中国临床心理学杂志
Chinese Journal of Clinical Psychology 중국림상심리학잡지
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 中国心理卫生协会
- 影响因子： 1.47
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1005-3611
- 国内刊号： 43-1214/R
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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社区工作者工作价值观与工作满意度的关系:代际的调节作用
目的:探讨社区工作者工作价值观的特点及代际差异情况,并且从代际的角度考虑工作价值观与工作满意度的关系.方法:采用工作价值观和工作满意度量表在湖南和山东等地进行施测.共发放问卷500份,回收有效问卷402份.结果:本研究发现①社区工作者对于工作价值观五个维度的重视程度排序由高到低依次为:外在价值、内在价值、家庭与生活、社会地位、压力小;②社区工作者的工作价值观在性别、职位和婚姻状况上存在显著差异(P＜0.05);③社区工作者的工作价值观除了家庭与生活维度外都存在显著的代际差异;④社区工作者工作价值观的各个维度与工作满意度存在显著正相关(P＜0.05);⑤代际在社区工作者工作价值观的内在价值维度、外在价值维度与工作满意度的关系上起着显著的调节作用.结论:①社区工作者在择业时更看重薪酬福利和自我价值的实现,不太重视社会地位和工作的轻松、简单;②相比于60年代和70-80年代,90年代的社区工作者在选择工作时看重的要素更加多元化;③社区工作者越重视工作的内在价值,工作满意度越高;④相比于90年代,60年代的社区工作者的内在价值和外在价值对工作满意度的预测作用更强.
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初中生感知的父母冲突、亲子冲突与其欺负行为之间的关系
目的:探讨初中生感知的父母冲突、亲子冲突与其欺负行为的现状以及三者之间的关系.方法:采用问卷调查法对623名初一到初三学生进行调查.结果:①21.3％的初中生卷入校园欺负行为中,其中欺负者约占1.1％,受欺负者约占16.0％,欺负/受欺负双重身份者约占4.2％;②男生欺负他人和受欺负程度显著高于女生,初一、初二学生的受欺负程度显著高于初三学生;③初中生感知的父母冲突和亲子冲突水平越高,其受欺负程度和欺负程度也就越高;④母子冲突在初中生感知的父母冲突与其受欺负程度、欺负程度中间都起完全中介作用.结论:父母冲突会增加初中生卷入欺负行为的风险,且父母冲突通过母子冲突对初中生欺负、受欺负行为产生间接影响.
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中学生感知的校园氛围与欺负受害的关系:学生卷入度的中介作用
目的:本研究旨在考察中学生感知的校园氛围与校园欺负受害的关系以及学生卷入度在其中的中介作用.方法:采用分层整群抽样的方法,对湖南省7所学校2599名中学生用特拉华校园氛围量表(学生卷)、特拉华欺负受害量表(学生卷)以及特拉华学生卷入度量表进行调查.结果:①中学生感知的校园氛围与欺负受害存在显著的负相关,与学生卷入度存在显著的正相关;②学生卷入度在学生感知的校园氛围和欺负受害之间起部分中介作用,其中介效应为0.193,占总效应的比例为61.6％.结论:中学生感知的校园氛围对欺负受害既有直接影响,也有通过学生卷入度而产生的间接影响,提高学生卷入度是降低校园欺负受害的有效途径.
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正念对大学生生活满意度的影响:自尊和心理弹性的链式中介作用
目的:探讨自尊和心理弹性在正念与生活满意度之间的中介作用.方法:采用正念注意觉知量表、自尊量表、心理弹性量表和生活满意度量表对438名大学生进行问卷调查.结果:相关分析显示,正念、自尊、心理弹性及生活满意度之间两两显著正相关.路径分析表明,正念对生活满意度的直接效应不显著;正念通过自尊的中介作用间接影响生活满意度;正念通过“自尊→心理弹性”中介链间接影响大学生生活满意度.结论:自尊、心理弹性在大学生正念与生活满意度之间起链式中介作用.
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父亲婚姻满意度与幼儿社会适应:父亲反应方式的中介作用
目的:考察父亲婚姻满意度与幼儿社会适应的关系以及父亲对幼儿消极情绪的反应方式在其间的中介作用.方法:以304名3～6岁幼儿及其父母为被试,采用婚姻质量问卷的婚姻满意度分量表、父母反应方式量表和儿童社会能力与行为评价量表考察父亲婚姻满意度、父亲反应方式与幼儿社会适应之间的关系.结果:①父亲婚姻满意度与幼儿的焦虑退缩和愤怒攻击显著负相关,与幼儿的敏感合作显著正相关;②父亲对幼儿消极情绪的支持反应在父亲婚姻满意度与幼儿焦虑退缩和敏感合作之间起部分中介作用,没有发现非支持反应的中介作用.结论:父亲婚姻满意度既可以直接影响幼儿社会适应,也可以通过父亲的支持反应间接影响其社会适应.
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中国乡镇医生精神疾病知识以及对精神病人态度的调查
目的:本文旨在调查乡镇医生对于精神病知识的知晓程度以及他们对于精神病人的态度,并分析与两者相关的关键因素.方法:采用精神疾病知识调查问卷(MHKQ)、病例分析问卷(CAQ)以及态度调查问卷(APMDQ)对340名湖南省乡镇医生进行调查.结果:知识调查问卷的正确率为74.1％,平均误诊率为41.8％,对精神病人的歧视率为64.5％.其中乡镇医生对精神病患者的社会距离歧视程度比对精神病患者能力低估的歧视更为严重.结论:乡镇医生对精神卫生知识知晓率较低,对精神疾病误诊率高,并对精神病患者存在歧视.
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中学生人际关系对学习投入的影响机制研究
目的:探讨人际关系对学习投入的影响机制.方法:采用亲子亲和问卷、校园人际关系体验量表、自尊量表和学习投入量表对1028名中学生进行集体施测.结果:①亲子关系、师生关系、同学关系、自尊与学习投入两两呈显著正相关;②亲子关系既直接影响学习投入,还通过自尊、师生关系的中介作用间接影响学习投入;③同学关系既直接影响学习投入,还通过自尊的中介作用间接影响学习投入;④师生关系既直接影响学习投入,还通过同学关系和自尊的链式中介作用间接影响.结论:三类人际关系均能显著正向预测中学生学习投入,自尊在同学关系、亲子关系与学习投入之间起中介作用,师生关系在亲子关系与学习投入之间起中介作用,同学关系和自尊在师生关系与学习投入之间起链式中介作用.
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中国军人忠诚度的特点及影响因素
目的:探讨中国军人忠诚度的特点及影响因素.方法:使用自编《当代中国军人忠诚度问卷》,采用整群抽样法对4所军校的在职培训班和8个部队的1073名被试进行调查.结果:中国军人对不同对象的忠诚度总分及情感忠诚、规范忠诚和继续忠诚三个因子的得分从3.38到4.82分不等.从忠诚的对象来看,对党、国家和人民的忠诚度得分高,对单位的忠诚度其次,对领导及对职业的忠诚度低.从忠诚的维度来看,规范忠诚水平高,继续忠诚得分低.社会支持与对单位的忠诚度得分正相关高(r=0.397,P＜0.001),军旅特殊生活与对领导的忠诚度得分负相关高(r=-0.358,P＜0.001).结论:中国军人总体忠诚度水平较高,受到社会支持、工作-家庭冲突、军旅特殊生活等因素的显著影响.
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婚姻质量对母胎依恋的影响:孕期抑郁的中介作用和早期依恋经历的调节作用
目的:探讨婚姻质量、孕期抑郁、母亲早期依恋经历对母胎依恋的影响.方法:采用母胎依恋关系量表、婚姻调适测验、爱丁堡产后抑郁量表、成人对父母的依恋经历调查问卷对455名孕晚期孕妇进行调查.结果:①母胎依恋与婚姻质量、母亲早期依恋经历呈显著正相关,与孕期抑郁呈显著负相关.②婚姻质量、孕期抑郁对母胎依恋的路径系数均达到显著水平,而母亲早期依恋经历对母胎依恋的路径系数未达到显著水平.③孕期抑郁在婚姻质量与母胎依恋之间起部分中介作用,母亲早期依恋经历调节婚姻质量对母胎依恋的影响,表现为婚姻质量对母胎依恋的预测在低早期依恋经历的孕妇中更显著.结论:婚姻质量不仅会直接影响母胎依恋,还会通过孕期抑郁的中介作用和母亲早期依恋经历的调节作用对母胎依恋产生影响.
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夫妻执行功能、家庭混乱与婚姻质量的关系
目的:考察夫妻执行功能和家庭混乱与夫妻婚姻质量的关系以及这一关系模式在丈夫和妻子群体中的差异.方法:以305对年轻夫妻为被试,采用执行功能行为评定量表成人版(BRIEF-A)评估其执行功能,采用混乱、嘈杂、秩序量表(CHAOS)评估家庭混乱程度,采用夫妻适应量表(DAS)评估丈夫和妻子的婚姻质量.结果:夫妻的执行功能与其婚姻质量之间呈显著正相关;家庭混乱与夫妻婚姻质量之间呈显著负相关;对于妻子来说,执行功能和家庭混乱对其婚姻质量分别具有独特效应;对于丈夫而言,执行功能和家庭混乱对婚姻质量的影响不仅存在独特效应,而且还存在交互效应.与高混乱家庭相比,低混乱家庭中丈夫较高水平的执行功能会更为显著地预测其较高的婚姻质量.结论:执行功能这一个体因素和家庭混乱这一环境因素与夫妻婚姻质量均密切相关,且这一关系模式和作用机制在丈夫和妻子群体中存在差异.
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受艾影响儿童教师支持与一般自我效能感的关系:学校归属感的中介作用
目的:探讨教师支持对受艾滋病影响儿童一般自我效能感的影响以及学校归属感在二者之间的作用.方法:采用一般自我效能感量表、教师支持量表和学校归属感问卷对188名受艾滋影响儿童进行调查.结果:①受艾滋病影响儿童的一般自我效能感与教师支持、学校归属感呈正相关,教师支持与学校归属感呈正相关;②教师支持显著正向预测一般自我效能感,学校归属感在教师支持和一般自我效能感之间起完全中介作用.结论:教师支持能够提高受艾滋病影响儿童的一般自我效能感,但不能忽视其学校归属感在该过程中的作用.
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非营利机构员工相对剥夺感对情绪耗竭的影响:心理契约违背的中介作用
目的:探索非营利机构中员工相对剥夺感与情绪耗竭的关系.检验心理契约违背在其中的中介作用.方法:采用相对剥夺感量表、心理契约违背量表以及情绪耗竭量表对477名非营利机构员工进行集体施测.结果:被试的相对剥夺感与情绪耗竭显著正相关,相对剥夺感通过员工心理契约违背的部分中介作用影响情绪耗竭.结论:我国非营利机构员工的相对剥夺感是他们情绪耗竭的直接诱因之一.并且,心理契约违背在上述关系中起了传导作用.
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家庭功能对同伴关系的影响:共情和理智调控情绪能力的多重中介效应
目的:探讨共情和理智调控情绪能力在家庭功能与同伴关系之间的中介作用.方法:采用家庭功能评定量表、同伴关系满意度量表、中文版人际反应指针量表和大学生理智调控情绪能力问卷对520名大学生进行测量.结果:①家庭功能得分(得分越高说明家庭功能越差)与共情、理智调控情绪能力、同伴关系呈显著负相关;共情、理智调控情绪能力与同伴关系之间均呈显著两两正相关;②共情和理智调控情绪能力在家庭功能与同伴关系之间既起到部分中介作用,也起到链式中介作用.结论:家庭功能一方面直接影响个体的同伴关系,另一方面通过共情和理智调控情绪能力的链式中介作用影响个体的同伴关系.
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父母关爱与服刑人员敌对特质及个人公正世界信念的关系
目的:分析少儿时期父母关爱与服刑人员敌对人格特质及个人公正世界信念之间的关系.方法:随机抽取北京某监狱290名男性服刑人员进行问卷调查,构建以犯罪类型分组的中介效应模型.结果:敌对特质和个人公正世界信念在暴力和非暴力犯罪组之间存在显著差异.整体而言,敌对特质在父母关爱与个人公正世界信念之间起到中介作用.对于暴力犯罪组来说,这一关系尤为显著.结论:少儿时期父母关爱的匮乏,助长敌对人格特质的形成,对个人公正世界信念产生不利影响.该机制与暴力犯罪类型存在显著关联.
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农民工社会认同管理策略量表编制及信效度检验
目的:编制农民工社会认同管理策略量表.方法:采用文献研究法、半结构访谈法确定量表维度并编制初始问卷,通过探索性因素分析、验证性因素分析和相关分析形成正式量表.结果:编制了由15个项目组成的农民工社会认同管理策略量表,包含个体流动、社会竞争、社会创造和妥协四个维度.分量表的重测信度介于0.656～0.749,内部一致性系数介于0.601～0.727.验证性因素分析结果(x2=149.95,df=-84,RMSEA=0.06,GFI=0.92,AGFI=0.88,CFI=0.93,NNFI=0.92)表明模型与数据拟合良好;农民工市民化意愿与个体流动有显著正相关,与社会创造和妥协有显著负相关,与社会竞争无相关.结论:农民工社会认同管理策略量表符合心理测量学的指标要求,可作为农民工社会认同管理策略的测量工具.
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共同冗思问卷在中学生中应用的效度和信度
目的:在中学生群体中引入共同冗思问卷,探讨该问卷在中国文化背景下的因素结构,并检验其效度和信度.方法:选取哈尔滨中学生644名(样本1)用于条目分析和探索性因素分析,另选取中学生300名(样本2),用于验证性因素分析、聚合效度、区分效度、组合信度以及内部一致性信度检验.在样本1中选取260人施测流调中心抑郁量表(CES-D)、强迫冥想和反思分量表、亲密袒露与交流分量表、状态焦虑量表(S-AI)检验效标效度.间隔5周后,在样本2中随机选取100人进行重测.结果:探索性因素分析得到理解性、相互鼓励谈论、关注消极感受三个因子,累积解释问卷总变异量的53.75％.验证性因素分析显示因素模型拟合良好(x2/df=1.975,CFI=0.901,TLI=0.890,IFI=0.902,RMSEA=0.064,RMR=0.056).效标效度检验显示,修订后的中文版CRQ与抑郁、强迫冥想、反思、亲密袒露与交流得分均呈显著正相关(r=0.18,0.18,0.17,0.25,均P＜0.01).问卷总的内部一致性系数为0.93,重测信度为0.78,三个因子的内部一致性系数和组合信度分别为0.91,0.85,0.73和0.91,0.85,0.73.结论:修订后的共同冗思问卷中文版在中学生样本中具有良好的信效度,可以作为测量和评估中国中学生与同性朋友共同冗思的工具.
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冗思反应量表简版在抑郁症状阴性和阳性大学生人群中的测量等值性
目的:检验冗思反应量表简版(10-item Ruminative Response Scale,RRS-10)在抑郁症状阴性和阳性大学生人群中的测量等值性,并探讨抑郁与冗思的关系.方法:7842名中国在校大学生完成了RRS-10和流调中心抑郁量表(Center for Epidemiological Studies Depression Scale,CES-D).根据CES-D的划界分,有7347名大学生为抑郁阴性组,495名为抑郁阳性组.结果:单组验证性因素分析结果表明RRS-10的两因子结构在抑郁症状阳性组和阴性组样本中均拟合良好.多群组验证性因素分析的结果表明RRS-10在抑郁症状阳性组和阴性组两样本间达到部分等值.独立样本t检验结果表明抑郁症状阳性组在冗思总体水平、沉思因子及反思因子上的得分显著高于抑郁阴性组.结论:RRS-10在抑郁阳性组和阴性组两样本间具有部分等值性.抑郁阳性个体的冗思水平显著高于抑郁阴性个体.
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儿童执行功能量表在中国学前儿童中的信效度分析
目的:考察儿童执行功能量表中文版在中国学前儿童中的信效度.方法:研究样本来自随机抽取的上海市6所公立幼儿园917名3～6岁学前儿童(平均年龄4.75岁,标准差1.10岁,其中485名男孩).由幼儿母亲完成儿童执行功能量表以及儿童长处和困难量表,4个月后,部分幼儿母亲再次完成儿童执行功能量表.结果:验证性因素分析的结果显示,儿童执行功能量表较好地拟合于三因素模型(工作记忆,调节能力和抑制能力),x2/df=3.69,CFI=0.91,GFI=0.92,RMSEA=0.05.同时工作记忆、调节能力和抑制能力三个分量表具有较高的内部一致性信度(0.71-0.89),四个月之后的重测信度为0.60-0.69.此外,执行功能的三个维度与亲社会行为、冲动行为和情绪症状之间均有着显著的相关(rs=0.18-0.49,P＜0.001).结论:儿童执行功能量表具有较好的信效度,可作为中国学前儿童执行功能的评估工具.
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他人指向社交焦虑量表的中文版修订
目的:翻译并修订他人指向社交焦虑量表(TaijinKyofusho Scale,TKS)中文版,考察该量表在中国文化背景下的适用性及信效度,并对中国他人指向的社交焦虑水平与国外的研究结果进行比较.方法:对国内498名被试进行施测,通过项目分析和验证性因素分析等方法,进行量表的结构效度、效标效度和信度检验.另比较东西方共五国的他人指向社交焦虑水平差异.结果:①验证性因素分析结果显示,TKS的单因素结构拟合较好,内部一致性信度为0.938,分半信度为0.903,重测信度为0.863.以社会交往焦虑和社交恐惧量表上的得分为效标,TKS量表的效标效度分别为0.69和0.67.②中国他人指向的社交焦虑水平与日本和印度尼西亚更为接近,且明显高于英国和瑞士的水平.结论:TKS量表的中文版具有较高的信效度.中国被试他人指向的社交焦虑水平类似日本等亚洲国家.
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自我报告独处偏好访谈在中国学前儿童中的应用
目的:检验自我报告独处偏好访谈中文版在中国学前儿童中的信度和效度.方法:本研究样本来自随机抽取的上海市3所公立幼儿园3～6岁学前儿童(N=473,Mage=4.72岁,SD=0.57,242个男孩,占51％).对幼儿进行独处偏好访谈和同伴提名访谈,幼儿母亲完成儿童社会偏好量表,6个月后,这些儿童的带班教师完成儿童行为教师评定量表和儿童行为量表.结果:验证性因素分析显示,自我报告独处偏好访谈单因素模型拟合良好(x2=161.72,df=44,x2/df=3.68,P＜0.001,GFI=0.95,AGFI=0.93,CFI=0.86,IFI=0.86,RMSEA=0.07),自我报告独处偏好访谈与同时期测量的儿童社交淡漠显著正相关(r=0.13,P＜0.05),与6个月后教师评定的儿童社会性显著负相关(r=-0.13,P＜o.05)和不合群行为显著正相关(r=0.16,P＜o.o1),且具有较高的内部一致性信度(α=0.74)和重测信度(α=0.78).结论:自我报告独处偏好访谈在中国学前儿童中具有较好的信、效度,可作为中国学前儿童独处偏好自我报告的评估工具.
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儿童版父母教养方式问卷的修订
目的:修订适合中国文化背景下使用的儿童版父母教养方式问卷(Egna Minnen Betraffende Uppfostran for Children,简称EMBU-C).方法:使用EMBU-C对1461名小学生进行问卷调查.结果:探索性因素分析发现,中文版EMBU-C包括情感温暖、焦虑性教养、拒绝和过度保护四个维度;验证性因素分析表明四因素模型拟合良好.父母拒绝、焦虑性教养以及过度保护维度与儿童焦虑量表各分量表得分和焦虑总分均呈显著正相关;父母情感温暖得分与儿童焦虑量表各维度得分不具有相关性或具有低相关.EMBU-C的四个维度Cronbach'sα系数在0.51-0.86之间,分半信度在0.57-0.89之间,重测信度在0.62-0.76之间.结论:经本研究修订后的中文版EMBU-C具有良好的信效度,为我国研究者今后开展父母教养方式的相关研究提供了更为简便、适用的测量工具.
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外表拒绝敏感性量表在我国大学生中的信、效度检验
目的:修订外表拒绝敏感性量表(Appearance-based Rejection Sensitivity Scale,ARS)中文版,检验其在中国大学生中的信度和效度.方法:初测875人对ARS中文版进行项目分析.随机选取一半被试进行探索性因素分析(EFA),另一半进行验证性因素分析(CFA).被试同时完成外表条件性自我价值量表、体像障碍自评量表、自尊量表、拒绝敏感度量表、依恋量表以及基于外表的社会比较量表,以检验效标关联效度.6周后对初测样本随机抽取117人进行重测信度检验.结果:EFA和CFA结果支持了ARS的单因子模型.外表拒绝敏感性α为0.914,拒绝焦虑部分α为0.904,拒绝预期部分α为0.908,重测信度为0.723.外表拒绝敏感性和外表条件性自我价值、拒绝敏感性、体像障碍、基于外表的社会比较、恐惧型依恋与迷恋型依恋正相关,和自尊、安全型依恋负相关.人口学变量差异检验显示,男生的外表拒绝敏感性显著低于女生,有恋爱经历的大学生外表拒绝敏感性显著低于没有恋爱经历的.结论:ARS中文版在中国大学生群体中具有较好的信、效度,是测量其外表拒绝敏感性的适宜工具.
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中学生学业情绪调节问卷的编制
目的:编制中学生学业情绪调节问卷并检验其信效度.方法:随机抽取171名中学生进行开放式问卷调查,编制了初始问卷,以506名中学生为被试对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析,以662名中学生为被试对问卷进行信效度检验,形成终问卷.结果:中学生积极学业情绪调节问卷包括7个维度:学业情境选择、能力发展、注意转移、认知重评、表达宣泄、表达抑制和深呼吸,问卷共27个项目.中学生消极学业情绪调节问卷包括8个维度:学业情境选择、能力发展、注意转移、认知重评、表达宣泄、表达抑制、深呼吸和寻求支持,问卷共38个项目.两个分问卷的结构效度、效标效度、内部一致性信度均达到心理测量学要求.结论:本研究编制的问卷信效度良好,可作为中学生学业情绪调节的有效测量工具.
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家庭亲密度和适应性、子女教育心理控制源与自闭症儿童问题行为的关系
目的:探究家庭亲密度和适应性、子女教育心理控制源与自闭症儿童问题行为的关系.方法:使用《子女教育心理控制源量表》《家庭亲密度和适应性量表》和《Conners儿童行为问卷》对420名自闭症儿童家长进行问卷调查.结果:自闭症儿童家庭亲密度和适应性可以显著负向预测自闭症儿童的问题行为;子女教育心理控制源可以显著正向预测自闭症儿童的问题行为;子女教育心理控制源是家庭亲密度和适应性与儿童问题行为的中介变量.结论:家庭亲密度和适应性不仅可以直接影响自闭症儿童的问题行为,还可以通过子女教育心理控制源间接影响其问题行为.
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上海市焦虑障碍患者门诊服药依从性现况调查
目的:调查焦虑障碍患者门诊用药的依从情况,同时探讨各临床特征患者药物依从性之间的差异,为医生制定治疗方案及预测疾病转归提供依据.方法:利用上海市精神卫生中心门诊电子信息系统抽取2011年1月1日-2014年12月31日在门诊确诊为焦虑障碍并首次口服抗焦虑药物治疗的患者,以药物持有率(Medication Posses-sion Ration,MPR)量化患者在随访期内的药物依从性.结果:本研究共纳入患者19,789例,其中男性患者7,965(40.2％)例,女性患者11,824(59.8％)例,年龄18岁～98岁,平均(47±17岁).随访期内患者的MPR随着时间的推移不断降低,研究开始3个月、6个月、9个月、12个月内患者MPR值分别为0.98(±1.19)、0.67(±0.90)、0.54(±0.78)、0.46(±0.72);12个月的随访期内只有27.8％(N=5,503)的患者MPR值大于0.5,19.0％(N=3,765)的患者MPR值大于0.8.其中,精神科门诊及心理咨询门诊患者的年MPR值分别为0.51(±0.72)、0.42(±0.69);男性患者及女性患者的年MPR值分别为0.45(±0.70)、0.46(±0.70);青年、中年及老年患者的年MPR值分别为0.40(±0.62)、0.47(±0.81)、0.54(±0.72);广泛性焦虑、惊恐障碍、社交恐怖症患者的年MPR值分别为0.45(±0.71)、0.61(±0.79)、0.37(±0.77);单药治疗及联药治疗患者的年MPR值分别为0.34(±0.56)、0.51(±0.75);首次用药选用5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRIs)、5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂(SNRIs)及其他具有抗焦虑作用精神药物患者的年MPR分别为0.46(±0.69)、0.49(±0.67)、0.43(±0.73).结论:焦虑障碍患者的药物依从性较低,且各临床特征患者之间药物依从性差异较大.
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超低频经颅磁刺激对精神分裂症阴性症状的影响
目的:探讨超低频经颅磁刺激(ILF-TMS)对慢性精神分裂症患者阴性症状的影响及安全性.方法:慢性精神分裂症阴性症状住院患者50例,对照组(25例)接受ILF-TMS的伪刺激并继续使用临床常规药物(奥氮平)治疗,观察组(25例)在原治疗方案上联合超低频经颅磁刺激治疗(ILF-TMS)2周,比较两组患者治疗效果及不良反应情况.结果:观察组在治疗结束后第4、8、12周末PANSS总分、阴性因子分、一般精神病理症状总分较治疗前均明显降低(P＜0.05),且阴性因子分在治疗后第8、12周末时较对照组明显下降(P＜0.05);对照组阴性因子分仅在治疗后第4周末时一过性降低(P＜0.05);观察组治疗后第4、8、12周末社会功能评定量表总分明显低于对照组(P＜0.05);两组患者均未发生严重不良反应.结论:ILF-TMS联合常规药物治疗可显著改善精神分裂症的阴性症状及社会功能,安全性好.
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假想观众对青少年疏离感的影响:社交焦虑的中介作用
目的:探讨青少年假想观众、社交焦虑与疏离感之间的关系及其内在作用机制.方法:使用假想观众量表、社交焦虑问卷、朋友疏离感量表和亲人疏离感量表对1473名初一到高三的青少年进行施测.结果:①在假想观众、亲人疏离感、朋友疏离感和社交焦虑这四个变量中,两两之间均呈现显著正相关;②社交焦虑不仅能够在假想观众与朋友疏离感的关系中起中介作用,而且能够中介假想观众与亲人疏离感的关系,且社交焦虑在假想观众与朋友疏离感之间关系中的中介效应更大.结论:社交焦虑在假想观众对青少年疏离感的影响中起中介作用.
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大学生依恋回避与抑郁:复合中介模型的检验
目的:探讨安全感与受欺负在大学生依恋回避与抑郁关系之间的中介作用.方法:对山东某高校749名大学生采用亲密关系经历量表中的依恋回避分量表、安全感量表、欺负行为量表中的受欺负分量表和自评抑郁量表进行测评.结果:相关分析显示,依恋回避、受欺负和抑郁得分呈两两正相关,且分别与安全感得分呈负相关;结构方程模型显示,受欺负与安全感在依恋回避与抑郁之间起复合中介作用.结论:本研究发现,依恋回避会导致个体更容易遭受欺负,进而降低个体的安全感水平,并导致个体更容易抑郁.
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母亲消极完美主义与女儿内化问题:一个多重中介模型
目的:考察母亲心理控制及女儿消极完美主义在母亲消极完美主义及女儿内化问题之间的多重中介作用.方法:通过Hewitt多维完美主义量表、父母心理控制问卷、流调中心抑郁量表(简版)、症状自评量表对1230对母女进行测量.结果:结构方程模型显示,①母亲消极完美主义与女儿消极完美主义呈显著正相关(β=0.26,P＜0.01),与女儿内化问题显著正相关(β=0.08,P＜0.01);②女儿消极完美主义与女儿内化问题显著正相关(β=0.34,P＜0.01);③母亲消极完美主义与母亲心理控制显著正相关(β=0.10,P＜0.01),母亲心理控制与女儿内化问题呈显著正相关(β=0.37,P＜0.01);④路径分析发现,母亲消极完美主义通过母亲心理控制和女儿消极完美主义的中介作用影响女儿的内化问题,Bootstrap检验结果显示平均中介效应为0.04,95％水平的可信区间为0.03～0.05.结论:母亲心理控制及女儿消极完美主义在母亲消极完美主义及女儿内化行为问题之间起多重中介作用.
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意念-行为框架下的自杀三阶段理论
传统自杀研究将自杀行为视为整体单一的结构,把自杀意念和自杀尝试的影响因素混为一谈,未对自杀意念和自杀尝试的不同预测因素进行区分.意念-行为框架则把自杀意念的发展过程和从自杀意念到自杀尝试的转变过程看作不同的现象,对两者的预测因素和解释因素进行了区分.自杀三阶段理论是该框架下的代表性理论之一.本文从自杀三阶段理论的提出背景、理论内容和未来展望三方面进行简要介绍,旨在加深对自杀三阶段理论的理解,推动意念-行为框架下自杀心理学理论的发展,为进一步完善和丰富自杀三阶段理论提出可能的方向.
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父母教养压力与儿童内化问题行为的关系:父母体罚的中介作用
目的:探讨父母体罚在父母教养压力与儿童内化问题行为之间的中介作用.方法:采用中文版的父母教养压力问卷、亲子冲突解决策略量表和儿童行为核查表对311名学前儿童的父母双亲进行测查.结果:①男孩的父母比女孩的父母体验到更高水平的教养压力,母亲比父亲体验到更高水平的育儿压力,而父亲比母亲报告了更高水平的亲子互动失调;②父亲和母亲教养压力与其各自的体罚行为呈显著正相关,父亲和母亲教养压力与儿童内化问题行为的大多数症状呈显著正相关;③母亲体罚在母亲教养压力与儿童内化问题行为之间起中介作用.结论:母亲教养压力既能直接影响的儿童内化问题行为,也能通过母亲体罚间接影响儿童内化问题行为.
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BDNF Val66Met基因多态性与家庭功能的关联分析
目的:探讨脑源性营养因子BDNF Val66Met (rs6265)基因多态性与个体感知的家庭亲密度之间的关系.方法:选取BDNF基因rs6265多态性位点,采用聚合酶链式反应和连接酶检测反应(PCR-LDR)检查技术,测定142名青少年罪犯和116名普通中学生的BDNF基因多态性分布,并应用家庭适应性和亲密度量表中文版(FACESII-CV)评估家庭功能.结果:等位基因A携带者的家庭实际亲密度和适应性显著低于GG基因型者,其亲密度和适应性的不满意度则显著高于GG基因型者.一般线性模型中,在控制组别、受教育年限及年龄后,rs6265仍与家庭亲密度、亲密度不满度显著相关(P=0.001).结论:等位基因A携带者所感受到的家庭成员间的情感联系和家庭适应能力较GG基因型者弱,对家庭亲密度和适应性更为不满.
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人际关系亲密度对大学生妒忌程度及类型的影响
目的:考察人际关系亲密度对大学生妒忌程度及类型的影响.方法:采用情境诱发法诱发被试的妒忌感受,然后对个体的妒忌感受进行测量,实验1通过直接测量法,实验2通过间接测量法.结果:实验1发现个体对高亲密优势他人的妒忌程度显著低于低亲密优势他人,且妒忌类型均为善意妒忌.实验2发现个体对高亲密优势他人的妒忌程度显著高于低亲密优势他人,且对高亲密优势他人为善意妒忌,对低亲密优势他人则为恶意妒忌.结论:人际关系亲密度影响大学生的妒忌情绪程度及类型,且间接测量法比直接测量法对妒忌情绪的测量可能更为真实有效.
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不同情绪刺激强度下的情绪调节策略选择
目的:本研究考察在不同强度的情绪刺激情境下,个体对情绪调节策略的选择.方法:采用情绪调节选择范式:首先给被试呈现不同情绪强度(高强度vs.低强度)的负性图片,然后要求被试自主选择情绪调节策略进行情绪调节.整个研究共有两个实验:实验1比较被试对重新理解和注意转移两种策略的选择,实验2比较被试对距离感和注意转移两种策略的选择.结果:在低情绪刺激强度情境下,相比于注意转移,被试更多地选择重新理解策略(实验1)和距离感策略(实验2)来降低负性情绪体验;在高情绪刺激强度情境下,被试选择注意转移和重新理解/距离感这两种策略的比率不存在显著性差异.结论:这些研究结果表明,个体能够依据情绪刺激强度灵活地选择情绪调节策略.
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慢性应激抑郁模型大鼠海马Trek-1、GFAP表达情况及氟西汀的干预作用
目的:研究慢性不可预知性应激(Chronic Unpredictable Stress,CUS)诱导的抑郁大鼠海马新型双孔钾离子通道亚单元Trek-1及胶质纤维酸性蛋白(Glial Fiber Acidic Protein,GFAP)的表达变化以及氟西汀的干预作用.方法:成年SD大鼠48只,随机选取12只为正常对照组,其余采用慢性不可预知性应激建立慢性应激抑郁模型.21d后随机分为CUS组、氟西汀低剂量组,氟西汀高剂量组;采用糖水偏爱实验、旷场试验评定大鼠抑郁水平;采用荧光实时定量聚合酶链反应测定大鼠海马Trek-1、GFAPmRNA表达,TUNEL染色观察海马神经元凋亡.结果:造模后,CUS组、氟西汀低、高剂量组糖水消耗、糖水偏爱、垂直运动次数和水平运动次数明显低于对照组;干预后,CUS组以上指标明显低于对照组,氟西汀低、高剂量组经治疗后以上指标高于CUS组及干预前,但仍低于对照组.CUS组细胞凋亡率、Trek-1 mRNA表达显著升高,GFAPmRNA表达下降,较对照组相比有统计学意义;氟西汀低、高剂量组海马CA1区细胞凋亡率、Trek-1 mRNA表达下降,GFAPmRNA表达升高,与CUS组相比有统计学意义.结论:氟西汀可能通过改变海马Trek-1、GFAP表达,抑制细胞凋亡改善CUS大鼠抑郁症状.
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好人更值得怜悯?道德评价影响疼痛共情的ERP研究
目的:探讨道德评价对疼痛共情的影响.方法:以大学生为被试,通过2(故事类型:主人公高道德表现,主人公低道德表现)×2(图片类型:疼痛,非疼痛)的被试内设计,利用事件相关电位技术考察道德评价对疼痛共情早期成分N1、P2、N2和晚期成分P3的影响.结果:高道德故事启动下的疼痛图片比非疼痛图片诱发了更大的P3波幅,低道德故事启动下两类图片诱发的波幅差异不显著.结论:道德评价影响疼痛共情的认知加工阶段,与低道德主人公相比,被试仅对高道德主人公产生了显著的认知共情.
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一例智力落后儿童性行为问题的沙盘游戏分析研究
目的:探索沙盘游戏疗法成功干预一例智力落后儿童性行为问题的关键因素.方法:从荣格分析心理学的理论视角,对个案的16次沙盘游戏作品进行分析.结果:个案在沙盘游戏治疗师创设的“自由受保护”的空间里,经历了问题的呈现、展开、深入与转化以及终问题行为的消除四个阶段后,性能量获得了发展,性情感获得满足,性行为问题得到有效改善.沙盘游戏无意识水平工作和象征性分析的工作原理、母子一体性的治疗关系以及治疗师对移情与反移情的把握,是该个案治愈的关键因素.结论:沙盘游戏疗法对智力落后儿童性行为问题的干预具有独特的优势,可为该特殊群体的问题行为干预提供借鉴和参考.
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家庭行为疗法对儿童攻击行为的干预研究
目的:探讨家庭行为疗法(Behavioral Family Therapy,BFT)对有攻击行为问题的中国儿童的干预效果.方法:采用BFT对10名5-6岁有攻击行为问题的儿童进行干预.结果:经过两个阶段五个部分为期三个月的干预,干预组儿童的CBCL攻击因子的得分显著降低,而对照组儿童的得分没有显著变化;六个月以后的追踪调查显示,干预组儿童的攻击因子得分与后测得分没有显著差异,依然维持在正常水平,而对照组儿童的得分依然高于临界值.结论:BFT能够有效地降低中国儿童的攻击行为,并且其干预效果有较好的稳定性.
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记录、分享和反馈积极事件对大学生积极情感的影响
目的:旨在研究记录、分享和反馈积极事件对积极情感的影响.方法:采用随机分组安慰剂控制的方法,对156名工科院系在校大学生随机分为3个干预组、1个安慰剂控制组,进行持续两周的干预,并在干预前、干预结束时和干预结束两周后对被试积极情感进行测量.结果:①单纯记录积极事件没有对积极情感产生显著影响;②记录并分享积极事件且收到积极反馈能显著提升积极情绪;③提供积极反馈能够全面提升积极情感,且在积极情绪和快乐指数上优于单纯记录积极事件.结论:积极反馈对沟通双方均有提升积极情绪的正向作用.
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社交焦虑障碍“团体实证认知行为疗法”的构建
本研究拟在传统社交焦虑障碍团体认知行为疗法的基础上构建新治疗模式——“团体实证认知行为疗法(Empirical Group Cognitive-Behavioral Therapy,EGCBT)”,模式鼓励来访者以科学研究的方式深入调研治疗关系以外“第三方”他人对社交焦虑相关问题的观念,进行认知取证,同时强调来访者对自我“正面和负面评价恐惧”内容进行实证检验.“团体实证认知行为疗法”注重利用“第三方”视角的真实信息为社交焦虑个体认知合理化提供更客观的依据,在传统认知行为治疗的基础上丰富实证模块及增强治疗模块间的递进关系.
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情境体验式团体活动对大学生社交焦虑的辅导效果
目的:研究情境体验式团体心理辅导活动对大学生社交焦虑的效果.方法:采用社交焦虑量表和羞怯量表作为大学生社交障碍的筛查工具并以常模值比较进行筛查,将上海某高校社交焦虑量表得分高于常模的30名社交焦虑大学生作为被试纳入实验,并随机分配至情境体验式辅导干预实验组和对照组.结果:干预前,实验组与对照组的社交焦虑得分无显著差异.8周的情境体验式团体辅导干预后,实验组社交焦虑得分显著低于对照组[(33.4±4.6)vs(39.8±4.0)(P=0.023＜0.05)],实验组组内比较显示干预后的社交焦虑得分也显著低于干预前[(33.4±4.6)vs(42.3±4.5)(P=0.002＜0.01)];在羞怯量表上,干预后,实验组得分显著低于对照组[(31.5±1.7) vs (39.2±1.3) P=-0.017＜0.05],实验组干预后得分也显著低于干预前得分[(31.5±1.7) vs (39.6±2.3) (P=0.034＜0.05)].结论:情境体验式团体辅导对大学生社交焦虑、羞怯具有积极的干预效果,是深入开展大学生心理健康教育的可推广方式之一.
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自悯信书写对年轻女性客体化身体意识的作用
目的:本研究旨在探讨自悯信书写干预对年轻女性的客体化身体意识(身体监视、身体羞耻感)及其幸福感的影响.方法:通过网络招募年轻女性92名,将其分为自悯信书写组(实验组)、书写控制组和无任务控制组.仅实验组和书写控制组需要根据相应指导语完成书写任务,采用自悯量表、自尊量表、客体化身体意识量表和幸福感量表进行前测和后测.结果:相比于两个控制组,实验组的自悯水平显著提高,身体羞耻感显著降低.幸福感和身体监视的变化不存在显著的组间差异,但实验组的后测幸福感水平有显著提高.结论:一周的自悯信书写干预可以有效提高年轻女性的自悯水平,减少其身体羞耻感,有提高幸福感的趋势,但无法减少身体监视.
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认知行为治疗对强迫障碍患者药物治疗依从性的影响
目的:通过随机对照研究,分析评价认知行为治疗(CBT)对强迫障碍(OCD)患者药物治疗依从性的影响.方法:对分别接受5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRIs)治疗(简称药物治疗组)或SSRIs联合CBT组(简称联合治疗组)的80例门诊OCD患者的药物治疗依从性进行随访研究.按照治疗方案随机分为SSRIs组(40例)和SSRIs联合CBT组(40例),被试在24周之前终止药物治疗则定义为脱落;基线时Y-BOCS的评分大于24分,则定义为高分组,反之则是低分组.结果:联合治疗组的脱落率为15％(6/40),药物治疗组的脱落率为40％ (16/40),差异具有统计学意义(x2=6.270,P＜0.05);基线时Y-BOCS低分组的脱落率为36.4％(16/44),Y-BOCS高分组脱落率为16.7％(6/36),差异具有统计学意义(x2=3.853,P＜0.05);24周末完成组和脱落组Y-BOCS第4周末减分率分别为(14.62％±27.96％)和(4.42％±9.56％),差异具有统计学意义(t=--2.43,P＜0.05).回归分析结果显示:药物治疗脱落的发生和治疗的方案相关,药物治疗时联合运用CBT可降低脱落率(OR=0.279,95％CI(0.092,0.848)),有助于提高OCD患者药物治疗的依从性.结论:相对于单纯药物治疗,药物联合CBT治疗能够显著提高OCD患者的服药依从性,使患者从随后的治疗中获得更多的收获,减少症状反复.
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接纳承诺疗法治疗创伤后应激障碍综述
接纳承诺疗法(Acceptance and Commitment Therapy,ACT)是认知行为疗法第三浪潮中的代表性疗法,它以提高患者心理灵活性为终目的,帮助患者依据自己的价值方向采取有效行动.这些过程非常适合治疗以闪回、回避、情感性木僵和高应激状态为主要特征的创伤后应激障碍(Posttraumatic Stress Disorder,PTSD).本文首先对ACT的基本含义、哲学背景以及理论基础简单阐述,之后介绍了PTSD的病因、临床特点和现存的治疗方法,并指出了ACT治疗PTSD的优势,通过查阅文献,简单说明了用ACT治疗PTSD的过程,临床已经取得的部分效果,以及未来研究方向和需要注意的问题.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
| 2000 | 01 02 03 04 |
| 1997 | 01 02 03 04 |
