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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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医学生实习质量评价体系的研究与实践
为提高医学教育质量,培养高素质医学人才,加强医学生实习质量评价是培养合格医学毕业生的重要指标之一.通过查阅资料、专家咨询、层次分析等方法,重新认识和界定医学生实习质量标准,制定一套较为简洁、明了、科学合理和行之有效的医学生实习质量评价体系,综合评价医学生的实习质量和整体素质,以此反映临床教学的质量和水平,对学校建立健全教学质量监控和评价机制,完善高等医学教育教学评估体系起到积极的作用.
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浅析八年制临床医学生对见习教学新模式的反馈
北京大学医学部八年制2003级学生接受的临床教学模式进行了改革,课程安排以器官系统疾病为中心,见习教学较早插入临床理论大课学习过程中,文章通过问卷调查形式反馈并分析了见习教学新模式的效果,并由此探讨改进的方法.
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根据自我调节学习理论探讨研究性学习的开展
研究性学习是当前基础教育中一个热点话题,但关于研究性学习的开展的形式一直都是在探索阶段,没有一定的学习理论做支撑.文章拟从自我调节学习理论出发,提出按照自我调节学习的三个阶段开展研究性学习,才是佳的实施途径.
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高职高专医学生英语学习策略调查和分析
以来自临床、护理和涉外护理三个专业的748名二年级学生为研究对象,采用学习问卷的调查方式,探究了高职高专医学生英语学习策略的运用倾向,四类学习策略与高等学校英语应用能力A级考试成绩和的相关性.结果表明:(1)高职高专医学生较多地使用认知策略;(2)不同专业之间的学生策略使用上存在差异;(3)学习策略的选择、使用与A级考试成绩有相关性.
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我国部分公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案现状研究
为了解我国公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案设置现状.本研究收集全国部分开设卫生事业管理专业学校的培养方案.对培养方案包含的培养目标、课程及实习时间进行统计分析.结果提示各学校设定的培养目标基本一致;课程设置呈现公共基础课、专业基础课和专业课三个层次;具体课程、实践安排各有特点.
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关于在临床医学教学中实施"双语教学"的探讨
通过对我院七年制临床医学影像诊断学"双语教学"工作的回顾,探讨在"双语教学"中存在的问题及原因,提出教学人员要正确认识"双语教学"的意义,提高师资水平是"双语教学"的关键,从基础医学课开始实施"双语教学",将对临床医学课程"双语教学"打下良好的基础.
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医学模拟教学在妇产科临床教学中的应用及体会
临床教学在妇产科教学中占有举足轻重的地位,随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,传统临床实践教学面临着严峻考验.通过建立了妇产科模拟实验室,构建模拟教学平台,实施医学模拟教学,探索建立新型的临床教学模式与体系.结果表明,与传统教育相比,在临床技能训练方面医学模拟教学具有独特的优势,为临床教学提供了广阔的平台和发展空间.
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标准化病人在我国医学教育中应用现状与趋势
文章着重综述标准化病人(Standardized Patient,SP)在我国产生的社会背景,在我国的应用情况及其发展趋势.目的是进一步有效发挥SP的作用,为提高医学生临床综合能力,培养临床思维,加强人文素质教育提供有益参考,使学生尽快适应临床工作.
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七年制泌尿外科临床见习带教方法探讨
目的:探讨七年制泌尿外科临床见习带教方法.方法:分析总结我所2002级七年制泌尿外科临床见习带教的思路和方法.结果:学生们加深对相关知识的理解,对所涉及的问题产生了浓厚兴趣,培养科学的临床思维,初步了解了循证医学,对带教过程十分满意.结论:采用PBL和EMB相结合的带教方法,是七年制临床教学改革中的很好尝试.
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标准化病人的培训及管理
标准化病人现在已经广泛应用于哈医大第二临床医学院的临床教学与考试中,且效果显著.而标准化病人规范有效的培训及管理是此项目成功的关键.根据以往经验,探讨标准化病人培训及管理模式,以促进标准化病人在临床教学中的应用.
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医学影像学在提高骨科临床实习教学质量中的应用探讨
探索医学影像学在提高骨科临床实习教学质量中的应用, 提高医学生骨科临床实践能力的教学方法.包括介绍X线、CT和MRI等在骨科中的应用特点,介绍PACS系统在骨科临床的应用优点;在学习骨科医学影像学的同时,培养学生独立临床思维能力,促成实习医师向住院医师的转变,包括影像学与临床实践的理论与实践相结合;通过骨科一些典型的经验教训病例或者发生过医疗纠纷的病例进行病例讨论,起到激发学生学习兴趣、加深印象、辅助记忆,培养其临床理性思维能力,提高责任心意识,强化安全医疗等.
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可视人体数据在神经外科临床教学中的应用
人体可视化研究是新兴的前沿性交叉学科,神经外科是目前临床学科中发展迅速的学科之一.随着可视人体数据研究的不断深入,依此为平台的虚拟现实研究与神经外科新技术的融合也已用于颅脑外科手术设计和临床教学训练中,为临床医师教学和培训提供了新的手段.
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浅谈医学双语教学经验
医学双语教学是一种全新的培养医学人才的教育模式.通过在普通高等医学院校实践双语教学,发现在教师与学生英语水平、课堂教学方法、教学手段、教材选用及考核机制等方面存在一定问题,有待深入探讨,并提出相应的改进措施,为推动医学双语教学的进一步改革与完善提供理论依据.
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创建医学检验专业本科课程PBL教学新模式
医学检验学是一门包括多门课程的应用性和实践性很强的学科.在医学检验专业课程教学中,引入PBL教学法,是体现新教育理念,实现开拓型、创造型医学检验人才培养目标的有效手段之一.如何正确引入PBL教学,克服其弊端,探索一套适合我国教育背景的检验专业PBL教学法,值得摸索和探讨.PBL与传统的教学模式和多种教学形式有机融合的教学新模式,应具有良好的应用前景.
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"过渡式双语教学"中外科学授课模式的探索
目的:调查临床医学专业本科生对我校现行外科学过渡式双语教学模式的评价,分析该模式的优势及不足.方法:指定授课教员和教材,采取问卷调查方式了解学员对教材、教员和授课方式的要求,并在课后以理论知识考核的方法评价学员对所授课程的掌握程度.结果:多数学员赞同使用原版教材和全英文幻灯授课,希望课堂英文讲解的比例为25%-50%,理论考核发现学员对知识点的掌握程度较中文授课略有下降.结论:我们目前采取的分层次、多手段双语教学模式是可行的,使用原版教材有助于知识更新,但对学员可能会造成部分知识缺失.
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关于互动式教育教学方法的若干思考
对互动式教育教学方法与灌输式教育教学方法进行比较,阐述了在医学教学中开展互动式教育教学是适应市场经济体制和信息社会对人才的需要,是素质教育的必然要求.开展互动式教育教学必须要解决调动学生的"好奇心"、提倡学生"质疑"、鼓励学生"提问题"、扩展想象空间、训练发散思维、养成独立的人格、保护学生的个性、塑造良好的心理素质等八个方面的着力点,以及必须具备良好的学术环境.
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心理强化教学法在护理药理学教学中的应用
目的:在护理药理学教学中运用心理强化教学法,探索提高教学效果的机制和途径.方法:在2006级11个护理班中随机选择1个实验班和1个对照班,护理药理教学分二阶段进行,实验班实验阶段采用心理强化教学法,实验班非实验阶段和对照班采用常规教学,不作任何干预.教学完成后,进行统一考试并对成绩作相应统计处理.结果:实验班实验阶段较对照班考试成绩和优秀率具有显著差异;实验班非实验阶段与对照班考试成绩无显著差异.结论:心理强化教学法可以提高学生学习兴趣,促进学习正迁移,较显著地提高教学效果.[关健词] 心理强化教学法;药理学;高职护理教学
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PBL教学法在神经解剖学教学中的应用实践
神经解剖学的"教"与"学"历来都被认为是复杂和困难的,通过引入PBL教学法收到了较好的效果.相对于传统教学法,PBL 教学法对于培养学生的实践能力、自学能力及知识应用能力具有积极影响,实施中也存在一些情况有待改进.
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问题导向教学法与传统教学法的比较研究
文章探讨PBL教学法在病理教学中的效果.将学生随机分成PBL教学法组和传统讲授法组,比较PBL教学法与传统讲授法教学效果的差异.结果显示PBL教学方法能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识和发现问题的能力,增强医学生的综合知识,提高教学质量.
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浙江大学基础医学国家理科基地本科生人才培养浅析
浙江大学基础医学理科基地自1996年试办至今在理科基地人才培养方面,始终坚持人才培养的目标和思路,不断在生源、培养模式、师资队伍、教学设施、实习基地等方面为培养高质量的理科基地学生创造优良的条件,取得了良好的成绩,培养出一批又一批优秀的基础医学理科基地毕业生.
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高校博士后科研创新环境影响因素分析及对策思考
文章阐述了科研创新环境对高校博士后科研创新的重要作用,从制度与政策环境、机制环境、基础环境和人文环境等角度,对高校博士后科研创新环境的影响因素进行分析,并简要提出改善高校博士后科研创新环境的对策思考.
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浙江省高校学生对高校办学条件满意度的调查与分析
伴随着高等教育大众化的进一步发展,高校教学质量问题凸显出来,并受到了世界各国的普遍关注.高校办学条件对高等教育质量有着举足轻重的影响.本文就高校学生对高校办学条件满意度调查结果进行分析,探讨提高学生满意度、提高高等教育质量的对策.
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新时期高等医学本科教育培养目标的思考
培养目标是教育理论研究和实践活动过程中的一个核心概念,它是把人塑造成什么样的人的一种预期和规定,具有定向、调控和评价三大基本功能.21世纪,国际及国内的高等医学本科教育宏观环境发生了巨大的变化,该文在分析我国高等医学培养目标的历史演变的基础上,结合当前我国高等医学本科教育环境所发生的主要变化,讨论其对我国当前高等医学本科教育的培养目标的影响.
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高职高专二段式医学教育模式的改革
高职高专三段式医学教育模式存在许多弊端,人文学科和医学基础课课程教学得不到充分保障,医学临床课教学不能达成专业培养目标,学生进入生产实习阶段会产生许多不适应等等.实施二段式医学教育模式是消除上述弊端,培养高质量高职高专医学人才的有效途径.
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高等中医院校人文素质教育现状调查及对策
现代科学技术发展使人文社会科学在促进经济和社会发展中的作用日益明显,由于医学模式的转变和经济的快速发展,要求医学生具备良好的人文素质,以适应目前社会对医生越来越高的要求.但目前我国医学院校的人文素质教育落后,学生的人文素质现状不容乐观.针对这一高等中医院校学生人文素质教育停滞不前的现状,希望通过本次调查研究,能发现更深层次的问题,继而在提出有针对性的解决措施方面力争有所突破.
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云南省医科大学生人文素质教育现状调查分析
为使云南省医科大学生人文素质教育更具针对性,作者对目前该领域的现状做了多方面的调查.文章就调查结果进行了归纳,分析认为共存在4个方面的主要原因和问题,并提出解决问题的主要思路.
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从我国医学教育和医疗体制看如何加速年轻医生培养
目前,我国医学教育及医疗卫生工作的主要矛盾已不是人才数量不足,而是人才水平差距过大和地方性供需失衡之间的矛盾,所以研究如何尽快的将年轻医生培养成才,提高他们的医疗水平并进行地域调控,解决地方性供需失衡问题具有深远意义.
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我国高等院校儿科医学教育发展现状及对策探讨
为了解目前我国儿科医学的办学现状及探讨今后的发展方向,作者通过网上收集资料,对上海地区和全国12所开设儿科医学教育的主要高等院校的招生情况、师资力量、教学资源进行了调研.根据调研结果,提出招收八年制临床医学(儿科方向)学生,努力培养高层次的儿科人才,同时加强儿科继续医学教育,建立儿科国家级教育基地,构筑多层次的教育体系.
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论高等医学教育质量工程中的临床教学医院建设
深入分析高等医学院校临床教学医院的内涵以及存在的问题,提出实施高等医学教育质量工程中如何促使临床教学医院理顺管理,加强教学制度、师资队伍、教学条件等建设,使临床教学医院尽快实现由"量"向"质"的跨越,以确保临床教学质量.
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基于医学教育国际标准的中医本科人才培养计划探讨
文章将中医高等教育中的主要专业中医专业作为研究对象, 把中医专业的培养计划与GMER(全球医学教育低要求)进行对照分析研究, 并据此提出逐步符合全球医学教育低要求的中医专业培养计划的改革设想.
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针对当代医学生的特点进行激励式课堂教学
当代医学生所处的环境与以往大不相同,他们面临更多的机遇与挑战,也具有更强的创新意识和实践能力.医学院校应针对他们的具体特点,尝试采用激励式的课堂教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主性、创造性学习,以真正提高医学教学水平,推进教学改革.
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药理学课堂中的兴趣教学
药理学作为医学生的一门实用性很强的专业基础课,课堂中通过采用创新开场白,多媒体教学,巧引小故事,列举商品名,分析病例用药,介绍新药,树立大目标的"兴趣教学法",努力激发和培养了学生兴趣,充分提高了课堂教学质量.
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关于中医专业课程体系结构整体优化的思考
阐述了中医教育本科专业课程体系改革的必要性.对于本科教学课程设置,文章提出专业课程体系整合的原则与思路,整合内容与授课方式,实现缩减专业课程时间,扩大限选课程时间,突出中医思维与认知方法,以提高人才培养的质量.
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医学影像检查技术学教学模式研究
医学影像检查技术学在现代医院的放射科中有着重要的地位,照片质量的高低直接影响到诊断水平.因此,技术人才的培养是放射科的基础.通过改进教学模式,制作网络教材,建立阅片库及试题库,构建网络课程,充分调动学生的主动性,达到提高教学质量的目的.
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对医学院校应用心理学专业课程设置的思考
对比医学和非医学院校应用心理学专业课程设置及教育模式的差异,试图揭示医学院校应用心理学专业培养模式不足和存在的问题;同时针对具体问题,对应用心理学专业培养目标、专业方向及课程内容体系进行科学规划,加强医学与心理学学科之间的联系,寻找医学院校应用心理学专业合理培养模式.
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医学院校大学语文课程建设思考
大学语文是高校非中文专业学生应该学习的一门重要的公共基础课程,近年来已在医学院校普遍开设,但由于认识的偏差和课程自身的问题,影响了教学质量和效果.明确医学院校大学语文教学的目的意义,正确认识评价其功能作用,改革教学内容和教学方法,搞好医学院校大学语文课程建设,是医学院校大学语文课程面临的重要而迫切的任务.
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中外医科大学生的科学底蕴的比较与分析——4+4学制与5年制医科教育的比较
科学底蕴是指一种素质,科学底蕴对于受教育者将来的发展十分重要.文章从中外医学教育的学制模式和招生生源对医科大学生的科学底蕴的影响、大学生的科学底蕴的内涵及重要性、如何在本科5年制医学教育中提升医学生的科学底蕴等三个方面进行比较和分析,思考我们所应做的事情.
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美国加州大学医学教育体系对我国的启示
文章在介绍美国加州大学培养目标和定位、医学课程设置和教学方法的基础上,提出我国基础医学教育要注重科研、服务临床,注重课程的交叉融合,加强医德教育和加强小组讨论教学.
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基于教育价值取向的基础医学教育思考与探索
不同时代背景有不同的教育价值取向.医学模式的转变和医学科学所呈现出的整体化、综合化、多元化的发展趋势,对当今的基础医学教育提出了严峻的课题.从医学教育价值取向的变化趋势,对基础医学教育问题进行了探讨.
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建构主义理论对高职护理教育的启示
以建构主义学习理论重新审视高职护理教育,构建以"突出护理、注重整体、加强人文、体现社区"为特色的高职护理课程体系,融知识传授、能力培养、素质提高为一体,实现由封闭式教育向开放式教育转移,在护理课程结构、教学模式、课程体系实施和教学评价体系等方面进行探讨,为探索适合我国护理专业发展的高职课程体系改革提供参考依据.
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临床专业学位研究生培养模式的研究与实践
该研究以<临床医学专业学位试行办法>为改革依据,借鉴国内外先进经验,坚持以"突出临床训练,拓宽专业知识,注重创新,提高综合能力"为原则.突出"创新"与"质量"两大主题.经实践,初步解决了医学研究生临床工作能力与科研水平不能同步达标,以及数量与质量之间矛盾的普遍问题.
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关于医学专业学位研究生和住院医师临床能力培养的思考
加强临床型研究生和住院医师的培养,造就医德兼备的高级临床医师是临床医学教育的重要任务.文章对如何强化临床医学学位研究生和住院医师临床能力的培养提出了一些思考意见.
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从"标准化病人"考评看外科研究生临床技能培养中的不足
与传统的考核方法相比,应用标准化病人进行临床技能考核,更能保证临床技能评估的全面、标准、客观、公正.以我院2007年度临床型外科学研究生终期考核为例,采用标准化病人考核临床技能,发现外科研究生在临床思维的整体性、临床工作的应变能力以及临床操作的规范性上存在很多不足之处,有待于今后在培训中进一步改进和加强.
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拓宽就业为导向的基础医学研究生培养新模式
基础医学硕士研究生适应社会需求能力单一,就业渠道不畅是制约基础医学研究生教育发展的"瓶颈".构建"以培养能力为本,拓宽就业渠道为导向"的基础与临床联合培养新模式,新模式下培养的毕业生既掌握丰富的实验技术,有着良好的科研素质,又具备从事医疗、教学能力,成为复合型创新人才,拓宽毕业生的就业面.
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医学研究生课题研究阶段的培养面临的问题和思考
课题研究阶段作为医学研究生教育的重要组成部分,从对课题的把握,经费来源情况到研究生自身素质方面都存在很多问题.这些问题的出现与浮躁的学术氛围和导师重临床轻科研有很大关系,很多研究生对课题敷衍了事,只求毕业,造成高等医学教育资源的极大浪费.要解决这些问题,必需设定合适的研究生毕业标准,完善导师遴选制度,加强导师的监督力度,注重研究生实验室阶段的教育和管理.
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从社会评价的视角分析医学生培养
对1994-2006届本科毕业生进行调查,用人单位对毕业生的总体评价较高.医学院校应进一步加强医学生综合素质教育和临床技能训练、继续推进毕业生的就业指导工作和对外交流工作,为社会培养和输送更加优秀的医学人才.
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老年住院患者的心理护理体会
随着我国人口老龄化的加剧,老年住院病人不断增加.要提高医疗护理质量,除了做好基础护理,还要了解老年患者的心理如:情绪不稳、紧张焦虑、讳病忌医和孤僻伤感等特点,进行针对性的护理,以取得老年患者的积极配合,使治疗能顺利进行.
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浅谈医学生的医德教育
医德是医务人员医德行为和医德品质的高度统一和集中体现,当前医德教育中还存在一些问题,深层次的医德教育应当贯穿于医学教育的全过程,医学生在学习理论知识和专业技能的同时,要强化医德教育,培养良好的职业操守和道德规范.
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追加反馈对护患沟通的影响
在技能学习中有两种类型的信息反馈,除利用感-知觉信息的任务内部性反馈之外还有一种与表现相关的信息,即追加反馈.随着人们文化生活水平的日益提高以及健康观念的转变,住院患者的自我保护意识日益增强,护士所应具备的沟通技能水平的要求也是逐步增高的.文章就将追加反馈应用于护患沟通中讨论,并结合临床护患沟通技能操练的观察,发现追加反馈在一定程度上可以做到积极地调动和提升护理工作者的交流技能水平,从而构建新时代要求的和谐护患关系.
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医学教育与患者隐私权冲突的分析
医学生走出学校理论教学的课堂,到实习医院,在带教老师的带领和指导下,见习或实习在校期间所学习的医学理论知识是医学教育的一项重要教学内容.可是在临床教学实践中,患者认为医院将自己作为教学案例的作法,侵犯了自己的隐私权,而与医院发生纠纷的事情屡有出现.隐私权是患者的一项重要的民事权利,作为医务人员应当给予充分的尊重.可是医学教育同样也需要真实的实践,才能培养出合格的医务人员.如何解决两方面的冲突呢?笔者认为有效避免此类纠纷关键的是要尊重生命、尊重患者、尊重医学这门独特的科学所散发出的人文精神.
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医学生早期临床实践培养途径的思考
为了解决医学生早期学习过程中理论与实践严重脱节的问题,培养学生主动学习的能力,提高科研能力与素质, 提出了对本科大学生从第一学年开始即实施目标制和导师制培养的方案:在基础学院范围内开展以导师指导下的大学生创新性科研项目;在临床学院范围内进行以导师指导下的见习、基本服务、科研立项、疾病调查等;专科医师组织大学生社区志愿者团队,定期为居民举办医学咨询、各种护理技能和急救常识培训服务等.使大学生在课余时间跟导师贴身学习直至实习,使其发挥大的潜能和智能,培养以生命科学为基础的理性思维和解决问题的能力,为学生的职业生涯提供实践上的准备;培养具有开拓性与创造性、具有高度使命感、责任感的优秀人才,具备较强的人际交往和正确处理相关事物的能力,为建设有中国特色社会主义的和谐经济社会发挥积极的作用.
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药学专业实验教学体系改革的探索与实践
从培养21世纪高素质药学人才的需要出发,结合泰山医学院实验教学改革的相关措施和改革目标,对药学专业实验教学的教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了探索性的改革与实践,初步形成了药学专业实验教学体系改革的基本思路.
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基于研究型人才培养为目标的药理学实验教学改革
药理学实验教学是药学专业人才培养过程中的关键环节之一,如何使实验教学的模式适应人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题.文章从药理学开放性实验教学环节涉及的实验教学模式改革、实验考核及学生能力评价两方面进行了探讨,并创新提出"四段式"实验教学模式.
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浅谈病理生理学多媒体模拟实验的利与弊
多媒体模拟实验教学作为一种新型的教学手段运用于实际的教学中,极大的提高了教学效果.文章从利与弊两个方面对这一先进教学手段作一分析,阐明其在教学中的优势与局限,以期更好的服务与教学.
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药学相关实验课程整合的探讨
为了适应新世纪教学内容和课程体系改革的要求,作者借鉴相关专业课程整合的经验,将药学中药剂学、药物化学、药物分析学、药理学等有关课程的实验课程整合.新课程体系注重各学科之间、基础课程与专业课程之间的双向渗透与重组,改变了灌输式的教学方法,强化了实践能力的培养.整合后在减少学科间重复内容、增加学科间联系、减少学时、早期接触药学研究工作、培养学生分析解决问题的能力、创新能力等方面有了很大改进,为药学课程的改革开辟了新途径.
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医科教学实践课的职能问题
医科教学实践课是培养医科职业本领的重要环节.文章提出实践课的职能问题有五:客观事物与感性认识相联系、感性认识与理性认识相联系地学习,实践检验知识,培养分析问题和解决问题的能力,苦练医科实践基本功和培养做人做事的优秀思想品德.
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五年制本科生基础医学机能学实验教学的改革与实践
实践教学是提高医学生培养质量的重要途径之一,基础医学机能学实验教学改革顺应了新时期培养创新型人才的理念,对提高实验室建设和管理水平、资源的优化配置和有效利用及机能学课程建设和科研方面有着重要意义;有些方面尚需在今后的实践中逐步改进和完善.
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对形态学综合实验课程培养学生创新思维的研究
基础医学形态学实验课是我校在实验教学改革中设置的创新实验课程,培养学生的创新思维.实验室的教学功能在于诱导学生潜在的创新能力,创新能力注重在培养学生对学习的兴趣和终身学习的能力,引导学生自己去发现和探索未知;学生分组设计实验和共同协调完成动手操作实验,有意识的培养学生的团队和谐合作之精神.
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实验实训课程的教学改革与研究
根据高职高专学生实验实训教学形式和内容的不同拓展其教学的能力目标,把专门能力与职业关键能力的教学目标有机结合在一起,其相应的职业关键能力作为教学目标而明确,使专门能力的教学目标与职业关键能力的教学目标即相互联系又各成体系,形成包括知识教学目标、能力教学目标在内的完整教学体系.通过本课题的研究与实践,探索在实验实训课程中培养高职高专学生职业关键能力的新培养模式,研究高职高专实验实训课程中实施工学结合的现实意义.
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医学与临床专业心理学实验教改的思考和实践
目的:建构以基础心理学、心身医学、心理评估和心理治疗实验四个模块为核心的医学与临床专业的心理学实验教学体系.方法:改革医学与临床专业的心理学实验课教学的内容和进度.结论:新建构的医学与临床专业心理学实验教学体系,在内容完整性、结构先进性和计算机辅助教学手段的应用等方面处于省内医学院校的领先水平.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
