与对策
新时期中等职业学校的学生有其明显的时代特点,了解其特点,采取一定的应对措施,有利于提高教育教学质量.
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课改外延——批改作业的革新
目的 沿袭课改精神,扩大课改的范围,提高课改的效果.方法 对实验班学生的作业采用新的批改方法,并将其与采用传统作业批改法的对照班学生的作业进行比较研究,对学生的评价、理论考试成绩进行分析比较.结果 在培养学生综合能力方面,实验班学生的评价普遍高于对照班,理论考试成绩亦明显高于对照班,P＜0.001,有显著性差异.结论 用新方法批改作业更有利于学生的学习,有利于提高学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习效果,有利于提高学生的综合素质.
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高校教师间实现隐性知识交流与共享面临的困难及对策
从现阶段高校教师间隐性知识共享与交流的意义及面临的困难入手,提出解决这一问题的4个有效途径.
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以人为本管理育人服务育人——中等职业学校学生教育管理工作探索
在新形势下,我校学生教育管理部门和班主任以高度的政治责任感,在学生管理工作中形成了"一切为了学生、一切方便学生、一切服务学生"的指导思想;形成了以人为本、变管理学生为服务学生的育人理念;形成了知学生事、解学生忧、暖学生心、导学生行的基本工作要求.通过抓师生的德育,抓学生教育管理队伍建设,抓校园安全工作和学生的法规法纪意识教育,积极开展文明创建活动及丰富多彩的第二课堂活动等具体措施,营造了一个学生舒心、家长称心、社会放心的学习环境,确保了良好的教学秩序.
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对人体解剖学实践考核的探讨
标本考试是人体解剖学教学过程中的重要环节,它既能检验人体解剖学的教学效果,又对人体解剖学教学尤其是实验教学提出了新的目标和要求.现重点介绍人体解剖学标本考试的方法,以便更好地发挥它的作用.
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浅谈多媒体与生物化学教学
1 多媒体教学的优势1.1 多媒体教学可以增加课堂知识容量和信息量生物化学是一门信息量很大的课程,既包括糖类、脂类、蛋白质、酶和核酸等生物大分子的结构与功能,又包括这些大分子物质在体内的代谢及其调节,甚至还有很多生物化学研究方法的原理和操作,如电泳、层析和X射线衍射技术等都属于生物化学的教学内容.
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运用XML DOM+JavaScript设计网络课程中交互式单元练习
在正常人体学网络课程的建设中,单元练习模块的设计是一个重要环节.现介绍运用XML DOM+JavaScript设计正常人体学网络课程中交互式单元练习,以满足交互式单元练习在Web平台下工作而不增加服务器负担的要求.
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收费员与患者的交流方式运用探讨
收费处是医院的窗口,是接待患者及家属的场所,每日进行的各项工作均要涉及大量的交流活动,而这种交流是通过语言交流和非语言交流2种方式来完成的.因此,正确、妥善地运用交流方式不仅是医院服务态度良好的一个标志,而且可得到患者的配合,使工作顺利进行,减少或避免纠纷的发生.
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咏史怀古诗歌的含义及历史源流
作为中国古代诗歌一类重要的题材,顾名思义,咏史诗指的是以历史题材为咏写对象的诗歌创作.这里所说的历史题材涵盖的内容十分宽泛,既可以指历史上的某个人物、某个事件,也可以指某个历史时间段.《文镜秘府论》中说:"读史见古人成败,感而作之."(《论文意》)但凡历史上所存在的人、物、事等进入了诗人的视野,并触发了他的感情,由此得来的诗,便可视为咏史诗.而怀古诗则指"经古人之成败(之地)咏之"(《文镜秘府论·论文意》),指作者登临古地、凭吊古迹时(或之后),追念往事、抒发感慨而作的诗.从题材和内容上讲,咏史和怀古各有不同的侧重,咏史诗大多是针对具体的历史事件或历史人物,有所感慨或有所感悟而作的;而怀古诗则多为登临旧地有感而发之作.
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医学英语术语特点的成因分析
医学英语术语与普通英语相比有其自身的特点,其中显著的特点是希腊语、拉丁语在医学英语中占统治地位.现从词源学、语义学角度回顾了国内外对医学英语术语与希腊语、拉丁语词素之间紧密联系的传统解释,在此基础上,试图结合Plag的能产性理论来研究医学英语术语特点的成因,以期开辟新的视角,完善医学英语术语构词特点的理论分析.
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浅议多元化习得语境对民考民学生口语水平的影响
在汉语教学中,由于种种原因,教师非常重视学生在课堂中的学习,忽视了他们在课堂外的自然习得.从新疆的语言状况出发,分析多元化习得语境对民考民学生口语水平的影响,并提出建议:课堂教学应结合自然习得.
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发挥教育资源优势加快农村卫生人才培养
在建设社会主义新农村、加快农村卫生人才培养方面,要利用学校的资源优势,积极开展面向农村的医学教育工作,构筑灵活、稳定的人才培养体系,就要靠我们不断挖掘潜力,通过适宜的教育、培训方式提高农村卫生人才的技能水平.
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加强德育提高学生整体素质
随着社会生活方式的多样化、社会生活组织形式的多样化,学生的德育环境也随之发生了变化.面对新形势,积极探索学生的德育模式,提高学生的整体素质是学校的一项重要任务.要抓认识,构建现代德育模式;抓基础,加强学生的德育;抓师德,促进德育工作队伍建设;抓校园文化,创造良好的育人环境;抓管理,使学生做到知行的统一.
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加强医学生人文素质教育促进医学生全面发展
我国医学教育面临的现状是医学生人文素质普遍匮乏,思想道德素质发展不平衡;教师知识面相对狭窄.这些都将直接影响医学生的全面发展,已引起医学教育界的广泛关注.
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在生物化学课中渗透心理素质教育
应用素质教育理论指导护理教育改革实践,探索如何在生物化学课中渗透心理素质教育,把"授业"与"传道"有机结合起来,旨在培养具有一定心理素质的护士,以适应21世纪对护理人才的要求.在教学改革前后用学生综合素质评估体系进行测评,结果表明,教育改革实践班学生综合素质明显优于往届学生(P＜0.01).
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高职心理健康教育中存在的问题及教育模式研究
研究发现,高职学生的心理健康问题不容乐观,约10%的学生心理问题较为严重.因此,现对高职心理健康教育中存在的诸多问题进行剖析,并探索高职心理健康教育模式,以进一步促进高职院校心理健康教育工作快速步入良性循环轨道.
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发挥德育课教学优势渗透心理和谐教育
作为一名德育课教师,笔者在经济与政治基础知识教学过程中通过钻研教材,挖掘内涵,在课堂教学中渗透心理和谐教育,大限度地发挥德育课的育人功能,收到了较满意的效果,现将心得体会介绍如下.
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对高职院校核心竞争力概念的探析
美国经济学家阐述了核心竞争力理论,其是当代管理学和经济学理论交叉融合的新理论成果.国内不少专家学者对大学核心竞争力的定义提出了不少见解.现就我国开办历史不长的高职院校核心竞争力的定义试探性地提出概念及内涵,愿与同行商榷.
