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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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组学时代医学检验专业教学的探索与实践
人类基因组计划完成后,生命科学研究进入到"组学"的研究时代,这给临床医学的发展带来了无限的希望,这些新技术、新理念、新思维被引入医学检验领域,为其提供了广大的发展空间,在此契机下,我们医学检验教育也围绕组学教育方向从办学模式、课程和实验教学体系改革、师资队伍建设和搭建产学研平台等方面进行了探索与实践.
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医学本科生与研究生性格优点的调查比较
目的:调查医学生性格优点的分布,比较其学历间的差异.方法:对浙江省某高校224名医学生进行性格优点评估.结果:(1)医学本科生的"毅力、谦虚和洞察力"显著弱于研究生,其余21项无显著差异.(2)本科生和研究生拥有四项相同的强优点,分别为正直、仁慈、爱和公平,本科生还偏向于对美的鉴赏,而研究生更偏向于感恩;另外,本科生与研究生还共同拥有三项弱优点,分别为创造力、洞察力和勇敢,而本科生的社交智慧和谦虚更弱,研究生的虔诚和自我调节更弱.结论:医学教育可以通过针对性地优化学生的性格优点结构,提高医学生心理健康水平.
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验光学开放性实验教学成效调查的分析及总结
为实施实验教学改革,提高实验教学质量,培养符合社会需要的综合性人才,眼视光学院从2005年开始首次在国内的验光学实验课程中实施持续5年的开放性实验教学.为了进一步准确测评学生们的学习实际情况与效果,了解学生们的看法,近两年开展全体问卷调查.现将调查结果分析并总结,以期在未来的实验教学工作中做出更有针对性的改进,不断提高教学质量.
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高等医学院校本科生流行病学教学内容调查研究
教学内容选择确定是否科学合理、是否符合社会需求和人才培养目标,教学内容的重要性、实用性、可操作性如何等,这些都是教学改革和教学质量评价需要解决的理论问题和实践问题,对高等医学院校本科生流行病学教学内容进行调查研究,确定一个科学合理的教学内容,也为其他学科的教学内容的确定提供思路.
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八年制医学生神经外科临床实习教学模式探讨
第二军医大学附属长征医院神经外科根据现代医学教育对八年制神经外科教学的要求,运用循证医学思想和以问题为基础的学习方法(Problem-Based Learning,PBL),建立了全病程管理教学模式.该教学模式能够充分发挥学生的主动性和创造性,培养学生深入发掘问题、解决问题的能力,值得推广.
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医学生全程化就业指导体系的构建思考
针对当前医学生结构性就业困难以及医学院校就业指导缺乏系统和深入等问题,提出构建医学生全程化就业指导体系的必要性和分阶段、分年级规划的具体内容,并通过校、院两级就业指导中心和辅导员、<大学生职业发展与就业指导>课程建设、学生党群组织等实现全程化就业指导的有效实施.
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SimMan综合模拟人在医务人员CPR短期培训中应用效果研究
目的:探讨SimMan综合模拟人在医务人员CPR短期培训中的应用效果.方法:医务人员随机分为模拟组和对照组.均由专业教师培训,模拟组提供SimMan综合模拟人培训对照组仅提供基础训练模型,统计分析两组成绩.结果:综合模拟人模拟组分数为93.15±4.71,明显高于对照组的81.61±8.86,P<0.05,差异有统计学意义.结论:SimMan综合模拟人的应用能明显改善CPR培训效果,具有良好应用前景.
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基于表现的教学与评估在医学教育中的应用
探讨医学教学中应用基于表现的教学和评估方法,即SPE/Xs、Mini-CEX、OSCEs和PBL,在理论教学的基础上模拟在真实环境中与病人遭遇的场景,进行临床培训和评估.这些方法有利于培养医学生临床实践能力,是医学生培养过程中的重要手段.
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浅谈医学教育中虚拟现实技术的应用发展
随着计算机技术和多媒体技术的飞速发展,虚拟现实技术已逐渐应用于社会的各个领域.目前已进入教育领域,涉及高等教育的各个学科.作为一门新兴的学科,虚拟现实技术在医学教育中的应用研究也备受瞩目.文章从探索阶段、实用阶段、快速发展阶段对虚拟现实技术在医学教育中的应用发展进行了探讨,并对其应用前景进行了展望.
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基于情境认知的医学影像物理学研究性教学模式探讨
近年来,研究性教学实践活动已在医学高等学校全面展开,随着计算机技术和网络技术的日益发展,多媒体技术给教学提供了广阔的空间.文章主要从临床调研、实验操作、多媒体课堂教学、网络环境等方面来阐述,在创设特定的认知环境下,如何开展医学影像物理学课程的研究性教学.
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生物化学在线教学系统的构建
生物化学作为医学科学发展中的前沿学科,历来受到极大的重视.随着网络技术的进步与发展,结合生物化学的学科特点,开发了一整套网络在线辅助教学系统,突破了时空的界限,建立了以学习者为中心的教学模式,引导学生自主性地学习,培养学生的探索性与创新性,从而提高教学质量.
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研究生实习质量评价体系研究
医学临床实习评价是医学教育评价的重要内容之一.文章首先确定了研究生实习质量评价体系构建的依据,即思想政治素质,业务知识素质,综合能力素质,身心素质.然后以次为依据,确定了研究生实习质量的评价标准,进而进行了权值设定,构建起一套有效的实习评价体系.后针对该评价体系提出了两点改进意见.
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Blackboard平台在外科总论和肝胆外科专科见习带教中的应用研究
Blackboard平台是一个较新的网络教学系统,文章总结了Blackboard平台在外科总论和肝胆外科专科见习带教中的应用经验,结果显示利用Blackboard平台进行辅助教学可以提高学生的考试成绩,满意度方面可激发学生兴趣、促进学生对知识点的掌握,提示利用Blackboard平台进行见习带教的辅助教学可以改善教学效果.
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规范带教程序提高儿科临床实习效果
目的:探讨规范程序带教法在儿科临床实习中应用的效果.方法:以病例分析测试、病历书写、患儿家属及实习生反馈为指标评价规范程序带教法的效果.结果:实验组病例分析测试和病历书写成绩显著优于对照组(P<0.01);在患儿家属及实验组学生中进行问卷调查均认为规范程序带教法提高了实习生的综合素质.结论:规范程序带教法有利于提高儿科临床实习的效果.
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Paper Review用于高年级八年制临床医学生教学
Paper Review是一种集体阅读的教学方式.在充分预习的前提下,参与者对指定的文章进行集体讨论.在高年级八年制医学生中实施Paper Review教学,不仅可以提高学生的阅读能力,而且在科研论文的撰写能力、领导能力、表达能力和团队精神等方面对学生进行全面训练.文章选择、讨论问题设计和有序的组织实施是成功完成Paper Review教学的关键.
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口腔医学临床实习教学中医患关系调查分析
临床实习阶段,不仅是学生学习专业知识、培养专业技能的关键时期,也是培养学生如何处理好医患关系,使其成为一名合格医生的重要阶段.良好的沟通能力是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件,重视培养实习学生沟通能力有助于融洽医患关系,减少医疗纠纷.通过调查问卷了解临床实习教学中医惠沟通面临的问题,并进行临床实习教学中医患关系的相关调查,以期强化培养实习学生的医惠交流能力,构建和谐医患关系,不断提高实习教学质量.
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浅谈烧伤专科医师的培养与训练
文章首先阐述后建立烧伤专科医师培养及准入制度的必要性.并着重讨论了烧伤专科医师培养方案、培训人员管理与方案落实等相关问题.这必将促进我国烧伤专科医师准入制度及培训方案的建立,促进我国烧伤专科建设的进一步发展.
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焦虑对护生实习成绩的影响
目的:探索焦虑对护生临床实习成绩的影响,为做好实习护生焦虑的干预提供相关依据.方法:随机抽取两组护生,实验组护生实习前给予专业思想、择业就业教育干预.实习前教学与操作干预,人际沟通干预等措施,用LAS(Interaction Anxiousness Scale交往焦虑量表)对两组护生干预前后进行焦虑程度的测量对比,并对两组学生实习初期和实习末期成绩进行对比.结果:干预前两组焦虑程度无明显差异,干预后实验组护生焦虑程度明显低于对照组.实习初成绩干预组高于未干预组(P=0.025),实习末期成绩两组无明显差异(P=0.550).结论:针对实习护生焦虑给予适当的情感支持和干预,引导学生采用积极、有效的方式应对实习中的压力,缓解焦虑与担心,有利于提高实习效果.
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PBL结合早期接触临床的免疫学教学实践
PBL结合早期接触临床理念贯穿免疫学教学全过程.把握联系临床实践恰当的切入点,加强基础与临床知识间的互相渗透与结合.激发学习兴趣,培养学生初步临床思维和主动获取知识能力,有助于创新型人才培养.提高免疫学教学质量.该模式是适应基础医学具体教学内容与要求的教学形式;也是PBL教学在免疫学教学活动中的一种具体体现,切实可行.
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提高教学质量的教研教改方法——说课
说课在全国中小学提倡和推广后有效调动了教师投身教学改革、学习教学理论、钻研课堂教学的积极性.近几年部分高校也借鉴了这种教研教改手段,取得了较好的效果,鉴于此在高校教学水平评估中说课也成为评价教学水平的指标之一.文章根据自己的说课经验,从四个方面谈谈说课,供同仁参阅.
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PBL在口腔颌面外科理论教学与实习教学中的对比分析
我国多个医学院校的很多学科已经陆续开展PBL教学.采用自编教案,在相邻两届五年制本科生口腔颌面外科实习教学与理论教学中应用,主要考察PBL教学方式本身的目标和教学内容传授结果的目标,发现PBL教学在临床课程学习与临床实习阶段开展都是可行的,总体比较无明显差异,少许细节方面略有不同.
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系统案例教学法在药物化学教学中的探索与实践
在药物化学理论教学中,系统地引入药物研究"案例",激发学生创造性思维和能力,鼓励学生探索求知精神.实践证明系统案例教学法取得了良好的教学效果,加深了学员对重点药物的结构、合成路线和构效关系的记忆,开阔了学员眼界,确立了自身的专业方向,为药物化学专业本科教学探索了一种有效途径.
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以学科为基础问题为引导的教学模式改革实践研究
在以学科为基础的教学环境下,部分核心课程采用以问题为基础的教学方式,两者有机结合,形成新型综合课程体系.通过教学改革实践,证实了该模式的先进性与可行性.
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PBL教学模式下微机原理及应用课程实验教学中的教师行为
针对PBL教学模式中教师角色转变问题,结合我院医学影像工程专业和医学影像诊断专业微机原理及应用实验课程教学采用PBL教学模式的实际情况,对PBL教学中教师行为进行研究.介绍PBL教学实践活动的经历和教学实践的体会,谈谈微机原理及应用实验教学中采用PBL教学模式时的教师行为.
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重视兴趣教学提高神经病学临床见习效果
神经病学是一门专业性强、内容抽象复杂的学科,见习生缺乏学习兴趣,直接影响了见习效果.我们在神经病学临床见习教学中贯穿了兴趣教学方法,通过强化专科重要性激发见习兴趣;明确见习目标和端正学习态度提高见习主观能动性;多种教学模式和手段相结合增强学生学习兴趣,从而切实提高了神经病学的临床见习效果.
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妇产科八年制学生以问题为基础的教学模式效果评价
目的:评价妇产科学系八年制学生以问题为基础教学模式(PBL)教学效果.方法:通过问卷调查,分析评价2004级八年制122名医学生对PBL教学的反馈意见与建议.结果:PBL教学启发学生思考,增加师生交流讨论机会,锻炼学生口头表达能力,提高学生团队合作,有利于建立临床思维模式,但完善的PBL案例和较高的教师授课能力必不可少.结论:复旦大学医学院妇产科学系于2004年开展的PBL教学,有效地提高教学效果,还需进一步完善PBL案例,增强PBL教学师资力量.
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PBL教学法在国外临床教学中的应用研究
PBL教学法是当前国际上流行的一种教学方法.在我国的临床医学教学中运用PBL教学法仍认识理解不足,教学手段运用不当带来的局限性,通过分析国外医学院校在临床教学中应用PBL教学法的特点,给出了影响PBL教学效果的若干因素,为我国临床教学中PBL教学法的开展提供有益的参考.
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竞争激励法在病理教学中的优化与评价
目的:优化竞争激励法,以进一步改善教学方法,提高教学质量.方法:将本校2007级中医类专业269名学生分为实验组和对照组,实验组采用优化后竞争激励法授课,融入病例分析、病理读片、答疑等新的元素,对照组仍采用原竞争激励法授课,课程结束后运用SPSS 13.0对两组学生的病理学期末成绩和综合成绩进行统计学分析.结果:两组学生在期末成绩、综合成绩以及期末成绩等级构成比上均有差异性.结论:优化后竞争激励法的教学效果优于原有竞争激励法,是后者的补充和发展,从而进一步改善了教学方法,提高了教学质量.
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医学PBL教学与传统教学模式下课堂创造氛围的比较研究
目的:通过与传统教学的比较,探讨采用PBL教学模式对课堂创造氛围的影响.方法:采用"课堂创造氛围问卷"对509名PBL教学组的学生和603名传统教学组的学生进行调查,并进行比较研究.结果:PBL教学模式下的课堂创造氛围及学生合作、课堂民主性、教学启发性三个因素均显著高于传统教学模式下.结论:PBL教学有利于提高课堂创造氛围,但学生轻松自主性和创新支持两因素有待进一步提高.
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发展以能力为基础的神经外科学教学模式
以能力为基础的教育是以提高学生综合能力、胜任岗位工作为重点的教育模式,近年来受到国外神经外科学领域的极大关注.本文以国内外的文献资料为基础,总结和归纳了以能力为基础的神经外科学教育模式的基本框架和内容以及在该教育模式中综合能力的培养、专业课程的设计以及学习效果的评价方法.
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基于建构主义的抛锚式教学法在药理学教学中应用
目的:研究基于建构主义理论的抛锚式教学法在药理学教学过程中的应用.方法:根据建构主义学习理论,以药理学部分章节为研究平台,采用随机抽样方法产生实验组与对照组,并以前期的药理学相关课程成绩作为对照,探讨抛锚式教学法的教学效果.结果:实验组与对照组相比较无论是客观评价还是主观评价差异都具有显著性(P<0.01).结论:基于建构主义的抛锚式教学法在药理学部分章节中实施,与传统教学法比较具有明显的优越性.但是,在适用方面具有一定的局限性.
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以问题为基础学习教学方法应用中的几点初浅体会
传统教育在培养学生全面、系统掌握知识方面起到了不可估量的积极作用,而"以问题为基础学习"的PBL教学法在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力上有较大的促进作用.因地制宜,循序渐进,实施PBL教学方法,提高学生的整体素质.
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PBL教学模式对医学毕业生就业储备的影响
随着我国迈入高等教育大众化阶段,人才供需关系已经发生变化.经济的发展,使社会对从业人员的要求越来越高.对大学毕业生而言,就业能力的增长,就业储备至关重要.医学领域由于其特殊性,对从事医疗服务的工作人员有着更高的要求.随着世界医学的迅速发展,社会对医学教育不断提出更高的要求.PBL教学模式以不可替代的优势成为近几十年来逐渐兴起的医学教育模式,对医学本科毕业生就业储备有良好的增量作用.
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二圆互交和三圆互交哲学模式在医学教育与科研中的应用
二圆互交和三圆互交哲学模式具有主动互交、相互联系和产生新质、动态发展和变化,既对立又统一等内涵.作为一种思考和研究问题的方法,具有简明和直观的特点.它广泛应用于医学教学方式、教学内容、指导科研设计以及提高学生素质方面,并在实践中都取得了良好的效果.
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预防医学开放性实验室管理模式及运行机制的探索
通过分析预防医学实验室管理模式及运行现况,提出了目前预防医学实验室管理存在的问题.按照国家实验教学示范中心建设的要求,提出开放性实验室管理模式及运行机制.该研究有利于培养学生的创新精神、实践能力.
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高校教师职称分型评审模式的构想
教师职称评审是当今高校人才建设中的一项关键导向性举措.针对目前职称评审体制中存在的某些不科学现象,以军医大学为例,探讨构想了"职称分型评审"模式,并举例说明了此模式的构成要素和依据,以期能为差异化评审的可能推广提供新思路.
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充分利用社会医疗卫生资源为高等医学教育服务
高等医学教育是实践性很强的学科,临床教学和实习基地是实现其教学目标的重要保障,应高度重视.充分调动和利用社会卫生资源为高等医学教育服务,是大学功能和社会功能的具体体现.非隶属关系附属医院的管理要纳入医学院校可持续发展轨道,从松散型向紧密型过渡,真正实现师资、技术、资源、管理共享,为高等医学教育的发展和建设奠定良好的基础.
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加快高等院校科技人才队伍建设的思考
科技竞争的核心是人才竞争,如何引进和培养优秀科技人才,大限度地调动科技人才的积极性,是高等院校可持续发展的重要保证.本文结合部队某部高校在科技人才培养上的一些做法,对如何抓好高校科技人才队伍建设的思路作了有意义的思考,望与同行探讨.
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我国护理中外合作办学的现状研究分析
统计分析了我国护理中外合作办学项目、国别和地区、办学层次、发放的证书类别、就读人数、办学类型、师资构成,发现我国护理中外合作办学规模不大、合作层次不高、地域分布东西失衡、师资存在问题,提出提高中外合作办学水平和可持续发展能力、重点发展研究生层次的中外合作办学、加强对护理教育市场运作研究的建议.
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105名男护生心理素质分析与教育对策
目的:了解医科大学男护生心理健康状况.方法:采用基本资料调查问卷、症状自评量表(SCL-90)对广州某医科大学105名男护生进行测评.结果:(1)男护生SCL-90总均分为0.52±0.49,在学历层次、地区来源、独生子女上的比较结果均无统计学差异.105名男护生中因子分≥2的占27.3%;(2)男护生SCL-90各因子得分均显著低于大学生常模,强迫和精神病性2因子得分显著高于国内成人常模,与女护生得分均无显著性差异;(3)本专科男护生SCL-90各因子得分仅在躯体化因子上有显著性差异.本科男女护生SCL-90各因子得分均无显著性差异.专科男女护生仅在人际敏感、恐怖2因子得分上有显著性差异.结论:男护生心理健康状况好于普通大学生,可以通过提高男护生入学后的适应力,锻炼良好的人际沟通和交往能力,消除自卑感,提高自我悦纳的水平等方面不断提高男护生的心理健康水平.
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我国检验医学本科教育改革的若干思考
从专业设置、培养目标、学制学位、招生规模、办学模式、教材使用以及就业状况等7个方面深入剖析我国检验专业本科教育的现状和存在问题,对我国检验医学教育改革进行有益的探索与思考,特别提出检验医学本科教育的总体布局和多元化方向的培养思路.
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医学生目标能力培养对提高就业竞争力调查分析
通过医学高职高专学生对目标能力培养模式的认知程度、实践教学目标定位、职业化培训的作用调查,了解用人单位人才的需求,开展"双证"培养,制定职业目标定位及职业培训的措施,强化学生对学科知识应用、操作、学习能力训练,为医学高职高专院校培养应用型、技能型、创新型人才探索适宜的教学模式及决策.
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医生对医患纠纷与医患沟通关系认知调查给继续医学教育的启示
目的:调查临床医生对医患纠纷与医患沟通两者之间相关性的认知,寻求有效方法减少医患纠纷的发生.方法:采用自制调查问卷对某三级甲等医院的200名医生进行调查.结果:98.4%的医生认为医患纠纷与医患沟通两者之间直接或间接相关,约40%的医生认为服务态度和沟通技巧是诱发医患纠纷的主要原因.结论:应通过继续医学教育加强医生医患沟通相关知识的学习与技巧的培训.
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从个性化教育视角透视我国高等医药院校人才培养模式
当前高等医药院校的人才培养模式呈现出主体性和差异性的特征,显示个性化教育的一些元素已经广泛地渗透其中.但是,需要进一步突破传统教育观念,改善办学条件,常规运用先进的教学方法,探索形式多样的学生考核评价体系.
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医学院校实习生危机管理机制探析
文章在分析新近发生的北大医院医学实习生行医致死案的基础上,研究了医学院校实习生危机事件的主要表现,并深入剖析了医学院校实习生危机管理上存在的深层次原因.基于此,文章运用危机管理理论对如何加强医学院校实习生危机管理进行了对策思考,以期能有效地预防、处理与化解医学院校实习生危机,营造健康和谐的医学院校教学环境,提升作为医生的职业主观幸福观.
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内在整合:对研究性学习课程目标价值定位的再思考
对研究性学习课程的目标价值定位问题,可谓见仁见智,但也存在简单化的倾向.然而,全面和谐应是其一以贯之的基本精神,在这种精神的指导下可将学生的知能、情智、身心等各种目标价值内在整合在一起,从而促进学生健全发展.
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基于岗位任务的高职高专卫生检验与检疫技术专业课程体系的构建和实践
文章阐述了卫生检验与检疫技术专业专科人才供需的区域矛盾,在调研岗位需要及岗位任务的基础上,剖析职业岗位应该具备的知识结构和业务能力,构建了基于岗位任务的高职高专卫生检验与检疫技术专业课程体系,尝试打破学科体系的构建传统,建立以工作任务为核心辐射知识传授与能力培养的课程内容体系.
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应用OSCE研究不同课程组织情况对PBL实施效果的影响
目的:应用OSCE,同时辅以调查问卷,研究不同课程组织情况对PBL实施效果的影响.结果表明,不同的课程组织情况对PBL实施效果有影响.其中,担任小组组长的学生PBL实施效果好,参与1-3门PBL课程的学生PBL实施效果好,小组学习课时占总课时的百分比对PBL实施效果没有影响.
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武警部队卫生干部晋职培训课程设置探讨
自2004年起,武警医学院连续承担了20期卫生专业技术干部晋职培训工作,共培训人员1800余人次.经过四年多的实践,现已逐步形成了一套较为全面、切合学员实际需要的课程体系,普遍受到培训学员的欢迎.
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医学院校课程考试评价探索研究
课程考试评价是高校教学质量监控的一个重要环节,文章拟就医学院校课程考试评价动因、课程考试评价的应用、课程考试评价应用中的收获以及实施课程考试评价的一些建议等几个方面进行了探讨.
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基于概念图的护理学课程教学设计研究
概念图作为一种组织和表征知识的工具,可以应用于医学教学的各个环节,即教学设计、内容呈现、知识关联和协作学习等.应用概念图时医学护理学课程进行设计的研究发现,概念图能够有效地帮助教师掌握学生的认知和思维情况,更好地提高教学效率.
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神经病学与神经解剖学优化整合的探索
广西中医学院瑞康临床医学院自2006年以来,在神经病学的教学过程中,实施了神经病学与神经解剖学优化整合的教学改革,将神经病学教材删繁就简,突出重点,并有针对性地加入神经解剖学内容,以培养学生运用解剖知识分析神经系统疾病临床表现的能力,取得了初步成效.认为该教学法是解决目前神经病学教学难的有效途径之一.
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剖宫产术中仰卧位低血压综合征和新生儿Apgar评分的关系
目的:探讨剖宫产术中仰卧位低血压综合征与新生儿Apgar评分的关系.方法:选择100例硬膜外麻醉下行剖宫产的产妇,根据是否发生低血压将其分成观察组(n=50)及对照组(n=50),同时根据低血压持续时间长短将观察组分成A组(<5分钟)和B组(≥5分钟).记录新生儿出生后1min、5min及10minApgar评分,评判新生儿窒息率.结果:观察组新生儿窒息率为48.0%,明显高于对照组8.0%,差异有统计学意义(P<0.05).B组新生儿窒息发生率为84.2%,明显高于A组25.8%,差异有统计学意义(P<0.05);且B组与A组窒息发生率与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:剖宫产术中母体血压下降会增加新生儿窒息的发生率,且母体血压下降的时间越长,新生儿窒息的发生率越高.
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PCR-SSP技术在HLA分型中的应用
PCR-SSP(Sequence specific primmer,序列特异性引物)是一种基因多态性分析技术,可用于HLA复合体及其他具有多态性特点的基因分型.在本论文中我们应用PCR-SSP技术对正常人进行HLA基因分型.HLA抗原分型过去主要采用血清学和细胞学方法.与他们相比,PCR-SSP技术具有简便、快速、准确及重复性好等特点.本文介绍PCR-SSP技术在HLA分型中的应用以及该技术的方法、特点以及常见问题的处理.
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人文关怀在心肌梗死患者中的实践和体会
目的:观察人文关怀对心肌梗死患者康复的影响.方法:将2007年1月至2009年8月收治的心肌梗死患者200例随机分为观察组和对照组,每组各100例;对照组按常规进行护理,观察组外加人文关怀护理,统计两组患者情绪平稳、治疗的依从性以及对护理工作满意情况.结果:观察组和对照组治疗的依从性分别为98%和85%,对护理工作的满意率分别为98%和86%,观察组均显著高于对照组(P<0.01).结论:人文关怀护理可以促进患者康复,提高患者对护理工作的满意度.
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腹部外伤死亡病例分析——附39例死亡报告
目的:分析腹部外伤死亡原因,总结经验教训,提高救治成率.方法:回顾分析本院近七年来因腹部外伤病例的死亡原因和救治过程中的经验教训.结果:39例死亡病例中失血性休克死亡21例,多脏器功能衰竭死亡8例,因DIC死亡3例,ARDS死亡3例,死于术后感染2例,因家属放弃抢救而自动出院后死亡2例.结论:早期及时抗休克复苏治疗、迅速有效的止血手段和合理的手术方式、多科协调救治等将有助于降低腹外伤患者的死亡率.
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44例肝脏急性钝性伤的CT征象分析
目的:探讨肝脏急性钝性伤的CT表现及CT诊断价值.方法:回顾性分析44例急性肝脏钝性伤的CT平扫及增强的征象.结果:36例有包膜下血肿征象,31例有肝内血肿征象,27例肝破裂征象,3例胆汁假性囊肿征象,38例有合并伤.结论:肝脏钝性伤CT征象以包膜血肿、肝内血肿、肝破裂、胆汁假性囊肿为常见;诊断分级对临床治疗有指导意义;增强扫描强化情况对预后评估有意义.
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芝麻素对大鼠慢性肝损伤的保护作用
目的:探讨芝麻素对大鼠慢性肝损伤的保护作用及可能机制.方法:采用大鼠四氯化碳(CCl4)慢性肝损伤模型,观察芝麻素对慢性肝损伤大鼠血清ALT、AST水平以及肝组织匀浆SOD、MDA水平的影响,并观察肝组织病理学改变.结果:芝麻素能显著降低CCl4所致大鼠慢性肝损血清中ALT、AST含量;能升高CCl4所致大鼠慢性肝损肝组织中SOD,并能降低MDA的含量;病理结果显示达芝麻素能减轻慢性肝损伤的程度.结论:芝麻素对慢性肝损伤有明显的保护作用,其机制可能与抗脂质过氧化有关.
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慢性结核性脓胸的外科治疗及疗效
目的:探讨外科手术在慢性结核性脓胸治疗中的应用.方法:回顾我院2002年6月至2009年6月收治的68例慢性结核性脓胸患者的病历及随访资料.患者均手术治疗,其中胸膜纤维板剥脱术42例,胸廓成形术8例,胸膜全肺切除术3例,瘘修补术7例,胸腔病灶清除术4例.所有患者术后均行胸腔持续引流.结果:本组68例患者均获临床治愈,术后患者病情稳定无复发.结论:慢性结核性脓胸的外科治疗总体效果满意.
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食管鳞癌患者血清CEA水平与临床病理因素关系的研究
目的:探讨食管鳞癌患者血清CEA水平与临床病理因素关系的研究.方法:食管鳞癌患者281例,Ⅰ-Ⅲ期205例,Ⅳa期41例,Ⅳb期35例.以化学发光微粒子免疫分析法检测患者血清CEA水平,统计血清CEA水平与食管鳞癌分期之间的关系.收集Ⅰ-Ⅲ期患者性别、年龄、部位、肿瘤长度、脉管瘤栓、贲门受侵、组织学分级、淋巴结转移以及淋巴结转移数等临床病理资料,统计血清CEA水平与各临床病理参数之间的关系.采用χ2检验或Fisher精确检验法进行统计分析.结果:Ⅰ-Ⅲ期患者与ⅣA期患者血清CEA水平无显著性差异.但在Ⅰ-ⅣA期与ⅣB期患者组之间存在显著性差异.食管癌患者血清CEA水平与肿瘤的组织学分级以及淋巴结转移数有关,而与其他临床病理参数无关.结论:血清CEA检测时食管鳞癌临床诊治疗具有一定意义.
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荧光定量PCR检测食品中副溶血性弧菌方法的建立
目的:建立一种荧光定量PCR方法检测副溶血性弧菌,为食品安全监测、临床诊断提供快速、准确的检测方法.方法:选取副溶血性弧菌不耐热溶血毒素基因作为检测的靶片段设计引物及探针,通过体系优化建立检测副溶血性弧菌的荧光定量PCR检测方法.同时评价其特异性、灵敏度、重复性.并对临床收集的样本进行检测.结果:所建立的荧光定量PCR方法特异性高,可准确、特异的检测副溶血性弧菌,灵敏度为10cfu/mL;20份市售食品样本检测结果显示12例副溶血性弧菌阳性,结果符合常规培养检测结果.结论:所建立的荧光定量PCR方法具有快速、结果可靠、灵敏度高等特点,可用于食物污染物调查、临床检验等多个方面中副溶血性弧菌的检测.
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葛根素对急性血瘀大鼠血液流变指标的影响
目的:观察葛根素(Puerarin)对SD大鼠急性血瘀证模型血液流变学相关指标的影响.方法:大鼠随机分为正常对照组、模型组、阿司匹林、葛根素50mg和100mg组,每日早晚1g给药各1次,共7次.第5次给药后,除正常对照组外,其余4组大鼠给予肾上腺素加冰浴造成急性血瘀模型.结果:葛根素可使急性血瘀模型大鼠全血黏度、血沉、红细胞聚集指数明显降低.葛根素可明显改善急性血瘀模型大鼠血液流变学,能改善急性血瘀大鼠的粘、浓、凝、聚等血液流变学异常,从而具有活血化瘀作用.
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医学本科生学习投入与消极完美主义思想的相关研究
目的:探讨学习投入与消极完美主义思想的相关性.方法:采用学习投入量表和消极完美主义问卷对临床医学专业225名本科生进行调查.结果:医学生的学习投入处于中等水平;完美主义心态较为健康.结论:应采取有效措施实现完美主义思想对学习投入的良性促进.
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完善医学实验动物伦理教育浅谈
动物实验在医学教育中具有十分重要的意义,然而国内在医学生培养过程中对实验相关的动物伦理与动物福利等方面的问题教育不足.国内医学院校应从完善知识体系和改进教学方式两个方面增强动物伦理教育.
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职业成熟度研究对医学生培养的启示
文章从职业成熟度的概念、结构、测量以及大学生职业成熟度的相关因素和发展特点等方面对职业成熟度研究进展进行综述,并对加强医学生职业成熟度培养的必要性进行了讨论.在此基础上对医学生的职业生涯辅导工作提出了建议.
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试论大学生心理危机预警机制的构建
近年来,大学生因不能正确应对各种压力而出走、自杀等等的危机事件时有发生,解决大学生的心理危机问题已经是刻不容缓.文章阐述了建立大学生心理危机预警机制的必要性和可行性,并就高校如何建立大学生心理危机预警机制进行了探讨.
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浅谈博士生论坛在博士研究生创新教育中的意义
文章介绍了2009年全国博士生学术会议-"灾难医学的现状与未来"的会况,阐述了博士生论坛在共享学术成果、培养人才和促进科学研究等方面,对博士研究生创新教育的作用.
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功能对等理论在医学翻译中的运用
奈达的功能对等理论在翻译实践中被广泛运用.但是如何将这一理论在医学翻译中进行运用,却鲜有人提及.根据医学英语的语言特点,从语义和文化角度出发,通过实例探讨了这一翻译理论在医学英语翻译实践中进行运用的可行性.
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大学生社会支持及其与压力、心理健康的关系
以<大学生压力评定量表>、<社会支持评定量表>和<症状自评量表>为工具,对大学生压力、社会支持与心理健康的关系进行综合考察.发现:大学生压力和社会支持对心理健康影响显著;低社会支持的学生心理健康水平显著低下.在社会支持各因子的共同作用下,主观支持比客观支持对大学生压力及心理健康的影响更大.社会支持对人际关系、学习和生活适应压力影响显著.大学生社会支持的性别差异显著.
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关于形成性评价的思考
文章介绍了形成性评价的概念、要点以及特点,阐明了形成性评价与总结性评价的联系与区别,并就如何开展形成性评价和综合运用两种评价方法来提高教学质量进行了探讨.
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中外医学预科教育的比较与分析——中外医学院校对自然科学(数理化)课程的要求
深厚的科学素养和文化底蕴是优秀医学人才必须具备的素质,高等医学教育中的医学预科教育则是培养这种素质的重要途径之一.将中外医学前期教育--医学预科教育模式,中外医学预科教育中自然科学(数学、物理学、化学)课程设置、教学内容、要求进行了比较和分析.通过比较、借鉴与思考,提出了关于医学预科教育的一些设想.
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终结性评定结果的分析和应用
学生成绩评定体系包括形成性和终结性评定.形成性评定包括测验、观察记录、查阅实习手册等,终结性评定包括课程结束考试及毕业综合考试等.对学生进行成绩评定之后,通常要对考试成绩、试卷情况和专业、课程内容进行科学合理的分析,并充分地应用分析结果来指导和改进教学工作,提高教学质量.文章以终结性成绩评定为切入点,结合目前院校医学教育中成绩评定工作的实际情况.重点阐述了如何对学生成绩的评定结果进行分析和应用.
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论国外就业指导先进经验的借鉴与启示
在国外,高校对毕业生的就业指导工作开展得较早,已形成了较为完整的体系.在世界经济一体化的大背景下,了解国外就业指导发展趋向及其机构设置情况,学习和借鉴国外大学生就业指导的先进经验,对今后更好地开展我国的大学生就业指导工作是很有裨益的.
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中美高等医学院校人文教育的比较及启示
文章旨在就中关高等医学院校人文教育的教育理念、招生制度等方面作简要比较,强调中美高等医学院校人文教育的差异.同时提出建议和思考.以期探讨我国医学院校人文教育的改革方向.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
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| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
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