首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 中国高等医学教育杂志
中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
谈妇产科学多媒体在制作与教学运用中的体会
妇产科学是一门专业性很强的临床学科,如何将教材内容紧扣临床实践,使学生能灵活地将所学知识应用到实践和具体职业岗位中,这是需要探讨的问题.通过妇产科学多媒体的运用,将妇产科临床典型病例及各项技术操作,生动直观的在教学中展示,对丰富教学内容、培养学生职业责任感与职业素质、规范提高学生的动手能力具有促进作用.
-
临床医学八年制外科学多站式考核中理论考试的设计
临床医学八年制是我国近几年开始的重点培养高素质医学人才的学制,第二军医大学附属长海医院外科学教研室通过客观结构化临床考试法对其实施考核取得了良好效果.设计合理的临床基础理论及应用的书面考核仍是反映学生理论学习和临床实习效果的重要途径.
-
"四体一位"护理人才培养模式的探索与实践
高职高专护理专业学生的培养如何适应社会要求,已成为人们关注的焦点.文章重点从教学内容、师资团队、实验实训及考试考核等方面阐述了与岗位需求的链接,对高职高专护理教育如何顺应社会发展和医学进步,培养高素质技能型护理人才进行了探索与实践.
-
关于学生参与教学管理的实践与思考
教务代表工作制度是我院建立和实行多年的教学管理改革举措,教务代表是我院学生参与教学管理的一个特殊群体,其工作具有联络员、评价员、监督员等"五员"特色,在改进教学管理与服务、完善教学监督与评价、提高师生水平与能力、深化学校教学与管理改革等方面具有重要作用.
-
从生源结构、专业分化及就业状况看非医攻博高层次复合型人才培养模式的创新与实践
统计分析了我校"非医攻博"专业2002-2008七级共122人的生源结构、后期专业分化和就业情况三个重要环节,结合实施情况就非医攻博培养模式的创新进行深入剖析,并提出优化建议,为今后该模式的不断完善与优化提供依据.
-
药学专业实行网络考试的探索
互联网技术的发展和校园网的普及,使传统的考试形式受到前所未有的挑战而面临变革.因网络考试较传统的考试形式具有诸多优点,必将替代传统考试成为考试的主要形式.通过网络考试的实践深入分析探索了药学专业实行网络考试的可行性及存在的问题.
-
"教、学、做"一体化模式在病理学教学中的应用
为突出以能力培养为核心的人才培养目标,我校病理学教研室提出在病理学教学中应用"教、学、做"一体化模式进行教学,对病理学教学内容和教学手段进行改革,来培养学生的岗位职业能力.
-
数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用与效果评价
目的:探讨数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用及效果评价.方法:采用调查问卷并结合期末考核成绩分析来阐明.结果:使用数码显微互动教学组教学效果明显高于传统教学组.结论:在实验教学中应用数码显微互动教学系统,拓展了实验教学空间,优化了教学过程,对提高教学质量和教学效率起到很大的推动作用.
-
微生物学检验教学动态双向教学评价体系初探
为加强微生物学检验课程建设,科学评估教学方法和教学效果,提高教学质量,提出动态双向教学评价体系,从诊断性评价、形成性评价、总结性评价三个方面分别探讨教学双方在教学过程中对"教"和"学"的动态评价方式,及时反馈教学信息,指导教师和学生适时调整教学内容和教学方法,大程度优化教学系统.
-
网络环境下本科教学质量监控体系学生评教的研究与实践
"网上评教"已经成为教师教学水平评估的重要形式和高校教学质量监控体系的重要组成部分.文章着重讨论了网络环境下学生评教的特点,科学制订评教指标体系,规范评教过程管理,合理使用评教结果,从而充分发挥学生评教的应有作用.为全面实现教学质量监控体系的现代化、网络化和实时化奠定了基础,对于提高教学质量管理水平具有重要的意义.
-
加强卫生职业教育实践教学质量管理的应用策略
实践教学是卫生职业教育教学过程的重要环节.近年来,濮阳市卫生学校围绕如何提高实践教学质量、增强医学生操作技能和执业证考试通过率,采取了一系列有效措施,取得了明显效果和突出成绩.
-
多媒体条件下如何获得课堂教学佳效益
文章对教与学的有关项目进行了调查,以期探讨在多媒体条件下,如何充分发挥多种教学媒体的助教助学作用,进一步提高课堂教学效果.研究结果显示,大多数学生喜欢多种教学媒体并用的互动式教学方式,调查结果对在多媒体条件下如何进行课堂教学,有很好的参考价值.
-
病理学实验课双语教学实践的总结与思考
在病理学实验课双语实践教学的基础上,就医学双语教学的几个重要问题(目的、实验课堂设计、讲义编写、评估和教师培训等)进行初步探讨和总结,并提出相关的促进双语教学的一些建议.
-
护理本科成人护理学自主性实验模式的探索与实践
目的:探讨护理本科成人护理学课程自主性实验模式及效果.方法:根据教材内容和教学大纲要求,确立了10项自主性实验,并进行了实施.结果:学生技能考核平均成绩为89.1分,问卷调查显示:学生喜欢自主性实验课,自主性实验有助于提高学生的多种能力.结论:在成人护理学课程中开设自主性实验是可行的.
-
模拟装置辅助教学在新生儿窒息复苏教学中的应用探讨
"新生儿窒息"是儿科教学大纲中的重要章节,心肺复苏是其中的重中之重,将新生儿复苏模拟装置应用于新生儿窒息复苏的教学中,有助于改善医学教育理论和实践脱节的情况,实现理论联系实践,有利于在实际教学中训练学生良好的心理状态,大大提高了学生操作能力,取得了良好效果.
-
骨科专业医工结合领域PBL教学法的应用初探
骨科专业医工结合领域是21世纪为活跃、也是成果迭出的前沿交叉学科领域,极大地促进了骨科临床医学的发展.该结合领域作为医工结合的一个重要边缘学科,在其内容及未来发展等方面均具有很强的专业及交叉学科的特殊性.文章从骨科专业医工结合领域的特点出发,首次就PBL(Problem-Based Learning)教学法在该交叉学科领域教学实践中的意义及其作用进行了较深入探讨;并在教学实践基础上摸索以及具体提出了在教学活动中开展有学生主动参与的"主体定位"、"知识储备"、"问题引擎"及"兴趣发展"的四步特色教学模式(即简称"4P"教学法),收到好的效果.进而为PBL教学法在医工结合领域的精品教学以及人才培养等方面的具体运用进行了有益探索.
-
PBL教学法在普外科临床护理教学中的应用研究
目的:探讨PBL教学法在普外科临床护理教学中的应用效果.方法:选择86名在我院普外科实习护士为研究对象,随机分为PBL组和对照组.对照组采用传统教学方法,PBL组采用PBL教学方法,采用问卷调查和出科考试对两组进行教学效果评价.结果:PBL组护生在提高临床护理操作能力、提高学习积极性、提高沟通交流能力、培养团队合作精神、对带教的满意度五个方面,自我评价均明显优于对照组,差异具有显著性意义(P＜0.05);PBL组理论知识和操作技能成绩均明显优于对照组,差异具有显著性意义(P＜0.05).结论:PBL教学法相比传统教学法有着独特的优势,能够充分提高护生的学习积极性,提高了护生的临床护理综合能力,值得在普外科护理临床教学中进一步推广.
-
WPBL教学法在医学检验专业不同课程教学中的应用研究
目的:评价WPBL教学法在医学检验专业不同课程教学中的应用效果.方法:采用WPBL教学法,对2007、2008级医学检验专业学生的五门专业课程部分内容进行教学改革.结果:WPBL组成绩及格率高于LBL组,经统计学处理,有显著性差异(χ2=5.34-7.71,P＜0.05).此外,除免疫学检验课程外,另外四门课程的平均分数均有显著性差异(t=2.00-3.29,P＜0.05).结论:WPBL教学法有利于提高医学检验专业学生的课程成绩,但效果不如临床课程成绩提高的明显,可能与医学检验专业课程的实践性强有关.问卷调查显示,WPBL教学法有助于提高学生多方面能力.因此WPBL值得在今后的教学中继续推广应用.
-
浅谈Mini-CEX在住院医师规范化培训中的应用
迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)是一种评价住院医师临床能力的新型测评工具.具有操作简便、考核内容全面、重视人文关怀、利于"以考促学"等特点,实践证明具备较高的效度和信度,值得在住院医师规范化培训中推广.
-
以PBL为基础的模拟化教学模式在急诊医学教学中运用的探索
以心肺复苏教学为例,详细描述了以PBL为基础的模拟化教学模式应用在急诊医学教学中的具体实施以及采用该模式获得的良好教学效果.与传统的教学模式相比,该模式具备较多优点,更利于急诊教学目标实现,可望在急诊医学教学中更好地开展.
-
PBL教学法在ICU护理实习教学中的应用
目的:探讨PBL教学法在ICU护理实习教学中的应用效果.方法:对照组采用传统教学方法,实验组采用PBL教学方法,采用出科考试和问卷调查进行教学效果评价.结果:实验组理论知识和技能操作成绩均明显高于对照组,差异有显著性意义(P＜0.05);实验组护生在各方面的满意度均明显优于对照组,差异均有显著性意义(P＜0.05).结论:PBL教学法相比传统教学法有独特的优势,能够充分提高护士整体素质和业务水平,在ICU护理实习教学中必将得到更广泛的应用.
-
中医妇科学病例导入式教学法近期及远期教学效果探讨
目的:探讨病例导入式教学法在中医妇科学的近期及远期教学效果.方法:将中医妇科学教学病种分为实验组与对照组,实验组采用病例导入式教学法,对照组按传统方法讲授,以学生随堂测试及期末考试成绩作为观察指标,评价近期及远期教学效果.结果:学生期末考试与随堂测试成绩比较,实验组病种未见明显差异(P＞0.05),对照组两者比较则差异显著(P＜0.05),随堂测试显著高于期末考试成绩.结论:应用病例导入式教学,对中医妇科学近、远期教学效果均有明显促进作用,优于传统教学方式.
-
PBL教学法与网络多媒体教学在物理诊断学见习中合理应用的初步探讨
目的:探讨PBL教学法与网络多媒体教学在物理诊断学见习中的合理应用.方法:以网络多媒体教学为载体,应用PBL教学法,设计教学效果问卷并进行调查.结果:大多数学生认为两种教学方法的合理应用提高了综合诊断能力.结论:合理应用PBL教学法与网络多媒体教学,在学生综合临床思维方面有着良好的教学效果.
-
加强教务管理信息化建设深化医学学分制改革
随着学分制改革的实施,对教务管理工作提出了更高的要求,如何利用现代化的管理手段提高教学管理工作效率,推进学分制改革,探索医学教育的新机制成为大家关注的问题.文章从工作中总结了经验,通过对学分制的理解,教务管理工作的认识等方面阐述了教务管理信息化建设对学分制改革的作用.
-
浅谈中医院校病理学教学团队构建的理想模式
病理学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,病理学专业技能在临床疾病诊断中发挥着重要作用,又称之为诊断病理学或外科病理学.中医院校病理学教学师资力量相对薄弱,而目前现有的师资队伍培养和工作运行方式既妨碍了教师专业素质的提升,又直接影响到教学效果.笔者认为在中医院校,应该效仿大多数西医院校的做法,构建病理教学与临床病理外检相结合的师资团队.
-
医学生亚健康现状调查及其对策研究
亚健康是现代人常见的一种状态.研究随机抽取温州医学院医学、非医学生各200名进行问卷调查,在352名有效被试中,亚健康17人,占总数的4.83%,即医学生的亚健康状况发生率相对较低,男女生在亚健康状态上不存在显著差异,医学生和非医学生在亚健康状态上存在显著的差异,不同年级的学生亚健康状态也存在显著差异.
-
制药工程专业生产实习新模式的探讨与实践
分析了制药工程专业生产实习存在的问题与现状,提出了在新形势下制药工程专业生产实习的新模式,并总结了近年来的相关教学经验.
-
构建多媒体考试平台创新药剂学考试模式
为探寻一种更符合药剂学教学特点的考试方法,利用多媒体技术和计算机软件,制作适用于药剂学考核的多媒体考试课件.该套课件融理论、图像、声音、视频等于一体,能更全面、客观地评价药剂学教学质量.
-
医学检验本科生导师制的实践与效果
医学检验本科生应具有较强的基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论、技能及综合应用能力[1],为了培养高等医学检验专门人才,我校从2005年开始实行医学检验本科生导师制,通过导师制的实施,学生的英语过级率、计算机过级率、考研率、就业率、社会好评率明显高于非本导学生.检验本科生导师制对培养学生的综合素质、提高其社会竞争力起着十分重要的作用.
-
高校教师亚健康状态成因及运动处方干预研究
从高校教师亚健康现状出发,采用文献资料法对高校教师这一特殊人群的亚健康成因进行了探讨与分析,指出压力大、缺乏身体锻炼、不良生活方式以及心理素质欠佳是其产生亚健康状态的主要原因,同时提出了相应的运动干预对策,以其为改善高校教师亚健康状态提供科学依据.
-
军校学员同学关系的自我评价调查
目的:调查军校学员对同学关系的自我评价情况,讨论其影响因素.方法:使用大学生学习动机简易评定量表和自制量表,调查某军校所有在校学员与周围同学的关系.结果:不同专业、类别、年级、学习动机以及当没当过班干部的学员与周围同学的关系不同.结论:从军校学员的自我评价情况来看,其总体与周围同学的关系较好,军校可通过创造宽松的校园环境、加强德育教育和养成教育来改善军校学员与周围同学的关系.
-
医学毕业生基层就业的影响因素及对策研究
引导和鼓励医学毕业生基层就业对推进我国卫生事业改革,缓解日益严峻的就业压力具有重要意义.文章通过对医学毕业生就业影响因素的分析,找出医学毕业生基层就业问题的症结所在,并对改进医学生基层就业提出相应的措施和政策建议.
-
高等医学院校非直管附属医院建设与临床医学教育的发展
在高等教育大发展的背景下,高等医学教育规模扩大与临床教学资源缺乏的矛盾日趋突出.所谓非直管附属医院应运而生.非直管附属医院的出现,弥补了医学院校临床教学资源的不足,也使医院在科研、教学、临床方面得到了很大的提升,宏观上,也有利于医疗资源的充分利用和医学科学的广泛传播.
-
某医科院校学生执业医师资格考试现状分析及对策研究
医师资格考试作为卫生行业的重要准入标准,其不仅关系到卫生行业从业人员的准入与管理,而且对医学教育改革与发展有着重要的影响.文章通过对某医科院校学生参加执业医师资格考试的研究,检验和反馈当前医科院校教学质量,发现其影响因素,对于改善教学方法、提高教学质量,保障毕业学生执业医师资格考试通过率和提高医师队伍的素质具有积极的意义.
-
医学院校生活化德育模式探究
德育要"回归生活"的教育理念已成为德育理论界的共识和实践的指导思想,是新世纪德育发展的重要方向.正确认识生活德育理念对医学生医德教育的重要意义,深刻剖析生活德育理念缺失对当前医德教育的影响,改革传统的德育模式,积极探索建立以情感为动力,以生活为载体,以培养理想人格为价值目标,道德认知、情感、意志、行为和谐统一的生活化德育新模式,从而增强医学院校道德教育的实效性.
-
非综合性院校护理本科生人文素质培养的途径
文章阐述了我国护理人文素质培养的现状,提出了通过更新教育观念,优化课程结构,改革教学方法,加强师资队伍建设等途径,构建基于医科院校实际的护理本科生人文素质培养模式.
-
北京大学医学生素质教育的历史、现状与思考
文章回顾了北京大学医学部15年来不断摸索医学生素质教育的模式和规律;系统阐述了切实促进医学生综合素质全面发展的现状;提出了在教育教学一体化模式下,努力实现素质教育的精致化的思路.
-
优化乡村医生继续教育培养模式探讨
目前农村从医人员的知识结构及医疗水平远不能适应社会需求,加强对乡村医生医学教育规范化和深层次培养,是构建农村医疗保障体系的重中之重.以医学院校作为承接乡村医生培训的部门,采用在岗培训、在职学历教育等继续教育形式来提高乡村医生队伍的整体素质.通过本课题的研究和实践探索,改革传统医学人才培养模式,进行课程体系和教学内容改革,构建可操作性的教学方案,使农村社区卫生服务适宜人才的培养有一个可借鉴的比较完整的模式.
-
医学生人文素质教育的思考与探索
人文素质是医学生综合素质的主要组成部分,它深刻影响医疗实践的效果.为此要从教学内容、教学方法和手段、教师队伍、人文氛围、人文素质教育空间和人文素质评价体系等方面探讨加强医学生人文素质教育的有效途径.
-
关于加强军医大学通识教育的思考与建议
从军医大学通识教育的现状入手,分析了军医大学通识教育实践存在问题,并从通识教育理念、通识课程体系、教学管理、师资建设等方面提出改进的建议和举措.
-
调整优化医学专业课程体系培养医学生预防保健新理念
我国的临床医学教育以培养临床医师为目标,在对医学生树立集疾病预防、保健、健康教育等方面的知识关注度不足,随着近年来多次严重的公共卫生事件的发生,凸显了我国临床医学教育中在培养医学生预防保健新理念方面的差距和紧迫性.文章从我国高等医学教育的现状入手,结合泰山医学院在加强医学生预防保健新理念的探索,分析了培养医学生预防医学知识的重要性和基本思路.
-
口腔正畸课程论坛在教学中的运用
口腔正畸学教育水平是制约口腔正畸学科发展的关键,根据正畸学教学的特点,将网络论坛教学作为理论教学的有益补充引入教学实践中,在正畸学习的整个过程中发挥论坛实效、互动、信息量大等特点,结合实践经验,分析网络论坛在提高学生学习兴趣、实现持续性探究学习和提高教学质量中的作用,探讨将口腔正畸课程论坛引入专业教学中的意义.
-
3+2高职护理选修课程设置与评价新探索
3+2高职护理专业学生在实施学分制管理中有其独特的方式,特别在学分制管理的核心-选课制上,为此针对该问题展开调查,了解3+2高职护理学生和用人单位在选课方向的需求以及对影响学生选课关键因素、学生学习评价的调查,分析原因,并提出构建合理的课程框架;明确具体的教学目标;设置科学的选修制;完善评价机制的应对策略.
-
中医教育七年制课程设置的问卷调查及分析
通过问卷调查师生对现行七年制课程体系及教学内容的意见和建议,包括对知识、能力、科研素质等的评价、课程设置、对课程改革的设想及建议等方面,总结出目前七年制课程体系中的问题,为七年制中医专业课程体系的改革提供参考.
-
网络化医学整合课程建设的思考
教育信息化、网络化是医学教育发展的必由之路,课程整合是综合性医学教育改革的重要内容.文章分析了医学课程整合面临的问题,探讨了网络化课程建设对医学课程整合的意义,并就如何建设医学整合教育模式下的网络课程进行了论述.
-
以能力培养为导向的"医学图像处理与分析"研究生课程教学改革初探
医学研究生课程教学不但要为研究生提供广博、坚实的医学基础,更要注重培养学生学以致用和探索创新的科研能力.我院在"医学图像处理与分析"课程的教学实践中以能力培养为导向,注重学科交叉与知识结构的完善.通过对考核成绩以及学生抽样问卷的比较发现:本课程的教学改革得到了绝大多数学生的认可,并保持了各级学生评分的相对一致性,教学改革的尝试是积极有益的.
-
岗位任务引领的高职助产专业人才培养课程体系的研究
文章以助产专业人才岗位任务分析为先导,分析完成岗位任务所需的职业素质和职业能力,确定了培养规格、课程设置、课程教学大纲及教材、教学运行计划、评价体系等,构成了高职助产专业人才培养的课程体系.
-
子宫全切加盆腔淋巴结清扫术后留置导尿管拔管方式的研究
目的:比较子宫全切加盆腔淋巴结清扫术后留置导尿管不同拔管方式的临床意义.方法:60例子宫广泛切除加盆腔淋巴结清扫术后,留置导尿10-14天后随机分成实验组和对照,实验组(30例)拔管前3天,夹闭尿管,当患者有尿意时放尿.对照组(30例)拔管前夹闭导尿管一次,有尿意情况下拔出尿管.监测膀胱功能恢复的有效指标.结果:实验组拔管有效率明显高于对照组.结论:子宫全切加盆腔淋巴结清扫术后留置导尿管拔管前夹管,有尿意时放尿有较好的临床应用价值.
-
沙丁胺醇吸入治疗儿童哮喘急性发作的探讨
目的:探讨沙丁胺醇吸入治疗儿童支气管哮喘急性发作的疗效.方法:对我科收治的哮喘急性发作患儿164例,随机分成两组,治疗组96例行沙丁胺醇吸入治疗,对照组68例予氨茶碱静脉点滴,比较其疗效.结果:治疗组总有效率95.8%高于对照组的83.8%,差异有显著性意义(P<0.05),同时治疗组未见明显的不良反应.结论:沙丁胺醇吸入治疗儿童哮喘急性发作起效快,副作用不明显,值得在基层应用.
-
16SrRNA实时荧光定量PCR检测肠道菌群的研究
目的:应用细菌的16SrRNA序列设计双歧杆菌(Bifidobacterium)、乳酸杆菌(Lactobacillus)、大肠杆菌(E.coli)、肠球菌(Enterococcus)的引物并对肠道的这4种细菌菌属进行定量测定,绕过分离培养环节,以微生物rRNA/rDNA基因作为种属鉴别序列,确定肠道菌群的情况.方法:采用腹腔注射链脲菌素(STZ)的方法建立小鼠糖尿病模型,分别检测小鼠肠道主要的菌群.结果:造模成功小鼠血糖升高(>12.3mmol/L,P<0.05)时,肠道益生菌(双歧杆菌,乳酸杆菌)数量降低(P<0.05),而大肠杆菌、肠球菌数量增加(P<0.05).结论:小鼠糖尿病模型可引起肠道菌群失调,荧光定量PCR是一种特异性高、敏感性强的定量方法,可正确定量肠道中的细菌菌群数量.
-
应用庆大霉素珠链分期手术治疗骨折后感染
目的:探讨一种治疗骨折术后感染的有效方法.方法:我们对11例严重骨折后创伤性骨髓炎采取一期清创,庆大霉素珠链植入,二期再手术植骨的方法治疗;对7例骨折内固定术后创口感染的患者采取一期清创,保留内固定,庆大霉素珠链植入,二期再手术同时取出珠链和拆除内固定的方法治疗.结果:本组所有病例经上述方法治疗后,创口均一期愈合,经1-5年随访,所有病例骨折均达坚强愈合,感染无复发.结论:庆大霉素珠链的应用,结合分期手术处理的方法是治疗严重骨折后创伤性骨髓炎和骨折内固定术后创口感染的有效手段.
-
CT诊断支气管内膜结核的价值及临床意义
目的:探讨多排螺旋CT对支气管内膜结核的诊断价值和临床意义.方法:分析42例临床诊断明确的患者的CT片,结合纤维支气管镜与病理检查,重点观察病变气道内壁及管腔的形态学变化以及其病变远侧肺实质的改变情况.结果:CT共发现支气管异常改变50处.合并肺内活动性肺结核27例;合并阻塞性炎症或肺不张19例;合并支气管周围或纵隔淋巴结肿大12例;合并局限性肺气肿9例.纤维支气管镜检查发现气管、支气管病变共68处,相对CT新发现18处病变部位.CT对支气管病变的检查相对纤维支气管镜检查其检出率为73.52%.结论:CT检查作为无创性检查,能够为支气管内膜结核的诊断提供重要依据,并有助于了解病程,指导临床治疗,同时能明确病变部位,对危重患者纤维支气管镜检查前定位准备及估计预后均有重要的诊断价值和临床意义.
-
宫颈微波术和LEEP刀治疗慢性宫颈炎的疗效分析
目的:探讨宫颈微波术和宫颈电环切除术治疗慢性宫颈炎的疗效.方法:208例慢性宫颈炎患者,分为两个治疗组(微波组和LEEP刀组).术后三月观察两组不同程度宫颈糜烂的治愈率、有效率及不良反应.结果:术后3月中度糜烂微波组治愈率为63.3%,总有效率为93.9%;LEEP刀组治愈率为91.8%,总有效率为100%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);重度糜烂微波组治愈率为59.5%,总有效率为88.1%;LEEP刀组治愈率为85.7%,总有效率为97.6%,两组比较差异有显著性(P<0.05).结论:微波术和LEEP刀治疗宫颈糜烂均有较稳定的疗效,操作安全简便,治愈率高,并发症发生率低,非常适合众多的宫颈疾病患者.对于中-重度宫颈糜烂患者,LEEP刀更是首选治疗方法.
-
电视胸腔镜手术治疗自发性气胸的疗效探讨
目的:探讨电视胸腔镜手术治疗自发性气胸的临床应用可行性及效果.方法:回顾2007年7月至2009年6月间在我院行电视胸腔镜手术治疗自发性气胸32例,并与同期行常规手术治疗自发性气胸32例进行比较.结果:两组手术均成功,手术时间(min)胸腔镜组(71.75±13.96)长于开放组(46.38±11.80),术中出血(ml)胸腔镜组(65.03±17.05*)少于常规组(195.03±87.64),引流管拔除时间(h)胸腔镜组(33.09±9.22)少于常规组(80.22±16.11),术后住院时间(d)胸腔镜组(7.03±0.82*)少于常规组(10.06±3.10),胸腔镜组患者对美观效果更满意.结论:电视胸腔镜手术治疗自发性气胸的是安全、有效的方法,病人对术后美容效果满意程度更高.
-
改良式助产法在分娩中的应用
目的:观察改良式助产法在分娩中的应用效果.方法:将800例住院分娩的单胎头位初产妇随机分为两组各400例,在分娩过程中,研究组采用改良式助产法,对照组采用传统助产法.结果:研究组肩难产8例(2.00%),锁骨骨折1例(0.25%),新生儿窒息3例(0.75%);对照组分别为36例(9.00%)、8例(2.00%)、21例(5.25%);两组比较,P均＜0.05.研究组软产道裂伤2例(0.50%),产后出血1例(0.25%),会阴愈合不良0例;对照组分别为6例(1.50%)、5例(1.25%)、2例(0.50%);两组比较,P均＞0.05.研究组会阴侧切率为42.75%(171/400),助产人员腰酸不适率为30.75%(123/400);对照组分别为60.75%(243/400)、71.75%(287/400),两组比较,P均＜0.01.结论:在分娩中应用改良式助产法,助产人员舒适度增加,并可减少新生儿并发症及产妇会阴侧切率.
-
钛网植骨融合在颈椎和胸腰椎手术中下沉因素的探讨
目的:探讨钛网植骨融合在脊柱外科中的运用及其早期下沉因素,并提出相应对策.方法:回顾性分析2007年4月至今在我院行颈前路钛网植骨融合术的各类颈椎疾患患者60例和胸腰椎前路钛网植骨融合术的各类胸腰椎疾患患者45例,观察患者骨密度、钛网修剪、终板处理情况、放置情况、钢板类型及椎体撑开情况等,根据影像学表现判定植骨融合标准和钛网沉降率.结果:所有病例均获得骨性融合.有6例颈椎患者发生钛网沉陷,沉降率为10%,而胸腰椎患者无一例发生钛网下沉,沉降率为0%(P＜0.05).4例发生钛网下沉的颈椎患者无临床表现,2例患者出现颈肩痛,颈托固定3个月后缓减.结论:正确使用钛网及自体碎骨块能获得满意的骨性融合.
-
微量法红细胞沉降率测定在婴幼儿中应用的初探
目的:初步探讨微量法红细胞沉降率应用于婴幼儿中测定的可行性.方法:以Vesmatict自动血沉仪法为参考方法,比较微量法与Vesmatic血沉仪法分别测定90名婴幼儿未梢血和静脉血红细胞沉降率(ESR)的结果.结果:两方法间的线性关系为y=0.22x+15.1,相关性具有统计学意义(r=0.78,P<0.001).结论:微量法红细胞沉降率采用末梢血适合婴幼儿ESR的测定,测定结果与标准魏氏法具有可比性.
-
颅脑外伤昏迷患者鼻饲量及体位对返流误吸的影响
目的:研究颅脑外伤昏迷患者鼻饲量及体位对返流误吸的影响.方法:分析本院80例ICU及脑外科颅脑损伤昏迷患者,对照组38人和实验组各42人.每组又分高剂量组与低剂量组,每组患者各半.试验组每次鼻饲时,将床头抬高30度,鼻饲后,保持原有体位30min-40min,对照组对体位不做要求.高剂量组病人鼻饲速度为10min-20min内200ml,低剂量组病人鼻饲速度为10min-20min内100ml.结果:与对照组相比,实验组患者食管pH阳性率降低,两组差异均有统计学意义(P<0.05);实验组营养状况明显优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05).同组高剂量组与低剂量相比无显著性差异.结论:鼻饲时将床头抬高30度可有效预防颅脑外伤患者的返流误吸,而不同鼻饲量(5-10ml/min和10-20ml/min)对返流误吸无明显影响.
-
构建病案导入式教学法的新型医学遗传学课堂教学模式
病案导入式教学法(Case-based instruction,CBI)是提高医学遗传学课堂教学质量和学生素质的新型课堂教学模式.分析了其特点,尝试了在医学遗传学课堂教学中构建病案导入式教学法,认为它有利于培养学生独立学习、分析解决问题及理论联系实际的能力,从而能够培养高素质的复合型医学人才.
-
中医院校药学类教育考试模式改革之探讨
建立完善的药学教育考试模式对于中医院校药学人才的培养与选拔具有重要的意义.中医院校药学人才的培养有其自身的特点,目前现有的考试方式都存在诸多不足,需进一步创新与完善.在传授知识的同时,实时穿插考核,是较为成功的考核方法之一.结合近几年的实践体会,文章就中医院校药学教育考试模式的改革进行探讨.
-
住院医师职业道德和交流沟通能力的360度评价研究
目的:利用360度评价的方法更加科学地、客观地对住院医师的职业道德和交流沟通能力进行客观评价.方法:应用华盛顿大学的职业道德和交流能力的360度评价量表对中国医科大学附属医院的98名住院医师分别从指导教师、自我、护士、患者、管理者和同行按照职业道德和交流沟通能力进行多角度、全方位评价.利用EPIDATA 3.1建立数据库,通过SPSS 15.0对数据进行统计分析.结果:360度评价能够全面、客观的对住院医师的职业道德和交流能力进行评价,体现了个体化和公平性的考核原则,可以为医学临床教学和实践评价提供有益的支持.
-
我校大学生性教育现状调查研究
目的:了解我校大学生的性教育现状,探求适合我校大学生性教育的模式.方法:采用问卷调查的方法,自行设计调查问卷表,调查问卷表重测信度为0.67-0.85,累计贡献率为62.24%,随机抽样我校不同专业、不同年级的学生.调查内容包括个人信息、生理卫生知识、恋爱婚姻生殖与性、同性恋、性教育等.结果:就调查表反映,接受调查的大学生普遍缺乏卫生生理知识及性知识,但都具有较为实际的婚姻观.对婚前性行为不具有广泛的认同感,但对同性恋这一问题已具有较为开放的认识.结论:虽然现阶段的大学生思想较为开放,但对性知识的了解仍相对缺乏;我校开展性教育的力度还不够深入,结合我校特点,寻求符合我国国情的大学生性教育模式极为迫切.
-
生物化学实验教学课程体系改革的创新实践
为进一步提高生物化学实验课教学质量,我们对实验教学进行了一次全新的改革尝试:重新确定教材大纲、系统规划课程体系、改变课堂教学模式、加强辅助教学手段、搭建多元化高新实验技术平台、制定综合性发展性考核评价标准,形成一套行之有效的实验课程教学新体系,为生化实验教学的继续深入改革奠定了基础.
-
卫生化学实验技能竞赛的组织与实施
论述了卫生化学实验技能竞赛中设计竞赛项目、制定竞赛文件、培训竞赛评委等组织工作,竞赛经历了筹备阶段、实施阶段、实施效果三个过程.卫生化学实验技能竞赛的开展,提高了学生的实验动手能力,是培养学生创新精神和创新能力的有效途径.
-
我国医学信息方向研究生学科专业设置现状分析
根据我国医学信息方向研究生学科专业设置现状的调查,分析学科归属及具体的研究方向,总结学科专业设置取得的成绩和存在的不足,为规范学科专业目录建设、加强学科专业管理、促进医学信息方向学科建设和人才培养提供参考依据.
-
循证医学与七年制儿科临床医学教学
对南京医科大学七年制临床医学专业在我院学习的03级37名学生,在大四见习期间及大五实习期开展循证医学教学模式,87.6%的学生认为该教学模式对自己有帮助,对儿科教师教学效果评价很高.学生的儿科学理论、儿科实习出科理论及临床实践技能考试取得较好成绩,学生掌握自我更新知识和解决临床问题的方法.
-
社区卫生管理课程教学体系改革及其效果评价
文章讨论了社区卫生管理课程教学体系改革实践及其效果评价.以2006级-2008级190名公共卫生管理专业学生为研究对象,通过基于职业技能素质的课程结构体系、"教学-实训实践-科研服务整合一体化"的实训实践教育新模式、现代化教学方法和教学手段等措施,教改组学生对于社区卫生管理课程改革教学效果满意度为97.87%,开展社区卫生服务综合技能明显提高.
-
以心理干预为主导的综合护理在乳腺癌手术护理中的体会
目的:总结以心理干预为主导的综合护理在乳腺癌手术护理中的体会.方法:回顾性分析2000年12月-2008年12月121例乳腺癌的手术护理资料,总结护理实践中出现的问题并提出相应护理措施.结果:121例乳腺癌术后经实施以心理干预为主导的综合护理后取得了明显的效果,都能积极地配合临床治疗,痊愈出院.结论:在乳腺癌的手术护理中倡导以心理干预为主导的综合护理.
-
ICU护士实行分批轮转培训的护理效果评估
目的:探讨ICU护士实行分批轮转培训的护理效果.方法:对48名具有临床护理工作经验的注册护士进行分批轮转培训3个月.包括理论学习及临床实践学习.结果:随着培训时间的增加,理论成绩考核的合格率明显增加,随着培训时间的增加,经过培训的护理人员对急救仪器使用的掌握率明显增加.结论:3个月的轮转培训使护士扎实掌握了护理基础理论知识、掌握了基础护理技术和专科护理技术操作,提高护理服务质量.
-
由当前医疗器械行业的发展谈医院设备科管理
医疗数字化、信息化是全球医疗器械技术发展的主要方向,是实现医疗"无损化"、"精确化"重要的技术保证.数字医疗装备是医疗信息化的基础,数字化医疗是现代化医疗器械的核心.医院设备科管理必须跟上医疗器械技术的发展,才能为医院的临床开展保驾护航.
-
综合干预对临床专业医学生沟通能力的影响
目的:研究综合干预对临床专业医学生沟通能力的影响,为高等医学院校建立沟通课程体系提供依据.方法:将徐州医学院临床专业按年级分层随机抽样得到的120名临床专业医学生分为干预组和对照组,对干预组进行为期3月的综合干预,并于干预前后采用沟通能力测量表、人际关系测量表、社交回避及苦恼量表进行测评.结果:干预后,干预组不论是与对照组比较,还是自身的前后对照,沟通能力量表及人际关系量表的得分均有统计学意义(P<0.05或P<0.01).结论:采用综合干预措施能显著提高临床专业医学生的沟通能力.
-
高职护生人际沟通能力的调查分析
目的:了解高职高专护生人际沟通能力的现状,从而探索培养人际沟通能力的有效途径.方法:采用较成熟的<沟通能力自我评价>量表和自制量表相结合,对2007级护理专业实验组和对照组的100名学生进行调查.结果:通过实施课程教学改革,实验组护生的人际沟通能力有明显提高.结论:学校和医院均应重视护生沟通能力的培养,理论教学必须与临床实践密切结合,在实践中培养护生的人际沟通能力.
-
针对性儿科实习护士护患沟通能力培养效果研究
目的:探讨有针对性地对儿科实习护士进行护患沟通能力培养的效果.方法:将98名儿科实习护士随机分成两组,对照组采用传统带教方法;观察组根据每个护士的自身特点,采用针对性教学方法.结果:观察组的病人满意度、老师评估、护生自我评估、对患者的宣教效果都明显优于对照组(P＜0.01).结论:针对性儿科实习护士教学法有利于提高护士的护患沟通能力,为她们成为合格的护士打下基础.
-
和谐社会环境下医院监察职能强化路径探索
有效地医院监察是建立和谐医患关系的基础.文章首先分析了医院监察对促进和谐医患关系和和谐社会建立的重要意义.随后从三个方面探讨了如何强化医院监察职能:强化医疗反腐败监察;实现监察结果公开化、电子化、动态化;完善医院监察制度建设.
-
三级护理查房模式对外科护理工作的效果评价及满意度的影响
目的:探讨三级护理查房模式对外科护理工作的效果评价及满意度的影响.方法:64例住院患者中32例患者采用三级护理查房模式设立为干预组,对照组仅采取常规护理模式,观察比较两组对外科护理工作的效果评价及满意度的影响.结果:查房后,干预组的护理质量评估分数明显高于查房前,与对照组比较,两组护理质量评分比较,差异有显著性(P＜0.05).两组满意率比较,差异有显著性(P＜0.05).两组不满意率比较,差异有显著性(P＜0.05).结论:三级护理查房模式提高患者对护理工作的满意度,也明显提高了护理工作的效果.
-
深化医学教育改革服务医疗卫生体制改革主战场
一、明确医学教育任务,投身医疗卫生体制改革党的"十七大"提出建立实现人人享有基本医疗卫生服务制度,<中共中央国务院关于深化医疗卫生体制改革的意见>将建立实现人人享有基本医疗卫生服务制度列为政府"公共产品",说明中央政府对深化医疗卫生体制改革的认识和决心.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
