卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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非预防医学专业预防医学教学方法探讨
随着我国卫生事业改革的不断深入以及医学模式的转变,疾病的预防和控制已不仅仅是预防医学专业学生的学习内容,还是临床医学专业学生重要的学习内容.如何提高预防医学教学效果,激发学生学习兴趣,成为预防医学教学改革中急需解决的问题.本文从我国预防医学教学现状入手,从理论教学、实践教学、考核方式等方面,探讨非预防医学专业预防医学教学模式,以激发学生学习兴趣,提高教学质量,培养适合现代医学发展需要的医学人才.
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人体组织学与解剖学课程探析
人体组织学与解剖学是高等师范院校生物科学专业的一门专业必修课,本文从教学目标与课程性质、教学设计与实施以及教学评价与反馈等方面进行探讨分析,以期与同行切磋,不断提高教学质量.
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病理学翻转微课堂教学模式构建
本研究探索构建病理学翻转微课堂教学模式,并通过能力测试和专家评议综合评估其对提升医学生自主学习能力及创新、实践能力的作用,对培养创新型病理学人才、提升医学生综合素质具有重要意义.
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程序教学法在静脉输液教学中的应用
目的 分析程序教学法在静脉输液教学中的应用效果,探讨适合静脉输液教学的方法 .方法 选择我校2013级护理专业4个三年制教学班256人为教学对象,随机分为对照组和实验组,分别采用传统教学法与程序教学法进行静脉输液教学.结果 实验组静脉输液考核成绩明显高于对照组.结论 程序教学法有利于培养学生实践能力,提高教学效果.
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巧用通识教育理念指导优化医学专业生物化学课程教学
通识教育是一个兼具个人教养和文明传承发展使命的现代教育理念.本文旨在分析如何运用通识教育理念指导医学专业生物化学课程的教学内容和形式改革,在提高学生医学专业素养的同时提升人文修养、综合竞争力,培养优秀医学专业人才.
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探析中职解剖学基础教学方法选择
根据中职生学习现状以及解剖学基础课程特点,提出在教学中采用以LBL教学法为主、PBL教学法和CBL教学法为辅的教学方法 ,以提高教学质量.
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思维导图教学法在烧伤病人护理教学中的应用效果分析
目的 分析和探索思维导图教学法在烧伤病人护理教学中的应用.方法 选取我校2015级3班和4班护生为研究对象,分别设为对照组与实验组.实验组采取思维导图教学法,对照组采取传统教学法.课程结束后以理论考试和问卷调查进行效果分析.结果 实验组理论考试成绩和课堂满意度明显高于对照组(P<0.05),两组护生综合能力评分存在显著性差异(P<0.05).结论 思维导图教学法有助于提高教学质量、护生综合能力,增强护生学习兴趣、学习自主性,具有较好的教学效果,值得推广.
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LBL、PBL、CPBL教学法在本科生神经病学临床教学中的比较
临床实习是本科生进一步理解神经病学知识、掌握神经病学思维方法 的佳途径.在临床教学中,以授课为基础的学习、以问题为基础的学习与以临床病案和问题为基础的学习3种教学方法 各有利弊,应根据神经病学知识特点、教学双方的具体情况灵活运用不同的教学方法 .
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"全程多元化启发式"教学法在药理学教学中的应用
药理学是临床医学专业的主干课程,是连接基础课程与临床课程的桥梁学科.教学中应用"全程多元化启发式"教学法,对提高药理学教学质量和学生综合素质有积极意义.笔者结合药理学学科特点,从教师教案设计、集体备课、课堂教学、师生互动、教学效果评价几方面入手,探讨"全程多元化启发式"教学法在药理学教学中的应用.
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微信群在医学教育中应用的实例研究
微信的即时性、互动性及在高校学生中的普及性可用于改善传统医学教育模式,促进学生和教师共同成长.本文探索从日常交流内容、与其他社群或平台的链接及采用一定的社群管理模式等方面来保证微信教学群的活跃度,并探讨如何实现线上、线下结合,提高教学效率.
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医学微生物学信息化教学探讨
为有效提高学生医学微生物学学习兴趣,促进学生更好地理解、掌握医学微生物学知识,我们将信息化教学应用于医学微生物学教学,利用信息化教学的工具性改善医学微生物学教学,利用信息化教学的人文性加强医学微生物学教学.
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浅谈中职卫校解剖学基础教学体会
解剖学基础融合系统解剖学和组织胚胎学两门学科内容,概念繁多,学生学习中易出现厌倦现象,因此需要教师提高教学水平,充分发挥实验课教学优势,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习和独立思考能力,进一步提升教学质量[1].
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移动网络环境下医院青年职工思想教育工作现状调查与对策分析
目的 调查并分析移动网络环境下4所三甲医院青年职工思想教育工作现状与对策.方法 以方便抽样方法 对北京市4家三甲医院的青年职工发放220份调查问卷,回收率96.3%.结果 在4所三甲医院青年职工中,使用手机等移动终端上网的比例达到100.0%,17.5%和42.9%的人从来没有或很少在使用手机等移动终端上网时收到医院发布的思想教育方面的信息,认为开展思想教育工作好的平台为微信的人占75.9%.结论 大多数青年职工认为医院对移动网络信息平台建设的重视力度不够,建议利用移动网络信息技术打造思想教育工作新平台,提高思想教育工作的有效性.
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不同人群对本科护士角色期待的差异性研究
目的 探讨医生、护士、本科护生和住院病人对本科护理人员角色期待的差异性.方法 用整群抽样方法 选择调查对象,以问卷形式对其进行调查,并将调查结果 进行统计学分析.结果 46个条目中,研究对象在"积极遵守国家各项法令""平等对待服务对象"等10个条目的 得分有显著性差异(P<0.01).结论 护理工作中应重视本科护士人文知识和心理素质训练,并强化其科研能力,以促进护理队伍长远发展.
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云南省临沧市中职生性健康状况调查研究
目的 了解我市中职生性健康现状,为有针对性地对学生进行性健康教育提供参考.方法 通过分层抽样方法 ,对我市4所中专学校共849名学生进行问卷调查.结果 我市中职生首次发生性行为的平均年龄是15.1岁;在小学接受过性健康教育的占19.1%,接受过来自家长的性健康教育的仅占4.7%;发生意外怀孕时,27.9%的学生独自一人面对,11.2%的学生不知道如何处理;男生的性态度更为开放,随着年龄增长,学生对性的态度更趋于理性.结论 我市在中职生性健康教育方面仍然存在诸多问题,需要学校、家庭、学生乃至社会共同努力来解决.
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协同护理对血液透析患者自我护理能力和生活质量影响的Meta分析
目的 从循证医学角度评价协同护理对血液透析患者自我护理能力(ESCA)和生活质量的影响.方法 通过检索中国期刊全文数据库、万方知识服务平台、中国生物医学库,收集关于协同护理在血液透析患者中应用的随机对照试验,应用Meta分析方法 比较试验组和对照组在ESCA和简易生活质量问卷(SF-36)评分方面的差异,计算标准化均数差(SMD)及其95%可信区间.结果 共收集16项随机对照研究,涉及1476例血液透析患者.Meta分析结果 表明,试验组ESCA评分高于对照组(常规护理组),差异有显著性(SMD=0.662,1.259,P<0.001);试验组SF-36评分高于对照组,差异有显著性(SMD=1.009,1.568,P=0.001),且在焦虑和抑郁方面评分差异有显著性.结论 协同护理可提升血液透析患者自我护理能力及生活质量.
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大学生手机依赖与主观幸福感的关系:孤独感的中介作用
目的 了解大学生手机依赖状况及其与孤独感、主观幸福感之间的关系.方法 选取江西省某高校大一至大四学生512人为调查对象,采用手机成瘾倾向量表(MPATS)、UCLA孤独量表和牛津主观幸福感量表进行问卷调查.结果 女生手机依赖各维度得分均高于男生,男、女生在戒断症状维度上的得分差异显著(P<0.05);理科生在戒断症状、社交抚慰维度上的得分及MPATS总分显著高于文科生(P<0.001);独生子女在突显行为维度上的得分显著高于非独生子女(P<0.05);大一学生在戒断症状、社交抚慰、突显行为维度上的得分及MPATS总分显著低于大三学生(P<0.05),在社交抚慰、突显行为维度上的得分及MPATS总分显著低于大四学生(P<0.05).手机依赖和孤独感呈显著正相关、与主观幸福感呈显著负相关,孤独感与主观幸福感呈显著负相关;手机依赖和孤独感显著负向预测主观幸福感,手机依赖显著正向预测孤独感;孤独感在手机依赖对主观幸福感的影响中起部分中介作用.结论 孤独感、主观幸福感与手机依赖关系密切,孤独感能够通过手机依赖影响主观幸福感.
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基于院校合作办学模式的五年制护理专业学生临床职业能力调查分析
目的 探讨院校深度合作背景下五年制护理专业"6112"四阶段工学结合培养模式与传统培养模式下学生实习初期临床职业能力方面的差异,为进一步提高护生临床职业能力及优化五年制护理专业培养模式提供依据.方法 选择我院2012级五年制护理专业8个班学生为研究对象,其中4个班共160人采取"6112"四阶段工学结合培养模式,4个班共166人采取传统"3.5+0.5+1"培养模式,从护理基本能力、护理实践能力、沟通协作能力、健康教育能力、专业发展能力和职业态度6个维度比较这两种模式下护生实习初期临床职业能力.结果 两种培养模式下护生实习初期的护理基本能力、护理实践能力、沟通协作能力、健康教育能力、专业发展能力和职业态度有显著性差异(P<0.05);"6112"四阶段工学结合培养模式下护生实习初期的护理基本能力得分高,沟通协作能力得分低.结论 采取"6112"四阶段工学结合培养模式,能提高护生临床职业能力.
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基于ESP需求分析理论的高职护理专业英语课程设置调查研究
本文从需求分析理论出发,以漯河医专护理专业学生为研究对象,通过文献资料法和问卷调查法等方法 ,分析目前高职护理专业英语教学中存在的问题,并对护理专业英语课程设置、教学模式和教学内容等进行研究,从而为我国医学类高职院校大学英语教学改革提供一定的借鉴.
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老年护理人员工作投入现状调查
目的 了解老年护理人员工作投入现状.方法 采取老年护理人员一般资料调查表、护士工作投入量表对5所养护中心的421名老年护理人员进行调查.结果 老年护理人员护士工作投入量表总均分为(3.79±0.66)分,活力、奉献以及专注维度得分分别为(3.86±0.64)分、(3.79±0.80)分、(3.75±0.65)分,都低于4分,表明其工作投入处于低水平;一般资料中,技术职称与工作投入呈正相关,标准回归系数(Beta)为0.200,工作目的 与工作投入呈负相关,标准回归系数(Beta)为-0.369.结论 管理部门应该关注老年护理人员工作投入状况,采取科学的管理方法 ,提高老年护理人员工作热情和工作投入水平.
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高职学生食品营养标签知识、态度、行为调查
目的 了解高职学生对食品营养标签的认知度,为指导高职学生合理使用标签提供科学依据.方法 随机抽取824名学生进行有关食品营养标签的问卷调查.结果 仅有16.1%和19.7%的学生知道《预包装食品营养标签通则》与营养素参考值(NRV),82.5%的学生认为营养标签是可信的,79.4%的学生购买食品时经常看营养标签,学生期望标识的营养素依次为维生素、蛋白质、热量、脂肪、膳食纤维.女生比男生掌握更多食品营养标签知识,也更信任营养标签,但在利用食品营养标签的行为上与男生没有差异.结论 高职学生对食品营养标签相关知识掌握不够,对营养标签的理解和使用率有待提高.
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医院门诊受访者静脉输液认知调查分析
目的 了解门诊患者及其家属对静脉输液相关知识的认知现状,探索解决对策.方法 使用自行设计的问卷,对我院2016年8—9月门诊输液室287名受访者进行调查.结果 61.67%的受访者表示愿意选择输液治疗,38.33%的受访者表示不愿意选择输液治疗,有75.71%的受访者表示选择输液是医生建议,71.08%的受访者经常输注抗菌药物,23.70%的人曾出现过输液不良反应,一年输液2~3次的人占49.82%,59.93%的人一次输注2瓶液体.结论 多数受访者对输液治疗存在认识上的误区,需要进一步加强宣教.国家有关部门应尽快制定静脉输液指南及管理规定,规范临床输液行为.
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河南省疾病预防控制机构卫生检验人力资源现状分析
目的 了解河南省高职高专卫生检验专业设置的必要性.方法 在河南省范围内,对108家疾病预防控制中心人力资源进行调查.依据中国疾病预防控制中心基本信息系统,分析省、市、县(区/县级市)疾病预防控制中心卫生检验人员数量、年龄、学历、专业、职称等.结果 河南省各级疾病预防控制中心卫生检验人员在数量、学历、职称等方面存在一定的差异,省级总体情况较好,县(区)级卫生检验人员匮乏,学历、职称低等问题较突出.结论 各级政府应加强高职高专卫生检验应用型人才培养,提高人才素质.
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大学生控烟知信行能力调查
目的 调查沈北地区大学生吸烟现状及其控烟知识、态度、行为(KAP)情况,为高校开展大学生控烟工作提供科学依据.方法 选取沈北地区5所高校(医学院校1所、非医学院校4所)的在校生901人为调查对象,采用整群随机抽样方法 ,针对大学生控烟知信行能力开展问卷调查.结果 大学生吸烟率为16.3%,其中,医学专业与非医学专业的吸烟率有显著性差异(字2=90.834,P=0.001).对国家相关控烟政策的知晓率为23.6%.吸烟者与非吸烟者对戒烟药物(尼古丁)的了解有显著性差异(字2=41.949,P=0.001).吸烟行为易在伤感情绪下发生(72.6%),其次是饮酒(55.1%).采用二分类Logistic回归分析,结果 显示,了解控烟政策法规、知道尼古丁替代疗法、专业为保护性因素,性别为危险因素.结论 大学生对控烟政策的知晓率较低,缺乏相应的劝阻吸烟和拒烟技巧.建议高校加强相关方面的教育,使学生认识到吸烟的危害以及戒烟的必要性,提高控烟意识.
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高职高专院校护理专业毕业生基层就业意愿及影响因素分析
目的 调查分析高职高专院校护生基层就业意愿及影响因素.方法 采用自制问卷,用整群随机抽样方法 对某医学高等专科学校护理专业部分毕业生就业意向及影响因素进行调查.结果 大型医院是护生的首要就业选择,愿意到基层就业的护生占39.25%.结论 高职高专院校护生基层就业积极性受性别、教育经历、实习经历、对基层工作的认知及就业压力等多项因素的影响.高职高专院校应加强教学改革、基层实践教学基地建设以及职业规划教育,开展社区卫生服务活动.
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兰州市大学生公众急救知识掌握现状与需求调查
通过对兰州市5所非医学类高校1000名大学生进行问卷调查与访谈,结合相关文献研究与分析发现,兰州市大学生公众急救知识、技能有限.因此,创新教育模式,普及公众急救知识与技能显得非常必要.
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牙体雕刻技能大赛推进教学改革的研究
职业技能大赛促进了企业与学校、学校与学校之间的交流.技能大赛与行业发展紧密相关,在赛事项目中融入了新技术.通过参加比赛学校不仅能检验办学质量,而且能促进对专业建设、教学改革的反思,改革课程设置,创新教学模式,完善职业教育体系.
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基于现代信息技术的临床检验基础教学探索与实践
在现代信息技术辅助教学背景下,对医学检验专业必修课临床检验基础(简称临检)教学环境、资源、方法 及活动等方面进行改革,推动临检教学方法 和手段创新,增强学生知识获取和协作学习能力,激发学生自主学习兴趣.
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高职高专学生职业生涯规划指导方法的探索与实践
目前,我国高职院校毕业生面临着极为严峻的就业形势,高水平、高质量的职业生涯规划教育与指导是提高毕业生就业率的关键所在.然而,当前职业生涯规划指导存在诸多问题,必须不断探索有效的方法 和策略,以实现高职高专学生个人可持续发展与社会经济发展需要的有机结合,实现学生个人价值与社会价值的和谐统一.
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新媒体视阈下高职院校体育的思想政治教育功能探讨
高职院校体育在促进大学生思想政治教育方面,具有思想道德教育、职业道德教育、理想信念教育、爱国主义教育、心理健康教育等功能.此外,高职院校体育文化还具有特殊的化人功能.
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基于Html5的医学生人文精神培育研究
医学是具人文精神的一门学科,医学教育必须实现科学精神和人文精神的统一.本文结合当前医患关系紧张现状,以时下较方便快捷的Html5为平台向学生推荐优质图书,进而培养医学生人文精神.同时结合案例对调查数据进行分析,总结项目亮点和创新点,归纳培养医学生人文精神的价值与意义所在.
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儿科学全英文教学技能培训模式的探索
对广西医科大学儿科学全英文教学中技能培训模式进行探讨.儿科教研室精选教材,依托校内技能培训中心,综合应用辅助教学手段,实施多元化教学模式,提高医学留学生临床技能培训效果,探索培养国际化医学人才的有效途径.
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高职院校教科研工作的实践与研究
科研是现代高等教育的基本职能之一,在高职院校建设与发展中发挥着不可替代的作用.相对于普通高等院校而言,高职院校教科研工作具有自己的特点,其教科研能力、教科研管理水平及教科研人才队伍建设等方面仍待提升,实现以教科研工作为抓手全面提升教育教学质量,以教科研工作为助推力促师资队伍建设,以教科研工作为纽带实现服务社会功能的终目标.
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大陆与台湾口腔医学本科教育体系的比较和启示
系统回顾台湾地区口腔医学教育发展历史(以中山医学大学为例)并分析其现状,反思大陆口腔医学教育发展存在的不足,为大陆口腔医学教学及人才培养提供参考.
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在生物技术专业应用研究型教学模式的探索——以分子生物学课程为例
将研究型教学模式引入生物技术专业分子生物学教学,提高学生分析及解决问题能力、创新能力与自主学习能力,为培养医药生物技术应用型人才奠定基础.
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以创业训练项目为依托探索大学生创新创业能力培养——惠州卫生职业技术学院大学生创新创业训练计划项目
目前,越来越多的高校开展了大学生创新创业训练计划,旨在培养学生创新意识、创业精神和创业能力,提高大学生团队协作能力,增强就业竞争力,达到培养适应创新型国家建设需要的高水平创新创业人才的目的 .
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中职学生职业认同感的调查与教育对策探讨
目的 了解中职学生职业认同感现状.方法 采用问卷调查法,随机对某卫生学校2016级护理专业一年级360名学生的职业情感、职业认识、职业行为、职业期望和职业价值观等进行调查.结果 该校学生在职业选择、认识、情感、期望和价值观等方面认同率均较低.结论 建议针对影响中职学生职业认同感的变量,采取相应的教育教学措施.
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心理健康教育中幼儿抗挫能力培养的探索与实践
社会的发展对人的素质尤其是心理素质,提出了更高要求.因此,从小对幼儿进行必要的心理健康教育,提高其心理素质和抗挫能力,非常必要.
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以"互联网+"为驱动推动教育变革
随着信息技术的革新,互联网开始渗透各行业、领域,我国适时推进"互联网+"战略,对人们的工作、学习和生活方式有深远影响.本文主要阐述在教育领域将互联网与教材、教学、课堂、学习、考试、评价、课程等进行融合,充分挖掘大数据的内在价值,推动教育变革.
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对推进我院校园文化建设的思考与建议
校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分,健康和谐的校园文化能够营造氛围、陶冶情操、启迪心灵.本文分析我院校园文化现状,提出当前形势下推进校园文化建设的几点思考与建议.
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以赛促学学以致用——谈国学知识竞赛在中职卫生学校国学教育中的重要作用
竞赛是评价教学质量的主要手段之一.在全国掀起"国学热"之际,国学知识竞赛也逐渐进入校园.针对其能否在中职卫生学校国学教育中起到应有的作用,笔者主要从学生的"学"与"用"两方面进行探讨.
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浅谈如何加强少数民族中职生法律意识
近年来,少数民族地区教育事业有了长足发展,少数民族学生入学率大幅度提高,但他们社会阅历浅,基础知识掌握不牢固,之前没有接受过系统科学的法制教育,对法律一知半解,法律意识不强,在一定程度上影响了法制教育质量.本文主要分析少数民族中职生在法律意识方面存在的问题与原因,并对提高中职生法律意识的途径进行探讨.
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切实加强信息化建设促进学校全面快速发展
随着计算机、通讯和互联网等信息技术的飞速发展,以"数字化校园"为核心的校园信息化建设,已然成为职业教育现代化的重点建设内容之一.信息化建设在创新现代职业教育人才培养模式,推进职业教育教学改革,提高职业教育办学水平等方面发挥着举足轻重的作用. 针对"互联网+"行动对教育事业的巨大影响,教育部适时提出了"要以教育信息化带动教育现代化,促进教育创新与变革"观点.
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整合中医师承教育构建特色育人方式
中医师承教育历史悠久,源远流长,对中医药事业振兴、发展、繁荣以及核心人才培养起到极为重要的作用.自古以来,中医人才培养以院校和师承教育为主,自学、家传等多种模式并存,表现出鲜明的传承性、统一性与连续性特征.
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中本贯通医学基础课程整合的可行性探讨
在中本贯通培养目标基础上,分析医学基础课程整合的必要性以及整合过程中课程模块的构建、教学方法 的优化、实验室建设、教学资源的配备和考核评价办法,从而为中本贯通医学基础课程整合的实施提供理论支持.
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微课在中职学校应用的思考
教育信息化使中职生通过网络实现自主学习成为可能.在中职学校引入微课,能有效提高学生学习积极性和主动性,突出学生主体地位,提高教学效果.本文结合中职教学现状,论述微课的产生背景、中职学校推行微课的意义及注意事项.作为教师,只有对这种新教学模式详细了解、仔细分析,才能达到使其为教学服务的目的 .
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口腔医学专业综合性实训及OSCE模式的实践研究
目的 通过分析综合性实训及客观结构化临床考核(OSCE)模式在口腔医学专业教学与考核中的应用,探讨OSCE模式对学生岗位胜任能力的影响.方法 选取我校2014级三年制口腔医学专业学生80人分为两组,实验组40人,进行综合性实训;对照组40人,采用传统训练模式.两组后都进行客观结构化临床考核,并进行问卷调查和考试成绩分析.结果 实验组考核优秀率、对知识掌握的全面性和牢固性以及临床综合能力明显高于对照组,学生进入临床实习一个月后,调查显示实验组临床胜任能力明显优于对照组.结论 模拟临床工作任务的综合训练及OSCE模式,注重临床知识的整合和扩展,能有效提高学生处理问题能力、交流沟通能力、临床应急能力等.
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项目教学法在本科药学专业药剂学实践教学中的应用
目的 探讨项目教学法在本科药剂学实践教学中的应用效果.方法 选取锦州医科大学药学院2014级药学专业3个班90名学生为研究对象(试验组),2个班60名学生为对照组.试验组于2015—2016学年第2学期在药剂学实践教学中实施项目教学法,即学生以完成药剂学实践项目为任务驱动;对照组采用常规教学法.对项目教学法在药剂学实践教学中的应用效果进行评价.结果 大多数试验组学生对实施项目教学法的药剂学实践教学评价较高.试验组各项形成性考核平均成绩与对照组比较,差异有显著性(P<0.05).结论 项目教学法适用于本科药学专业药剂学实践教学,能激发学生兴趣,促进学生对所学新、旧知识的获取、理解和综合应用,提高形成性考核成绩和药物制剂制备岗位胜任力.
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提高心肺复苏术培训质量的方法和效果评估
心跳骤停是公共卫生和临床医学领域危急的情况之一,如不能得到及时有效的救治常导致患者即刻死亡.临床循证医学表明,心肺复苏术质量直接影响院内外心肺复苏结局.开展心肺复苏术培训,提高心肺复苏术质量,对于心脏骤停患者的救治至关重要.本文探讨提高心肺复苏术培训质量的方法 及效果,为心肺复苏术教学提供新思路.
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微课在解剖学实验教学中的应用研究
随着信息技术的飞速发展,教育逐渐走向信息化、现代化,微课作为技术发展与教学改革相结合的产物应运而生.微课以短小精悍、趣味化、视频化的特点深受学生的喜爱和教师的重视,在国内外教育领域得以快速发展[1].在整合传统教学方法优点基础上,笔者尝试将微课应用于解剖学实验教学,现将结果分享如下.
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浅谈法医专业实习带教存在的问题与对策
实习是法医专业学生将理论知识应用于具体实践的重要时期,同时也是大学教育的后阶段,该阶段教师的带教与管理直接影响实习生实践能力培养.
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新型塑化药用植物标本在中药学专业教学中的应用
药用植物学是中药学及相关专业的一门重要基础课,药用植物标本是该课程教学的重要工具.目前主流的药用植物标本有浸制标本、腊叶标本、新鲜标本.我们综合各种标本的优点,采用塑化技术制作出一种新型药用植物标本,既很好地保留了植物的原貌又方便移动,直观性强又美观,且经久耐用.
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骨骼肌收缩实验材料及方法的改进
对生理学实验中的骨骼肌收缩实验材料及方法 进行改进,不仅达到预期效果、提高实验成功率,而且取材不受季节限制,节约成本,操作简单、省时,不易损伤坐骨神经、腓肠肌,更符合机体实际情况,有助于提高学生学习和探索生理学的兴趣.
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BTEC理念下助产技能综合实训在学生通用能力培养中的应用研究
目的 探讨BTEC理念下中职助产专业教学中采用助产技能综合实训教学法培养学生通用能力的效果.方法 选取我校2014级助产专业两个班为研究对象,在学完助产基本理论、掌握基本操作的基础上,于实习前一个学期开展助产技能综合实训教学(试验组),并与传统实训教学(对照组)进行比较.结果 试验组学生通用能力总分(47.44±8.30)分、平均(2.64±0.46)分,对照组学生通用能力总分(40.74±8.32)分、平均(2.26±0.46)分,试验组学生自我管理与自我发展能力、与他人相处和配合能力、交流和沟通能力、任务管理和解决问题能力、设计和创新能力及通用能力总分均较对照组明显提高(P<0.01).结论 助产技能综合实训实现了教学和临床紧密结合,有利于培养学生通用能力.
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分解教学法在护理技术实训中的应用
在护理技术实训中采用分解教学法能有效调动学生兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量.
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基于PACS的PBL教学法在医学影像学临床实习中的应用
目的 探讨PBL(Problem Based Learning)教学法结合PACS(图像存档和通信系统)在医学影像学专业实习带教中的应用效果.方法 将2013级医学影像学专业专科班48名实习生分为实验组和对照组,每组24人,实验组采用PBL教学法结合PACS授课,对照组采用传统教学法.实习结束后通过理论知识、实践能力考核及问卷调查进行效果评价.结果 实验组学生在基础知识、影像分析、报告书写、鉴别诊断方面明显优于对照组,差异均有显著性(P<0.05).问卷调查显示,与对照组相比,实验组学习兴趣进一步增加、语言表达能力和沟通技巧得到提高,对教学满意度较高,两组比较差异具有显著性(P<0.05).结论 PBL教学法结合PACS应用于医学影像学专业实习带教,进一步提高了教学质量,收到良好教学效果,值得推广.
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以PBL为主导的多元化教学模式在骨科临床实习教学中的应用
目的 探讨以PBL为主导的多元化教学模式在骨科临床实习教学中的应用价值.方法 将我院骨科2013—2014级临床医学系实习生61人随机分成两组,观察组采用以PBL为主导的多元化教学模式,对照组采用传统教学模式,带教结束后统一进行理论和实践技能考试,比较两组成绩和教学效果.结果 以PBL为主导的多元化教学模式明显优于传统教学模式,观察组成绩和教学效果显著优于对照组(P<0.05).结论 以PBL为主导的多元化教学模式,能够充分发挥学生主观能动性,调动学习热情,使学生能够针对问题主动学习,培养独立思考和解决具体问题的临床综合思维能力,提高骨科临床实习教学质量.
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PACS结合PBL教学法在骨科临床实习中的应用探讨
在骨科临床实习教学中应用PACS结合PBL教学法,可使医学生更好地掌握骨科知识,提高骨科临床教学质量.
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基于提高护生职业素养的外科实训中心建设探析
高职院校外科实训中心是培养护生临床实践能力和职业素养的重要场所,加强外科实训中心建设,培养具有较高职业素养的护生,是提高就业竞争力的关键.近年来,合肥职业技术学院外科实训中心,通过建设仿真实训教学环境、构建双师型实训教学团队、采用以情景教学为主的综合教学方法 、搭建信息化实训教学平台、建立开放的实验室管理模式等途径,提高了实训室建设和管理水平,收到较好实训教学效果,促进了护生职业素养的提升.
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医学留学生临床培养模式探索
结合十几年我校留学生临床教学实践和体会,探讨如何进一步优化医学留学生临床培养模式,以提高培训效果,提升我校高等教育水平.
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助产士产前门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式与分娩结局的影响
目的 分析助产士产前门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式和结局的影响.方法 对2014年9月至2015年11月我院接收的91例初产妇展开研究,通过双盲法将91例初产妇分为观察组(n=46)和对照组(n=45),分别对两组初产妇实施助产士门诊模拟分娩教育和常规产前宣教.结果 两组初产妇在产程时间、自然分娩率以及焦虑、抑郁评分、产后2 h出血量、新生儿Apgar评分方面均有显著差异(P<0.05).结论 助产士产前门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式和结局产生积极影响,值得借鉴.
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胃癌术后使用输液恒温器行肠内营养的护理
目的 探讨采用输液恒温器行肠内营养的效果.方法 将实行肠内营养的60例患者随机分为两组,对照组将营养液提前加热后在室温环境进行肠内营养治疗,观察组采用输液恒温器加温进行肠内营养治疗.对两组患者的反应、营养液保持温度和安全性进行对比.结果 使用输液恒温器对持续滴注的肠内营养液进行温控,能够取得更好的治疗效果.结论 使用输液恒温器行肠内营养,操作简便,可减少并发症,改善营养状况,促进患者早日康复.
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低位直肠癌保肛手术术后吻合口漏护理研究
目的 探讨低位直肠癌保肛手术术后吻合口漏的护理方法 .方法 遵循随机平均分配原则将30例于我院行低位直肠癌保肛手术且术后并发吻合口漏的患者分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施人性化护理.比较两组术后恢复情况及护理后抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分.结果 (1)观察组患者术后吻合口漏恢复时间和住院时间均显著少于对照组,差异显著(P<0.05);(2)观察组护理后SDS、SAS评分均低于对照组,差异显著(P<0.05).结论 针对低位直肠癌保肛手术术后吻合口漏患者,采用人性化护理干预措施有助于提升护理质量.
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中医辨证分型治疗口腔溃疡效果分析
目的 观察中医辨证分型治疗口腔溃疡的效果.方法 选择2015年3月至2016年3月在我院口腔科接受口腔溃疡诊治的患者105例,随机分为处理组和对照组.对照组施以常规治疗手段,处理组施以中医辨证分型治疗.对比两组疗效,同时对用药安全性给予评价.结果 处理组痊愈41例,显效10例,有效率96.2%;对照组有效率仅为69.2%.同时,处理组复发率低于对照组,差异显著.结论 中医辨证分型治疗口腔溃疡,能有效减轻患者口腔疼痛等不适感,提高溃疡面愈合率,降低复发率,效果显著,值得在临床推广应用.
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缩唇腹式呼吸对社区COPD稳定期老年患者呼吸功能的影响
目的 探讨缩唇腹式呼吸对社区慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期老年患者呼吸功能的影响.方法 选择某三级甲等医院呼吸病区病情稳定后出院的138例COPD老年患者,根据随机数字表法将患者分为观察组及对照组,各69例,对照组给予常规呼吸功能训练指导,观察组进行缩唇腹式呼吸训练,训练时间为8 w,观察两组患者出院时、训练8 w后呼吸功能变化.结果 观察组患者8 w后用力呼气肺活量(FVC)、第1秒用力呼气肺活量(FEVl)、FEVl/FVC和6分钟步行测定值、呼吸频率等优于对照组(P<0.05).结论 缩唇腹式呼吸能有效改善COPD老年患者呼吸功能,稳定病情,减少急性发作,提高患者生活质量.
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延续性护理对老年脑卒中患者生活能力的影响
目的 探讨延续性护理对老年脑卒中患者日常生活能力的影响.方法 选择神经内科住院治疗的老年脑卒中患者72例,随机分为对照组和实验组,每组各36例.两组住院期间均接受脑卒中常规护理.出院后,对照组进行常规电话或复诊随访,实验组采取延续性护理模式.两组在出院时、出院后3个月和6个月,以Barthel指数、Fugl-Meyer运动功能积分,分别对日常生活能力(ADL)、肢体运动功能进行评定,同时分析患者遵医行为变化.结果 出院后3个月、6个月两组ADL和肢体运动功能指标均有所改善,但实验组优于对照组(P<0.05),差异有显著性;实验组遵医行为较对照组改善明显.结论 延续性护理干预改善了患者的遵医行为,提高了老年脑卒中患者日常生活能力.
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临床心血管疾病高危人群综合护理干预研究
通过对心血管疾病(CVD)高危人群实施家庭探访式综合护理干预,提高其综合护理等相关知识认知度,改变其健康态度与行为,提高生活质量、动脉弹性,为心血管疾病护理干预与减少发病提供研究依据.
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MRI对非接触性急性前交叉韧带损伤的诊断价值探讨
目的 探讨MRI对非接触性急性前交叉韧带损伤的诊断价值.方法 回顾性分析227例非接触性急性前交叉韧带损伤的MRI表现,对其MRI征象进行评价,并与关节镜检查结果 加以对照.结果 227例非接触性急性前交叉韧带损伤病例中,MRI诊断韧带拉伤32例,部分撕裂123例,完全撕裂55例,韧带附着点撕脱骨折17例.与关节镜检查结果 对照,MRI诊断非接触性急性前交叉韧带损伤的符合率:完全撕裂和韧带附着点撕脱骨折为100.0%,韧带拉伤为81.3%,部分撕裂为83.7%.结论 非接触性急性前交叉韧带损伤的MRI直接征象是其诊断的主要依据,间接征象是重要的辅助诊断依据,MRI在非接触性急性前交叉韧带损伤的诊断中有明显优势.
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颅内孤立性纤维性肿瘤的MRI表现
目的 探讨颅内孤立性纤维性肿瘤的MRI表现.方法 回顾性分析12例经手术和病理检查确诊的颅内弧立性纤维性肿瘤的MRI资料.结果 12例患者病变均位于幕上,类圆形或椭圆形伴浅分叶,边界清晰;平扫T2WI呈等低信号,T1WI呈等信号,DWI呈低信号;增强后明显强化,病变与硬脑膜及颅骨内板宽基底相连9例(75.0%)、窄基底相连3例(25.0%);6例伴有粗短光滑的脑膜尾征(50.0%);瘤周轻度水肿8例(66.7%);大直径2.5~5.3 cm,平均(4.5±1.0)cm.结论 颅内孤立性纤维性肿瘤的MRI表现具有一定的特征性,有助于术前准确诊断.
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民族地区中职护理学基础教学方法实践与思考
结合民族地区中职学生特点,优化、编排、设计教学内容,改进教学方法 ,提高学生沟通和解决问题能力,以适应临床岗位需求.
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微课在中职内科护理学中的应用研究
目的 探讨微课在中职内科护理学教学中的应用效果.方法 随机抽取护理专业一个班为实验组,一个班为对照组.实验组采用微课结合传统教学方法 ,对照组采用传统教学方法 .比较两组学生考试成绩,问卷调查实验组学生对微课结合传统教学方法 的满意度.结果 10次测试中,实验组9次的测试成绩显著高于对照组(P<0.05),实验组学生对微课结合传统教学方法 的满意度更高.结论 在中职内科护理学教学中应用微课,可以有效提高教学效果,对学生学习兴趣的激发等有促进作用.
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护理技能竞赛对大中专护生综合职业素质的影响研究
目的 探讨护理技能竞赛对大中专护生综合职业素质的影响.方法 纳入已经进入毕业实习阶段的大中专护生721例,根据护生在校期间是否参加过护理技能竞赛分为研究组与对照组.研究组为参加过各级护理技能竞赛者,对照组为未参加过护理技能竞赛者.观察两组护生毕业前综合能力考评得分及自评情况.结果 综合能力考评情况:研究组整体素质、汇报病历、操作技能、医患沟通、病历书写、理论联系实际得分与对照组比较差异均有显著性(P<0.05);综合能力自评情况:研究组沟通能力、书写能力、语言表达能力、处理问题能力、自学能力、协作能力、观察能力与对照组比较差异显著(P<0.05).结论 护理技能竞赛能够有效提高大中专护生综合职业能力,有助于培养高素质护理人才.
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护理专业本科临床流行病学模块化与PBL相结合教学模式研究
临床流行病学是将流行病学的基本原理和方法 应用于临床实践,重点解决医学研究中方法 学问题的一门课程.针对护理专业本科生特点,我们利用模块化教学模式,将每种流行病研究方法 结合研究案例设为一个教学模块,将设计、测量和评价渗透在每个教学模块中,并结合PBL教学方法 设置相应的临床问题,引导学生系统学习,取得良好教学效果.
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国际护士执业水平考试对民族地区涉外护理教育课程设置的启示
我国涉外护理教育处于发展阶段,与国际护理教育存在一定差异,民族地区也不例外.随着国际护士执业水平考试(ISPN)项目在全国范围内的推广,对护理院校课程设置产生了重要影响.本文就ISPN项目对民族地区涉外护理教育课程设置的影响进行分析,并对涉外护理课程提出优化整合建议,以适应新型国际化护理人才培养模式.
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微课教学对中职护理专业五官科护理教学的作用研究
目的 研究微课教学对中职护理专业五官科护理教学的作用.方法 从我校护理专业2013级大专班中随机抽取由同一名教师授课的8个班共415名学生为研究对象,1~4班采用常规教学,5~8班采用微课教学,对采用这两种教学方法 的班级进行量化评价及比较.结果 从学生自我评价、教师观察学生、学生评价教师、测试成绩4个方面来看,微课教学好于常规教学,且差异具有显著性.结论 微课教学能调动学生学习五官科护理的积极性,促进教师教学水平的提高.
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提高护考通过率的做法及反思
河源市卫生学校为使应届护理专业毕业生顺利通过护士执业资格考试,采取考前回校集中复习、层层加强管理的做法,教师用心辅导,学生认真学习,通过率大幅度提高.笔者认为,学校只要重视教育教学,一切为了学生,就能提高教学质量.
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规范化培训对中职护理技能竞赛成绩的影响
开展中职护理技能竞赛,有利于护理教学与临床护理接轨,提高学生人际交往能力、操作能力,有效促进中职护理教学改革和中职护理学校之间的学习交流,加快实用型技能型人才培养.从基本资料收集、整体素质培养、参加校内护理技能竞赛、三甲医院实习、精心选拔与科学培训等方面制订规范化培训方案,使学生取得竞赛好成绩.
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计算机模拟软件在高职高专药物化学教学中的应用
以教学实例解析计算机模拟软件SYBYL在高职高专药物化学教学中的优势.将计算机模拟软件应用于药物化学课堂教学,可以使抽象的概念形象化,既活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣,又能培养学生综合素质、提高教学质量,为药物化学教学提供新的思路.
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浅析患者视角下的医患冲突
近年来医患纠纷频发,不但损害医患双方的利益,而且不利于和谐社会的构建.患者作为医疗服务的对象和消费者,在医患冲突中扮演重要角色.笔者通过对患者视角下医患冲突的现状、成因进行调查研究,提出以下解决途径:媒体客观公正评价、提高患者自身素质、提升医务人员人文素养、医院实施人性化管理并完善相关法律制度.
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护士口袋笔记本的设计与使用
目的 提高护士落实工作的准确性、完整性,减少工作缺陷,确保医疗安全.方法 将简化的各班工作流程、护理文书、交班模板、特殊标本的留取方法 、疾病相关知识、用药注意事项、重要部门联系电话、新药说明书等内容,打印成1/4A4纸大小,并与一些空白纸片(临时记录)装订成小册子套上皮套,放于护士工作服口袋.结果 口袋笔记本(口袋本)取材方便、经济,便于携带,使用后护士在完成岗位工作、主动学习、积累相关知识、观察病人病情变化、观察药物不良反应等方面有了明显改善,不良事件发生率明显降低.结论 护士口袋本的使用有利于提高护理质量,保障医疗安全,值得推广.
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护理学基础精品课程建设实践探究
护理学基础精品课程建设是提高护理专业课程教学质量、培养实用型护理人才、建设优秀师资队伍的举措之一.现就我校护理学基础精品课程建设目标、实践过程、成效和存在问题等进行总结与探讨.
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高职高专基础化学课程碎片化模式构建研究
依据碎片化时长和构成要求,结合碎片化和系统化在课程构建中的关系与作用,对基础化学课程碎片化模式进行探索,为新媒体时代课程碎片化模式的有效构建提供参考.
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中药鉴定技术课程建设与教学改革实践研究
中药鉴定技术是中药专业的专业课程之一,为增强学生职业能力和就业竞争力,更好地适应职业岗位需要,课程组教师结合教学实际并借鉴兄弟院校教学经验,从校企合作、教学内容优选、教学方法 采用、实训基地建设以及实践技能培养等方面进行了改革与实践,取得一定成效.
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新型"医—护—患"三方协调员服务模式的探索与实践
目的 为提高医疗服务质量,更好地将医生、护士和患者三者有机结合,探索建立"医—护—患"三方协调员服务模式.方法 设立专职协调员,制定岗位职责,评价实施前后护理质量与患者满意度、医护人员幸福感、自我和谐程度的差异.结果 设立协调员后,患者满意度提升,病区管理质量明显改善,医护人员工作效率显著提高,医患关系更加融洽,医护人员幸福感增强.结论 在病房设立三方协调员切实可行,对构建和谐医患关系具有重要意义,值得借鉴及推广.
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郑州市医疗联合体模式下社区护士岗位培训现状及需求分析
目的 调查郑州市医疗联合体模式下社区护士对岗位培训的需求状况.方法 采用自设问卷对郑州市292名社区护士进行调查.结果 社区护士对培训具有较高的积极性,但不同护士对培训的需求不同.结论 在医疗联合体内需要建立满足社区护士需求的规范化岗位培训长效机制.
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对广西省中医住院医师规范化培训的思考
住院医师规范化培训以培养岗位胜任力为导向,旨在为各级医疗机构培养具有良好职业道德、扎实医学理论知识和临床诊疗技能,能独立诊治常见病、多发病的合格医师.广西省紧随政策导向,于2015年初贯彻实施中医住院医师规范化培训,现笔者对广西省中医住院医师规范化培训进行思考,并提出建议,为进一步完善规培管理工作提供参考.
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基于人文素质教育浅析医学生沟通艺术的相关内容
基于以职业精神为导向的人文素质教育(HQE),浅析医学生沟通艺术存在的问题、欠缺的原因,提高沟通艺术水平的必要性以及评估指标,以提高医学生沟通能力,避免医患关系紧张,营造和谐医疗氛围,提高高等医学院校人文素质教育水平,终实现医学生全心全意为患者服务的目标.
