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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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运用循证医学教学模式培养应用创新型口腔医学人才
目的:探讨循证医学(Evidence Based Medicin,EBM)对口腔临床教学的影响及如何在口腔临床教学中建立EBM的教学模式.方法:通过对两组学生分别进行EBM教学模式(实验组)和传统医学教学模式(对照组),比较分析两组学生在自我评价,评教及理论实践考试成绩等方面的差异.结果:实验组自我评价问卷调查显示87％以上的学生认为循证医学教学模式在文献检索能力,资料阅读能力,知识更新能力,临床思维能力,医患沟通能力等方面对自己有帮助.两组学生对口腔科教师教学效果测评结果进行比较,差异有统计学意义(P＜0.05).两组学生口腔科实习出科理论及临床实践技能考试成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:EBM教学模式有利于提高学生对口腔医学知识的兴趣和对网络信息技术广泛运用；有利于医患沟通,改善医患关系；且对临床实践行为的规范具有重要的意义.
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任务驱动下病原微生物实验教学研究
任务驱动教学法是实施探究式教学模式的一种教法,其特征是更强调学生的自主性、创新性、主体性和教师的指导性；将此教法应用于医学高职病原微生物实验教学改革研究,以“为咽炎等感染者选择敏感抗生素”为实验任务,在教师指导下,学生独立思考,自主设计实验方案与步骤,自主操作得出结论,总结实验报告完成实验任务.结果显示,与传统实验教学比较,任务驱动下实验教学研究效果显著,学生综合技能有所提高.
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高等医学院校心理学教学改革的探索与实践
高等教育规模的扩大和发展要求对医学院校心理学课程教学进行改革.高等医学院校心理学课程具有深化医学人文教育和促进大学生心理健康的重要地位和作用.总结对的心理学课程教学改革的思路、措施和成果发现:高等医学院校心理学教学改革必须明确心理学课程的地位和作用,构建全方位、多层次的课程体系,改革教学内容和方法.
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“除颤与复律”专题学习网站的建设与应用
心脏电除颤复律是对心跳呼吸骤停病人进行的抢救过程中常用的急救手段,分秒必争的正确实施是抢救成功的关键.它不仅是医学生必须掌握的基本急救技能之一,甚至在公众健康教育教学中都是值得强调的内容.该研究结合现代化多媒体技术和电脑网络,构思和创建一个“除颤与复律”专题学习网站,探索和研究教育改革的新思路.
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建构主义理论在医学英语教学中的应用
建构主义理论吸收认知主义关于认知加工观点,提出了对学习过程本质的看法,强调教学应以学生为中心,发挥学生学习的主体性和主动性.建构主义教学要求医学院校英语教师了解学生的知识架构,设计出医学生所需的英语学习氛围,采用启发和引导式教学,利用一切资源,培养学生的语言使用能力,为学生们提供有效的建构主义教学环境.
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诊断学问诊训练软件的开发与应用
目的:为了帮助医学生掌握规范的问诊方法和技巧,设计诊断学问诊训练软件.方法:收集临床典型病例资料,按照问诊规范和要求设计“问”和“答”,采用Visual C++设计软件,包含输入模块,应答模块,参考答案模块和管理模块.结果:设计了一个通过文本输入和输出,逐步应答,自动运行的模拟问诊软件,并在实习学生中应用,收到良好教学效果.结论:把病案文字资料转换成软件,为问诊实践教学探讨了一个新途径.
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医学生课外英语阅读的调查和分析
阅读在英语学习中的重要作用不言而喻.课堂阅读教学时间有限,要提高英语综合运用能力,课外英语阅读不容忽视.文章以牡丹江医学院2008级不同专业的180名学生为调查对象,采取问卷形式,调查分析了医学生课外英语阅读情况及他们在阅读中存在的问题,探讨如何培养医学生的自主学习能力及一些具体的实施办法.
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军医大学学员灾难医学知识调查分析
通过发放问卷的方式对军医大学本科学员灾难医学知识的认知情况进行调查.结果显示学员对灾难基本知识、基本急救技术、灾难伤员检伤分类、后送及灾后传染病的预防和处理方面的知识掌握较好,但对灾难医学管理及灾后心理援助相关内容的认知情况普遍较差.调查说明目前医学本科教育内容尚不够完善,应加强对灾难医学教学的重视,对医学生开展系统的灾难医学教育.
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结合“诺贝尔生理学或医学奖”进行生理学教学的实践
在多年的教学实践中,我们发现生理学中很多经典的和关键性的实验都有一段饶有趣味或发人深思的“诺贝尔生理学或医学奖”的故事,而现代高等医学教育强调培养具有创新思维的科研型人才.因此,我们将“诺贝尔生理学或医学奖”贯穿在各章节的生理学教学中,实践表明这种教学方法在教学的知识目标、情感目标和能力目标等方面都取得了令人满意的效果.
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高校预防大学生课程考试作弊的研究与实践
大学生考试作弊严重冲击着高校正常的教学管理秩序和人才培养质量,学校管理问题是大学生考试作弊屡禁不止的重要原因之一.为此,对大学生考试作弊涉及的学校管理因素进行分析,从建立教学激励机制、创新考试模式、实施教考分离、建立考试中心保证考试全过程科学管理等方面阐述了高校预防大学生考试作弊的对策与实践.
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如何提高神经病学的课程教学质量
神经病学是一门临床综合性很强的医学学科,同时涉及相关学科众多,故如何提高神经病学课程的教学质量一直都是我们教学工作的重点.尽管提高神经病学课程教学质量的方法很多,但是根据我们教研室的教学经验,网络教学综合平台和教学问卷调查在提高教学质量中显得尤为重要.同时,我们应该清醒地认识到,虽然考试成绩是检验神经病学教学的试金石,但是培养学生的能力却是教师的终目标.
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在线Foldit游戏软件在蛋白质空间构象教学中的应用
在细胞生物学课程“分子与细胞”模块中蛋白质的空间结构既是教学重点,也是教学难点,学生常常无法准确理解蛋白质从低级到高级结构的空间排列组合.将实验性的蛋白质折叠电子游戏Foldit运用于教学活动中,大大激发学生的学习兴趣,同时培养了学生空间想像能力、模型构建能力,使教学难点得以成功地化解,取得了较好的教学效果.
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集体医患沟通对儿科实习医师能力培养的实践与探讨
目的:探讨集体医患沟通对儿科实习医师能力培养的作用.方法:由实习医师以病人关心的问题为重点,对疾病进行讲述并解答病人提问,带习教师辅助并总结,收集实习医师反馈信息并分析.结果:98％的实习医师表示理论知识得到巩固和完善；90％的实习医师觉得活动有利于培养实习医师的竞争意识和团队协作精神；80％以上实习医师表示增进了医患之间的感情,能获得更多学习的机会；100％的实习医师认为集体医患沟通对培养实习医师综合能力很有帮助.结论:集体医患沟通能多方面培养和锻炼实习医师的能力,是培养和锻炼儿科实习医师综合能力的好方法,值得在临床教学中推广.
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医学教育中临床指南相关内容讲授现状的调查研究
目的:了解医学教学中临床指南相关内容的讲授现状.方法:采用不记名问卷形式,对在北京大学第三医院进行培养的八年制医学生、研究生和住院医师进行调查.结果:八年制实习生多数认为教师初次传授临床指南相关知识的时间为大学基础课阶段(54.5％),而内科培养组以临床工作后为主(52.4％)(P＜0.001).实习生中多数在大学基础课阶段初次听说(56.8％)和阅读临床指南(54.5％),均早于内科培养者(P均＜0.001).结论:目前我国医学教育中已加强了对临床指南相关内容的讲授,但教师还应积极向学生推广临床指南数据库资源.
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慢性乙型肝炎抗病毒治疗临床带教实践研究
目的:探讨慢性乙型肝炎抗病毒治疗临床带教教学方式.方法:200名医学实习生随机分为观察组100人和对照组100人,分别采用新临床带教法和传统带教法进行临床教学.结果:观察组优秀率及优良率均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05),观察组平均分、理论得分、病例分析得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:新的教学方法能够提高实习生临床学习效果,尤其有利于实际运用能力的提高.
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临床实用型医学生实践技能多元化模式培养研究
针对临床实用型医学生,在临床前期以模拟教学为核心,构建多元化临床技能训练体系,训练结束后采用客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)方式评价学生临床技能.实践证明这种培养模式解决了临床教学资源匮乏的问题,增加了学生的实践机会,有助于培养医学生的综合临床技能.
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针对性带教模式在肾内科护理带教模式中的效果研究
目的:研究针对性带教模式在肾内科护理带教模式中的效果.方法:将34例护生随机分为两组,即观察组和对照组,每组17例,对照组采用常规的护理带教方法,观察组采用针对性带教模式,实习期结束后比较带教老师对两组护生的满意程度,比较两组护生出科考试成绩.结果:带教老师对对照组护生的满意度为76.47％,对观察组护生的满意度为94.12％,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)；两组护生的出科考试成绩比较,观察组护生的基础知识、护理操作及与患者关系等的成绩均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:针对性带教模式在肾内科护理中的应用,提高了带教老师对护生的满意度,同时也提高了护生的出科考试成绩,取得了较好的效果.
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模拟教学在妇产科教学中的应用及体会
妇产科学以其特殊性、患者维权意识不断增强及近年来高校招生规模不断扩大,使妇产科临床见习面临极大困难.医学模拟教学以其完备的功能、人性化的使用方式缓解了临床见习困境,在理论学习和临床实践之间架起了一座桥梁,为临床教学提供了广阔的平台和发展空间.但它也有局限性,还须进一步完善.
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SSP在麻醉学术前访视实践教学中的应用
术前访视作为临床麻醉工作中首要的安全举措,它在麻醉学专业实践教学中的重要性不容置疑.该内容原有的带教方式已暴露出诸多局限性.在术前访视的实践教学中采用了SSP(模拟标准化病人)+临床实践的模式,有助于短期内迅速提高学生的临床能力,使高效率地系统掌握术前访视的常规内容和重点内容,取得了良好的教学效果.
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应用多媒体模拟人提高诊断学教学效果
诊断学是基础向临床过渡的重要桥梁课程,而诊断学教学存在很多难以解决的问题如:临床教学资源缺乏.广泛应用多媒体模拟人,在一定的程度上解决了教学资源困乏并且提供了学生反复练习的机会,很大程度上提高了诊断学的教学质量和教学效果.
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健康评估临床见习对护理本科生专业承诺的影响分析
目的:探讨健康评估临床见习对护理本科生专业承诺的影响,为完善护理专业教育、稳定护理队伍提供参考依据.方法:采用问卷的形式,对我校参加临床见习的182名2008级四年制护理本科生进行调查.结果:见习前护生专业承诺程度处于中等偏上水平,均值为2.79±1.821；见习后护生专业承诺程度下降,均值为2.60±1.711；专业生涯留驻意愿下降多,均值为2.31±1.832,P＜ 0.05,有统计学意义.结论:健康评估临床见习对护理本科生专业承诺有影响,专业认同、专业努力、专业生涯留驻意愿均有所下降, 应采取多种措施,让健康评估见习对学生专业承诺的影响降到低.
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临床医学专业实习状况的调查与分析
目的:调查与分析我院临床医学专业实习状况,为进一步加强临床教学管理和提高临床教学质量提供依据.方法:采用问卷调查的方法,对我院2005级236名临床医学专业实习医生临床实习态度、医学人文素质教育、实习教学管理和临床技能培训与考核等进行了调查与分析.结果:(1)99.6％的学生认为加强医学人文素质教育对临床实习有重要作用.(2)92.8％的学生实习结束后掌握了相应的临床基本能力,且28.8％的学生具备对常见病和多发病的独立处理能力,83.1％的学生对临床教学管理是满意的,影响临床实习质量的因素依次是考研(52.5％)、教师水平(47.9％)、学校和医院的管理制度(39.0％)、医患关系(16.5％).(3)99.6％的学生认为有必要在临床实习阶段加强临床技能培训与考核工作,88.1％的学生对我院临床技能培训与考核是满意的,仍有30％以上的实习医生认为必须强化辅助检查结果判读、临床基本操作和病例分析的培训与考核.结论:加强医学人文素质教育、强化临床实习管理、提高临床教师带教意识、规范临床基本技能训练是提高临床实习质量的关键.
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预防医学专业学生“早期接触预防”见习活动初探
为研究预防医学专业学生进行“早期接触预防”见习活动的必要性,并对见习模式进行探讨.对杭州师范大学暑期预防医学专业见习的指导老师及学生进行了调查.结果显示有70.8％的老师和68.3％的学生认为见习有必要.他们普遍认为见习时间应合理安排；见习需注重基础,应重点培养学生的专业认知度:见习模式需进一步完善.
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mini-CEX在内科医生培养中的使用
mini-CEX是国外行之有效的临床考核方法,我院结合培养现状,制作了中文的华山版mini-CEX表格,在不同层次的内科医生中使用,考察该表格的适用性.在本研究中,共有各个层次、58名医生参加考核.结果显示,使用mini-CEX考核,实习医生的评估时间较短,反馈时间长；各层次医生在评估时间、反馈时间、满意度和医患交流方面存在差异.住院医生、临床型硕士和博士评估反馈结果适当.因此,mini-CEX在住院医生中可适用性良好,可以在住院医生培养中使用.
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角色转换在口腔护理操作实践教学中的临床应用探索
目的:探讨角色转换在口腔护理操作实践教学中的临床应用.方法:将90名大专护生随机分为观察组与对照组各45名,对照组采用传统的临床实行带教方法.观察组采用在传统带教方法基础上,在口腔护理操作上采用角色转换方法,具体包括设置问题、学生实际操作演示、教师评价三部分.结果:学生实习期满,经考试、考核全部护生合格(100％),观察组学生考核成绩优秀率达77.78％,口腔基础理论知识、口腔专业知识、口腔护理操作技能成绩明显高于对照组,两组比较差异有显著性(P＜0.05).两组护生对对教学内容及方式以及带教老师满意度比较差异有显著性(P＜0.05).结论:角色转换教学法,改变了学生被动接受老师教授的传统带教方法,激发了学生的求知欲望和学习兴趣,有效地调动了学生学习的自觉性、积极性,值得推广.
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数字口腔显微镜在牙体牙髓病学实验教学中的应用
牙体牙髓病学是实践性、操作性很强的学科,运用传统的实验教学方法时学生无法观察到完整的牙体牙髓治疗过程,没有真正掌握操作技巧,进而影响临床实习.数字口腔显微镜应用于牙体牙髓病学实验教学,可扩大教学视野,提高学习兴趣,巩固基础理论知识,提高临床操作技能.该系统作为现代口腔医学实验教学的设备和手段,值得进一步在口腔教学中推广应用.
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数字化解剖学在妇产科教学中的应用
妇产科教学中涉及相当多的解剖教学,其在学习中易产生枯燥无味的情绪,并且难学易忘.因此,为了丰富教学、增强教学效果,数字化解剖学逐渐应用于妇产科学的多媒体教学中.文章简单介绍了数字化解剖学在妇产科教学中的优势及不足.
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病理学二段式教学模式改革初探
传统教学方法将病理学安排在大二下学期,这对于还没有上临床课程的学生来说很多知识枯燥无味.到大三下学期学习临床课程时,与之相关的病理知识已遗忘得差不多.这种教学安排一定程度上导致了部分知识重复性讲授,破坏知识系统性、加重学生学业负担.该教学改革本着“基础知识为临床实践服务”的宗旨,将病理学总论和各论分别安排在大二下学期和大三下学期开课.为培养基础理论扎实、临床技术过硬的综合型人才探索一条新途径.
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移动教育在医学检验教学中的应用
目的:探讨移动教育在医学检验教学中的应用模式与效果.方法:将基于课堂即时反馈系统、短信息、3G的移动技术应用于生化、微生物、免疫学检验的教学中.结果:移动教育提高了学生的学习成绩,实现了随时随地学习和跨地域交流.结论:在医学检验的教学中,移动教育优于传统教育.
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儿科护理实训中项目教学法的应用探讨
目的:探讨项目教学法在儿科护理实训中的应用价值.方法:选择我校2010年3月-2011年6月期间2008级护理专业学生118人,并随机将学生分为研究组和对照组,每组59人.在儿科护理教学实训中,对照组学生给予传统的教学方法,而研究组学生则给予项目教学法,并对两组学生的临床实习考核成绩等相关临床指标进行比较分析.结果:与对照组学生相比,研究组学生临床实习考核成绩优秀的人数和比率均显著提高,而及格的人数和比率则均显著降低,差别均具有统计学意义(P＜0.05).同时,研究组学生在项目教学法能提高学习积极性；有利于临床实践能力的培养；能提高思维和归纳能力；有利于学习方法的培养；有利于提高创新素质等方面表示肯定的人数比率均显著改善.讨论:项目教学法在儿科护理教学实训的应用过程中,其疗效确切,效果显著,对于提高学生的护理水平和临床实践能力具有极其重要的临床价值.
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护理程序在门诊护理教学中的具体运用
目的:探讨护理程序在门诊护理教学中的具体运用情况.方法:选择我院2010年5月-2011年3月在门诊实习的护理生62例,根据教学方式不同分为对照组31例和观察组31例,对照组采用常规护理教学方法,观察组运用护理程序在门诊护理教学中,即分为估计、诊断、计划、实施、评价五步骤进行教学,比较两组护理教学方法的效果.结果:观察组的出科考试中理论知识及操作技能的分数分别为(95.5±2.0)分、(93.0±4.5)分,均明显高于对照组的(86.0±3.5)分、(85.5±5.0)分,组间差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:护理程序在门诊护理教学中的应用效果均满意,能够明显提高实习生的出科成绩,使护理实习生更好地掌握了相关的临床知识及操作技能,应引起重视.
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“支架式”教学模式在病理生理学教学改革中的探索
针对中医院校病理生理学教学中存在的问题,依据支架式教学理论,结合病理生理学的桥梁课学科优势特点,在我院2008级中西结合本科专业进行了支架式教学实践并进行了问卷调查和期末考试成绩分析,结果表明支架式教学的效果优于传统教学方式.
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情景模拟法在急诊护生临床带教中的应用
目的:观察情景模拟法在急诊护生临床带教中的作用.方法:将210名急诊护生随机分为实验组110人和对照组100人,分别采用情景模拟法和传统教学法,比较两组教学效果.结果:实验组优良率、理论知识、操作技能及综合测试的分数均显著高于对照组.结论:情景模拟法运用于急诊带教可明显提高护生的临床技能和应变能力,培养临床思维和团队精神.
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合作学习促进护理本科生自主学习能力的实践
目的:探讨合作学习对护生自主学习能力的影响.方法:将护理本科生162人根据年级分组,2006级80人为对照组,2007级82人为实验组.对照组按传统方法实施教学；实验组应用合作学习教学方法进行教学,并于实验前后对护生进行问卷调查了解对自主学习能力的影响.结果:实验组的自主学习能力明显优于对照组(均P＜0.05)结论:运用合作学习对护理专业本科学生的自主学习能力有明显影响,有利于提高护生的自主学习能力.
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人体三维可视化模型在超声影像学教学中的应用价值
超声影像学是医学影像学的重要组成部分,在人体疾病的诊断、治疗和随访中发挥着重要的作用,一直是医学影像学教学的重点和难点.随着计算机技术的不断发展,建立在中国可视化人体数据集基础上的人体三维可视化模型得到了不断完善,它有助于医学生和临床医师学习和掌握超声扫查方位及其相应图像上的人体解剖结构,为超声影像学的教学提供了一种新的方法,在超声影像学教学中具有重要作用.
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问题设计有效策略对医学英语课堂教学的启示
多数医科院校的医学英语课堂教学仍固守着传统的教学模式,缺乏科学、有效的方法.有效教学,要求教师确立有效教学的理念,掌握有效教学的策略和技术,追求教学活动的效率与效益.有效教学理念旨在提高教师的教学效益、强化效能评价和目标管理,从而提高医学英语课堂教学效率.
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CPBL教学法在内科实习教学中的实践与评价
目的:临床CPBL是一种以实际病例为基础的PBL学习新模式.本研究探讨CPBL在内科临床教学中的效果.方法:将内科实习生108名随机分为实验组和对照组.实验组采用CPBL教学模式,对照组采用传统教学模式,比较分析两组教学效果的差异.结果:两组实习生基础知识考试成绩无明显差异；PBL教学组病历分析考试成绩及五项能力自我评定结果均明显优于传统教学组.结论:PBL教学法有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高.
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大学生“体验学习方式”倾向性研究
目的:评估大学生在体验学习四种学习环节的侧重以及个体的四种基本学习方式取向.方法:随机分层抽样抽取我校336名大学本科学生进行调查,采用《体验学习方式量表》进行评估.结果:不同专业学生体验学习量表各维度的得分和四种基本学习方式的分布均具有显著性意义.讨论:本研究可以认为是对体验学习理论的实证研究.
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医学院校“院校研究”发展的路径研究
从全国医学院校院校研究的现状可以看出,院校研究机构设置少、层次低,师生对这种研究认知度低、认可度低.这种现象的出现除学科限制外,还有研究主动性不高的原因.在这样的特殊背景下,医学院校发展院校研究的路径应从正确认识院校研究对医学院校发展的意义开始,到建设好专门的院校研究机构,明确医学院校当前研究的重点,从而发挥院校研究在其发展、变革中的有益作用.
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轮科制度对高学历青年外科医生培养的作用
大型医院或教学医院的青年外科医生多具有博士学位,长期的学历教育与科研工作使他们具有扎实的基础理论知识,但同时也使他们缺乏医生必备的临床思维与临床综合工作能力的训练,高学历的青年外科医生如何培养出高素质是我们必须面对的问题.科室轮转制度是解决这一问题的方法之一,我们院外科实行两年以来,在高学历青年外科医生培养方面取得较好效果.
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郑州大学医学院毕业生质量跟踪调查分析
通过对郑州大学医学院2005-2009届毕业生及其用人单位进行问卷调查,掌握毕业生工作现状、对学校教学的反馈、自我评价及其用人单位对毕业生的评价等基本信息,了解社会对人才培养的需求,找出人才培养过程中存在的问题并提出相关建议.
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某医学院校2010年毕业生择业意向调查分析
着重了解当前医学毕业生的择业心理,分析引起就业难的主客观原因,通过调查分析,探索并找出改变医学生不合理就业、择业观的方法,通过对医学生进行早期的思想教育等方法,改变医学生这些不合理的就业择业方式,促进医学生顺利就业.
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泰山医学院医学生媒介素养实证研究及教育对策
媒介素养的概念源于20世纪30年代的英国.我国学界对媒介素养的研究起步较晚,对医学生媒介素养现状的关注可谓少之又少.在现代社会大众传媒对医学生的影响日益扩大的背景下,结合在泰山医学院所开展的包括问卷调查、个别谈话在内的一系列实证调查,文章分析了医学生与媒介接触的基本情态、媒介行为、媒介认知等问题,进一步提出了医学生媒介素养教育的对策.
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地方高等院校药学院科研促进教学模式的探索
文章以我校药学院为例,针对地方高等院校科研如何促进教学的问题,从教学管理模式、理论课、实验课教学、整体学术气氛上总结并探索实施科研工作与本科教学渗透与结合的途径,并提出进一步的思考和实施方法.以期为地方高等院校科研与教学的协调发展提供参考,进一步提高学生的科学思维、实践能力和创新能力,提高整体教学水平.
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能级分组连续性排班模式在基层医院急诊科的应用体会
目的:探讨能级分组连续性排班模式对提高基层医院急诊护理质量、优化人力资源管理的效果.方法:对在岗护理人员进行合理搭配,组建能级护理小组,以小组为单位进行分组连续性排班.结果:实施1年半后,急诊护理质量检查成绩提高,护理投诉次数降低.结论:能级分组连续性排班模式能减少交接班次数、增强抢救工作的连续性、提高急诊护理质量、优化人力资源管理.
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护士分层培训的管理与实践
根据临床护理岗位的工作职责和技术水平要求,将护士分为5个层级:助理护士、初级责任护士、高级责任护士、责任组长、专科护士,制订各层级护士培训目标、培训内容、培训方式及考核方法.通过对各级护士分层培训,发挥不同层级护士的作用,规范了临床护理工作,对病人提供优质护理服务具有重要意义.
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医学物理学专业本科2010年毕业生就业情况调查与思考
随着物理学在医学中应用深度和广度的发展,需要培养适合社会发展要求的创新型医学人才.泰山医学院适应中国对医学物理学专业人才的迫切需要,在国内率先开设了医学物理学专业,文章主要对泰山医学院放射学院医学物理学专业本科2010年毕业生就业情况进行了调查,结合实际情况进行分析,提出了学生就业和专业建设方面的思考和建议.
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护生人际容纳特点及影响因素的初步研究
目的:了解护生的人际容纳现状、特点及影响因素.方法:采用一般资料问誊、容纳他人及被他人容纳感量表、自尊量表和一般自我效能感量表对288名本、专科护生实施调查.结果:护生人际容纳得分为72.68±9.75分；自尊、一般自我效能感均与人际容纳呈正相关；多元回归显示,自尊、一般自我效能感和学历层次是人际容纳的三个影响因素.结论:护生人际容纳水平较低,护理教育者应立足于改变可控的影响因素,提高其人际容纳水平.
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基础医学综合实验课程内容和运行模式的构建与探索
为培养综合素质力强的新型医学人才,基础医学实验教学的质量有着举足轻重的地位.文章结合我军队医学院校的特色,对我校基础医学综合实验课程内容的构建及其运行模式进行了有力的探索,突出了实验教学的重要性和创新性,培养了军队医学生的创新意识、知识运用和实践动手能力.
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病理学数字课程平台的应用
目的:探讨数字课程平台的应用对病理学教学效果的影响.方法:用93期七年制1-4班和五年制1-4班的学生作为实验组应用此平台.结果:病理学数字课程平台的应用对于提高教学效果,提高学生处理实际问题的能力,提供学生拓展创新的空间三个方面均显著高于传统教学模式.结论:数字课程平台既满足了个性化教学,也通过灵活的调整适应了多样化的教学.
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高职口腔医学技术专业课课程整合研究与实践
目前,口腔医学技术专业教育与就业市场之间存在诸多矛盾,课程整合是深化口腔医学技术专业课程教育的需要.以现代职业教育理论为指导,通过组织开展行业与典型工作任务研究,建立“教学做”一体化的专业课程体系,建造牙科义齿加工技术岗位的培养环境,达到了理论知识与实践知识在课程与课堂教学层面整合的目的.
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药学本科毕业生社会需求分析与课程设置
目的:了解海南省医药企事业单位对药学本科毕业生的社会需求,以需求为导向设计药学专业本科课程.方法:对海南省医药企事业单位进行抽样调查及实地访谈,采用SPSS 10.0软件进行数据分析.结果与结论:地方医药院校药学专业本科课程设置应发挥医药院校资源优势、注重学生实践能力的培养,同时结合地方医药发展特色.
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研究性学习的教学模式在口腔预防医学课程中的实践
针对口腔预防医学课程特点,结合当代大学生学习和思维特征,在口腔健康宣教实习课堂进行“研究性学习”模式的实践.学生通过兴趣探究、问题解决、项目研究、小组合作、角色扮演等多种手段的学习,更加深入的认识和理解口腔预防医学的要点内容,锻炼对群众口腔保健中为关注的问题的实际解决能力.前述探索有效提高了教学质量,提升学生的综合素质,为进一步深化本专业课程教学改革打下良好基础和提供具有借鉴价值的经验.
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开展模拟手术技能培训课程的需求与满意度的调查分析
了解国内专科医师模拟手术需求与满意度相关情况.方法:对385名受训学员进行问卷调查,了解受训学员的一般情况、课前、课后需求与满意度等相关情况.结果:学员对培训课程的操作演示与操作练习的需求和满意度呼声较高,这与学员职称、医院等级、独立开展手术及年开展手术量有很大关系.学员普遍认为开展模拟手术技能培训课程是知识与技能的转化.结论:开展模拟手术技能培训课程是我国医学教学实战性运作模式之一,值得推广.
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我国中西医护理本科课程设置比较研究
目的:了解我国中医、西医护理院校本科课程设置状况,探讨高等中医院校护理教育人才培养模式的改革依据.方法:采用比较研究的方法,对国内10所中医院校和11所西医院校的全日制护理本科课程进行比较分析.结果:两类护理院校本科必修课程,西医院校开设的人文素养课程门数、学时数均高于中医院校(P＜0.05).其他必修课程类型中、西医护理院校差异不大.选修课程,中医院校开设课程总门数、总学时数均高于西医院校(P＜0.05).结论:中医、西医护理院校本科课程设置具有异同点,应顺应现代医学模式,建立具有护理专业自身特色的课程体系.
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垂体后叶素在腹腔镜下子宫肌瘤剔除术中止血效果分析
目的:探讨垂体后叶素在腹腔镜下子宫肌瘤术中的止血效果分析.方法:将120例行腹腔镜下的患者随机分为2组,Ⅰ组术中子宫肌瘤周围肌层注射垂体后叶素6U+生理盐水10ml,Ⅱ组注射催产素20U+生理盐水10ml.记录用药后的血压变化、术中出血量、手术时间及并发症.结果:平均手术时间垂体后叶素组为(97.52±35.54)min,明显短于催产素组(125.35±45.87)min,术中出血量垂体后叶素组(63.89±38.22)ml,明显少于催产素组(105.52±38.45)ml(P＜ 0.01).结论:腹腔镜下子宫肌瘤剔除术中应用垂体后叶素可减少术中出血量,缩短手术时间,降低手术难度,而对术中血压没有明显影响.
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胸腔镜下应用可吸收肋骨钉治疗肋骨骨折的体会
目的:探讨胸腔镜下应用可吸收肋骨钉治疗肋骨骨折的临床效果.方法:选择32例反常呼吸需要内固定的肋骨骨折患者,胸腔镜下行可吸收肋骨钉内固定,评价其临床效果.结果:胸腔镜下应用可吸收肋骨钉治疗肋骨骨折,术后胸廓塌陷畸形矫正,外观饱满,可明显减轻疼痛,未发生切口感染、脓胸及进行性血胸等并发症.结论:胸腔镜下应用可吸收肋骨钉治疗肋骨骨折,手术创伤小,具有常规手术不可比拟的优势,尤其适用于多根多处肋骨骨折伴反常呼吸需较早期肋骨内固定患者,值得在临床中广泛应用.
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阿德福韦酯联合拉米夫定治疗耐药性乙肝疗效观察
目的:探讨阿德福韦酯(ADV)联合拉米夫定(LAM)治疗耐药性乙肝的临床疗效及安全性.方法:将125例慢性耐药性乙肝患者随机分为观察组和对照组,观察组65例均给予ADV、LAM联合治疗；对照组60例均给予ADV单一治疗,观察两组治疗效果及不良反应情况.结果:观察组在治疗6个月、12个月时ALT、AST、TBIL复常率均高于对照组,组间比较均有显著差异(P均＜0.05)；观察组在治疗6个月、12个月时HBV-DNA、HBeAg阴转率均明显高于对照组,组间比较均有显著差异(P＜0.01,P＜0.05)；观察组仅1例出现轻微不良反应,经对症处理后消失,其他患者未见明显不良反应情况.结论:ADV联合LAM治疗慢性耐药性乙肝疗效优于单一ADV治疗,且短期内安全,是目前治疗慢性耐药性乙肝较佳治疗方案,值得临床推广应用.
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B超在妇科疾病查治中的应用价值
目的:探讨B超在妇科疾病检查中的应用价值.方法:回顾性分析2009年1月-2010年6月我院2891例女性的体检资料.所用仪器为美国GEVolusonE8及德国SIEMENS-G60超声诊断仪,腔内探头频率6.5MHz.结果:2891例有2794例进行B超检测,检测率为96.64％ (2794/2891).共检出各种疾病1377例,疾病检出率为49.28％ (1377/2794).妇科疾病前三位的是子宫肌瘤、附件包块和卵巢囊肿,发病率分别为12.46％、6.19％和4.90％.各年龄段发病率分别为20-29岁为57.05％,30-39岁为67.31％,40-49岁为41.99％,50-59岁为25.40％,60-76岁为16.67％.＜40岁以下的发病率为63.69％,≥40岁发病率为35.50％,两组比较差异具有统计学意义(x2=5.711,P＜ 0.05).结论:B超对早期发现妇科疾病具有重要意 义,应做好女性保健工作,降低妇科疾病的发生率.
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耳后乳突区反流轴型皮瓣在颜面部缺损畸形修复中的应用
目的:探讨颜面部缺损修复术优于传统手术疗效的方法.方法:应用耳后乳突区反流轴型皮瓣修复12例颜面部缺损畸形的患者.结果:12例患者中除1例皮瓣坏死约四分之一外,其余均全部成活,修复后形态自然,效果满意.结论:应用耳后乳突区反流轴型皮瓣修复颜面部缺损畸形是一种值得推广的方法.
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喜炎平辅助治疗小儿手足口病的疗效观察
目的:探讨喜炎平治疗手足口病的疗效.方法通过对79例临床诊断为手足口病病例,随机分成两组:观察组46例和对照组33例,在常规治疗的基础上,观察采用静滴喜炎平针剂给予治疗；对照组则只采用常规治疗.结果观察组总有效率和临床治愈率明显高于对照组.结论在常规抗病毒西药治疗的基础上联合应用喜炎平辅助治疗,可以明显提高手足口病的疗效,缩短疗程,并且无明显副作用和并发症,值得临床推广应用.
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硬核白内障现代囊外摘除术与超声乳化术临床效果对比观察
目的:探讨硬核白内障现代囊外摘除术与超声乳化术临床效果对比情况.方法:回顾性分析硬核白内障患者临床资料,依据手术方式不同分为观察组(现代囊外摘除术治疗组)和对照组(超声乳化术治疗组).结果:观察组手术时间、角膜内皮细胞密度高于对照组,而平均内皮细胞面积低于对照组,观察组术后视力恢复均明显优于对照组,P＜0.05,差异均有统计学意义.结论:现代囊外摘除术治疗硬核白内障创伤相对较小,术后视力恢复明显,值的临床推广应用.
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慢性宫颈炎微波治疗临床观察
目的:探究微波对治疗慢性宫颈炎的作用和疗效.方法:将我院2008年5月至2009年12月300例慢性宫颈炎患者分为治疗组和对照组,治疗组采用微波治疗,对照组单纯进行药物治疗.结果:治疗组有效率为92.13％,对照组的有效率为74.5％,两组相比较,有效率存在显著差异；治疗组治愈率高达64.5％,而对照组治愈率仅为32.0％,治愈率方面也存在显著的差异.结论:微波治疗的结果,明显好于药物治疗,充分体现其优越性,是比较理想的治愈慢性宫颈炎的方法,应在临床治疗中重视并推广.
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胰岛素泵用于糖尿病患者骨折围手术期的临床观察
目的:观察持续皮下胰岛素输注(CSII)法和传统的多次皮下注射胰岛素(MSII)治疗方法在糖尿病患者围手术期的疗效及安全性.方法:围手术期糖尿病骨折患者91例,分CSII组和MSII组,术中术后禁食期停餐前胰岛素,只给基础量.观察两组控制血糖达标时间、低血糖发生率、术后并发症发生率.结果:CSII组控制血糖达标时间、低血糖发生率、术后并发症发生率均明显低于对照组(P＜0.05).结论:胰岛素泵治疗能更有效模拟生理胰岛素的分泌,更有利于糖尿病骨折患者手术的进行,平稳控制血糖、安全性高,可缩短住院时间,相对节省住院费用.
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58例乳腺肿块的彩超声像分析
目的:研究Doppler彩色超声在乳腺肿块的检查中的诊断价值及声像图特征.步骤:对2010年1月-2011年1月本医院收治的均已经过病理和手术确证的58位乳腺肿块病人的临床病历资料进行展望性研究分析,其中良性为34例,恶性为24例,先通过二维超声了解了其边界、形态、内部回声等状况,再通过彩色Doppler血流显像(CDFI)观察他的肿块内和肿块四周血流情况.结果:34位患者确诊为良性肿块,准确率达到97.05％ (33/34).24位患者确诊为恶性肿块,准确率达到95.83％(23/24).本组典型的乳腺恶性肿块声像图显现为形状不规则、砂粒样钙化、内部回声不均、边界不清,并且CDFI示血流信号比较丰富.结论:彩色Doppler超声对辨别乳腺良恶性肿块起着重要的临床价值.
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执业医师考试制度的谋划与伦理主张
针对当前“一刀切”的执业医师考试制度的弊端,建议:考试应分级量化,满足社会不同层面的医疗需要；不同医学专业间应适用不同的考试标准；国家教育部和卫生部应该采取整体测评医疗市场人才需要,总体规划医学专业及其规模,综合平衡城市中心医院与社区医院、城乡医疗资源等措施,谋划好执业医师资格考试制度,满足社会需要.
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中药人才需求与培养目标分析
回顾我国中药产业发展和中药人才队伍建设的历史,述及中药的起源,追溯到上古、殷商、秦汉,叙述新中国成立、改革开放以及2000年以来的中药产业发展情况和中医药教育的开展情况等.认为,中药产业人才队伍缺口至少在20万左右,且高等级人才极为匮乏,并对中药产业国际化对中药人才队伍建设的要求进行了分析,提出了中药产业国际化人才的培养目标.
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由孔子教育理念看研究生导师的导学之责
我国古代伟大教育家孔子培养“成人”的教育目标,主张“为仁由己”及“见贤思齐”的传统教育思想奠定了我国儒家教育思想的基础,其思想精髓对后世教育、教学有着深刻的影响,提炼孔子教育思想中符合时代价值的精粹,改变传统的教育教学模式,担负起导学之责,将成为高校研究生导师的首要任务.
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七年制医学生硕士阶段心理健康状况调查
目的:分析某医科大学七年制硕士阶段学生心理健康状况.方法:采用SCL-90(症状自评量表),对七年制医学生硕士阶段360名学生进行测试,并将结果与全国常模、七年制医学生本科阶段、统招硕士SCL-90因子分进行对比分析.结果:1.19.17％的七年制医学生硕士阶段学生存在心理健康问题.2.本硕硕士阶段在人际敏感方面均高于统招硕士和本硕本科阶段.3.女性在躯体化、强迫、人际敏感、焦虑4个因子上与男性比较差异显著(P＜0.01).结论:学校、社会、家庭应采取广泛措施,完善健全心理健康机制.
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医学研究生课程的模块化设计与应用
在研究生招生规模不断扩大和研究生管理手段日益现代化的大背景下,如何对医学研究生课程体系的架构进行调整和优化以适应当前信息化、网络化管理的需要,是一个值得研究生管理工作者进行深入探讨的问题.结合学校研究生管理信息化平台建设和医学研究生培养管理工作实践,提出了一套研究生课程模块化设计的方案.基于该方案的模型经试运行后取得了良好的效果.
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医学博士研究生英语学习需求初探
经济全球化和医学科学的国际化对博士研究生的英语素质提出了更高的要求.为切实保障和提高医学博士研究生培养质量,改进英语课程教学效果,文章深入调查和分析了医学博士研究生英语学习现状,探究研究生对英语课程教学内容、教学方法、授课模式等方面的具体需求,为进一步开展医学博士研究生英语教学改革提供客观可靠的理论依据.
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临床医学专业学位研究生培养方案的实施与效果评价
目的:对某高校附属医院2005-2009年毕业的临床医学专业学位研究生进行回顾性及现状的调查分析,评价目前培养方案的实施效果,为今后研究生培养方案的修订提供理论依据.方法:采用调查问卷和文献分析的方法,应用SPSS 13.0统计软件包进行统计分析.结果:通过在该院三年的临床学习,大多数研究生在临床技能及临床科研等方面的提高是明显的,培养效果较为满意,基本达到了培养目标的要求.同时也对专业学位研究生培养方案的修订及考核模式的完善提供了一定的借鉴作用.
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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性探究
目前提高临床实践能力的继续教育有临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训两种,是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,但两者之间存在一定重复性,在相互认定和操作过程中也有一定区别.通过分析两者异同点,总结两种培养模式相衔接的思路,探究临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性,为完善我国临床能力规范化系统化培养提供依据.
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浅谈腰椎骨折内固定术的围手术期护理体会
目的:探讨腰椎骨折内固定术患者的围手术期护理效果.方法:对笔者所在医院收治的62例腰椎骨折患者行椎弓根钉内固定术,同时护理人员在围手术期采用功能锻炼、体位支持、心理疏导、预防并发症等措施对患者进行相关护理.结果:所有患者术后随访1-2年,骨折部愈合及功能恢复良好,均达骨性愈合,无并发症发生,疗效满意.结论:对腰椎骨折患者,在内固定术治疗同时,结合安全有效的围手术期护理,能有效提高患者的康复效果.
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浅谈护理干预在老年患者褥疮预防中的作用
目的:对老年患者褥疮的发生进行一定的预防,并探讨护理干预在老年患者褥疮预防中的具体应用以及作用.方法:对2008年2月-2010年2月入住我院的64例老年患者褥疮的临床资料进行回顾性的分析,对该病的发病原因进行分析,然后对其进行护理干预.结果:对每位患者的发病风险进行仔细地观察和分析,结合护理干预,终使得患者的褥疮全部愈合.结论:在老年患者褥疮的预防过程中,应该对其进行合理有效地护理干预,这样才能够使得老年患者褥疮的发生率大大降低,从而使得护患关系更加融洽,护理质量大大得到提高,从而为科室、为医院增加了许多荣誉,树立了良好的社会口碑.
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护理干预在老年脑梗死患者中的作用
目的:观察护理干预在老年脑梗死患者中的作用.方法:100例老年(年龄＞60岁)脑梗死患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组给予一般日常需要护理,观察组额外给予心理护理、健康教育和并发症护理.观察两组抑郁、肺部感染和压疮的发生率,并比较两组的死亡率和住院时间.结果:观察组的抑郁、肺部感染和压疮的发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组和对照组死亡率分别为8.0％(4/50)和16.0％ (8/50),住院时间分别为(16.2±4.6)d和(23.5±5.7)d.死亡率和住院时间比较差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:综合性护理干预可以明显降低老年脑梗死患者的并发症发生率,降低死亡率和缩短住院时间.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
