卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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关于教师课堂用语的探讨
教师课堂用语在很大程度上决定着学生学习的效率,就教师课堂用语中存在的问题,探讨教学过程中教师应如何科学、准确、文明地使用形象生动、幽默风趣的教学语言.
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参与式、案例式、任务引领式教学法在药品市场营销学中的运用
由于现在的中职生综合素质偏低,加上《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的战略主题,过去的讲授式授课方式已经越来越不适应当前的中职教育,通过多年实践,证明参与式、案例式、任务引领式教学法在药品市场营销学中的运用能够较好地活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,收到较好的教学效果.
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提高选修课课堂教学的几点体会
为配合医学院校《学年学分制培养计划》的实施,经过几年的探索实践,我校已开设了20多门选修课.选修课的开设,对于开拓学生视野、促进学生个性发展、提高学生综合素质起到了重要的作用.笔者担任选修课教师,在平时的教学工作中常昕到一些教师抱怨:上选修课真没意思,学生不认真听讲,看专业书的、玩手机的、交头接耳的,甚至中途还有逃课的,现在的学生,真让人费神啊!教师说的这些现象,在选修课堂上可以说是司空见惯的.难道就没法改变这种状况吗?现在的学生不知道学习的重要性吗?其实并非如此,笔者通过多年对教学的努力探索,现将如何提高选修课教学效果的体会进行总结,主要有以下几个方面.
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浅谈中专体育教学与训练
在新课标下发展学生的主体性,体现学生主体创新的精神,应成为体育教师新的教学观.在中专体育教学方面有如下几点建议:(1)建立良好的师生关系,创设和谐的学练环境；(2)利用启发式教育,培养学生学习兴趣；(3)耐心灌输体育文化知识,提高学生学习兴趣；(4)运用游戏教学法,激发学生学习兴趣；(5)运用合作学习教学法,强化学生合作意识；(6)运用示范教学法,启发学生正确学习.
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实践性互动式教学法在数学教学中的应用
教学方法是影响教学效果的重要因素.教学方法的合理与否,直接影响教学活动质量与效率的高低.传统的教学方法已不适应市场经济发展的需要,更难以适应知识经济发展的需要.科学的教学方法,是提高教学质量、培养高素质人才的重要途径.
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幽门螺杆菌的发现及其在教育理念方面引发的感想
幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,简称Hp)是由Marshall在1982年从胃黏膜活检样本中发现的一种与慢性胃炎及消化性溃疡有关的病原菌.1 Hp的发现过程与临床意义1.1 Hp的发现过程1979年,澳大利亚病理学家Warren在给慢性胃炎患者的胃窦黏膜做组织切片时,观察到一种弯曲状的细菌,并且发现这种细菌邻近的胃窦黏膜总是有炎症存在,因而联想到这种细菌可能和慢性胃炎有关系.由于胃内是强酸性,其他细菌在胃内均不能存活太久,幽门螺杆菌是寄生在胃内的唯一细菌.
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“消化管”教学设计
结合多年教学经验和学生实际情况,从指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标、教学资源与工具设计、教学过程、教学设计流程图、教学评价设计、教学效果分析与反思8个方面对“消化管”这节课进行教学设计.
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新型“四步教学法”在医学微生物学各论教学中的应用初探
将教学过程分为“启”、“承”、“转”、“结”四部分,在教学中结合兴趣动机和探究动机,激发学生学习兴趣,有效掌握课堂节奏,有效提高教学和学习效率.
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药物检测技术项目教学案例设计
项目教学模式是以典型工作任务为中心来组织技术理论知识和技术实践知识的课程内容组织模式.其特点是可以调动学生的学习主动性、树立学生的主体地位及培养学生的综合能力.而药物检测技术作为高职高专药学类专业中一门重要的专业技术课程,专业知识比较枯燥、乏味、深奥,学生学习兴趣不浓,课堂气氛沉闷.通过探索项目教学模式在药物检测技术教学中的应用,结合教学经验设计项目教学案例,以探索药物检测技术的教学新模式和新方法.
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医学化学课堂教学的探索
化学作为一门医学教育的基础学科,是其他医学学科的基础.探讨各种不同的教学方法,充分调动学生学习的积极性,提高医学化学的教学质量,培养出符合现代医学要求的应用型高级实用人才.
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合作学习在高职医护英语阅读教学中的运用研究
阅读效率提高的程度是衡量英语阅读教学是否成功的关键指标,以高职医护英语阅读教学为例,探讨合作学习法的优势及需注意的问题,并提出实施策略.合作学习法突出学生学习的主体地位,培养学生的团队精神,不仅帮助教师克服医护英语阅读教学费时、费力、低效的问题,还使学生的语言运用能力得到显著提高.
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标准化病人在内科护理学教学中的应用
对标准化病人在内科护理学中的应用进行探讨,并指出在应用过程中存在的问题,以期为进一步改革提供方向.
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PBL结合CBL教学法在药事管理学教学中的探讨与实践
对学校2009级中草药栽培与鉴定专业的药事管理学课程PBL结合CBL教学的实践进行总结,以探索该课程的教学改革,培养学生的创新能力和综合能力,实现教学效果与教师业务水平的双提高为内容,为该课程的进一步教学改革奠定良好的基础.实践证明,PBL结合CBL教学法适用于药事管理学课程,如果运用得当,能极大提升教学效果.
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TBL在医学教育中的应用现状和在中国医学教育中的应用意义
TBL教学模式是美国教育学家Michaelsen在PBL教学法基础上改革创新出的一种新型成人教学模式.TBL教学模式被运用于医学教育后,很快成为世界医学教育发展中一种新兴的教学模式,并以其独特的优越性在国外医学教育中得到了广泛采用,我国部分医学院校也开始引入TBL教学模式.在回顾TBL的提出和发展及其基本教学过程的基础上,简述TBL在国际、国内医学教育中的应用现状,后就TBL在我国医学教育中的应用意义提出看法,以期对我国医学教育中推广应用TBL教学模式有所帮助.
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关于妇产科教学中如何提高男生学习积极性的探讨
作为四大临床科目之一,妇产科是医学专业的重要科目.但由于妇产科诊疗对象的特殊性以及受传统观念等多种因素的影响,男生在妇产科学习中普遍存在着主动性差、积极性低等问题.因此,如何正确引导男生,提高他们学习妇产科知识的积极性,培养高质量的男性妇产科医护人员,是目前妇产科教学工作中亟待解决的问题.
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医学物理学教学中科学方法教育的思考与实践
一味地强调知识的传送,会导致医学生普遍缺乏实践能力和创造能力,这有悖于医学物理学教学的本质要求,在医学物理学教学中加强科学方法教育,有助于开发学生的创新性思维,主要针对如何在医学物理学教学中开展科学的教育方法以及如何在物理学教学中将科学的教育方法与医学实践相结合做一些尝试.
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药学专业无机化学“渗透压”说课设计
针对医专药学专业无机化学溶液“渗透压”这一部分的教学内容,按照说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说教学反思几个方面制订详细的说课方案,力求在有限的学时内,让学生切实掌握渗透压知识及其应用,并为其他同行提供参考和启发.
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集体备课在传染病教学中的应用
为适应我国传染病流行趋势以及传染病疾病谱的不断变化,提高传染病教师的整体教学水平和教学质量,开展集体备课,完善传染病教学内容,优化教学方法,大化地利用临床师资力量,增强教师团队建设,激发学生的学习热情,促进教学改革,从而使传染病学的整体教学水平得到提高.
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与区域产业紧密对接的中职药剂专业教学探索
探索与区域产业紧密对接的、将知识和能力与职业素养的培养有机结合的、创新的教学方法和教育技术,如小品表演法、知识竞赛法、视频制作和应用等在中等卫生职业学校药剂专业教学中的应用.
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中药炮制实验教学中存在的问题与思考
针对目前中药炮制实验教学中存在的问题,建议拍摄一部实验教学视频,形象直观地帮助学生对理论知识的理解和记忆,激发他们对中药炮制学的兴趣,提高实验教学效果.
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骨科研究生的解剖学教育体会
骨科研究生的学习阶段是向骨科医生过渡的一个重要阶段,解剖学对骨科的重要性不言而喻,它是骨科开展一切工作的基础.在骨科研究生学习阶段熟练掌握骨科相关解剖知识,无疑对今后临床工作大有裨益.但就目前的骨科研究生解剖学教育而言,尚没有一部适合骨科研究生学习的解剖学教材,所以在骨科解剖的教育上就显得捉襟见肘.
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RISE教学模式在医学微生物教学中的应用
“以文献为导向的自我学习”(Reference-Induced Self-Education,RISE)是一种以提高学生主动学习能力及加强学生科研能力为主要目的的教学形式.对RISE教学模式的重要性、应用及应注意的问题进行阐述,旨在探索RISE教学模式在医学教学改革中的作用.
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在中职语文教学中如何加强对学生的情感教育
针对中职生存在的情感问题,以中职语文课文为例讨论如何加强对中职生的情感教育.分别从对亲情的感恩教育,对自我的肯定和重视,珍惜友情、正视爱情,爱惜青春、热爱校园、重视学业、规划未来以及培养学生对祖国博大精深的历史人文知识的喜爱之情5个方面进行论述.
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民族地区小学教师职业倦怠的因素与对策
通过对甘肃的甘南、临夏两地部分小学教师的调查,了解目前西部民族地区小学教师产生职业倦怠的严重程度和主要因素.为促进西部民族地区小学教师的心理健康,提高他们的职业素质和教学水平,提出预防和克服职业倦怠的对策.
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拉萨市林周县农牧民孕产妇产前保健现状及影响因素分析
目的 对拉萨市林周县农牧民孕产妇产前保健进行抽样调查,以了解西藏农牧民孕产妇产前保健状况及其影响因素,为农牧区妇女保健提供决策依据.方法 利用临床本科生做课间见习科研课题的时间,对林周县278例农牧民孕产妇进行产前保健状况及影响因素的问卷调查.结果 林周县农牧民孕产妇产前检查覆盖率为64.7％,产前检查达5次及以上者占27.8％.结论 林周县孕产妇的产前检查次数少,产前检查率低,应加强对农牧区妇女的保健宣传教育.
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中职卫生学校病理学实验教学法应用
目的 探讨病理学实验教学法的应用效果.方法 设置实验组与对照组,分别采用实验教学法和传统教学法进行病理学教学,通过调查问卷与成绩分析,将教学效果进行统计学对比.结果 从考试考核成绩和调查问卷分析,实验组的教学效果明显优于对照组.结论 病理学实验教学法可培养中职卫生学校学生的形象思维能力,融深奥的病理学理论知识于明白浅显的实验过程中.使学生提早接触临床,明确职业生涯规划,更好掌握理论知识,加强动手能力和创新能力,增强理论与实践的联系,是较好的教学方法.
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中职生职业生涯规划现状的分析与思考
通过调查发现中职生职业生涯规划现状不容乐观,他们身上表现出来的态度、就业思想认识和价值取向等问题如果得不到正确的指导和解决,就会影响到中职生的成长与成才,影响到中职生的就业问题,甚至会影响到学校的生存和发展.针对调查结果,结合教学实践和学生就业实际,就如何对学生实施职业生涯规划教育提出几点建议.
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教学方法的整体设计在生理学教学中应用效果的评价
目的 比较教学方法的整体设计与传统教学法在生理学教学中的教学效果.方法 在我校2009级和2010级五年制临床医学本科学生中各随机选取两个班,将其中一个班作为对照班用传统教学法教学,另一个班作为实验班实施教学方法的整体设计教学.结果 实验班大多数学生认为教学方法的整体设计在生理学教学中的应用可以激发学习兴趣,培养自学和创新能力,学生对该教学方法满意,非常喜欢生理学；实验班考试成绩明显高于对照班,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 教学方法的整体设计能激发学生学习兴趣,提高学习能力,从而提高教学质量.
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病理学传统教学中融入PBL教学法的应用初探
目的 探索以授课为基础的传统教学法(Lecture-Based Learning,LBL)与以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)相结合在我校病理学理论教学中的应用.方法 将2009级精神卫生学专业本科两个班随机设为对照班(53人)和实验班(57人).病理学教学分两部分:病理学总论教学中,对照班采取传统的LBL教学法；实验班采取LBL与PBL相结合的教学方法；病理学各论教学两组均采取LBL与PBL相结合的教学方法.结果 将PBL融入到传统教学中不仅提高了学生的学习积极性和主动性,也比单纯应用PBL教学有利于学生对理论知识的系统掌握.总论部分测试结果显示,无论是总成绩还是各部分成绩,实验班均明显优于对照班(P＜0.05).期末成绩也显示,对照班加入PBL教学后,其分析解决问题的能力有明显提高.结论 LBL与PBL相结合比单纯应用PBL和传统的LBL方法更能有效促进学生的学习.
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江苏省生物医药企业人才需求情况调查与分析
江苏省是中国生物制药重点省份之一.生物医药产业也是江苏省谋求未来发展的战略之一.江苏省的生物医药企业发展也很迅速,企业对人才的需求也很大.通过对江苏省的生物医药企业规模、人才需求等方面进行调研,可以看出江苏省生物医药企业以小型居多,员工大多为大专文凭,企业对员工的敬业精神、团队精神及基础生化知识等方面有较高要求.
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MES在高职医学影像技术专业医药学基础课程教学中的应用和效果评价
探讨运用MES在高职医学影像技术专业医药学基础课程教学中的应用及效果评价,达到促进学生掌握理论知识,增强操作技能,提高教学质量之目的.
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理实一体化在基础护理学教学改革中的应用
基础护理学课程是护理本科教育中的主干课,是培养学生成为合格的职业护士的关键课程.提高学生综合护理能力,培养会求知、能做事、易合作、有创新能力的学生已成为护理职业教育中新的关注焦点.我校对本科护理专业的学生实施"理论与实践一体化"教学模式的探索,取得了较好的成效.
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病案导入—情景教学法在外科护理学教学中的应用
目的 探讨病案导入—情景教学法在外科护理学教学中的应用效果.方法 选择我校2007级、2008级护理专业学生共213人作为研究对象,对两种教学方法进行用回顾性研究.将2007级护理专业的106名学生作为对照组,采用传统的教学方法进行教学；将2008级护理专业的107名学生作为实验组,采用病案导入—情景教学法进行教学.结果 对照组考核成绩为(83.72±9.54)分,实验组考核成绩为(88.03±8.17)分,组间比较差异具有统计学意义(t=3.52,P＜0.01).结论 病案导入—情景教学法符合护理学发展的要求,是培养与发展学生综合能力的一种有效方法.
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护理专业学生基础护理操作中存在问题调查研究
"教学做合一"是职业教育的教学模式.基础护理操作是临床护理工作的重要内容,在护理学基础教学中占有重要地位,是一名护士应该掌握的基本的技术.为了更好地结合临床讲授基础护理操作,在有限的时间内使中职护理专业学生掌握的基本护理技术更适应临床所需,顺利完成实习,更好地为患者服务,2009年我们对基础护理操作的临床使用情况进行了调查,分析出临床常用的操作项目,在教学中重点讲授.2010年10月至1 1月我们又对护理专业学生在临床实习中基础护理技术操作中存在的问题进行了调查,结果如下.
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组织胚胎学与病理学实验整合及教学模式改革探讨
目的 探讨整合组织胚胎学与病理学实验内容、改革教学模式对激发学生学习积极性、提高学生实践能力及创新思维能力的影响.方法 按照随机自愿的原则,选取我校2008级临床医学专业一个自然班学生178人为研究对象(实验组),采用将组织胚胎学与病理学实验内容整合、改革教学模式的方法进行实验教学；另一个自然班176人为对照组,采用传统病理学实验内容及教学模式、方法进行实验教学,比较两组学生形态学实验成绩、理论课成绩、总成绩、及格率以及学习兴趣、实践能力和创新思维能力.结果 实验组学生理论成绩、实验成绩、综合成绩、及格率均优于对照组,差异具有显著性(P＜0.05)；实验组学生对教改后的实验教学模式给予了充分肯定,认可度均在92％以上.结论 有机整合组织胚胎学与病理学实验内容,有利于提高学生学习兴趣,使教学效果明显改善.
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中职卫校优秀班主任成长因素的调查分析
运用内容分析法,以阳泉市卫生学校2004至2011年评选出的20位中青年校级优秀班主任为样本,定量描述与分析影响优秀班主任成长的个人背景因素、影响优秀班主任成功的因素、影响优秀班主任成长的关键事件.结果表明:(1)个人背景因素中教龄、家庭负担对优秀班主任成长存在影响,入职学历对优秀班主任成长不存在影响；(2)优秀班主任的成长主要受到后天因素中个人努力、师生沟通、专家引领、师傅指导、同伴互助和领导支持的影响,影响优秀班主任成长的个人因素依次为班级管理研究与反思、理论学习、管理实践和教育理想与信念；(3)班级管理过程中的挫折和冲突等关键事件对优秀班主任成长有着重要影响.
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高职生理实验教学中表现性评价的应用
从表现性评价内容和评价标准的制订、表现性任务的设计与评价的具体实施3个方面阐述表现性评价在生理实验教学中的具体应用,并在实际教学的两个班级中分别采用表现性评价与传统的终结性评价进行对比研究,结果表明表现性评价有助于测查和提高学生的实验能力,有助于促进学生的主动学习.
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卫校女生800米教学改革探讨——采用校园集体舞教学法提高体育考核成绩
目的 提高卫校女生800来考核成绩.方法 在我校2010级护理专业学生中随机抽取两个班作为对照班和实验班,对照班采用传统教学法教学,实验班采用校园集体舞教学法教学.结果 实验班800米考核成绩明显高于对照班.结论 采用校园集体舞教学法教学,既可以提高卫校女生的运动兴趣和参加体育锻炼的热情,又可以提高她们的速度、耐力、素质,从而使其体育成绩得到提高.
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负反馈教学法应用于药房带教工作的研究
目的 探讨负反馈教学法在药房带教工作中的实践,以提高实习生的实习质量.方法 将2010-2011年于我院药剂科实习的学生随机分为两个班,实验班采用负反馈教学法进行带教,对照班采用传统教学法进行带教,在实习结束后对所有实习学生的专业理论及实践技能进行考核.结果 实验班学生的专业理论和实践技能考核成绩均高于对照班(P＜0.05).结论 负反馈教学法更有利于学生对专业理论知识的掌握与实践技能的培养,能够有效地提高药房带教工作的效果和质量.
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循证医学在手外科教学中的应用效果分析
目的 探讨在教学医院采用循证医学教学模式对手外科进行教学的效果.方法 选取2009至2011年进入第二军医大学附属长征医院手外科临床实习的40名研究生,随机分为两组,实验组采用循证医学教学模式,对照组沿用传统的教学方法.通过理论考试、病例分析和临床技能考核成绩等指标来比较两组的教学效果.结果 理论考试成绩实验组与对照组相比无显著性差异(P＞0.05)；病例分析和临床技能考核成绩,实验组均明显优于对照组(P＜0.01).结论 循证医学教学模式可提高学生自学能力,增强学生临床实践能力,教学效果优于传统教学方法.
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预防医学课程防原医学的考试分析与思考
采用Microsoft Excel办公软件对预防医学课程防原医学试卷进行定量分析,结果显示该试卷总体难度为0.74、区分度为0.41、信度系数α为0.62、综合判定为A级；项目分析表明各题型综合判定均为A级,仅个别选择题需要修改.这表明本试卷难度适中,区分度良好,能有效区分水平各异的学生.通过对试卷的定量分析不但检验了学生对防原医学课程的掌握程度,还可以评价试卷的命题是否恰当合理,是否能促进教学质量的提高.
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影响中职学生执业能力培养因素的调查与思考
1调查对象与方法1.1调查对象以我校2009级、2010级、2011级护理专业、助产专业、药剂专业学生为对象,进行随机抽样,共发放调查问卷200份,收回有效问卷193份,有效回收率为96.5％.1.2调查方法采用群体施测的方式,研究人员采用统一的指导语,学生以无记名方式答卷.
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实习护生护理风险认知的干预研究
目的 通过干预提高护生的护理风险意识,降低护理风险,提高医疗质量.保证医疗安全.方法 随机抽取两个实习小组作为干预组,在实习期间实施科室小讲课、组织个别谈话、科室监控、专人负责督导、案例分析、情景教学等手段进行护理风险干预,对照组处于常态自然学习.自设问卷对实验组和对照组在干预前后分别进行调查,并在组内进行前后比较来了解干预效果.结果 实施护理风险干预后,对照组和干预组的护理风险认知得分有显著性差异(P＜0.05)、干预组自身前后比较有显著性差异(P＜0.05)、对照组自身前后比较无显著性差异(P＞0.05).结论 通过对护生进行医疗法规常识和护理规章制度教育、护理职业风险教育、护理职业道德教育,可提高护生的护理风险意识,从而降低护理风险,提高护理服务质量.
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健康教育手抄报在内科护理教学中应用的质性研究
目的 了解健康教育手抄报在内科护理教学中的作用和存在问题.方法 采用质性研究方法,对我校32名高级护理专业(五年制)学生进行半结构式访谈,将获得的资料进行分析、整理,归纳主题.结果 健康教育手抄报加深了护生对疾病健康教育知识的理解和认识,增强了护生对健康教育重要性的意识,是展现护生特长和培养合作能力的一个有效平台,护生在信息利用、手抄报的编排方面存在一定的困难,手抄报评价标准应客观全面,手抄报活动应进行改进.结论 健康教育手抄报活动在内科护理教学中起到了积极的作用,但仍需不断完善.
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中医药高职院校特色校园网络文化构建研究
构建中医药高职院校特色校园网络文化,对发挥学生教育的主体地位、构建校园文化体系、发挥校园文化的教育引领功能意义重大.研究构建特色校园网络文化的基本内容,从普适层面和特色形式、内容营造两个方面探讨构建特色校园网络文化的内涵、栽体和渠道.
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形态学实践教学平台构建的研究与实践
在医学教育和医学人才培养实践中,形态学实践教学平台的建设一直受到各院校的高度关注.尽管当今科技迅猛发展,教学手段日趋多样化,但在医学院校的人体解剖学教学中,由于人体标本与图谱、影像等教具相比更具有独特的优势,故实物观察仍是医学院校开展教学和提高教学质量有效的手段之一,建设实践教学平台是医学教育的重要环节,也是培养医学生的必备条件.
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打造“三四一”工程培养“三用”药学人才
以市场调研为基础,从“三个就业方向”确立的依据、“四会技能”的培养策略、“一体化实践教学平台”的搭建、“三用”药学人才的培养方面,阐述打造“三四一”工程,培养“三用”药学人才的具体方法.
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超声医学硕士研究生培养模式的探索
超声医学硕士研究生培养是我国超声事业发展及医疗市场竞争中人才储备的关键,就如何培养超声医学硕士研究生的临床技能、科研创新意识、超声思维模式、人文素质等方面作一简要总结.
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精英式医学生科研能力培养模式探索
随着医学改革的不断深化,医学教育越来越趋于精英教育——既具备扎实的临床功底,又具备缜密的临床科研思维.从医学生科研能力培养目标、内容、方式3方面对精英教育科研能力的培养模式做具体阐述.
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甘肃省高等院校分校区固定资产管理问题及对策
甘肃主要高校分校区管理固定资产的现状中存在诸如账实不符、资产流失、管理意识淡薄等问题.从制度和环境等多方面分析这些问题产生的原因,主要有产权与使用权分离,评估指标体系单一,内部审计形式化、程序化,配置缺乏统筹安排,管理人员流动性强等.对其可以采取的对策主要有制订具体披露细则,加强社会监督力度；健全完善高校固定资产管理制度,明晰管理责任；引进先进的管理信息系统,完善内部控制制度；建立自我补偿及更新机制,树立可持续发展理念.
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基于愿景、平台和机制视角的高校班级建设
为了更好地进行班级建设,结合班级成长的历程和参与者的特征,从愿景、平台和机制角度讨论班级建设,并给出班级成功建设的建议和指南.
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顺应社会需求培养基层全科医学人才——桂林医学院教育实践
我国基层医疗卫生服务人员整体结构不合理、学历层次偏低、职称不高、专业不突出,已成为基层医疗卫生事业发展的瓶颈.地方医学院应紧紧抓住历史赋予的机遇,加快对全科医学人才的培养,提高基层医疗卫生人员的执业水平,从而造就一支高素质的全科医学人才队伍.
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中医药高职院校大学生创业教育的思考
创业教育是新时期促进大学生充分就业的重要途径之一,通过分析中医药高职院校创业教育开展的现状及影响因素,提出中医药高职院校开展创业教育的对策,结合高职教育特色和行业特点,完善创业教育体系,提升学生创业素质和能力.
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浅析高等医学院校教研室的建设与管理
教研室是高等医学院校中直接从事教学、科研的基层组织,对推动教育教学的改革、提升教学和科研的水平起着不可替代的重要作用.现阶段教研室建设与管理工作中存在许多问题,必须提高认识,规范管理,加强对教研室的考核与管理,建立科学合理的评价体系,调动教研室工作者的积极性.
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浅析中等卫生学校教师基本素质的培养途径
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节.到2020年,我国要逐步形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众对职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要.广大的中等职业学校教师肩负着发展职业教育、培养新型劳动者的重任.有好的教师,才会有好的教育,所以,必须提升职业学校教师的自身素质,使其具备符合时代要求的基本素质.努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍.
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影响临床技能竞赛成绩的心理因素及培训策略
临床操作技能竞赛是全面提升医务人员技能水平的重要形式,也是促进医务人员自我学习及相互学习的载体,对推动临床医疗进步有重要意义.近年来,上至国家教育部、卫生部,下至各省、市级教育卫生主管部门及各医学院校和医院,都在不断开展医务人员的临床技能竞赛.竞赛涵盖了医、护、技等医疗领域内的不同专业.在竞赛选手的组织、培训及参赛的过程中,组织者与参与者都感受到了影响竞赛成败的关键因素,除了选手的专业知识与技能外,还包括选手的心理素质[1].但目前国内外对医务人员技能竞赛选手心理方面的研究较少,可应用于指导实践的研究成果更是屈指可数.但是可以借鉴心理学其他领域的研究理论与成果,如体育运动员竞赛心理的研究,力图从体育心理学对于运动员竞赛心理的研究成果角度,初步探讨现今我国医务人员技能竞赛心理状况与培训策略.
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社区开展营养学教育的方式初探
随着营养知识在普通人群中的普及与传播,社区居民尤其是患有慢性非传染性疾病的居民对营养学知识的需求更加强烈,如何做好社区营养学知识的普及与教育,发挥营养学在慢性非传染性疾病预防和治疗中的作用,提高居民的生活质量,这是值得我们深刻探索的课题.现就社区医生作为传播主体,对如何进行营养学知识的普及与教育进行探讨,为做好社区营养学知识普及与教育提供参考.
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加强中职生“苦难教育”构建和谐校园
学校是培养人才的摇篮,是育人的阵地,而中职学校是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地.中职生毕业后要从学校走向社会,走向各种工作岗位,必须对他们进行“苦难教育”,以培养他们吃苦耐劳、团结协作、无私奉献的精神.
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创先争优实现医学教育跨越发展
先进性是中国共产党的本质属性,争当先进模范是共产党员的不懈追求.在全党深入开展创先争优活动是中央做出的重大决策和重要部署.按照上级党组织的安排部署,2010年6月,曲靖医专党委启动创先争优活动,成立了创先争优活动领导小组及办公室,制订了实施方案,召开了动员大会;按照"五好五带头"要求,深入开展"公开承诺"、"领导点评"、"群众评议"、"评选表彰"等活动.
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高中阶段教育贫困生状况及对策研究——以西部某市为例
解决贫困学生,特别是高中阶段贫困学生的就学困难,是当前教育领域里的焦点、热点和难点问题,也是一项真真切切的民生工程问题.1高中阶段贫困生现状西部某市属典型的经济欠发达农村地区,农村人口占总人口数的88.90％.据不完全统计,在全市中小学(含中职学校)在校学生中,贫困学生约208 306人,占在校中小学生(含中职学校)总人口数的35.60％,其中特困生130 722人,约占学生总人数的22.34％.近年来,随着国家在义务教育阶段相继实施的"义教经费保障机制"和"两免一补"政策,加上社会各界对义务教育阶段的资助项目逐年增多等因素,大大缩减了义务教育阶段中小学学生的贫困面.但是,由于近年来高中阶段教育规模的持续增大,高中阶段学习费用的上升以及其他各方面因素的影响,高中教育阶段学生的贫困面在增大.据抽样统计,目前,在高中教育阶段,包括中职学校,在校学生中贫困学生约占41.30％,其中特困学生占28.00％,约20 660人.
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《纲要》视域下中职语文教育的新思考
针对当前中职语文教育突出存在的学科定位模糊、教学方法落后、学生素养缺乏、教学评价缺失等问题进行全面分析,并在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》视域下,提出中职语文教学改革与发展的对策.
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中职护生职业人格的培养探讨
护生作为护理行业的后备人才,应有健康的职业人格才能更好地为社会服务.职业人格的培养,有利于护生形成正确的职业观、良好的职业性格、积极的创新意识和较强的社会能力,符合社会的期望.
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无机化学课程中溶液的配制教学探讨
阐述医药卫生类专业无机化学课程中溶液配制教学的重要性,探讨采用多种教学方法在教学中实现“教、学、做”一体化,让学生在实践的过程中探究,在探究的过程中获得知识、发展能力,激发学生学习化学的兴趣,从而提高教学效果.
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低蛋白血症患者血清锌变化特点及与蛋白水平相关性探讨
目的 探讨低蛋白血症患者血清锌(Zn)浓度与血清总蛋白(TP)、白蛋白(Alb)、球蛋白(Glb)水平的变化特点及其相关性.方法 收集患者静脉血标本,采用奥林巴斯AU 2700全自动生化分析仪,分别用比色法测定血清锌浓度和蛋白质水平.结果 低蛋白血症患者血清Zn及蛋白质水平低于正常对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05)；然而不同年龄段内患者血清Zn及蛋白质水平之间差异无统计学意义；低蛋白血症患者血清Zn与TP、Alb之间呈正相关(P＜0.05).结论 低蛋白血症患者血清Zn及蛋白质水平降低,血清Zn与TP、Alb密切相关,Zn降低可能与Alb丢失有关.
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心理干预技术在青光眼恢复期患者情绪管理中的应用
目的 探讨青光眼恢复期患者情绪管理的有效方法,降低青光眼的复发率与致残率.方法 随机抽取眼科确诊的128例青光眼患者,应用心理干预技术后通过SAS、SDS得分判断干预效果.结果 SDS、SAS得分均超过标准常模.焦虑、抑郁状态高峰人群集中在41～60岁年龄段,不同性别组间无显著性差异(P＞0.05).结论 应用心理干预技术能有效改善青光眼恢复期患者的负性情绪,提高生活质量,促进青光眼的良性转归.
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腹腔镜下改良子宫肌瘤剔除术与开腹子宫肌瘤剔除术对比分析
目的 探讨腹腔镜下改良子宫肌瘤剔除术的可行性.方法 对因患子宫肌瘤行子宫肌瘤剔除术的432例患者按术式分两组,其中腹腔镜下改良子宫肌瘤剔除术(观察组)218例,经腹子宫肌瘤剔除术(对照组)214例进行对比,分析两组手术时间、术中出血量、术后肛门平均排气时间、术后病率、术后住院时间.结果 观察组手术时间(58.1±32.4)分钟,术中出血(127.8±64.8)mL,术后肛门排气时间(21.3±2.6)小时,术后镇痛率22％,术后痛率13％,住院时间(5.5±1.5)天,均优于对照组.结论 通过对腹腔镜子宫肌瘤剔除术的子宫切口和缝合方法的改进,达到了手术时间短、术中失血少、术后肛门排气早、住院时间短的效果,是安全可行的术式.
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超声弹性成像对乳腺肿块的鉴别分析
目的 观察分析超声弹性成像对乳腺肿块鉴别的临床效果.方法 选取我院自2010年6月至2011年9月收治的乳腺肿块患者78例(79个乳腺肿块)的临床资料,随机将其分为观察组和对照组.其中观察组使用超声弹性成像鉴别,对照组使用常规超声鉴别,比较两组鉴别检查的结果,对比其与手术中病理检查结果的符合率,同时进行统计学分析.结果 使用超声弹性成像检查出良性病变65例(66块)的符合率为97％；恶性病变10例(10块),符合率为90.1％.两组超声鉴别结果存在显著差异(P＜0.05).结论 使用超声弹性成像能有效鉴别出乳腺肿块的良、恶性,比单独使用超声检查更有效,值得临床推广应用.
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共情在护理领域中的研究现状
共情是构建良好护患关系的切入点,是所有护患沟通的精髓.目前,共情已成为国内外护理学研究的热点之一,将从共情的概念、在护理领域中的应用及共情的干预研究等方面进行梳理,并展望共情今后的研究方向.
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护理实训基地规范化建设研究
中央财政支持的护理实训基地在使用的6年来,为提高护理实训质量起到积极的助推作用,各校在使用中也出现一些尚待完善、规范的问题,现就问题提出建设规范化护理实训基地的基本原则、基本架构、主要内容和管理运行机制.
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智能婴儿在儿科护理实训中的应用
实训是中职卫生学校实践教学的重点.在儿科护理实训中,婴儿的日常基础护理是很重要的一项内容.通过对智能婴儿的护理操作实训,能有效地强化学生的婴儿日常基础护理技能,并且能够缩短学生临床上岗的适应期.
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高职班护理专业药理学教学体会
依据高职教育提出的要求,结合护理专业药理学教学中的实际情况,总结几点教学体会:创设故事情景,激发兴趣；创设语言情景,启迪思维；复习旧知,引出新知；归类比较,及时总结；创设实验情景,培养能力；创设模拟情景,提高兴趣.
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高职高专护理药理“一体化”教学模式初探
根据高职高专护理专业的培养目标,对护理药理教学内容进行改革,通过采取“一体化”教学模式,将理论教学内容与实践教学内容有机地结合在一起,打破原有教材的限制,将原来的课程及与之相配套的实习课程组合在对应的教学模块中.这种教学模式可使理论知识的学习与操作技能的训练紧密结合,真正做到“教、学、做”一体化,从而提高学生的学习效率和临床用药的实践能力.
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护理执业资格考试与中专教学相关问题刍议
国家护理执业资格考试对加强护理队伍建设,规范医院管理,提供优质医疗服务,促进院校结合,积极进行教学改革,提高人才培养质量意义重大,但考试相对于中专生教育来看,存在诸多问题需研究解决.
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以赛促教加强护理师资队伍建设
新时期医学模式的转变对护理教育提出了新的要求,护理教育不仅要符合护士专业培养的需要,还要适应护理事业发展的需要,坚持全面育人,为此,建设一支素质高、业务精、作风硬的师资队伍已刻不容缓[1].在卫生职业教育提供的各类赛事平台上,以赛促教、以赛促改、以赛促学,不同程度地提高了护理教师的职业素养,增强了护理教师的执教能力.要积极鼓励引导教师借助各类竞赛提高自身教学能力与综合素质,在竞赛中迅速成长,整体推进护理师资队伍的建设.
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高职院校学生违纪处分预警制度研究
近年来,高职院校大学生违纪现象呈明显上升趋势,传统的学生违纪处理制度已经不适应目前学生违纪的现实情况.对此积极探索学生违纪处理的新途径和新办法,使学生教育管理工作能进一步服务学校的发展和教学.
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“80后”班主任与“90后”高职学生如何沟通
“80后”班主任在与“90后”学生沟通方面,在处理班级事务方面需要运用智慧与技巧,如何与“90后”学生成为朋友,是个值得探索的问题.
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形成性评价在卫生士官教学中的应用研究
卫生士官是基层部队卫生医务工作的重要技术力量,在教学过程中应用形成性评价,有助于提高教学质量和卫生士官学员的综合素质.在卫生士官教学中实施形成性评价需注意下述事项:营造和谐课堂气氛、有效反馈、合理设计形成性练习和科学构建评价体系.
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浅谈中职英语教学中如何评价学生
中职生是一个特殊的群体,英语基础知识差,缺乏学习的主动性和积极性,教师要改变传统的评价理念,从不同的视角、不同的层面去看待每一位学生,通过识别学生的优势,为学生提供发展自己优势智能的机会.
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医学专业试题库建设的研究
试题库建设是实施教考分离,让考试管理走向现代化、规范化、科学化的必然途径.着重介绍我院医学专业试题库建设的主要原则、方法及评价,从而为考试质量的提高提供重要保障.
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多媒体技术在中职解剖与组织胚胎学教学中应用的反思
运用多媒体技术进行教学已成为一种时尚和潮流,优质课、公开课、观摩课如果不用多媒体技术就降低了档次.许多教师为了追求“时尚”,追求所谓的“现代化教学手段”,盲目地运用多媒体手段,这种“为了使用而使用”的观念,使许多教师成为多媒体技术的“奴隶”,没有起到教师应有的主导作用.通过反思,探讨如何恰当运用多媒体技术,提高教学效果.
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浅谈视频资料在内科护理学教学中的应用
内科护理学是一门内容较复杂、抽象的学科,应用视频资料可以提高学生学习的积极性,加深其对学习内容的理解和记忆.分析不同类型视频资料的作用,探讨在授课过程中如何选择与教学内容相关的视频资料以及应用视频资料的注意事项.
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数字化虚拟实验室在组胚教学中的应用
随着现代技术和信息技术的发展及其在高等专科学校教学领域中的广泛应用,利用现代网络技术,构建数字化虚拟实验室教学平台已经成为新的教学理念,对建设适用于以学生自主学习为主导的数字化组胚实验教学及考评模式进行初步探讨.
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如何提高英语学习者的跨文化语用素养
从文化差异与语言的关系进行比较研究,讨论文化在英语学习中的作用,分析如何能够有效地提高英语学习者的跨文化语用能力.
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关于职业道德若干问题的思考
党的十八大报告指出:"要全面提高公民道德素质.这是社会主义道德建设的基本任务.要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风."要求深入开展道德领域突出问题的专项教育和治理工作.这是我们党在扎实推进社会主义文化强国建设中提出的新要求,也是摆在我们每一个管理和教育工作者面前需要认真思考的重要课题.
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浅谈藏族干部人事档案管理存在的问题及对策
人事档案是以人为单位形成的,要想历史地、全面地考察一个人,就必须把他的全部材料放在一起,不能分散开来,也不能夹杂或混入他人或与其本人无关的材料.人事档案是准确反映本人历史、为组织人事部门选准人和用好人提供依据的重要基础.笔者在藏族地区卫生学校从事档案管理工作,就整理人事档案时遇到的几个问题谈谈解决对策.
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对高职护理专业校本课程设置改革的几点建议
针对我院护理专业现有的高职课程设置中存在的一些不足,借鉴其他院校护理专业校本课程设置的经验,笔者建议从以下几个方面进行改革,以期能改变现存的问题,提高护理教学质量,适应社会对护理专业人才的要求.1 开设多层次的人文社会课程,培养人文素质人文教育的作用就是使受教育者有灵魂、能思考、辨真伪、能创新,从而启发思想、提高修养,孕育情感,净化心灵.人文社会科学的内容是人类社会不断获得精神需求、涵养人文情怀的丰富源泉[1].就护理人员而言,就是将人文科学知识从根本上熔铸成一种人文关怀,养成一种为人的健康服务的意识.
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浅谈细节管理在医院妇产科管理中的运用
目的 通过加强细节管理,强化优质服务理念,提高妇产科患者满意度.方法 对妇产科患者入院环节、病情观察、护患沟通、妇产科患者出院过程等方面进行细节管理.结果 妇产科住院患者对医院服务、医院技术满意度有较大提高.结论 管理细节的落实是妇产科实施优质医疗服务的基础；能够减少护患纠纷,保证医疗安全；能够提供人性化服务,提高妇产科医疗服务内涵.
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浅谈“春雨”教育——在授课中融入德育
在充分认识职业学校德育工作的重要性及当前学生的思想道德现状的基础上,寻找新的思路、新的方法,使德育教育像“春雨”一样“润物细无声”,在讲授每一节课的过程中都渗透德育,努力拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容.
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未成年人犯罪的心理分析及其预防
近年来,未成年人犯罪率逐年增高,这不仅影响了社会秩序和社会稳定,还直接影响了未成年人的身心健康和成长.就未成年人犯罪的现状和特点针对13岁至16岁未成年人犯罪的主、客观因素进行分析,并提出预防此年龄段未成年人犯罪的对策.通过完善立法做好对未成年人心理健康教育,在提高家庭精神生活质量的同时,加强社会监管,优化未成年人成长环境,积极发挥学校的教育作用,采取保护、堵塞、控制、改造等措施,达到预防未成年人犯罪的目的.
