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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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人体胚胎学教学的整合优化与实践
通过改革教学内容、教学手段及教学模式等,在提高胚胎学教学质量的同时,努力提高学生的实践能力、创新能力和社会竞争力,培养高素质的医学人才.
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关于高职药学工学结合热议的冷思考
工学结合是目前高职药学人才培养的重要模式,实施的过程中会遇到许多困难和存在认识上的误区,只有在实践中积极探索,切实解决好学校与医药企业的角色关系、工学结合的内容和形式、实施的手段和过程监控等问题,同时不断修正认识,明确药师的职业原则与责任,才能使这种教学模式更深入、有效地开展.
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构建附属医院教学KPI体系
目的:构建附属医院教学KPI,提高临床教学质量和教学管理水平.方法:运用管理学中的鱼骨图理论及权值因子判断表法,遵循SMART原则,建立教学KPI.并分别通过实习生问卷调查、学生操作技能考核和检查性听课等方面,对120名实习生进行实习教学质量评估.结果:提出"教研室建设"等7项指标为教学关键业绩指标,建立KPI评价标准和方法.通过KPI的实践,全院教学意识和责任心、实习生实习满意度和操作技能、教学查房等教学质量均得到显著提高(P＜0.01).结论:教学KPI实施有助于提高高等医学教育质量、教学管理水平和教学意识及临床诊疗质量.
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在卫生高职教学管理中践行"以人为本"办学理念的研究
目的:研究我院教学管理中如何践行"以人为本"办学理念,提高人才培养质量的措施及成效.方法:通过问卷调查、座谈、资料回顾,研究我院办学理念和管理措施,了解师生及用人单位评价.结果:在"以人为本"办学理念指导下,我院以相关医学人才培养为办学方向,设置基于工作任务的课程体系,坚持人本管理模式,获得到师生好评,质量工程取得丰硕成果,毕业生深受社会欢迎.结论:"以人为本"办学理念有利于提高卫生高职教学管理水平及相关医学类人才培养质量.
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医学物理学在情景认知下的PBL教学效果分析
目的:分析医学物理学在情境认知下的PBL教学效果.方法:将本校08级检验专业和药学专业的两个专科班分别作为实验班与对照班,实验班在情境认知下采用PBL(Problem-Based Learning)教学,对照班则全部采用传统教学;采用期末考试和问卷调查相结合的形式进行教学效果分析.结果:实验班与对照班的基础知识部分成绩比较无显著性差异;而总成绩、综合应用部分成绩比较有显著性差异.结论:在专科班医学物理学教学中,在情景认知下采用PBL教学取得了满意的教学效果.
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高职护理专业病原生物学与免疫学教学改革探索
为了使病原生物学与免疫学课程能更好地满足高职护理专业人才培养目标的要求,我们对课程定位、课程理念、教材建设、教学内容、实验教学和教学方法等方面进行了改革探索,取得了良好的效果.
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计算机虚拟现实技术在心内科临床技能培训中的应用
分析计算机虚拟现实技术在临床医学培训中广泛应用的原因,着重介绍和讨论虚拟现实技术在心内科临床技能培训与考核中的应用.
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PBL在模拟临床护理教学中的模型构建
目的:描述模拟情景下PBL临床护理教学过程中教师与学生的互动情况,以及由此而产生的模型架构.方法:建立一份临床PBL病案,选一位PBL培训过的临床教师,用模拟病人进行PBL临床教学,记录对话内容并录像,资料分析采用对话分析(conversation analysis).结果:(1)PBL临床教学组织形式表现为6方面:信息收集、资料分析、形成假设、证实、讨论和反思、学习整合;(2)达到了4个方面的教学效果:以人的健康为中心的护理、以学生为中心的自主学习、诱导性学习和书本理论知识转化为临床应用知识;(3)由此提出了一种PBL临床教学模型架构.结论:合并的PBL教学法在临床模拟学习环境中能够达到佳的教学效果.
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医学生临床技能训练、考核体系的构建与实践
临床技能是临床专业学生必须掌握的基本技能,它对于医学生今后从事临床工作起着事关重要的作用.构建科学、合理的临床技能训练、考核体系并有效的实施,可有效地促进医学生更好的掌握临床技能.
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使用标准化病人和标准化家属评估临床医师沟通技能的脚本撰写
目前我国医患关系比较紧张,其主要原因可能在于医患沟通的不充分.我国对医学生临床教育中医患沟通相关课程设置不多,且缺乏客观、公正、标准的沟通技能考核办法.应用标准化病人和标准化家属对医学生乃至住院医师的临床沟通技能进行考核,对我国医疗卫生水平的提高、医患矛盾的改善大有裨益.标准化病人及标准化家属的模拟脚本,是此种考核方法成功的关键.
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三室联合模拟教学查房在护理临床教学中的应用
目的:探讨新的护理临床教学查房模式,促进护生综合能力的培养,提高护理临床教学能力.方法:将2007年来我院实习的126名护生随机分成两组,即实验组与对照组,对实验组护生在急诊室、手术室、重症监护室实习的后一周联合进行急危重症模拟教学查房;对照组采用传统的临床教学模式.结果:比较两组护生的应急能力、配合协作能力、整体护理能力、急救技术掌握情况以及学生对教学的满意度,具有显著性差异P＜0.01.结论:三室联合模拟教学查房促进护生的应急能力及急救技能,提高护生应用理论知识、分析和解决临床实际问题的综合能力,同时提高临床护理带教老师的教学水平.
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新时期医学生临床阶段素质教育的实践和思考
参考全球医学教育基本要求,以教育部本科教学评估为契机,在医学生临床阶段教学中,从职业价值与态度、科学基础与临床技能、信息管理与沟通技能、批判性思维等多个方面制定新的培养目标,改革培养方法.
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我院临床医学专业"课间见习"教学模式改革初探
目的:探讨"课间见习"教学模式改革对临床医学专业本科生基本理论、基本技能、病例分析和医患沟通能力的影响.方法:从临床医学一系大三学生中随机抽取一个小班(56人)即实验组,采取临床理论课程与"课间见习"同时进行的教学模式,另外5个班即对照组仍采用集中理论教学然后集中见习的教学模式.一年后进行理论、技能、病例分析能力考核和问卷调查.结果:理论和技能考核方面,实验组与对照组比较无显著差异P＞0.05,病例分析能力方面,实验组与对照组比较有显著差异,P＜0.05;问卷调查结果也反映了"课间见习"教学模式的积极作用.结论:"课间见习"教学模式改革有利于培养本科医学生的综合能力.
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对临床医学生开展临床实习准入制度的研究
为了提高临床医学生临床实习针对性和有效性并保障医疗安全,我院利用OSCE考试形式对临床医学生开展了临床实习准入制度的研究,使医学教育工作者和医学生都了解到目前临床技能掌握的现状和不足,为医学教育改革提供了可能的方向.
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生物化学课"内外交错"式教学法的探索
"内外交错"式教学法是一个系统的教学过程,包括重视课内教学、加强课外学习、提倡交流合作、鼓励提问纠错.应用结果表明:该法的实施提高了教学效率,激发了学生的学习热情,培养了学生的合作能力、怀疑意识和创新能力,促进了师生之间的互动,实现了教学相长.
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互动式教学法在超声诊断教学中的应用
从当前的超声诊断教学现状看,一方面诊断手段、认知层面、检查范围等发展迅速,另一方面却是教材陈旧、教学方法单一,二者极度不相适应.结合实践在超声诊断学教学中采用互动式教学法,将互动式理念贯穿于教学全过程,有利于提高教学质量,有利于提高学生的综合素质及培养学生的创新能力.
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药理学PBL教学模式的探索
经典的PBL教学法是打破学科界限,围绕疾病问题编制综合课程,进行小班讨论、辅导的教学模式.但这种教学模式存在其缺陷,探讨一种适合大班药理学理论课教学的"改良PBL教学法"和药理学理论与实验课相结合的PBL教学法,有利于培养学生创造性思维的能力,自主学习和解决实际问题的能力,并且使每一位学习药理学的学生都获益.
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案例教学法在护理学基础课堂教学中的应用效果研究
目的:研究案例教学法在护理学基础课堂教学中的应用效果.方法:对某班级55名护理本科学员实施案例教学法后,使用学校统一编制的授课效果评价表,让55名学员和11名教学督导专家分别进行授课效果评价,并运用SPSS 13.0 for windows对相关数据进行统计学处理.结果:学员和教学督导专家均对案例教学法在护理学基础课堂教学中的应用效果表示满意;学员和督导专家对教学效果的评价无显著差异.
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改良PDG教学法在西医内科学教学中的应用
在中西医临床医学专业本科生的西医内科学教学中进行了改良PDG 教学法的尝试,结果改良PDG 教学法的教学效果、学生的大病历书写及"学评教"评分均优于传统教学法.
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浅谈以问题为基础的教学法和影像学教学
在医学生的培养中保证高质量的影像学教学有很多方法可供选择,但关键是培养医学生对于影像学知识有充分的掌握以便于他们在临床工作中能安全有效的运用.以问题为基础的教学法(PBL)在国外被广泛接受并应用于临床教学中.PBL的快速发展及应用,使越来越多的影像学教师感到了解其相关理论、方法及如何在影像学教学中合理运用是十分重要的.文章的目的是通过对典型PBL过程的描述,讨论其相关教育理论、优缺点及在影像学教学中的作用.
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基于真实病例的PBL教学在国际学生外科课间实习中的应用
在2006级国际学生的外科课间实习中开展基于真实病例的PBL教学.通过事先设计病例,并在实习前根据真实病例做出修改以适应真实情况,将国际学生分组床头实习后小组讨论,收到良好的实习效果.基于真实病例的PBL教学是适用于国际学生的教学方法,有利于提高国际学生的学习热情,提高学习效果.
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案例教学法在医学生哲学课教学中的应用与分析
案例教学法是一种以学生为中心的启发式教学模式.为了探索适合医学生哲学课的案例教学方法,我们以临床专业的学生为研究对象,进行了实践尝试,并采用问卷调查和理论考试两种考核形式对教学效果进行了统计学意义上的分析和评估,肯定了案例教学是提升医学生哲学课教学质量的一个行之有效的方法.
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现场心肺复苏操作技能培养方法的探讨
目的:探讨心肺复苏(CPR)操作技能的培养方法.方法:对医学类与非医学类大学生分批进行急救课程培训、在CPR操作技能的训练过程中采取分段递进的方法进行训练;课程结束进行考核评价比较有无医学基础的学生掌握CPR操作技能水平程度情况.结果:经培训后学生掌握CPR操作技能水平程度高、正确率为90.29±7.308,不同批次学生水平无显著差异(P＞0.05);医学类与非医学类大学生掌握CPR操作技能水平程度无显著差异(P＞0.05).结论:分段递进的方法是促进是否有医学基础的大学生、乃至公众掌握CPR操作技能的有效方法.
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竞争激励法在病理学教学中的应用和评价
目的:在病理学教学中鼓励和推动学生之间进行竞争,以激发学生学习的积极性和主动性,为提高教学质量,改善教学方法提供新的依据.方法:在教学过程中引入竞争机制对比传统教学法,利用学生考试成绩检验两种教学方法的优劣.结果:竞争激励法的期末成绩与传统教学法比较有显著性差异(P＜0.01),且在优秀、不及格两个等级上的差别有统计学意义(P＜0.05),而在中等、及格两个等级上的差别不具统计学意义(P＞0.05).结论:竞争激励法的教学效果明显优于传统教学法,主要表现在能提高优秀率和降低不及格率,从而达到了提高教学质量,改善教学方法的目的.
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教研室教学水平的动态观察
文章对教研室所做的2004-2006年级临床医学本科教学水平评价结果进行了分析.结果表明学生对本教研室教学水平的总体满意率为98%,同时学生对教学内容、教学方法等提出了很有价值的意见和建议.实践证明学生评教是提高教研室教学管理水平和教师教学水平的有效措施.
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新时期地方医科院校临床实践技能培养模式改革与实践
进入新世纪以来,随着科学技术的快速发展和全球一体化的进程,医学教育面临床的形势发生了巨大的变化,高等教育大众化、多元化、国际化特点日益明显.地方医科院校如何调整临床医学人才的培养目标、知识结构、临床实践技能标准,与国际教育标准对,确保人才的培养质量,是当前地方医科院校面临的重大课题.文章总结了该校在新时期以加强临床实践技能培养为切入点,通过创建教学平台,改善教学条件,明确培养标准等一系列措施,构建了在新时期地方医科院校临床实践技能培养的新模式.为新时期地方医科院校培养合格的医学人才提供了借鉴.
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试论新加坡激励教师的薪酬措施与特点
薪酬激励是激励措施之一,具体包括物质性工资、奖金等,而只合理且富有策略的激励措施才能起到激励的作用和价值.新加坡教师薪酬激励措施的具体内容、实施步骤与成效,便是文章要探讨的重点.
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大学生学习策略的相关研究
目的:研究某地区三所高校大学生学习策略的应用水平,分析各科及不同性别的学习策略的特点,探讨专业的学习策略模式.方法:使用Weinstein等人编制的学习策略问卷,SPSS 13.0统计分析软件,对某地区医科、理工科、文科791名大学生进行调查、比较分析.结果:医学、理工科及文科的大学生在焦虑、专心、选择要点、学习辅助、考试策略五个学习策略的使用水平上分别存在差异性.结论:不同专业大学生存在不同的学习策略,应针对性辅导学生培养更高效率的学习策略,以更高质量完成大学学业.
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英联邦国家与我国助学金政策之比较
以新西兰为例分析了英联邦国家各大学学生奖学金、学生贷款、学生津贴、学生困难补助、勤工俭学的基本政策、方法、及发展动态,同时研究了他们的助学金申请条件、审批程序,偿还办法.通过我国与英联邦国家助学金体系的比较分析,指出了我国助学金政策和方法上存在的亟待完善的问题,以改进我国的学生助学金体系.
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新形势下医学教育人才培养模式的研究
目的:提出新形势下我国高等医学本科教育人才培养模式改革的基本策略.方法:采取整体随机抽样调查的方法,对山东大学医学院、青岛大学医学院以及济宁医学院05级或04级五年制医学本科学生进行问卷调查.结果:专业口径窄、人才类型单一;课程体系不完整、缺乏人文教育;医学教育体系不完善;教育方法和手段太传统、不适应现代医学教育发展.结论:对现行的人才培养模式必须进行相应的改革和转变.
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高等中医院校开展通识教育的探索与实践
在专业学习任务繁重、学科专业相对单纯的医学院校开展通识教育困难重重.文章在对通识教育内涵进行解读的基础上,结合所在学校的实践体会,从开设通识教育核心课程、融入于专业课中的通识教育、课外活动和校园文化隐性课程等方面探讨了中医院校开展通识教育的办法与途径,介绍了对相关问题的解决办法.
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住院医师规范化下的学校医学教育
在我国住院医师规划化培训已启动和实施的背景下,我国现有医学教育模式已不能适应其要求.因此从医学教育和住院医师培训的国际共识出发,分析我国医学教育的发展现状,探讨现有医学教育模式的弊端以及住院医师培训的地位,以进一步规范我国医学教育,统一学校医学教育.这是继续深化医学教育变革,实现医学教育国际化的出路之一.
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模块化实训课程设计与英语应用型人才培养
为了提高在校学生英语实际应用技能、提升岗位竞争能力,高职英语教学在实践教学中应深化对实践性教学理论和实施策略的探讨.英语教学在基于职业属性的高职教育观、工作任务的课程观和多元智能的人才观的基础上,可以辅以构建递进式模块化实训教学体系,进而建立符合高职特点的、可行性与实用性强的、新型的英语实训教学模式.
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以工作任务为导向的基层公共卫生人才培养核心课程构建
随着公共卫生服务的领域逐渐向基层延伸,迫切需要培养一批留得下、用得上的实用型基层公共卫生技术人才.文章以基层公共卫生岗位工作任务导向为原则,采取从岗位职业能力需求倒推研究的方法,在分析人才培养的层次、岗位任务、培养规格的基础上,提出基层公共卫生人才培养的专业核心课程设置.
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"前期趋同、后期分流"的专业建设实践与探索
以课程建设为基础,以学科建设为动力,对"前期趋同、后期分流"的专业建设道路的探索."前期趋同、后期分流"的专业建设思想,注重我院学科建设与专业建设的内在联系."前期趋同、后期分流"的专业建设途径;"前期趋同、后期分流"对专业建设的优越性;"前期趋同、后期分流"对专业建设的不足性."先分流、后申报、逐年建设"的专业建设之路,有利于完善本科专业建设,加强专业设置的优化调整.以特色(品牌)专业为引领,带动专业建设,尤其是新专业建设,使专业设置和专业建设更加符合经济社会发展的需要,更加符合学校的办学定位、办学优势和办学特色.
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以精品课程促进高等医学院校课程建设的实践性研究
课程建设是提高高等医学教育质量的关键.从课程建设的重要性分析出发,论述了精品课程建设与课程建设的关系,并以云南中医学院为例,探讨以精品课程促进课程建设的有效措施.
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直肠癌miles手术患者围手术期护理
目的:直肠癌milles手术患者在围手术期的护理具有相当重要的作用.方法:术前护理(营养护理、心理护理、肠道准备),术后护理(心理护理、造瘘口护理).通过以上有系统化的护理之后,患者术后自我感觉良好,并能接受人工肛门对自我形象的改变,对日后的生活充满信心,提高了生活质量.
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医学生循证医学认知现状调查
目的:了解目前医学生对循证医学的认知情况现状以及实践循证医学遇到的困难与障碍,为进一步开展循证临床实践和循证医学教学提供参考依据.方法:对2008年春季滨州医学院必修循证医学的608名三年级医学生进行了问卷调查,并采用SPSS 13.0统计软件对结果进行分析.结果:修完循证医学后,医学生对循证医学知识、态度有所提高,但实践循证医学的行为几乎没有变化;医学生认为实践循证医学的主要三大障碍是医生时间有限、文献检索能力差和病人不支持.结论:循证医学的实践教学必须加强,尤其应该注意学生的技能获取.
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理解后现代主义教师观促进护理教师行为转变
后现代主义被引用到教育领域后形成了一系列教师观,通过归纳并理解各位学者所提观点,结合护理高等教育现状,提出了促进护理教师行为转变的具体措施:包括接受新观念、尊重学生、不以权威自居、积极探索对话式教学、具有智慧潜能、是反思型、研究型的教师.
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近代西方医学对温州医学发展的影响与启示
目的:探讨近代西方医学对温州医学发展的影响和启示.方法:通过查阅有关古籍和相关资料及实地考察,追溯历史,研究教会办学对温州医学以及医学教育的影响.结果:英国传教士苏慧廉创办的温州第一所医院:白累德医院,集教学、医疗、科研、管理为一体,对温州医学的发展具有重要意义.结论:教会办学是温州医学教育的先驱,对温州医疗卫生事业的发展起到推动作用.
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医学院校在职申请硕士学位研究生培养质量探讨——基于论文盲审结果与问卷调查的分析
从在职研究生的学位论文盲审结果入手,依据近年来在职研究生与统招研究生学位论文双盲评审的结果,从整体上来评价在职研究生的培养质量,同时结合问卷调查,对在职研究生培养质量进行探讨分析,并提出提高在职申请硕士学位研究生培养质量的措施.
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Seminar教学法在7年制研究生临床眼科学教学中的应用
7年制医学研究生学习紧张、临床轮训时间有限,对专业临床类课程的授课要求更高;学生具有思维能力强、英语水平高和基础好的优点,且有小班教学优势.针对此,在临床眼科学教学过程中开展"Seminar"教学方式,强化学生的文献阅读、综合总结能力和临床科研思维,使学生既能掌握所学知识,又对相关进展和研究热点了解,获得良好的教学效果;同时,文章探讨了"Seminar"教学的相关体会.
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八年制基础导师制的实践与探索
临床医学八年制教育的医学精英教育模式的开展,是我国经济快速发展的必然要求,也是我国医学教育发展的必然趋势.文章就全国12所高校开展八年制教育过程的探索与实践经验进行深刻总结与深入思考,对八年制实行的双导师制中基础导师制这一制度实行过程中存在的一些问题进行了调查与思考,并提出了一些建议,以期在多方努力下,八年制教育得以更好、更高效的开展与实施.
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医学高职高专院校人体功能学实验课程模块式教学模式的构建与实践
整合实验资源,构建相对独立的实验课程学,有利于实验室建设,有利于实验教材建,是人体功能实验教学改革成功的保障.改革实验教学内容,将三门课程的实验进行整合创新,不同的实验模块选用不同的教学方法,有利于学生能力的提高,有利于控制实验成本,是人体功能实验教学改革成功的关键.
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临床技能学实践教学体系的建立与实践
目的:构建有利于实践能力和适应能力培养的临床技能学实践教学体系.方法:通过分析临床技能学实践教学存在的问题,制定建立原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立了以临床基本技能训练为基础、临床岗位技能训练为核心的临床技能学实践教学体系,并应用于教学实践中.结果:临床技能学实践教学体的建立,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高.结论:临床技能学实践教学体系的建立对培养学生的实践能力和适应能力具有重要意义.
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以案例导入为基础的教学法在医学微生物学教学中的应用
目前我国高等医学教育招生人数大幅增加,社会对医学人才的培养质量也提出了更高的标准,传统的教学方法已不能适应时代的需求.以案例导入为基础的教学法在保证完成教学任务的同时,对提高学生的综合素质,加强学生在教学中的角色起到了很好的效果.
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不同年级医学本科生适应问题及其干预策略
目的:探讨不同年级医学本科生适应方面存在的问题及应对措施.方法:应用中国大学生适应量表,对医学院2210名本科生的适应状况实施问卷调查.结果:大四、大一学生适应状况良好,大四学生与大二、大三学生呈显著差异(P＜0.05).结论:有必要加强对中低年级学生的心理健康教育.
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学导式教学法在医学寄生虫学教学中的应用
改革医学寄生虫学理论课讲授方法,改进课程设置."学导式教学法"能够显著提高学生考核成绩,大大提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果."学导式教学法"是培养学生的创新能力和自学能力的有效途径,可以很好的应用于医学寄生虫学教学中.
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应用PBL教学法培养创新型高技能法医学人才
法医学是一门综合性医学科学,有很强的应用性.文章通过阐述我国法医学本科教育的概况及实施PBL教学法的优势、PBL教学法在法医学教学中的实施步骤和应用模式以及PBL教学法中教师角色的转变,说明了在法医学本科教育中推行以案件为基础的PBL教学法,是培养创新型高技能法医学人才的一个重要手段.
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诊断性教学评价法在提高基地医院教学质量中的应用
目的:研究诊断性教学评价法在提高基地医院教学质量中的作用.方法:采用我院<课堂教学质量评价表(临床理论课)>对诊断性教学评价法和传统教学评价法两种不同的评教方法的实验组和对照组进行问卷调查及成绩比较分析.结果:实验组和对照组的问卷调查及成绩比较,差异有显著性(P＜0.05).结论:诊断性教学评价法可以有效地查找出基地医院理论课教学中存在的不足,有助于提高基地医院教师的教学水平和基地医院理论课的教学质量.
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"循环实验"模式及效果分析
随着近年连续扩招,资金问题成了限制实验室扩展的重要因素.资金投入和学生增加严重不成比例,从而导致学生动手能力差,不能很好的掌握基本的实验操作技能.通过阐述新的实验教学模式,ET模式的概念,进行方法,效果评价等,为高等院校实验教学提供新的可借鉴的模式.通过调查发现,这种模式能节约资金,提高学生动手能力,加强实验效果等.
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体格检查实践中人文关怀的研究与实践
体格检查是医生与患者零距离接触并获得诊治信息的一个重要环节.因此以体格检查的培训和评价体系为切入点,融入人文关怀内容,形成一个充分体现医学人文关怀理念和服务的教学模式.以高专临床专业2005级学生作为研究对象,以问卷及座谈的形式,在学生培训及考核前后、毕业实习结束后进行调查分析.提出在体格检查实践中融入人文关怀的理念,对培养学生在今后的医疗服务中坚持以人为本,提供人性化服务的人文精神有着积极的作用.
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医疗保险专业的社会需求与人才培养方案设计
社会需求是设置医疗保险专业与制定人才培养方案的风向标,科学的课程体系是医疗保险专业人才培养之根本.新专业的设置的前提是确定是否有明确的社会需求,以及需要什么类型的人才.医疗保险专业的课程体系设计要与市场的需求相适应,教学内容的确定要满足就业岗位的要求.
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医学高职高专学生核心职业素质构成的研究与分析
目的:探索医学高职高专学生职业素质的具体构成成分.方法:采用Delphi法编制职业素质核查表,在此基础上对190名专科毕业的在职医务工作者进行问卷调查,同时结合行为事件访谈法对24名专科毕业的医务工作者进行访谈并录音.结果:从资料分析中得出15项核心职业素质,涵盖了知识、能力、品质三个范畴.结论:医学职业教育要注重知识、能力和品质的培养.
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临床医学生毕业实习岗前培训初探
毕业实习是医学生向医生转变的一个重要时期,毕业实习岗前培训为缩短实习医生适应时间、提高实习质量起着重要作用.通过对多年来开展毕业实习岗前培训的实践进行总结,对临床医学生毕业实习岗前培训存在的问题及如何提高毕业实习岗前培训效果进行初步探索.
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预防医学专业04-07届本科毕业生就业情况分析
为了解近几年来广东药学院公共卫生学院本科毕业生的就业方向,促进我校就业指导工作提供可参考的依据,对04-07届毕业生就业的数据进行统计分析,结果表明:男女学生之间的就业率以及不同专业方向之间的就业率没有差异;大部分学生的就业城市分布在珠江三角洲,就业单位主要集中在疾病预防控制中心,卫生监督所,医院;就业指导工作要有针对性的开展,以促进学生的充分就业.
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毕业实习前开设临床技能强化培训的实践与研究
为了改变临床实习中学生实践动手机会不足的现状,提高临床教学质量,我校成立了临床技能中心,首次在2003级临床/麻醉专业学生进入毕业实习前开设了临床技能强化培训.培训后学生临床基本技能总体提高,学习效果得到了学生和临床教师的肯定,课程实现从基础理论走向临床实践的桥梁作用,为临床实习奠定良好基础.
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当前高校大学生择业标准的调查研究——以泰山医学院为例
择业标准在大学生择业过程中起着主导作用,是大学生人生观、世界观和价值观在择业方面的集中体现.调查发现:大学生有工作热情,但参与竞争的勇气不足;择业观念较为传统,缺乏创业精神和艰苦奋斗精神.因此,应重点提高大学生创新能力和开拓意识,培养艰苦奋斗、敬业奉献的品质,帮助他们确立合理的择业目标并终实现自身的社会价值.
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高等医学院校大学生职业生涯规划教育的现状与思考
结合大学生职业生涯规划的开展情况,分析我国高等医学院校大学生职业生涯规划教育的现状及存在的问题,建立、健全大学生职业生涯规划教育体制:树立正确的职业生涯规划教育理念;加快职业生涯规划教育课程体系的建设;完善职业生涯规划教育测评体系;加强大学生职业生涯规划教育师资队伍建设等.将大学生职业生涯规划教育作为高等医学院校的一项系统工程,将对大学生今后的就业及发展产生深远的影响.
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浅谈医学新生职业生涯规划教育
大学生职业生涯规划教育是一项长期的工程.新生职业生涯规划教育是大学生职业生涯规划教育的起点.文章以医学专业为研究对象,分析了在医学新生中开展职业生涯规划教育的必要性,并阐述了有效开展医学新生职业生涯规划教育的方法与途径.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
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